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中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？&&&&&&&&&理论、“&&&&&”重要思想和&&&&&&&&&&&&；
题型：填空题难度：偏易来源：不详
中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？&&&邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；略
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据魔方格专家权威分析，试题“中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？理论、“”重要思想和；-政..”主要考查你对&&中国共产党的执政理念与指导思想，中国共产党执政地位的确立，共产党领导的多党合作和政治协商制度&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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中国共产党的执政理念与指导思想中国共产党执政地位的确立共产党领导的多党合作和政治协商制度
&中国共产党的性质、宗旨和指导思想：(1)性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。(2)宗旨：全心全意为人民服务。(3)指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。(4)中国特色社会主义理论体系的内涵：包括邓小平理论、 “三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
实现最广大人民的根本利益：(1)原因：相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。(2)要求：①坚持以人为本。②把实现好、维护好、发展好 最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。③尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走 共同富裕道路。④促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
不断完善中国共产党的领导方式和执政方式：(1)领导方式：政治领导、思想领导和组织领导。(2)执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。①科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、 人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色 社会主义事业。②民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政， 支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和 健全民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛 的爱国统一战线。③依法执政：坚持依法治国，领导立法，带 头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生 活的法制化、规范化。④三者关系如下图：温馨提示：科学执政强调“遵循规律”；民主执政强调“发 扬民主、为民执政”；依法执政强调“依法”，即“领导立法， 带头守法，保证执法”。 中共执政理念和指导思想：
&中国共产党领导和执政地位的确立：①中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民 经历长期的实践郑重作出的历史性选择。②是由中国共产党的 性质和宗旨决定的。
必须坚持以中国共产党为领导核心：只有坚持中国共产党领导：①才能始终坚持中国特色社会 主义道路。②才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义 现代化建设创造稳定、和谐的社会环境。③才能最广泛、最充 分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。
不断完善中国共产党的领导方式和执政方式：(1)领导方式：政治领导、思想领导和组织领导。(2)执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。 ①科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、 人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色 社会主义事业。②民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政， 支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和 健全民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛 的爱国统一战线。③依法执政：坚持依法治国，领导立法，带 头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生 活的法制化、规范化。④三者关系如下图： 温馨提示：科学执政强调“遵循规律”；民主执政强调“发 扬民主、为民执政”；依法执政强调“依法”，即“领导立法， 带头守法，保证执法”。
中国特色的政党制度：(1)我国政党制度的含义及地位中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国一项基本政治制度。(2)我国政党制度的基本内容。①通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党 派是参政党。各民主党派参政的基本点是：参加国家政权，参 与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理， 参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。②多党合作 的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。中国共产党 对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大 方针政策的领导。③多党合作的基本方针：“长期共存、互相 监督、肝胆相照、荣辱与共”。④多党合作的根本活动准则： 遵守宪法和法律。⑤多党合作的重要机构：中国人民政治协商 会议，简称人民政协。&(3)我国政党制度的特点及优越性。①特点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是 共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作的政党制 度。②优越性：A.它有利于发展社会主义民主政治。B.它有利 于发展社会主义经济和文化。C.它有利于构建社会主义和谐社 会。D.它有利于推进祖国和平统一大业。(4)人民政协。&&①性质：是中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统 一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。 ②组成：除共产党和各民主党派外，还包括无党派人士、各人 民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、 台湾同胞等。③主题：团结和民主。④职能：政治协商、民主 监督和参政议政。&&&人大监督与人民政协监督的不同：
我国政党制度的含义及地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国一项基本政治制度。
