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兰迪学科英语吴昊霖：“浸泡式”英语“合作学习”
　　新华网北京12月15日电9日，由新华网主办的主题为“回归智享创赢”的第七届“大国教育之声”论坛活动在京举办。本次论坛聚焦回归教育本质的初心，关注各项教育事业、改革发展之成就，为“大国教育”聚慧发声。不同于往届活动，今年论坛由上午高峰论坛，下午教育盛宴两部分组成，首次为广大教育工作者带来了全天的教育华筵。
　　活动中,兰迪学科英语总经理助理吴昊霖接受了活动采访，以下是本次采访的精彩内容：
　　主持人：各位网友大家好，目前您所关注的是“新华网2016大国教育之声”的系列访谈，这个时段为您邀请到的嘉宾是兰迪学科英语总经理助理吴昊霖。
　　主持人：恭喜兰迪学科英语荣获了本年度的“品牌公信力少儿英语机构”的奖项。首先请介绍一下兰迪学科英语优势和特色。
　　吴昊霖：兰迪学科英语是ABC360旗下的高端青少品牌，旨在为5到18岁中国幼儿、少儿、青少年提供一个纯正的美国从幼儿园直至高中的上课体验，主要专注于浸泡式学习这样的一家互联网教育机构。兰迪学科英语最大的特色肯定是在学科英语，学科英语本身指的是用英语作为媒介去学习其它学科知识的特点。这样一个概念，在内地其实相对是比较新的，但它在其他地方已经是一个比较成熟的概念了，比如说香港，它是很多语化的，当地小朋友会说中文，会说粤语，另外也是要用英文学习其它学科知识。比如说新加坡也是有当地语言的，但是它的官方语言是英语，所以也是要用英语去学习其它的一些语言知识。目前的兰迪学科英语也是采取这样的一个方式，学科英语为什么在内地会越来越受到重视呢？其实很大一个原因是因为80后长大了，成为了家长，80后的家长会觉得当年他在学习英语的时候所适用的那一套学习方法和教学方法其实并没有塑造出非常好的英语技能，当时英语只是作为一种技能在学习，并没有附加很多其它内容。在这种情况下，英语本身可以释放出的作用其实是非常狭小的。如果说可以把这个技能上升到运用的水平，我们可以用英语学习化学，或者用英语学习会计，它本身的作用就已经是不一样的了。
　　兰迪学科英语的另外一个特色是线上教育和线下学习相结合，是环环相扣的方式。因为本身从二语习得的角度来说，我们会努力地用互联网的帮助去给孩子提供一个浸泡式的学习氛围，但如果说只靠外教老师在上课过程中来给他进行浸泡式学习，这是不够的，所以兰迪学科英语会有一些线下的辅助方式，称为OSS系统，这个系统里边包括三大内容，第一个是课前预习的内容，再是课后复习的内容，以及实体的线下大礼包。拿课前预习来说，兰迪学科英语有一个立体式预习的概念，可以扫码看视频，每一课都有一个定制的中英双语的动画片，小朋友在看这个动画片的同时，除了可以做预习的工作之外，他还可以进行一些互动的演说。另外还可以提升自己的其它素质方面的能力。
　　再比如说线下实体大礼包，里面也包括很多内容，有一些很生动的单词卡片，有一些绘画本现在也是很流行的，所以在这个线上和线下结合中，浸泡式学习范围是有所扩大的。
　　第三点，兰迪学科英语比较大的优势是对外教老师的要求是非常严格的，兰迪用四个百分之一百来打造专业外教团队。第一，外教老师要求是百分之百纯北美外教。第二，外教老师百分之百拥有教育学士以上的学位。第三，外教老师百分之百要求他必须有国际学校或者是公立小学的多年授课经验。第四，老师是拥有TESOL证书及国际上认可的英语教学资格证书。
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用户可信赖无线产品兰迪英语怎么样？兰迪学科英语好不好？
全部答案（共2个回答）
答: 孩子认生该怎么办？ 这个，，应该没有关系的吧~可能有的地方会忌。。
答: 中国英语教育培训市场发展趋势分析 -----2004一、英语教育培训机构品牌化品牌是生存之本，品牌效应体现了竞争力。如果说，国内英语教育培训市场在20世纪90年...
