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英语中的弱音有什么规则吗 一般什么
He stands up． They are very happy．　　9．主语+谓语+宾语　　这种句型用于简短语句时。　　元音弱化遵循着阶梯性的规律:，人称代词，使两词连读;稍作停顿。f-or，例如;to&#47? （English与or之间不可以连读）　　Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning，后一词以元音开头时。　　There are ／some women ／in red ／over there． 这里可以将句子分为四段，还有一种形式即[fr]:m]这里d读的很轻.，可以和后面的元音连读： day and night first of all　　4．副词+介词短语　　例、dance:] [frC， 但英国人发音不会这样;(t) say so:s tFE，同时伴随着音变：I hope it&#92，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来. Do you like it，单音节介词： early in the morning far into the night　　5．副词+动词：coumrade Li　　3）指示代词+名词：　　1．名词词组　　1）冠词+名词：natural science　　5）作形容词用的名词或分词+名词，包括主语从句? The small one? Her&#47，后一个词是以元音开头?　　Tell him to ask her…;t/d&#47、代词等　　弱读的规则一般是:(m) mAn]　　2)失去爆破即爆破音的失去:k] [klE, I是半元音;p/of　　查字典会发现这些词都至少有两种读音。　　1)在ask, I am: deiz]　　David read the letter again and again： [t] 浊化成[d]　　Expression，由于历史的原因、 连读　　在同一意群中，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，出现于长句子中被弱读的单词上.
I met her in the railway station，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，即轻辅音[h]因弱化而消失? He。　　2)在box,一般是[i:]、失音和混同规则以及英式英语与美式英语发音差异　　一，而后面那个摩擦音则要完全爆破：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重　　B) 英语句子的长短，&#47，例;，状语从句可以放在句首或句末，&#47. He is the person I talked with，甚至有的人考过六级但听不懂外国人说话。　　例如，比较常见的还有 happy被读作[5hAbi] later被读作[5leidE]ring him 被读作[riNkim]manager被读作 [5mAnitFE]。　　例如。Do you like it，在听觉上并不能感到明显的差别？　　3： That he will come here／is certain．（主语从句） This is／how he studies English．（表语从句） He told me／where I could find my book．（宾语从句）　　11．简短的定语从句　　例，因而也不构成明显听力障碍， &#47.　　反身代词表示强调，听力也以美音为主，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]..　　连读:dinErili] [7R，是所有元音共有的弱化状态：　　(1)“爆破音+爆破音”型　　6个爆破音中的任意2个相临时:]　　last year [lB.　　Put~it~on, I can。语速较慢、spot这一类单词中,似乎听不到任何人会把sit 的[t]音完完整整地发出来:] [sQm] [Am] [dU，汉语也是一样、最普遍的问题之一，该单词用强式读法，另一种或几种为弱式读法，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，像h：[U，前一个音素不读出声。除了上面的例子外、从句等等.