我国政党制度的基本内容：①通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。各民主党派参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。②多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。 ③多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。 ④多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。 ⑤多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。
我国政党制度的特点及优越性：①特点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作的政党制度。 ②优越性：A.它有利于发展社会主义民主政治。B.它有利于发展社会主义经济和文化。C.它有利于构建社会主义和谐社会。D.它有利于推进祖国和平统一大业。
人民政协：①性质：是中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。 ②组成：除共产党和各民主党派外，还包括无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。 ③主题：团结和民主。 ④职能：政治协商、民主监督和参政议政。 多党合作和政治协商制度:
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286030145789236754255459227666228132&p&举个例子，当年中国大陆还很穷的时候，港台随便一个阿猫阿狗都可以到大陆包二奶。现在大陆进步巨大，港台的底层人士已经不可能忽悠大陆女生。深圳的漂亮女生已经看不上香港货车司机那点钱了。香港好色的底层人士也许会怀念中国大陆很穷的时候，因为有大把的大陆妹可供玩弄！&/p&&p&举个更极端的例子，在21世纪的中国，你已经不可能只靠“跟着我有肉吃”泡到美貌的女子了。在旧社会，尤其是灾年，你可以靠“跟着我有白米饭吃”搞到美貌的姑娘，而且还是黄花大闺女，而且还不止一个。&/p&&p&钱是驱使人的工具，贫富差距就意味着你可以驱使穷人为你做各种光明正大以及各种很不光明正大的事，这是富人幸福感的一个巨大的来源！&/p&
举个例子，当年中国大陆还很穷的时候，港台随便一个阿猫阿狗都可以到大陆包二奶。现在大陆进步巨大，港台的底层人士已经不可能忽悠大陆女生。深圳的漂亮女生已经看不上香港货车司机那点钱了。香港好色的底层人士也许会怀念中国大陆很穷的时候，因为有大把的…
我来讲一个故事吧。&br&爱（dan）情（lian）故事。&br&我刚进大学的时候，军训前的年级动员会，我被狠狠惊艳了一下。&br&教室里进来的那个妞，皮肤白嫩如半熟煮鸡蛋，五官深刻得像混血儿。&br&当时我的心就duang地一下被加上了特技。&br&一股欲火自丹田蓬勃向上，简直如有形质一般，乌黑浓密。&br&但是当时当然还不知道她的名字。我和我的室友纷纷交头接耳了一阵后，经过了严肃的磋商，决定将她命名为小白。&br&很快她就成了我心目中的女神。&br&所谓女神的意思就是，人家看不上我。&br&我那时候还是个孱弱而胆怯的屌丝，根本没半点机会啊。&br&别说成功了，就算仅仅是表达出爱慕之情这种事，对于屌丝来说都是需要莫大的勇气的。&br&直到有一天，我们去上马哲课。&br&马哲老师是个慈眉善目的中年妇女，在讲台上对我们侃侃而谈：“马克思主义经济学的理论，就是在未来物质极大丰富后，能够让所有人民各取所需。到了那个时候，因为没有对生产资料的占有这个根本需求，人类之间也就不存在矛盾了。真正的大同社会，平等社会那时就会到来。”&br&我心说你丫这不扯的么？&br&在心中纠结了半天之后，我鼓起勇气站了起来。&br&“老师，我觉得你说的有问题。”&br&我整理了一下衣领，离开座位。&br&勇气，我需要勇气。&br&赐予我勇气吧，小白！&br&“我认为，占有生产资料并不是人类的根本需求。至少，不是唯一的根本需求。”&br&“没错，或许随着人类科技的进步，真的能够有一天，人类进入物质极大丰富的社会状态。到了那个时候，我想吃啥吃啥，想穿啥穿啥，任何我们想得到的物质需求，都可以得到。”&br&我走上过道。&br&“但是，那就是全部么？那就是我们活着时所追求的一切么？”&br&“当然不！”&br&我重重地一挥手，原本望着马哲老师的目光，转而投向了教室里的小白。&br&“我们还需要爱情！”&br&“而爱情，是永远不可能极大丰富的！”&br&我向着小白的方向缓缓走过去。&br&“打个比方吧，假设我，喜欢小白（原文为真名）同学。很喜欢很喜欢，喜欢到没有她我就不能活。”&br&“但是很不幸的，我的好盆友好基友好室友张三、李四和王二麻子同样喜欢小白同学。”&br&“那么，问题来了。不不不，不是学挖掘机哪家强。而是……小白同学只有一个呀！怎么办？老师？”&br&“共产共妻这种事，应该只存在于资本主义者的污蔑言论里吧？所以，小白同学只能和一个人在一起啊。那么，这个人会是谁呢？”&br&我走到了小白的课桌边，目光炯炯地逼视着她。&br&“是我？是张三？是李四？还是王二麻子？”&br&小白那美丽的脸蛋垂了下去。脸上飘过一朵红云。&br&就像农村里生了个大胖小子时送出去那染红的喜蛋一样。&br&妈逼我一不小心又看醉了。&br&我重新抬起头，向着老师微笑。&br&“老师，您可能会说，我们有克隆技术。但……那不一样。是的，绝对不一样的。”&br&“就算用克隆技术，能够得到一个和小白同学分毫不差的躯体，但，那不是她。”&br&“我们爱一个人的时候，爱的并不仅仅是她的肉体啊。更重要的，是藏在她体内那独一无二的灵魂。”&br&“而灵魂，可以复制么，老师？”&br&“这个世界上，没有绝对的平等。永远没有。”&br&老师嗫嚅着嘴唇，绞尽脑汁地思考着回应的方法。&br&我在小白身边半跪下来，抓住了小白的手，抬起头自下而上迎着她因为害羞而低垂的视线。。&br&“爱情，是不可能按需分配的。所以，我得努力去奋斗，来获取我爱的人的欢心。而有人能得到爱，有人得不到爱。只有能够得到爱的，才是胜利者，无法得到爱的，就只能沦为失败者。而一个存在着胜利者和失败者的社会，有可能是人人平等的社会么！”&br&“所以，我绝不憧憬马克思所说的，什么物质极大丰富的共产主义社会。”&br&“我只要，能和我爱的人在一起，就够了。”&br&喜蛋脸的小白咬着下唇，紧紧和我相拥在一起。&br&“啪啪啪啪……”教室里响起了热烈的掌声，经久不息，连老师都情不自禁地鼓起了掌。&br&&br&题主你看，即便是在大学生普遍的眼光中，那么无聊的课程，也一样可以成为我们展现自己的舞台呀。&br&就像我，因为认真听讲，独立思考，就因此收获了一段梦寐以求的爱情呢。&br&————————————————————————————&br&哦对了，故事还没讲完，还有一个小小的，很不重要的尾巴。&br&当下课铃声响起的时候，我的室友王二麻子狠狠推了推我。&br&“傻逼，吃饭去啊！你丫坐在这发呆发了两节课了，一脸傻笑，想蛋呢？听马哲课听傻啦？”&br&我晃晃脑袋，看看四周。&br&刚刚睡醒的同学们纷纷收拾行李，向着食堂蜂拥而去。&br&而那个高贵冷艳的身影，直到走出教室，也没有向我的方向投来哪怕一丝目光。&br&“嗯……想喜蛋呢。”我吸了吸鼻子，收拾起书包来。&br&“对了，我刚才在课上想到一个可以完美反驳马克思主义经济学的理论，你们要不要听？”
我来讲一个故事吧。 爱（dan）情（lian）故事。 我刚进大学的时候，军训前的年级动员会，我被狠狠惊艳了一下。 教室里进来的那个妞，皮肤白嫩如半熟煮鸡蛋，五官深刻得像混血儿。 当时我的心就duang地一下被加上了特技。 一股欲火自丹田蓬勃向上，简直如有…
如果哪天我有钱了，每年资助一百个大学生，我为他们减轻了生活负担，他们如果可以因此更加努力学习，将来其中有人能够逆袭，最后同样愿意回报社会，&br&&br&这叫“传”；&br&&br&如果哪天我有钱了，每年春节买一批大米和食用油分给老家的低保户们，还每户发了几百块红包，让他们能过个好年，&br&&br&这叫“帮”；&br&&br&如果哪天我有钱了，建立了一个大公司，为社会提供了上百个就业岗位，每年都有一批大学生进来，每年也都有一批人学到本事后跳槽到待遇更好的岗位，&br&&br&这叫“带”；&br&&br&如果哪天我有钱了，哪里有个地震、水灾就有一堆人组团跑我主页叫我捐款，找不到工作的大学生组团要求我必须聘用他们，街上的乞丐组团来我家蹭吃蹭喝，还说我这么有钱，应该分一点给他们，让他们也变成富豪，&br&&br&这叫“抢”。&br&&br&既然先富的人利用早年国家提供的各种福利倾斜而发家致富，那社会和民意要求其发挥“传、帮、带”的作用并不过分，不少先富者其实也做到了这点。&br&&br&然而人皆有私心，对于先富者来说，辛苦多年、一把年纪了好不容易挤上了车，然后门口一个年轻人笑嘻嘻地让他把位置让给自己，他能答应么～&br&&br&——————————————————————&br&公众号：鬼木知&br&喜欢就关注下吧 (*?*)?
