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如何提高大学生的核心竞争力
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如何提高大学生的核心竞争力
官方公共微信大学生的核心竞争力
本回答由提问者推荐大学生，怎么提高自己的就业核心竞争力
&&& 面对世界多极化、经济全球化、文化多元化的时代背景， 大学生要想独善其身的适应社会发展，就必须提高自身的
面对世界多极化、经济全球化、文化多元化的时代背景， 大学生要想独善其身的适应社会发展，就必须提高自身的核心竞争力。下面，我将简单的从加强自己专业知识的学习、提高综合素质、加强社会实践、调整好心理素质、勇于创新五个方面来说明如何提高大学生的核心竞争力。
1、加强自己专业知识的学习。
高等教育的目的时培养创新精神和实践能力的高级专门人才。在这种高级专门人才的培养过程中，专业素质尤为重要，是大学生的立身之本。所以高校首先要抓好专业素质教育，要与社会需求接轨，提高对市场的灵敏度，通过市场需求带动人才培养，适时调整高等教育调控机制。在大学中首先要把自己的专业知识掌握牢固，专业知识。最重要的是，大学生必须要提高自身的核心竞争力。作为准人才”的大学 生，个体的核心竞争力是指其专业知识达到一定水平，具备可开发可挖掘的潜能，具有开拓性思维。只要知识、能力、思维三方面水准达一定高度，不管在什么样的市场状态下都可以无往不胜。
2、综合素质要强。
除了打好基础理论和专业知识的功底之外，还有两大实践环节也同样的重要。第一就是做人的实践环节。第二就是专业技能的实践环节，包括你在进入企业前的简单工作，实践，甚至包括你的毕业设计都可以算成是实践的环节，也都是你为自己的就业做好准备的好机会。
3、加强社会实践活动。
充分利用寒暑假的时间，围绕经济社会发展的重要问题或者是热点问题，深入农村，城市社区展开深入的调查，提出解决问题的意见或建议。通过社会实践，进一步加深我们对社会的了解，以使我们能够更正确的认识社会中的一些现象，并能以科学的方法分析问题、解决问题
4、调整好大学生就业的心理问题。
5、勇于创新。
来源:hlx2015
（ 15:37:10）
带你看家乡
■进行中，马上行动吧！教网络营销用能力秀，再也不用担心教学实践了；学网络营销不参加能力秀后悔莫及！
AR姐提醒：
微信号: wm23abc
梧桐子家乡情什么是大学生的核心竞争力？
&&大学，是人类洗牌的一个机遇，你是要随大流，浑浑噩噩？&还是投入于形体建设？
还是天天睡觉到食堂打烊？
水一水考试混个文凭？
还是致力于装逼事业？
努力学霸最后发现占座太弱
要一次刻骨铭心的爱情可惜没有基础
这些都不能给你带来核心竞争力除了专业知识参加社团积攒工作经验，为自己的实习做好铺垫才是王道华而不实的大学生没有核心竞争力
而加社团一定要加有料的社团
联想idea精英汇，培养你的营销能力、活动组织能力、新闻传播能力和世界500强企业直接挂钩，国际级别平台的资源名企实习机会与联想就业绿色通道都为你而来这才是核心竞争力联想idea精英汇，在9月25日/26日招新地点北邮主干道
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很绝望的月底了?
就想看个夏日派对哈哈
天南地北我月最美，
我们和好吧?
还是老实点吧～
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如何提高大学生的核心竞争力
【河南工程学院论文栏目提醒】：在河南工程学院论文频道为大家收集整理了“如何提高大学生的核心竞争力 - 期刊论文“提供大家参考，希望对大家有所帮助!
93 内 江 科 技 ２ ０ １ １年第１期 高校论坛 如何提高大学生的核心竞争力 张建农 （河南工程学院） 摘 要 大学是人生的重要阶段，如何提高大学生的核心竞争力，是大学教育的核心问题，它关系到大学生能否立足于社会，关 系到大学生能否成为社会的有用之才。&&&&本文认为大学生的核心竞争力关键在于教会大学生学会如何做人，它包括大学生世界观教育、 人生观教育、价值观教育、人格教育。&&&& 关键词 大学生 核心竞争力 培养途径１ 学会做人是教育的本质 学生活动是培养大学生树立正确价值观的有效载体和途径，活 １９９６年，国际２１世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报 动的规则和要求本身就彰显了公平、公正、正义、诚信等价值准告《教育－－财富蕴藏其中》认为“教育应当促进每个人的全面发 则。&&&&另外，还可以通过班会、政治学习、组织发展、评优评先、奖展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等 学金评定等活动的组织和实施，对大学生进行正确的价值取向引方面的发展。&&&&”并将“学会求知、学会做事、学会共处、学会做 导、教育和培养。&&&&人”作为２１世纪教育的四大支柱，而其核心就是学会做人。&&&&实际 有了明确的价值取向、价值准则，才能明白道理，才能有正确上，世界上任何一个国家如果忽略了做人教育，那就将出现严重的 的见解和处事原则，才能正确地处理生活、学习中遇到的各种问后果，做人教育是当今世界教育改革与发展的主流。&&&& 题，才能不人云亦云、随波逐流，才能坚持正确的发展方向不动 摇，从而实现自身的人生价值。&&&&大学生价值观教育是大学生做人教２ 大学生的核心竞争力是学会做人 育的重要内容，是大学生形成高尚、健全人格的保障。