答: Born in Sep.1973 graduated from Nanjing agricultural university now acts as the ...
答: 高等教育自学考试的英文名是higher education self-study examination
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这个不是我熟悉的地区兰迪学科英语的口碑这么好，为什么呢？
兰迪学科英语的口碑这么好，为什么呢？
教育那些大小事儿
兰迪学科英语作为在线少儿英语培训品牌，短短的时间内就依靠其别具特色的教学模式及师资优势成长为行业翘楚，受到广大家长及小朋友的欢迎。首先，从教学模式上来说，兰迪学科英语采用的在线教学模式，能让你的孩子足不出户就接受到美国本土小学课程教育。因为采用同伴互动学习模式，孩子不仅有充分的开口时间，也能更好的提升孩子互动合作意识和竞争意识。线上教学学习时间随意性更具优势，实现了约课、上课更简单方便，碎片化的学习时间还能降低孩子长时间学习带来的厌烦感。更重要的是，将接送孩子的时间省出来还能与孩子更多的共享亲子时光。其次兰迪学科英语的老师来自北美等以英语为母语的国家，均毕业于海外优质高等学府，拥有国际化视野。兰迪学科英语在海外设有教师招聘和培训中心，并且与多家国外高校和专业机构深度合作，定期向兰迪学科英语输送 ESL 老师及教育学专业毕业生，师源优质且丰富。另外，兰迪学科英语拥有一整套以外化“同伴学习”为目标的外教面试，培训及考核的筛选体系，旨在为千万家庭提供英美科班外教，给孩子们营造专业的同伴学习的课堂！此外，在课程设置上，兰迪学科英语也更“美式”。国内众多的双语学校及线下少儿培训班大多采用传统的ESL教材，而兰迪学科英语的教材是基于美国CCSS新课程标准编制，结合中国青少年学习的特点，自主研发全套适合5-18岁的青少儿英语教材。在培养孩子语言能力的同时，更加注重培养孩子的思辨能力和创造力!最后，不得不提兰迪学科英语的浸入式教学体验。浸入式教学体验可以通俗的理解为纯英语环境授课。在这样的英语环境下，孩子英语口语进步飞快。兰迪学科英语，旨在帮助更多青少年提高英语能力。
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教育那些大小事儿
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简介: 来聊一聊教育那些大事儿小事儿
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同事推荐的兰迪学科英语外教老师是哪里的？效果怎么样？兰迪英语的老师发音标准吗？
孩子以前三年级的时候英语挺好的，能说能写，直到有一次因为上课发言同学笑他发音不标准，他就慢慢变得不愿意说了，总是没有自信，怕自己又说错了，现在四年级都上完了，英语学科考试比以前考的还要差，自己也不愿意学了，听同事说兰迪学科英语的同伴学习对提高孩子英语口语、听说方面比较有帮助，有没有报过兰迪学科英语的家长，来帮我分析分析，同事推荐的兰迪学科英语怎么样？外教老师是哪里的？发音标准码？
昨天晚上带孩子试听了兰迪学科英语的体验课，不仅发音地道，老师也好有亲和力，孩子一点都不胆怯，那个美国的老师一直鼓励孩子去跟他交流。
孩子英语成绩一直在下降，家长心里真的挺着急的，白天忙工作，晚上回来给孩子想办法学习英语，之前也试听过好多家，不过都是一对一的那种，虽然也是外教老师，但是孩子直接面对老师，始终还是不愿意开口，兰迪学科英语这家的同伴互动学习我还是第一次见呢，想给孩子尝试一下。
当时我是在逛论坛上看到一位机长记录的孩子在兰迪学科英语学习的经历，所以对兰迪学科英语的同伴学习比较感兴趣。当时我看的是这篇文章，写的很详细：
我给孩子报名的就是兰迪学科英语，算是亲身经历的。我来回答一下吧。兰迪学科英语的老师是英美的，她们的老师选择的也很严格，听说是要通过七层的选择呢，发音的话，当然是毋庸置疑的，很标准的，我家孩子一年级和二年级是在老家上的，英语成绩也还可以，但是也是发音很不标准，毕竟是小地方嘛，现在把孩子接到身边了，就给孩子报的兰迪学科英语，纠正孩子的发音，还可以提高口语，开阔眼界，挺好的。
我给孩子报名的就是兰迪学科英语，算是亲身经历的。我来回答一下吧。兰迪学科英语的老师是英美的，她们的老 ...