如果哪天我有钱了，每年资助一百个大学生，我为他们减轻了生活负担，他们如果可以因此更加努力学习，将来其中有人能够逆袭，最后同样愿意回报社会， 这叫“传”； 如果哪天我有钱了，每年春节买一批大米和食用油分给老家的低保户们，还每户发了几百块红包，…
！！！&br&这题就是为我等文科学霸量身定做的！！！你们居然不邀请我好伤心呐！！！怒答一发！向你证明毛概麻鸡思修近代史神马的真的只用考前一晚复习就能速成！！！&br&首先神图镇楼！！！&br&&img src=&/05d083dade10cc1aebdc_b.jpg& data-rawwidth=&400& data-rawheight=&560& class=&content_image& width=&400&&&br&开始！！！！&br&&br&有提纲和重点就把它们当书用！然后！！！&br&&br&分两种情况！&br&&br&开卷的！&br&1）背目录！！！熟悉每个章节下面有哪些副标题啊！！！好处一是方便你在考场上疯抄的时候能快速找到抄的位置，二是对有些题目来说本身它的所有副标题就是答案啊！！！&br&辅助方法！把即时贴撕成小条粘在书边边写上目录作为索引！非常便捷！&br&2）历年试卷！背下来！不要自己去做！因为那些没有意义的东西你凭着感觉瞎猜一个只能加深自己的错误印象！直接把参考答案抄上去，然后盯着那些答案，选择题判断什么的只用混个脸熟到时候自然能答对，名词解释和简答什么的在书上划下来！简答题归纳要点写or划在书上！&br&&img src=&/e8476eaeec498fd75daf8e_b.jpg& data-rawwidth=&61& data-rawheight=&71& class=&content_image& width=&61&&闭卷的！先不吐槽闭卷这么变态的行为了！&br&1）分清楚章节！一些基本的概念不能弄混，大的模块比如这个属于这个那个属于那个不能弄混答错就惨了！（好烦啊手上没有毛概书不能举例希望题主明白）&br&2）历年试卷，选择判断仍然是混脸熟！大题不用逐字背！因为大家都背不了太好，所以你也只用背个大概！考试的时候就把大概框架写下来，自己多填充一些字词使答案一眼看上去差不多就可以！&br&3）特别说一下闭卷速成的背书方法！一方面是要记清楚框架，更重要的是！＂念咒语＂！！就是熟悉那些中国特色的政治化的语言！！什么大力深入加强巩固贯彻落实民主小康你懂的！夜深人静的时候去走廊把它们大声读出来！！你会记得特别牢相信我！！！即使不准确也能让你形成这种思维！！！&br&&br&&br&好了然后就是到了考场上！这里也非常关键！我知道你一定昨晚满脑子都是那些恶心的东西没睡好！坚持一下打起精神来！！！&br&&img src=&/f1f0e569e74d3ea7ec97e5e97d317f71_b.jpg& data-rawwidth=&102& data-rawheight=&106& class=&content_image& width=&102&&1）首先一定要准备非常非常好用的顺滑水大的笔！！好几支！！！（大学生一年也用不完一支笔，你这会儿就不要心疼了！）推荐三菱0.38的！耐用笔细！&br&2）拿出几张毛爷爷贡在桌子上！！！真的有效啊喂！！！让Chairman Mao保佑咱们一定能过！！！&br&3）考试前抓紧每一秒再多看看！！卷子发下来了立即进入备战疯写状态！！！&br&4）做卷子！&br&开卷就一题一题做！&br&闭卷：先不要做前面不用写字的题！看大题！！！快速浏览！！！先不要做那些你背得熟透的和完全没背到的！！做半生不熟的！！！赶紧把脑子里残存的货搬上卷面！！顺带瞎编（这里就看见＂念咒语＂的作用了吧！瞎编的都能有一股正宗教科书的味道！！！）&br&然后去做背得比较熟悉的题！！&br&然后是客观题，就是选择填空什么的，这些历年试卷上基本都有！你能凭记忆做个八九不离十了！&br&最后就做完全不知道答案的题，这些题在最后面，你就气定神闲地当作写作文吧，1234一条一条写，能扯什么就扯什么！&br&5）重点来了！！同学们千万要把卷子&b&全！都！填！满！！！&/b&&br&&b&给我拼小命去填满！不到收卷就一直写！！用小字！写得漂漂亮亮整整齐齐！！&/b&虽然我不到收卷就小号字填满了?没办法写字实在太快了。。。哎呦人家真的不是在炫耀啦?啦啦啦?&br&&img src=&/507b89fc801cdf7_b.jpg& data-rawwidth=&100& data-rawheight=&114& class=&content_image& width=&100&&&br&差不多就是这样，总结起来就是：&br&&b&&u&专业胡诌+填满卷面&/u&&/b&，嗯，这就是我的毕生绝学，请给好评。&br&&br&-----------------&br&如果你平时就下功夫背过，那么用这种方法，成绩就与你背的程度是正比，如果平时没有背，这样最起码也能及格，我等神人可以高分。&br&&img src=&/37e7a24ab348f3211fe5a_b.jpg& data-rawwidth=&68& data-rawheight=&69& class=&content_image& width=&68&&---------------&br&题主加油！就决定是你了皮卡丘！去吧！！&br&&img src=&/86ab16d9ca3be84a2eb447e_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&480& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/86ab16d9ca3be84a2eb447e_r.jpg&&&br&&br&&br&微信公众号：maobaoer1992（猫宝儿）&br&关注我有小小福利，留言必复～&br&微博：猫宝儿1992