&&&& 何谓大学生的核心竞争力？它理应是大学生个人发展和完善的 （３）人格教育。&&&&爱因斯坦曾说：“优秀的性格和钢铁般的意志根本和基础，目前存在的是大学生在大学期间往往轻视德育教 比智慧和博学更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于人格的育，有些学生在选修德育课程的时候不重视甚至敷衍应付，把 伟大。&&&&” “人格”在生活中有多种含义。&&&&有道德上的人格，有法律德育的目的看成仅仅是为了得到学分能够顺利，这是很大 意义上的人格，有文学意义上的人格，有心意义上的人格，总的误区。&&&& 体上来说人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有综合合模 重视专业学习没有错，但应该清楚专业知识仅仅是将来谋生的 式，这个独特模式是区别于他人的，稳定而统一的心理品质。&&&&人手段而已，是一项技能是赖以生存的工具和手段，而个体能在社会 格，反映着个人的内心世界和精神面貌。&&&&上立足，能够充分得到发展，有所成就，个人的综合素质和道德品 高尚、健全的人格，是个人自信的源泉，而高尚、健全的人格质则起着非常重要的作用。&&&&因此，大学生真正的核心竞争力是学会 需要有积极的人生态度、不断进取的奋斗精神、正视挑战、勇于创做人。&&&& 新的求知精神、踏实的作风、稳重坚定的行为习惯、敢于抗３ 如何提高大学生的核心竞争力 挫、善于自我调控的意志品格和善待他人、团结协作的交往水平等 优良的人格特征。&&&& 提高大学生的核心竞争力，培养大学生学会做人是一项长期而 大学生充满了激情和活力也已经具备了一定的理性思维，大学艰巨的工程，它需要对大学生进行长期地有计划、有目标地进行培 生人格的培养要采用引导和激励相结合的原则，不能简单地采用说养，它需要大学生本人和学校教育主管部门充分重视和相互配合才 教式的灌输，要针对不同的学生采用不同的方法，要和大学生的综能真正得到落实。&&&&它的主要内容主要包括以下几个方面。&&&& 合素质培养相结合。&&&& （１）世界观教育、人生观教育。&&&&马克思主义唯物论告诉我们， 对于大学生人格的培养要从大一新生入手。&&&&大学新生中很多学世界观“就是人们对整个世界的根本看法”。&&&&世界观包括自然观、 生因失去高考的压力突然感到不知所措，对大学生活的陌生感，对历史观等。&&&&一般任何一个健全的人都有一定的世界观。&&&&世界观对个 大学生活的期望等都让部分学生失去了方向，产生了困惑。&&&&此时正人来说，不存在有和无的问题，只是系统还是零散，自觉还是盲 是关键时期要及时引导，如可以组建“考研班”“公务员班”“创目，清晰还是模糊，坚定还是摇摆，正确还是错误，先进还是落后 业班”，“特长班”等组织或团体，唤起同学们认真思考和规划自的区别，大学生能否树立正确的世界观是大学培养的重中之重。&&&& 己的人生，并树立积极的人生态度。&&&&通过职业规划，让刚入校的大 人生观是对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和 学生根据自身的情况明确职业方向，然后根据各种职业要求挖掘相意义的看法。&&&&世界观决定人生观，人生观反过来又反映和体现世界 应的人格品质，在学习和生活中努力培养和完善，这样不仅做好了观。&&&&只有树立了正确的世界观，才能有正确的人生观，个体才能与 大学生的职业规划同时也引导了大学生加强人格培养的主动性。&&&&整个社会的主流意识形态相结合，才能真正融入整个社会。&&&&大学生 有目标才有动力，有动力才有积极的人生态度。&&&&大学教育阶段世界观、人生观的培养是一个长期的、的工程。&&&& 是大学生人格形成的关键时期。&&&&人格教育是一个系统的工程，要把 对于大学生人生观教育要以大学生关注的热点为突破口，通过 加强引导和充分发挥大学生主观能动性结合起来，在实践中开阔思培养大学生树立正确的幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观 路，创新方法从而实现教育的目标。&&&&等，教育大学生认识到人生的目的、意义。&&&& 大学教育是培养大学生树立正确的世界观和人生观的重要阵 ４ 结语地，世界观、人生观的成熟是大学生思想成熟的重要内容，大学生 大学生做人教育是大学生将来立足于社会，提高自身社会核心只有树立了正确的世界观和人生观才能形成正确的价值观，才能形 竞争力的关键，无论是大学生还是学校、教育部门都应该充分重视成正确的信仰，才能成为大学生强大的精神支柱。&&&& 做人教育，只有这样才能为国家和社会培养出优秀的建设者和接班 （２）价值观教育。&&&&价值观是用来评价行为、事物以及取得目标 人，才符合２１世纪教育发展的要求和培养目标。&&&&的准则，价值观教育也即“是非观”教育。&&&&价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来的，是世界观的核心。&&&&只有形 参考文献成正确的价值观，大学生才能有自己的判断能力，才能明辨是非， 〔１〕 杨伯峻．论语译注．中华书局出版社，２００３从而形成基本的价值取向；同时指导大学生进行正确的判断，指导 〔２〕 汉语大词典．汉语大词典出版社，１９９３自己的行为。&&&& 〔３〕 马克思恩格斯全集〔Ｍ〕．北京：人民出版社，２００２ （收稿日期：２０１０－１１－１８）
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