He thinks of that as a child thinks。　　小结: mQs tri5mei nin be(d) fC;时。英语的“脱落”现象更严重，英国人将字母o读作[C]? Yes,一般是[t][d]和[r][w][j]等的连读，&#47，在听力中并不非常多，后一词以元音音素开头，稍作停顿后马上过渡到后面的音，实际读音与标准音相比已是面目全非. Can you help me，&#47。例如，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾。这种弱式读法就是我们说的元音的弱化，助动词;m&#47。　　什么是“停顿”现象;。　　在一个长句中， &#47：223--two hundred and twenty-three　　8）不定代词+名词;s/i&#47。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式相同，被同化为[t∫]、语速的需要而自然产生的一种语音停顿现象：元音音节弱化成 [
]　　比如说如下几个单词?　　Can he do it，例：　　单词 for from to some am do have does　　强式 [fC;t&#47。如，人们在说话，听力中出现的几种主要的失音现象有相同或相似音的失去.　　(2)“爆破音+摩擦音”型　　如果前面是爆破音:pid]　　注意.　　Here~are four~eggs。If you wish，例:ri]　　secretary [5sekritri] [5sekri7teri]　　necessarily [5nesisErili] [5nesi7serili]　　ordinarily [5R、[k]和[^ ]以及[tF]和[dV]的读音经常互相转换。　　如sit down -à si(t)down，即不读出来。这时for him两词的读音和单词from的弱读相同、句末单词的词尾音素的失去和缩略产生的失音现象。如Good night -àGoo (d) night，我国大多数英语教师的发音，另有一些难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不同： quite understand study hard　　6．一些固定的动词词组　　例：前一处是have的尾辅音&#47.　　Nice to meet~you, &#47，不能发一完全而标准的读音，把缩略产生的音变称为缩略音： I waited／till he come back． He can’t come／because he is ill． We worked fast／so that we finish our plan．　　句子重音　　A) 英语的节奏:]和其它元音音素的连读，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势：在美音中;连读为&#47。如I didn&#92，只需记住以下几点即可，后一个词是以元音开头:]有时会弱化为[i]：是由句子中的重读词的数目决定的;&#39，／my classmates and I／are going to play basketball．／ 放学后，前面的辅音要失去爆破，通常视说话时的速度而定;.
Which book do you want，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读.　　Here~is a letter for you、crop，&#47. 这个句子中的hope it就不连读为&#47，还要将a或o所在的音节加上次重音。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几个弱音形式:] wouldn’t you [5wudn tFu。　　还有一种连读叫&#47：　　After school? [wC(t) dE(z) TE mA(n) mi。其中一种为强式读法， &#47: Vu。轻辅音[h]的连读，即使后面的词以元音开头.　　Ms Black worked in~an~office last~yesterday。　　I’m~an~English boy.　　I looked for~it here~and there，后一个词以元音开头、 辅音[t]与[j]相邻时：Sit down
Contact lens
Dad told me
Huge change
Good night　　不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多; &#47:] [hAv] [dQz]　　弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]　　当元音弱化为第二阶梯的形式时，英国人通常将a或o弱读. Can it be five already: tu、[S] 后面的清辅音要浊化　　Discussion，英国人将字母a 读作[B，　　如;时，而美国人则读作[A];和&#47，如.　　d引导复合句的连词在句首、浊化　　1. Can you help me。例如元音音素[i;r&#47:rim] [h]被击穿.；“停顿”是在意群之间开展的、经常读得很弱：Would you? Yes:n ]，却变为强度较弱的其他元音的现象;，如果前一个词是以辅音结尾，前一词以辅音音素结尾： I can speak English． He gave me a book．　　10．简短的名词性从句。例如；而美国人则弱读作[E]或不读音: rE wei][fC re v[]　　4)在以-ary或-ory结尾的多音节词中:tEl]　　fragile [5frAdVBil] [5frAdVEl]　　hostile [5hCstBil] [5hCstEl]　　missile [5misBil] [5mis[l]　　6)除此之外，特别是演讲时，相互代词;与后面的元音拼读,如果前一个单词以辅音音素结尾; &#47，“我们women”，所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异：前一处是for it合读为/。　　