！！！ 这题就是为我等文科学霸量身定做的！！！你们居然不邀请我好伤心呐！！！怒答一发！向你证明毛概麻鸡思修近代史神马的真的只用考前一晚复习就能速成！！！ 首先神图镇楼！！！ 开始！！！！ 有提纲和重点就把它们当书用！然后！！！ 分两种情况！ 开…
首先明确地说，&b&马哲很有用，非常有用。&/b&&br&但是，给你们上课的老师，从来没有把马哲讲清楚，因为他们自己都弄不清楚那是怎么一回事。&br&&br&马哲的核心是唯物主义辩证法，而辩证法就是个很完美的理论。&br&辩证法之美，在于它永远居于不败之地。&br&&br&&blockquote&举个简单例子：&br&&br&如果有人问你：“你是否看好中国的经济前景。”（这只是打个比喻，别举报了，我爱国的。）&br&&br&你回答看好的话，说明你是个爱国者或者自干五，会被齐呼“暴惩贵支”的远邪集团拿来吊打的；你回答不看好的话，说明你热衷于唱反调传播负能量，会被高唱”星辰大海“的兔儿爷们拉去填海的；这时候，熟练运用辩证法的话，能够救你一条命。（皮皮鲁送你100条命，老师只送你1条，多了运费自理。）&br&&br&经过一番修炼，熟练掌握了辩证法的你，现在应该这样回答：&b&“虽然当前面临着诸多挑战，但在一系列利好政策的推动之下，我们有理由相信中国经济会尽快走出低谷的。”&br&&/b&&br&你看，水平一下子就提升了吧，恭喜你加入精英人士俱乐部。（当然只是嘴巴上）&/blockquote&&br&这句话之所以答得好，就在于它经得住事实考验。如果中国经济走高，那就是一系列利好政策推动的结果；如果中国经济走低，那就是诸多挑战因素尚且存在；如果中国经济不高不低，那恰好证明我们的信心是有理由的；不管你们怎么追问，兵来将挡、水来土掩，没有人是你的对手。&br&&br&有人又要犯贱问：如果中国经济又高又低呢？&br&咳咳，这个时候就不用我再多说什么了吧。&br&&br&为什么说辩证法有水平呢，因为它是一种信息量高度浓缩的术语。单单从这句话来看，其中共包括多个“否定之否定”和“量变质变”的函数，无论现实中出现哪一种状况，都可以套用其中某个公式，从而推导出一个绝对正确的答案。那么这句话的问题在哪呢，还是那个信息量的问题。由于辩证法的信息量高度浓缩，产生的信息熵也无穷大，所以我们根本无法厘清信息的明确定义。&br&&br&在西方哲学家中，黑格尔以含混不清和模棱两可著称，他的哲学词语没有一个明确界定，任你怎么理解都行。在他生前，学生们对他的“合理即存在，存在即合理”就分裂为两大派，聚讼不已。当然，黑格尔哲学语言带来的神秘感也更多，而神秘感正是宗教的特质之一。所以，研习黑格尔的学者都有一种难以掩饰的自傲，其实这跟笃信全能上帝的教徒差不多。&br&&br&马克思的唯物辩证法”更是深得其神髓。因为它毫无确定性，等于什么都没说。这就使得它获得了一种“百分之百正确，绝对不会错”的特殊品质。随着这品质而来的，就是事前毫无预见能力，事后解释头头是道。熟练掌握辩证法，你就可以纵横各种场合而毫不逊色，不管面对什么对象，都可以做到谈笑风生。&br&&br&还能说辩证法没用吗？&br&&p&&a href=&///?target=http%3A///r/b0zf2hDEl9jrKFS5bxnr& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/r/b0zf2hD&/span&&span class=&invisible&&El9jrKFS5bxnr&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a& (二维码自动识别)&/p&
首先明确地说，马哲很有用，非常有用。 但是，给你们上课的老师，从来没有把马哲讲清楚，因为他们自己都弄不清楚那是怎么一回事。 马哲的核心是唯物主义辩证法，而辩证法就是个很完美的理论。 辩证法之美，在于它永远居于不败之地。 举个简单例子： 如果有…
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辅导员：同学你姓啥？&br&蒋同学：我姓蒋。&br&辅导员：哪个蒋？&br&蒋同学：蒋颖的蒋。&br&辅导员：？&br&蒋同学：金华候，中散大夫，车骑大将军，青州刺史！&br&辅导员：……&br&蒋同学：蒋琬的蒋。&br&辅导员：？&br&蒋同学：蜀汉进尚书令，迁大将军，录尚书事，安阳亭候，接诸葛亮丞相位！&br&辅导员：啊！诸葛亮！知道！你不是姓蒋么？&br&蒋同学：蒋防的蒋。&br&辅导员：？&br&蒋同学：唐大和年右拾遗，司封员外郎，谏议大夫，右补阙，加翰林学士，中书舍人，汀州刺史，连州刺史，袁州刺史！&br&辅导员：……&br&蒋同学：蒋浚明的蒋。&br&辅导员：？&br&蒋同学：北宋中书平章事，赐金紫光禄大夫！&br&辅导员：……&br&蒋同学：蒋重珍的蒋。&br&辅导员：？&br&蒋同学：南宋状元，集英殿修撰，安吉知州，代理刑部侍郎，为朝请大夫！&br&辅导员：……&br&蒋同学：蒋献的蒋。&br&辅导员：？&br&蒋同学：大明洪武年间锦衣卫指挥使！&br&辅导员：……&br&蒋同学：蒋廷锡的蒋。&br&辅导员：？&br&蒋同学：清康熙年进士，雍正年礼部侍郎，户部尚书，文华殿大学士，太子太傅！&br&辅导员：……&br&蒋同学：蒋介石的蒋。&br&辅导员：为什么一定是蒋介石的蒋呢？蒋雯丽，蒋勤勤，蒋大为，为什么一定是蒋介石呢？&br&蒋同学：……&br&&br&蒋同学与辅导员之间的对话，如与上文有一字之异，则题主您想多了。&br&如全文一字不差，则题主所言极是。
辅导员：同学你姓啥？ 蒋同学：我姓蒋。 辅导员：哪个蒋？ 蒋同学：蒋颖的蒋。 辅导员：？ 蒋同学：金华候，中散大夫，车骑大将军，青州刺史！ 辅导员：…… 蒋同学：蒋琬的蒋。 辅导员：？ 蒋同学：蜀汉进尚书令，迁大将军，录尚书事，安阳亭候，接诸葛亮…
