体侧毕业补考800米如果没过老师会让水过么？？【南译吧】_百度贴吧
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体侧毕业补考800米如果没过老师会让水过么？？收藏
这体育的分到底怎么算的？平均分吗？？？平均分到50就能过还是怎么的？如果补考时候800米没达到标准，老师会给水过么？还是直接挂了，拿不到毕业证？？？？TMD，挂体育，醉了！！！
不知道分是怎么算的，据说补考会水过
同问啊！感觉毕业无望啊！
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不再犹豫 BEYOND - 光辉岁月-二十周年精选
&文/连中国责任编辑/程恺伦课改以来，语文似乎越来越得到重视。然而怎样学好语文？怎样在考试中获得一个好分数？这些问题仍然困扰着众多家长和老师，恨不能把各种得分技巧全数武装进孩子的头脑。可就有这样一位老师，高三了竟没有考试，经常讲一些与高考无关的事情，带着学生谈天说地。面对学生的困惑，他总是自信地说，“你负责你的高贵，我负责帮你拿分！”还真别说，从教二十多年，他真得做到帮助孩子们“站着把分拿了！”他就是曾任北京四中语文教师，现北京教科院基教研中心教研员连中国，他说得分不是只有针对考试去学习这一条路——“就像我们往往坚定而狭隘地认为，只有适应现实才能生活得好，但其实还有另外一条路，你不去试试怎么会知道？”我们来看看，连老师的这条语文之路上，究竟是怎样一幅风景？& 1、关于语文：“情怀是基础，在重大问题上引发学生思考”中国的老师和家长特别喜欢讲知识，他们觉得只有讲实实在在的知识才稳定、踏实。我们较少关注“人”、思想、情怀等，而这些恰恰才是最重要的。语文的基础就应该是生命的基础。情怀是生命的基础，所以情怀也是语文的基础。我在读《平凡的世界》里田晓霞死了的那段，写了下面的感悟：田晓霞死了，孙少平根本不可能说再见，在他以后的岁月里不会再有第二个田晓霞。有时，坚强其实是一种糊涂。我泪下如雨，滂沱地落在心里。这世间有看不见的但却异常重要的东西。& 我们很少在重大问题上去引发学生思考。比如小学一年级有一篇课文《自己去吧》，原文是：小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边的风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。当一个妈妈对孩子说出“自己去吧”时，这个妈妈是了不起的。她是带着忐忑和不安的，但是她选择放开孩子。手臂达不到的地方，就把眼光放出去，眼光到不了的地方，就把心放出去。而当一个孩子“自己去”时，也是需要勇气的。&2、关于阅读：“人不是扫描仪，不能只扫知识，不思考的阅读没有效果”读鲁迅最早的标志是一种优越感，会觉得那个年代的人多愚昧啊。阿Q和王胡比赛磕虱子，我们会觉得这有什么好比赛的，多恶心啊，我就不会。但真正读懂鲁迅的标志恰恰是不寒而栗，是一种颤抖感。我会突然发现，怎么这个人身上的东西我身上也有。难道我们真的就没有比赛过“磕虱子”吗？语文学习最重大的一个意义在于：我们渐渐知道在我们身上还有很多“老栓”的东西，有些“夏瑜”我们真的并不知道。读书要把一个人读出来，要让文字中的人皮肉丰满，从纸质当中浮现出来，感受到他的呼吸、他的思想。因为最伟大的文字就是这个人最核心的本质，而我们要从文字当中读出这个人的面貌、灵魂。&&&&& 读书是需要读出光芒来的。人不是扫描仪，不能只扫知识，不思考。不触发内在的变化，阅读是起不到作用的。&&&&&3、关于写作：“如果孩子生命枯窘无聊，你让他能写什么？”写作之所以困难，是因为你要写出心中的狂风暴雨。& 当我们的孩子生命既枯窘又无聊的时候，你让他能写些什么？& 你哭得泪流满面，他说你这是“情景交融”，这不是很可笑吗？作文不是比喻句，不是修辞手法。作文是需要人的思考力不断沉淀和发展的。一个孩子怎么样才能懂事呢，一个是生活的锤炼，另一个就是阅读的能力，阅读是另一番历练。心里不仅装得下自己，还能装下更丰富、更多元的人和事，孩子就懂事了。& 4、关于考试：&&&&& “分数是双刃剑，有残忍的一面，也有温暖的一面”我们常常把问题归咎于考试，但如果明天把所有的考试都取消了，中国的教育就好了吗？