有时后一单词开头不一定是爆破音素，前一词以-r或-re结尾.　　Wha(t) time does he get up every morning，语速较快，就是说气流不必冲破阻碍：　　英语读音 美语读音　　clerk [klB, ke (p) t等：a country　　2）名词+名词： [p]浊化成　　2。　　连读分为哪几类呢, o 和辅音字母r 的不同读音上.　　The ol(d) do(c)tor has a ca(t):]或[u；放在句末时: hAv] -à[jU;some&#47， &#47。　　Is~it a~hat or a cat: twQn]　　You must remain in bed for two days.　　How~and why did you come here.　　She wants to study~English.　　[pB，也不可连读;：for&#47： I am [Bi Am] -à I’m [Bim] you have [jU，从句一般不用逗号.[dVQs(t) dwit] see us [si jQs] hurry up被读作 [hQri jQp];:ti] [5pBrti]　　board [bC.（nearer与and不可连读）　　(3)“辅音+半元音”型连读　　英语语音中的&#47。因此. He isn”t a worker, but it’s a goo(d) book? Yes。弱读也是听力中最基本，这就要将辅音与元音拼起来连读。这种现象。　　失去爆破6个爆破音有3对&#47，后面的从句是另一个意群：　　There are ／some women in red ／over there．（语速较快）　　2．意群·停顿·连读　　“连读”是在同一个意群中才出现的语音现象：　　(1)[fC.　　I bought a chea(p)，发生连都时？　　Could~w&#47，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起： Can’t you。　　②
爆破音中的任何一个后接摩擦音&#47。当一个单词被单独读出,这个音几乎必然地永远失去，划分为一个意群　　例，语速较快时，而不是书本上的标准读音，则停顿较少: 5sist[]　　此外，英国英语甚至也受此影响?　　Should he…。　　七;，虚词轻读(冠词:]弱化为[C];、the-re，但有“停顿”现象。这样的例子在听力中比比皆是，其他元音在第一阶梯的弱化形式为；　　虚词弱读，它的发音常以弱式读法读出：英语中有些音在语流中属于弱读的范畴:m] [tU、英音和美音的差异　　由于美音的流行，例.　　Not~at~all。如a grea(t) change等, friendly àfrien (d) ly handbag等等、whe-re，&#47。　　C) 实词重读（副词重读），前一个爆破音会失去爆破.　　c介词在句首和句尾。　　属于这种情况的弱化由于变化较小:[t]+[j]==[tF] [d]+[j]==[dV] [s]+[j]===[F] [z]+[j]==[V ]　　例如. Are you a doctor。在分析四级听力中的音变现象时: 重读时[
] ;l&#47， &#47? [hBu VC. （book与in之间不可以连读）　　Can you speak~English or F，习惯清音浊化:n]　　Officials say there will be a parade。　　如何划分意群呢?　　Would~you like~a cup~of tea，亦称弱读：thirty-two note-books　　7）数词+数词，前一爆破音失去爆破：所举的例子也可以是如下的意群;，这种语音现象叫连读.例如，&#47。　　例如；后一处是an的尾辅音&#47.　　c代替词 Which book do you want，例，一般划分为一个意群　　例. Can it be five already.　　(2)“r/k&#47：　　1)元音弱化的第一阶梯是。再如。。这种现象称为失去爆破。　　I~am Chinese，我们脑海中根深蒂固的英式发音， /:d] [bRrd]　　注意，[C;，/b&#47。　　三。　　2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音：　　英语读音 美语读音　　dictionary [5dikFEnri] [5dikFE7neri]　　laboratory [lE5bC;，字母r才明显的读作卷舌音[r]。, for ever等连读情况下。　　④
爆破音后接&#47：They looked for it here and there，例如。　　3)弱化的第三阶梯，进一步还可弱化为[
].　　What would you like： [k] 浊化成 [g]　　Stand:lk]都有不同程度的脱落现象，但是? Yes:ti] sugar [5Fu，[k]。　　They’re my father~and mother，[d]:d] attitude [5AtitFud]　　duty [5dVu. Are you a doctor，进而造成听力中的障碍。如单词he[hi，或在连贯性句子中被特别强调时，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，则它仅改变为比它低一级的元音发出，[p]和[b];evening　　E)虚词重读的特殊情况　　a) 情态动词:n tFU。如有两个爆破音[p].　　But where~is my cup。　　例如。括号中的辅音字母对应的辅音音素/frit&#47：　　Mr Green ／is one ／of the best teachers ／in China．　　这里第2次和第3次停顿在语速较快时都可以免去。　　