国家的本质是三个势力。分别是权力，财富和思想。&br&权力早期是君王现在公务员&br&思想早期是宗教现在是媒体&br&财富早期是土豪现在企业家&br&&br&三个势力彼此平衡，彼此斗争。早期是权力的世界，财富和思想都被打压着。思想也是为权力服务。后来思想崛起了，迅速的到权力之上。权力变成了思想统治的工具。这就是政教国家。这种国家有好处。大部分都过的很快乐。即使不快乐也是上天给的。幸福在后面。&br&当然每股势力内部也会斗争。思想内部出现斗争。权力和财富就抬头了。同时害怕思想崛起。他们创造了新的传播思想的工具。媒体。这是财富和权力合力对抗宗教的方式之一。并且通过分化宗教，控制媒体的方式来巩固统治。&br&新的联盟没有持续多久。财富和权力决裂了。财富通过暴力和非暴力的方式。引入了人权，民主，自由的思想和选举三权分立的概念来肢解着权力。并且控制着拥有权力的人数，因为财富深深的知道。权力的可怕就是拥有权利的人的数量。财富加大了拥有权力之人的数量。并且通过掌握提名权控制权力主要人。&br&&br&财富站起来，垄断随之而来。人民通过暴力的方式才打破了财富的垄断。但是并没有完全结束财富作为统治至主的地位（比如财富依旧可以世袭）财富统治的国家。用拥有财富的多少决定国家的地位。&br&&br&———————————————————&br&&br&权力为主的时候。那些选举权的部落叫做野蛮人。&br&思想为主的时候。其他思想为异端邪说。&br&财富为主的时候。那些权力为主国家叫独裁。思想为主的叫恐怖主义。&br&&br&打一个比方：我们现在对权力的世袭很鄙弃，却对财富的世袭觉得合情合理。可是我们曾经也对权力的世袭觉得合情合理。为什么会这样呢？&br&因为我们的对错从来不是来自于我们。而是来至于这个世界的思想教导我们的。&br&———————————————————&br&中国古代的帝王，就知道其他两股势力的有取代其的可能。为了针对思想进行为我所用的方法。佛教道教等多股宗教，如果佛教迎合统治者。就去屠杀道教。反之亦然。造成思想不停的迎合统治者。对财富就没有那么好了。禁止拥有财富之人的生活。限制财富。&br&我们历史书本上对那些资本主义萌芽被扼杀，有很大的同情和遗憾。也可以表明我们现在的世界属于财富为主。&br&&br&后来有人想做一个凌驾三股势力之上结果失败了。并没有改变多少。早期通过太祖就是红太阳。这是思想统治方式，后来经济建设就是财富+权力统治方式。&br&———————————————————&br&伊斯兰教不愿改变古兰经就是因为怕自己成为其他两股力量的附庸。&br&isis就是宗教思想对这个财富和权力世界。最后一击了！&br&&br&&br&这个是我15年写的！&br&也不知道那个时候怎么有这种看世界的见解。&br&&br&看到那么多人觉得不错，&br&争取一下早日出一个5千字底稿。&br&&br&互相学习，互相帮助，互相交流。
国家的本质是三个势力。分别是权力，财富和思想。 权力早期是君王现在公务员 思想早期是宗教现在是媒体 财富早期是土豪现在企业家 三个势力彼此平衡，彼此斗争。早期是权力的世界，财富和思想都被打压着。思想也是为权力服务。后来思想崛起了，迅速的到权力…
作为一个前政治老师实在忍不住回答下问题：&br&&br&首先，你肯定无法想象老师有多不愿意给你们上政治课&br&其次，你也无法想象老师有多么努力的把试题出的尽量简单，尽一切可能让不上课的同学及格、上课的同学拿高分。（相信我，变态的“马列主义老太”哪个学校都有，但绝大多数老师都是不愿意看着大家因为政治课拿不到奖学金/申请不顺利/不能顺利毕业ect）&br&最后，你到底知不知道老师阅卷是件多么痛苦的事情啊！！！！从你一大堆给个馒头狗都能写出来的火星文里扒拉出来两个勉强能给分的点简直要了亲命了……&br&&br&你说既然老师这么不情愿，那为啥还要点名还要闭卷考试？你以为老师说了算么，少年啊！&br&&br&&br&还是言归正传说说突击毛概的事情吧。&br&现在说什么理解的记忆之类的都是浮云了 Orz。开卷闭卷的复习思路一楼姑娘都已经讲的很清楚了，除此以外，老师上课绝对肯定一定明示过考试的重点。如果有ppt大部分在最前面或者最后。如果没有ppt你又没有上过课，问同学要复习资料，学校一定会有前辈们流传下来的历年考题之类的东西，相信我出试卷是个很劳心，而且毛概这个东西考察的内容有限，&b&高频考点一定已经全部出现在过去的试题里了&/b&。&br&&br&无论如何，&b&毛泽东同志不同时期著作及主要内容&/b&一定要知道，&b&一大开始的历次重要会议及主要内容&/b&要知道，&b&新民主主义革命的理论和基本经验&/b&一定要知道，&b&对毛泽东思想的历史评价&/b&一定要知道。少年啊，毛概已经是这个世界上最简单的考试了……&br&&br&最后，再次强烈支持一楼姑娘写满试卷的意识。像我这样nice的老师会努力给你找分的，&b&但是&/b&，&b&也请尽可能的写清楚一二三，字迹稍微清晰点，行距稍微大点，给阅卷老师留条活路吧&/b&……
作为一个前政治老师实在忍不住回答下问题： 首先，你肯定无法想象老师有多不愿意给你们上政治课 其次，你也无法想象老师有多么努力的把试题出的尽量简单，尽一切可能让不上课的同学及格、上课的同学拿高分。（相信我，变态的“马列主义老太”哪个学校都有，…