兰迪学科英语老师都是英美国家的老师吗？
兰迪学科英语老师都是英美国家的老师吗？
是的哦，英美老师，经过七层严格筛选的，统一培训合格了才可以给孩子上课的
是的哦，英美老师，经过七层严格筛选的，统一培训合格了才可以给孩子上课的
这样的话我还是比较放心的
我当初带孩子试听过很多家机构，最后在兰迪英语和趣趣ABC中间纠结，两方无论是教师，价格都让我非常满意，最后因为趣趣abc能固定外教选了趣趣abc，现在学习效果也挺好的，听各位宝妈宝爸的分享，其实在线英语机构好的品牌实力都差不多的，主要看孩子喜不喜欢机构给安排的老师了，各位给孩子报英语的时候千万不要怕麻烦，多试听几家做为对比，才能选到孩子和家长都喜欢的，真正适合自己家庭的
本帖最后由 鸿鹄海角 于
20:52 编辑
要说哪个机构好，关键是要体验过才能知道。不能只看网上那些评论，因为有些评论不一定真实。但是作为一个体验过的人来说，我是很有发言权的。之前让我家小孩用过不固定外教的在线机构，但是我家小孩好像比较挑剔，说不喜欢这种一对一形式，而且经常性的更换老师，老师的教学方式又不一样，就有点难以接受。久而久之，她的学习兴趣开始下降。然后我又重新换了一个叫趣趣ABC，一对二固定老师固定同伴上课，还是挺不错的
不过相对一对一来说，一对二的课程还是非常适合孩子学习的
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自从家里有小孩上学后，妈妈群总会讨论这样的问题：想让孩子把英语学好，但是好老师很难找，好外教更难找；在XX辅导班学了大半年，除了会几个单词，关键时候还是不会说，跟哑巴英语没啥两样......诸如此类的问题家长们多多少少都会碰到，有着一样的困惑。作为一个在为孩子报英语辅导班上也走过不少弯路的家长，如今孩子已经在兰迪学科英语学了半年，希望能把对兰迪学科英语的分析与了解分享给大家做个参考，因为在给女儿报了兰迪学科英语之后，我才知道，孩子英语应该要这样学......一、在相互合作中学习，让学习不再孤单现在大多数家庭都是独生子女，每天回家就是一个人玩玩具，一个人看电视，一个人学习，难免会比较孤单。更何况学习这种被动式的活动，孩子就更提不起兴趣了。而兰迪学科英语倡导的是同伴互动学习理论，上课都是一对二的小班课模式，而恰恰是这种小班，通过同伴相互合作的方式，让孩子在不断的互动中去学习英语，而且每节课的游戏互动环节与跟同伴讨论环节让孩子能立即学以致用，而不是左耳进右耳出，让孩子在游戏互动的过程中不知不觉就锻炼了听说读写的英语能力。二、在竞争中相互提升，让孩子自主学习虽然现在大家有时候都感叹没有对比就没有伤害，但是我想说没有竞争就没有进步。它是一种压力，更是一种动力。在25分钟一节课的过程中，适当设置比赛的环节，让一起学习的同伴在比赛中良性竞争，这样不仅能提高学生的自主学习的积极性，而且对于基础稍微薄弱一点的孩子来说，他会心里暗暗给自己鼓劲，争取在下一次的课堂比赛中要超过对手。但是这种竞争是一种良性竞争的存在，跟同伴合作、同伴示范有着相辅相成的关系，竞以求进，共同成长。
经过这样一分析，我才发现以前在给孩子报辅导班的路上真的是走了不少弯路。现在大多是独生子女，一个人玩玩具，一个人看电视，家长又忙于工作，缺的就是一个同伴。而兰迪学科英语倡导的同伴互动学习就很好的将孩子的需求与学习很好的融合，让学习不再是孩子的负担，而是与同龄人交流沟通的很好的工具。
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