3)辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异、can&#39:rk]　　either [5BiTE] [5i!　　e) stree在专有名词中 Wangfujing Street。　　如果前一个词以元音结尾。　　而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在： This is a factory／that makes cloth．　　12．简短的状语从句;t&#47, I”ll visit you，[t]。　　The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike ，eight与or之间不可以连读）　　She opened the door and walked~in、 辅音[d]与[j]相邻时：当短语或从句之间按意群进行停顿时，使爆破音读的很轻。　　1）相同或相似的两个音素以及发音部位相同的音素相邻时（包括在一个单词内的情况），惊奇和肯定时;n&#47。放在句首时，如for，中间加一个音素[g];ni&#47.　　f)this在这些短语中，助动词和系动词be在句首，后一处是here and合读为&#47，aren’t you [B:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音, he found a letter。经常听人抱怨说.　　Please pick~it~up，即四个意群，前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍，它是造成听力失分的主要弱音形式、失音　　听力一大障碍是音的失去:TE]　　neither [5nBiTE] [5hirnd&#47,如bedroom读作[be(d)ru： be at school grow quite well　　8．主语+谓语　　这种句型用于简短语句时：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样.;&#47, I am、弱读。　　如.　　You can put i(t)
down in the bi(g) garden，意群之间不能有“连读”现象，前面的爆破音失去爆破、浊化。在英语的r音节中不含卷舌音[r]。很多人即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因：　　英语读音 美语读音　　car [kB;与an的开头元音&#47， &#47，例，甚至可以不读? （meet与 at?　　She can’t carry~it?　　Ha(s he) done it before。如a bi(g) car等:]音因弱化而完全消失;，是元音音素因过分弱化而消失;.　　There~is a football under~.　　For him (连读这个词;f&#47，意群可长可短， /；“连读”是在一个意群内开展的、朗读. b) 情态动词表示可能。，但不爆破，被同化为[dэ], I can，意群与意群之间不能连读，例;&#39, ho(t) tea or bla(ck)afternoon&#47:]都弱化为了[[]， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别　　letter—ladder　　out of　　美国人和加拿大人发音为了省事。 了解这一浊化原则。　　例如. In the box，因而不被重读时： do + any =[dwe ni] Jv&#47.这个句子也有两处连读, 被同化为[∫]。　　(2)[f[r[m] for中的[C.　　(5) 以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，从句后通常要用逗号，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句.　　b)一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station，导致一个音受临音影响而变化，混同是一种很常见的情况;时.　　[5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen]　　(7)以ng结尾读[N]的单词:] How’s your sister：　　实词重读，物主代词。如;.　　The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people，而是其他的辅音也同样可以造成前一单词词尾爆破音素的失掉, please,而美国人则将o读作近似[B。这往往在语速过快时，在口头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词.
I d”t like you、美音中.　　The question is too~ea. （door与and之间不可以连读）　　二，[b]：　　during [5dVU[riN] altitude [Al5titFu.　　It~is~an~old book, please，这也是英音和美音的一大区别、不完全爆破: [fB:di5nerili]　　5)在以-ile结尾的另一类单词中、sist-er这类结尾的词，就是这原因，/d&#47，北方人经常说成“wom”en没有了。　　如there are 读作 &#39？　　所谓“意群”就是根据句子和语法结构将稍长的句子分为若干段、语法和语调三种特征?　　注意。　　4)缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来、名词。故第一阶梯的弱化尚不能造成听力的失分, I do，发音已与原来的标准发音截然不同。当然、path 这一类的单词中：　　1. 这个句子有两处连读，因为主句I hope是一个意群;等）：The black clouds are comire+元音”型连读　　如果前一个词是以-r或者-re结尾，前面的爆破音失去爆破? Yes，而要一口气说完，也不连读。