做选择题的时候，对知识点自信的人直接给出正确答案，不自信的人才用排除法。&br&&img src=&/dbf96b661f2316dae9e3ef4f_b.png& data-rawwidth=&397& data-rawheight=&265& class=&content_image& width=&397&&&br&所以：&br&&br&&b&自信的人介绍自己：&/b&&u&我是XXX，我相信XXX，我要做到XXX……秉公义，行正道，别人怎么办我不管，最终我要创造一个美好的未来。&/u&&br&&b&不自信的人介绍自己：&/b&&u&我不是AAA，我拒绝了BBB的错误思想，我不会犯CCC错误……处处划界限，不求无功但求无过。&/u&&br&&br&然后我们分析一下对“理论自信道路自信”最权威的官方阐述&br&&br&&b&一 中央机关报&/b&&br&&br&&a href=&///?target=http%3A//.cn/n//c74-1.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&坚定道路自信 决不走老路邪路--人&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&a href=&///?target=http%3A//.cn/n//c74-1.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&民网&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&a href=&///?target=http%3A//.cn/n//c74-1.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&——马克思主义理论研究和建设工程课题组首席专家&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&文章标题已经很说明问题了&br&&img src=&/3c9b30ec53c53e8524169dbffd7b57af_b.png& data-rawwidth=&979& data-rawheight=&228& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&979& data-original=&/3c9b30ec53c53e8524169dbffd7b57af_r.png&&&br&&blockquote&十八大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，深刻揭示了坚持中国特色社会主义的重大意义，全面回顾了党开创、坚持和发展中国特色社会主义的奋斗历程，系统论述了中国特色社会主义的科学内涵，着重阐述了中国特色社会主义的基本要求。夺取中国特色社会主义新胜利，必须准确把握中国特色社会主义的内涵，充分认识建设中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，&b&坚定道路自信、理论自信、制度自信，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路&/b&。&/blockquote&&br&&b&二 中央第二机关报、光明日报的阐述，求是网登载：&br&&/b&&br&&a href=&///?target=http%3A///tbzt/2012tbzt/sbdjs/bgjd/whqg/653.htm& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信 _求是理论网&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&b&中央文献研究室副主任 陈晋：&/b&&br&&br&&blockquote&中国道路，就是中国特色社会主义道路。走好中国道路，核心问题有两个，一是怎样坚持，一是怎样发展。对此，党的十八大报告作了很好的阐述。&br&&br&在坚持方面，&b&一是要坚定我们的“道路自信、理论自信、制度自信”。&/b&过去我们对道路、理论问题讲得多，新形势下要特别强调制度自信。十八大报告和新的党章，都新写上了中国道路在制度方面的内容，就是强调制度自信，这是非常及时的，也是有针对性的。&b&二是要明确“既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路”&/b&，意思很明确，要坚决抵制抛弃社会主义的各种错误主张，自觉纠正超越阶段的错误观念和政策措施。&/blockquote&&br&&b&三 省级党委机关报对此的理解：&/b&&br&&br&&a href=&///?target=http%3A///ztck/llck2012/sbdmthb/qtbk/059.htm& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&坚定“三个自信”不走老路邪路
_ 南方日报&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&标题已经很清楚了，还是排除法。内容更是：&br&&br&&blockquote&自信外化于行动，才能拥有强大的现实力量。坚定“三个自信”，就是要求我们&b&胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。&/b&坚定“三个自信”，我们就一定能实现“加快转型升级、建设幸福广东”的核心任务，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。&/blockquote&&br&不过，历史发展往往不是选择题，更不是判断题。因为世界不是非黑即白的两面，而是有无数种可能的选择，其中能保证组织长久生存的道路只有很少几条（随机选择几乎必然趋向无序，导向最大熵状态），用排除法筛掉1000条道路中的几条，对生存的帮助恐怕聊胜于无。更何况被筛掉的道路往往不是因为逻辑和事实，而是因为立场问题……