&&&&& 分数是双刃剑，有残忍的一面，也有温暖的一面。分数有时也可以鼓舞一个孩子。&&&&& 但是，我们真的需要考那么多试吗？天天考试的教育，是坏教育的可能性极大。考试在很大程度上讲就是一种称重。只要你对小猪称重，就势必干扰打乱小猪宁静而自然的生活。你先得把小猪抓住，为了抓住它，你得把小猪追得四下里乱跑吧。小猪一通乱跑，慌不择路，常常便会受伤。逼到墙角，你还得将它按翻在地，捆好四蹄。然后在小猪凄厉而惊恐的嘶叫里，才好放在秤上称量。在圈猪、捉猪、捆猪、称猪的过程中，对猪造成惊吓、伤害那是一定的。更重要的，这样日日称重、天天比较、排出名次，每一头小猪都生活在担惊受怕里、忧心忡忡甚至压抑苦闷中，食欲必然受到影响，形容憔悴，猪比黄花瘦，那是肯定的了。猪犹如此，人何以堪！&&&&&&&5、关于课堂：“最伟大的课堂，是把学生心中最美好的东西唤醒”一个老师只有把自己生命中的感动与领悟拿出来与学生分享时，才能唤起学生内在的东西。最伟大的语文课，是把蒲松龄、聂小倩、老师、学生心中最好的东西都唤出来，汇聚在一间小小的屋子里。这个时候，教室里汇集着精神的河流，是一屋子的华彩！一个老师最大的荣耀就是四十几双眼睛都凝聚在你身上，你会感觉自己金光万丈。&&&&& 一节课最重要的是我们因为“遇见”而萌生了什么；此种“萌生”不见得一下子会有多么茁壮，但那在清晨、在清丽的阳光下可以照得见全身嫩绿骨骼的破土而出，是让人震撼的。&&&&& 人越现实，越窘迫，越发感觉到累。因为精神负担会很重。让孩子无忧无虑地沉浸在思考之中，才是一个好的老师、好的家长、好的学校应该做的事。&&&&& 让孩子和我们一起觉醒，绝不是唱高调。我们往往坚定而狭隘地认为，只有适应现实才能生活得好；其实，还有另外一条路。这条路我试过，也走得通。&&&试想一下，在上学的过程中，你是否无忧无虑、快快乐乐地享受过读书与思考的快乐？这样的快乐，哪怕仅仅只有一个星期，哪怕仅仅只有三天，哪怕仅仅只有一天？如果一天都没有，无论上过怎样的名校，你其实都没受到过什么良好的教育。本文整理自连中国《语文课》 中国人民大学出版社文章转自：好老师微信责任编辑：程恺伦连中国 著让孩子走向成熟并再次天真点击文末阅读原文链接，进入微书店，把连中国老师的这本书带回家吧~购书福利购买本书者请留下您的微信号（回复好老师后台），好老师小编会把你拉入“好老师 连中国”微信群，更多名师微课福利活动等你参与哦！小编推荐：本书读来，就像是连老师和他的学生坐在夏夜星空下的一次次谈心。所以《语文课》不仅仅聚焦于语文课堂，而是从语文课堂出发，连老师把自己对生命的热爱与关怀倾注到教育和陪伴之中。所以它的读者不仅仅是语文教师，家长、同学同样可从中获得丰富的启示。尤其是《语文课》中那些师生之间的对话，那些发生在课堂上的故事：孩子读了更懂老师；家长读了更懂教育；教师读了更懂课堂。连中国：语文课更是人生课，是通过人类的智慧结晶——文学对生命的唤醒，是对真善美的领悟和熏陶。西渡老师：连老师用随笔的形式，娓娓而道，循循善诱，读来引人入胜，极近于俄罗斯作家帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》的风致。目录生命·成熟——内部世界的不断觉熟，是成就一切的基础我的开学第一课：15岁，我们走向成熟沉淀你的情与思你可曾向老师一吐心志心中有蒹葭带着美丽的汉语出发你可曾看到对面那座披着霞衣的山梁理想是建立在对“自我”不断确认的基础之上的由莫言得奖引发的与学生的对话郑重甚至神圣地使用我们生命中的时间与精力最人文的批评一段很有意思的师生对话写给一位曾经“调皮”的高三毕业生的信内部世界的不断觉熟，是成就一切的基础课堂·语文——生命的关联…………点击下方阅读原文链接，进入圝圝圝好老师微信由中国教育报刊社出品，以名师案例服务教师专业成长！圝圝于漪、窦桂梅、华应龙、魏勇……他们的思想堂、课堂录、实操秀、阅读志、观点汇……意想不到的惊喜在等待着您哦！点击下方指纹处，可以添加哦！
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