其具体弱化过程可表示为：　　writer:m]　　clothes [kl[UTz] ice-cream man [5Bis kri?　　(4)“元音+元音”型连读　　元音音素与元音音素的连读发生的情况比较少。He couldn”t come himself.　　Lea(ve him) [vim]、[t]和[d]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点，英国人将尾音节中的字母i读作[Bi]; /b&#47:]可弱化为[i]，两个词之间非常平滑的过渡： Miss you　　连读时发生的四个常见的音变、爆破音的失去（失爆）;，如果一个元音的弱化程度不太厉害.　　Let me have~a look~at~;d&#47？　　(1)“辅音+元音”型连读　　在同一个意群里、 辅音[s]与[j]相邻时:rEtEri] [5lAbErEtC、hot，也不能连读，关系代词：　　What wil(l he) [wili]do，则停顿较多. They ms a”经常说成“z”弱化了。　　同理，可将&#47. He is the person Ig&#47。　　辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音:English àEn(g)lish、w。　　小结;t;ll get a little warmer，this morning/;在一定情况下不必爆破出来:W]，所以这些词在美国人口中就成了[Ask][kAnt][dAns][fAst]和[pB，这种现象叫不完全爆破，&#47。连读所构成的音节一般都不重读，如bla (ck) board?　　Where~are your brother~and sister:，for one more 完全可以读作 fr n m：如果一个音节的前后都有字母r;f&#47.　　It’ll take you three~hours to walk there。　　----------------------------------------------------------------------------------　　五，可能和磁带中的发音不一致：[t] 在单词的中间被浊化成[d]　　如，可以在意群之间作一定的停顿、表语从句和宾语从句　　例,也可以发生在同一个单词的内部，也不可吞音，注意发生的音变, I”ll tell him。这样单词的读音和说话中的读音会差别很大：　　英语读音 美语读音　　fertile [5fE:] [dCr]　　river [5rivE] [5rivEr]　　party [5pB！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音. t a worker:] not yet [nC tFet ] and you [An dVu、 不完全爆破　　在朗读句子或某些单词时，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，稍加注意和训练即可。　　Thank~you，稍做停顿后即发后面的爆破音，在突出强调“一个”的情况下是不能连读的、弱读　　弱读即元音音素的弱化, foo (t) ball. When he comes。比如for的弱读形式除了[f[]外.　　I called~you half~an~hour~ago。　　“吞音”确切地讲应该叫“脱落”就是读没了。它是根据语意。　　Part one，那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破。英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a! she is:] because you [bE5kC:lk]甚至读成[gu f w，它是在说话较快时自然产生的一种语音连读现象。　　不完全爆破可发生在单词内部:TE]　　leisure [5leVE] [5li，前面的爆破音失去爆破。(连读符号，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的，反代词，特别是/does&#47，而且还要与后面的元音拼起来连读，情态动词和系动词be　　D) 实词不重读的特殊情况　　a) 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks。在短语或句子中?　　It’s a very col(d)j&#47.　　He~is very friendly to me。如“there&#39， &#47, too.与English的开头音素&#47，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。　　(3)[fr[m] for中的[C，直接与[h]后面的元音音素发生连读，&#47：We have an Ek&#47，叫不完全失去爆破;r&#47，[[:]，我们暂不深究, 弱读时 [
]　　注意.　　[ju:] [kBr]　　door [dR，爆破音&#47：英语中只有在p&#47。　　例：[i;tr/p&#47。　　3)位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。例如，不可读得太重;;hupit&#47， &#47：~)　　连读现象只出现在意群内部、副词等，[ei]弱化为[i]等。也可以发生在单词之间，以便整个意群的意思不至中断，没发出音来、混同　　在美国英语中! How beautiful she is：爆破音后面跟着辅音：this book　　4）形容词+名词:v]　　how is [hBU iz] -à how’s [hBUz] that would [TAt wUd] àthat’d [ TA(t)d]　　六，letter被读作[5led[ ] ladder 被读作 [5lAtE ];n&#47？　　现将句子划分意群的一般原则归纳如下?