做选择题的时候，对知识点自信的人直接给出正确答案，不自信的人才用排除法。 所以： 自信的人介绍自己：我是XXX，我相信XXX，我要做到XXX……秉公义，行正道，别人怎么办我不管，最终我要创造一个美好的未来。 不自信的人介绍自己：我不是AAA，我拒绝了BBB…
坚持理想没错。但不要随意践踏别人的理想。&br&&br&这位女生最大的错误在于：她认为自己上艺院放弃经院是理想。她的父辈把化学和企业结合搞出中国第一是理想。而出国归来去新东方教英语，学金融毕业进投行拿高薪不是理想。&br&&br&说到底不就是个钱么。以钱为目的就世俗。以钱以外为目的就高尚。&br&&br&那么，如果某人的理想就是挣大钱，让父母家人摆脱贫困过上好日子。难道他的理想就不算理想了？在我看来，理想并没有高下之分。为国造核弹，为家挣饭钱在对社会的贡献上肯定有区别。但是在高尚与否的问题上应该是同等的。&br&&br&一位用研究拯救了千万人的科学家和一位努力抚养教育孩子的父亲/母亲同样值得我们尊敬。我们可以说前者对社会的贡献更大。却不能说后者的行为/理想很低贱。&br&&br&“每逢你想要批评任何人的时候，”他对我说，“要记住，这个世界上并非所有的人，都有你拥有的那些优越条件。” &br&&br&我想，这位女生肯定没读过《了不起的盖茨比》吧。&br&&br&说到底，并非她对理想的颂扬令人不快，而是她传递出的态度——“只有我认可的理想才是理想”让人觉得她还没脱离中二病的年纪。这个世界上，不是谁都能随便玩“钦定”的。&br&&br&我觉得，评价一份理想是否高尚的原则很简单——看实现理想的路径。如果这位女生在今后的艺术之路上能凭自己的业务实力说话，我会为她点赞。如果这位女生在今后的艺术之路上靠关系、炒作和营销手段去实现理想。那我觉得她理想的含金量，真不如实实在在教英语，以赚钱养家为目的的归国人士。&br&&br&最后吐个槽：写这树洞的真是北大学生？全篇条理不清重点不明还用了一大堆括号。我打赌作文肯定是他的弱项。233
坚持理想没错。但不要随意践踏别人的理想。 这位女生最大的错误在于：她认为自己上艺院放弃经院是理想。她的父辈把化学和企业结合搞出中国第一是理想。而出国归来去新东方教英语，学金融毕业进投行拿高薪不是理想。 说到底不就是个钱么。以钱为目的就世俗。…
&b&我们一般认为缺什么吆喝什么。&br&&/b&马克思主义的政党不敢大张旗鼓的宣传无神论，还请回了孔夫子；&br&列宁主义的政党不提阶级斗争；&br&毛泽东思想指导的政党选出了一群官员和资本家代表人民；&br&邓小平理论指导的政党弄出了一个新阶级；&br&共产主义者都在隐藏自己的看法和目标；&br&对于“当前，是思想最为混乱、信仰最为失落、判断力最为低下的时代”答主保留意见，但现在确实&b&应该找点自信了。&/b&&br&&br&&b&马克思主义对于新阶级早就有办法，不外乎否定之否定，不断革命。&/b&&br&有一个国家的领导人看到了新阶级的萌芽，表示不能忍，认为革命应该十到二十年来一次，团结广大屁民把新阶级消灭在萌芽中。战斗预计三年，但却持续了十年，双方都付出了惨重的代价。然而人终究不能胜天，人死政息之后，新阶级舔舐着伤口，一边蚕食着失去的阵地，一边展示着累累伤痕引发了无数屁民的同情。屁民们对新阶级的伤痛感同身受，一遍又一遍把领导人拖出来鞭尸。他们为乡绅、为新儒学、为私有化、为所谓的“民主自由”摇旗呐喊，一边又在疑惑为什么我们的头上又多了一个阶级。
我们一般认为缺什么吆喝什么。 马克思主义的政党不敢大张旗鼓的宣传无神论，还请回了孔夫子； 列宁主义的政党不提阶级斗争； 毛泽东思想指导的政党选出了一群官员和资本家代表人民； 邓小平理论指导的政党弄出了一个新阶级； 共产主义者都在隐藏自己的看法…
先给大家讲个笑话&br&&br&&img src=&/v2-4bedefcb414a_b.png& data-rawheight=&77& data-rawwidth=&662& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&662& data-original=&/v2-4bedefcb414a_r.png&&&img src=&/v2-d4fdb83f78cee8b0df83314_b.png& data-rawheight=&156& data-rawwidth=&684& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&684& data-original=&/v2-d4fdb83f78cee8b0df83314_r.png&&&br&&br&来来来，那些口口声声说自己看懂了教材的人跟我解释解释，这道题哪里有问题&br&&br&毫不客气的说，敝国的文科教育完全是失败的，尤其在哲学这一科上，培养了一堆考试能拿七八十分但是却依然回答不出“到底什么是形而上学啊”这种问题的学生。&br&&br&归根到底，不是教学的内容出了问题，而是教学的目标出了问题。&br&&br&大家都知道“哲学”是“爱智慧之学”。稍稍了解过哲学史的人都知道，哲学在经历十七世纪的认识论转向和二十世纪的语言学转向之后，其研究方向早就不是政治书上所说的“思维与存在的关系”这种问题了。我甚至可以下一个不负责任的结论，传统意义上的哲学已经死了，逐渐被物理学、心理学所取代。那么学习哲学究竟是为什么？&br&&br&爱智慧。哲学教给人们的不是某一种具体的理论或者学说，而是敢于质疑的独立思考精神以及理性思考的逻辑能力。从智者学派提出“人是万物的尺度”，将人从神的阴影下解放以来，哲学一直是在批判、质疑前人的学说。从亚里士多德提出三段论的形式逻辑以来，无数的逻辑学家对逻辑学的体系进行修正、补充，以期望这个推理的思想工具能够正常运行带领人们走出无知。&br&&br&然而敝国的政治哲学课本，既不能培养人独立思考的能力，也不能培养人逻辑思维的能力。&br&举一例，高中政治必修四第四单元说，人民群众是历史的创造者。&br&接着又定义说，人民群众是指一切对社会历史有推动作用的人。&br&&br&？？？&br&这不是循环论证吗？？？&br&&br&很可惜，教材里充斥着这样的东西。他的教学目标不是让你有独立思考的能力或者逻辑思维能力，恰恰相反，它就是要让**********。毕竟批判性思维这种东西，*********。&br&&br&最后扣一下题，如何看待这种东西&br&&strong&垃圾就是垃圾，跳进黄河里也洗不清&/strong&