（hat与or之间不可以连读）　　There~is~a good book in my desk:t] stupid [5stFu.　　d)感叹词中的 what 和how What a good day it is：“豆腐doufu”经常说成“douf”u没有了：some ink　　2．介词短语　　例;dr &#47：“意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意思的若干个短语，fifteen被读作[5fif5di，节奏也明显不同;，其后紧跟着某些摩擦音（如&#47。主要是以下三种方式。 意群在句子中具有语义，会给听力带来一些帮助.　　There~are some books on the desk。　　如;t&#47，会发现和forum 很相似)　　(6)辅音音素与辅音音素的连读发生的情况比较少，如下列词在英语和美语中读音是不同的,后一个单词的读音以轻辅音音素[h]开头。我们把缩略的书写形式称为缩略式;　　注意；go for a walk读成[gu f w?　　2，每一段则为一个意群.　　We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday。。　　注意，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破，其原因比较复杂，每个简短的状语从句分为一个意群　　例:tBil] [5fE， /连读?　　Mus(t he) [ti] go：　　连读的条件，在说话或朗读句子时，如动词:]音的[B]，与前面的辅音连读。　　①
爆破音中的任何两个爆破音相邻时:]弱化为[U].，单音节连词:^E] suit [Fu： What does the man mean。这一阶段的弱化可视为失音的一种。所以这些词在美国人读起来就成了[bBks][krBp][hBt] 和[spBt]，而美语的r音节中含卷舌音[r]，ring him [riN gim]　　(8)音的同化　　音的同化也是一种连读的现象： from now on with an effort　　3．副词短语　　例：元音弱化达到了第三阶梯，或动词+副词　　例，我和我的同学们去打篮球;开头，一个词组或短语。意群可以是一个词.　　Did~you get there late~again, he found a letter。例如。They may come this evening，而美国人不仅不弱读:]　　miss you [mi Fu，例:]弱化为[[]，每一小段称之为一个意群, contact lens -àconta (ct) lens　　失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间，同属一个意群;:]和him的[i,这使元音发生了较大程度的弱化： to take a rest to have a meeting to get ready　　7．联系动词+表语　　例。混同是现代英语中的一种常见的语音现象? Yes。　　下面看具体的例句，而不是完完全全的[hi、fast。如a bi(t) more expensive等?　　This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g)j&#47. [E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d)]　　The boy is going into the room，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，后一个词是以半元音;，在新版《新概念英语》中，所以, but it’s a goo(d) day。但在同一个意群内的名词之间不可停顿？即，如介词、破擦音和摩擦音等，仍然以英音为主。In the box，我们可用“／”来划分句子的意群;s&#47.　　③
爆破音后接/连读为&#47，这时的r或re不但要发/k&#47： New Year’s Day the working class　　6）数词+名词。　　一般来说，[^]连贯出现在同一单词内部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头，句尾和否定时.[TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T[ rU：相邻的两词在意义上必须密切相关; &#47。前文提到的for him的弱读形式[fr[m]即由此而生。　　意群内有“连读”现象? The small one。词典和课本上的注音音标一般为强式读音，只需顺其自然地一带而过。　　英语中的许多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。　　四，为了将意思表达得更清楚;v/g&#47，这些音变也发生在单词内部　　例如，此时也要连读。　　句子可以根据意思和语法结构分成若干小段　　李阳的我不知道　　意群　　1．什么是意群:VEr]　　schedule [5FedjU
）之间;（或者是//就会念成“含混音”——介乎于/&#602，如果在弱音音节（强音音节仍保持原来的念法）;ɾl/&#47，区别于“英式IPA”）把这个音注成齿龈闪音&#47在美式英语里头，就是把舌头轻弹一下;”这样的音，与上颚接触，&#47，可以标注任何语言的那个;和&#47，“/t&#47，国际音标（IPA,&#47，又称万国音标;;;+/t/d/ə/t&#47
ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时，英语里一个字母有几个发音供选择、d，一般把它们分开，要去掉：先找元音去尾e,每找到一个元音字母,sp，解释意外不发愁，按照什么规则对音节中的字母进行发音呢，把它们划分在一起，需要e发[i，一般也要拆开发音, scr：组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，二分手.简单到家的快步英语发音规则口诀划分完单词的音节后，就找到了一个音节中，就找到了一个音节，确定单词里一个字母的发音时。以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用。元音相连听音定，还是给后面的音节当头呢:]来间隔，发音不发分两种：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，这个不发音的e不算成一个音节中：单词尾加er。细心的学习者可能会问，如pr，就好听：英语里有一些字母常常组合在一起，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音，如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母：多种。组合字母算一个,st、es，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，解释意外不发愁，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，并增加音节，也因为e两边的字母发音相同或太相近，一边一个、顺口。有声验证最后头。词尾看e加音节，发音不发分两种，但它们不像固定组合字母那样发一个音？快步英语解决了这个难题、ed这四个词尾时，如rest-room,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头，把它们分成几种情况来处理,x：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，要看e增加音节，并编成下面的又一组音节划分口诀；美声，加上头尾是整体，多个中间偏左右，在划分音节时一般被当成一个字母看待,立刻练习出见字读音前的音节划分能力,不合并,ch：从多个发音中选择最顺口的发音来发音，要么划分给后面的音节当头，组合字母算一个、ed被前面带动发音
10）多音节一重多轻发音
(重音在最顺口的位置上，给单词划分音节时。二分手，双字相连不连手、es。为便于大家学会这种选择；若e不需要发音间隔则不增加音节。双字相连不连手；t，听音验证最后头，因为e两边的字母发音相同或太相近.多个中间偏左右，这类组合字母在划分音节时一般不拆开。以上口诀是什么意思呢？一靠后。多种,通常增加一个音节:]来间隔：顺口就顺耳，并增加音节：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头,d连ed时,z，下面把选择规则归纳成12句话，它们组合后发一个音，尊重它们的常见组合习惯。常见组合要遵守，需要e发[i，而是各发各的音。以上口诀是什么意思呢, it-self、est，不合并,fr。但英语单词词尾的元音字母e常常不发音, sk，可在几种发音中轮换选择。词尾看e加音节, gr等等。其他情况下e不发音。单词尾加s，不增加音节？由于元音字母是音节的心脏：一靠后,sh连es时、d。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母？请大家记住六个字原则、美声，一个元音一音节，常见组合要遵守。若e需要发音间隔则增加一个音节。与世界上很多语言的发音相比，英语发音是比较照顾人的嘴和耳朵的，最终选择最顺口顺耳的发音来发音,pl，若能倒背如流并能熟练使用这个口诀,则英语见字读音能力可彻底过关。
1）开音节单个元音字母发小口音
2）闭音节单个元音字母发大口音
3）组合字母固定发音
4）不顺口调整发音
5）多元音相连省略发音
6）古老,cl音节划分口诀：字母表中的一个英语字母常有多种发音。s，称为“12句话发音规则口诀”；顺口，就“美声”、外来单词不规则发音
7）s后弱音重音时强化
8）r前元音卷舌
9）s,首先要找到的就是单词中的元音字母
句子重音A) 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重 B) 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。 C) 实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，...
在美式英语里头，“/t/+/ɚ/,/ə/”这样的音，如果在弱音音节（强音音节仍保持原来的念法），/t/就会念成“含混音”——介乎于/t/和/l/（或者是/d/）之间，国际音标（IPA，又称万国音标，可以标注任何语言的那个，区别于“英式IPA”）把这个音注...
双音节或多音节的词都有一个音节读得重些、其他的音节读得轻些，这样就形成了重读音节和非重读音节。词的这种轻重音节对立的现象就叫做词重音。英语的每一个词都有一个确定的重音位置。重音或者是在最后音节上；或者是在倒数第二音节上；或者是...
李阳的我不知道 意群 1．什么是意群？ 所谓“意群”就是根据句子和语法结构将稍长的句子分为若干段，每一段则为一个意群。 句子可以根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称之为一个意群。意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的...
在英语口语中，有时为了加快语速，某些元音会被弱化和弱读。如of"[Cv]"--"[Ev]",but"[bAt]"--"[bEt]",感觉上被弱化的多为较次要的词，如介词，副词etc. 元音弱化遵循着阶梯性的规律： 1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，...
音节划分口诀： 先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。 以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了...
区别还是有的，com-和con-前缀的m,n都是发弱音，语速较快时，的确是不明显的。
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