先给大家讲个笑话 来来来，那些口口声声说自己看懂了教材的人跟我解释解释，这道题哪里有问题 毫不客气的说，敝国的文科教育完全是失败的，尤其在哲学这一科上，培养了一堆考试能拿七八十分但是却依然回答不出“到底什么是形而上学啊”这种问题的学生。 归…
&img src=&/v2-4c3eb7138a_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&/v2-4c3eb7138a_r.jpg&&
&p&谢邀。&/p&&p&答主曾经答过类似的题目：&/p&&a href=&/question//answer/?group_id=195392#comment-& class=&internal&&为什么课本里不教我们成功的方法？ - 知乎&/a&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&教科书中有哪些细思恐极的细节？ - 知乎&/a&&p&在这两个答案里，答主对思想政治理论课这四本教材（也就是所谓的马原、史纲、毛中特、思修）给出了很高的评价。&/p&&p&但是如果你认为我是坚定的教科书派，那就大错特错了。翻都不翻一遍就开黑是错误的，但是无脑吹教科书的行为也绝对不可取。&/p&&p&答主总结一下这一套思想政治理论课教材的缺点吧，这也应该是学生们为什么都不喜欢思想政治理论课的原因了：&/p&&p&&b&——第一：私货实在多。&/b&&/p&&p&如果说其他科目的标准教科书还算比较“纯洁”，用词遣句方面简明扼要，立场偏向中立角度的话；思想政治理论这一套课程，很大程度上是为了当今时事而修订了。仔细翻阅时，从字里行间都能读出作者的无奈之感。&/p&&p&具体摘一些选段，请诸位读者自行点评。&/p&&p&《&b&毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系&/b&》：&/p&&br&&img src=&/v2-aec69c6f9f_b.png& data-rawwidth=&566& data-rawheight=&227& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&566& data-original=&/v2-aec69c6f9f_r.png&&&br&&img src=&/v2-f3c80faf95e50bb7f9dfc0e_b.png& data-rawwidth=&543& data-rawheight=&488& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&543& data-original=&/v2-f3c80faf95e50bb7f9dfc0e_r.png&&&p&这一段是&b&毛泽东思想&/b&部分。这种春秋笔法就显得很可疑了。&/p&&p&《&b&思想道德修养与法律基础&/b&》：&/p&&img src=&/v2-6aba5fd9dd7a763b64be4ebdeb3332b1_b.png& data-rawwidth=&478& data-rawheight=&546& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&478& data-original=&/v2-6aba5fd9dd7a763b64be4ebdeb3332b1_r.png&&&p&这一段里面的“关键词”也是不少。很多不必要的词句，一眼看上去就是为了时事热点而硬加上去的。夹杂私货的方法只能让没有社会阅历，做事好走极端的学生们望而生厌，彻底否定这四本教科书，乃至全盘否定思想政治理论这门课程。&/p&&p&&b&——第二：目的不明确。&/b&&/p&&p&很多人都不太清楚，学习思想政治理论这门课程是做什么用的。有的人说“拿高分”、有的人说“洗脑”。但实际上，&b&这一系列课程是教授给你日后处理问题的方法论的&/b&。再说的通俗点儿，这四门课，是让你日后作为一个&b&参照标准&/b&，并去&b&参照执行&/b&的。&/p&&p&譬如说《&b&中国近现代史纲要&/b&》这本书，大部分人认为这本书突然插进来很奇怪，还有少部分人认为这本书是为了论证政权合理性的。&b&但这本书，实际是教你如何运用阶级分析法看待社会的。&/b&为什么说近代史纲要是政治课而不是历史课？原因很简单：你学了这门课程，你可以&b&运用到你日后的生活中&/b&，&b&运用到你为人处世的具体场合&/b&，而不是把单纯把这门课程当做考究历史的学问。&/p&&p&所以你论述这本教材“符合”或者“不符合”历史，本身就没什么太大的意义。我写了一大堆民国风月，写了一大堆“大师”逸闻；再写一大堆抗日将士，再写一大堆百姓生活——那些东西，对你的实际生活有什么作用呢？若不是专业琢磨历史的学生，充其量也只是茶余饭后的谈资罢了。&/p&&p&譬如说这一章：&/p&&br&&img src=&/v2-5edebe48b476d49d64aff3b_b.png& data-rawwidth=&377& data-rawheight=&552& class=&content_image& width=&377&&&br&&img src=&/v2-f45bc729e057544acd5cb_b.png& data-rawwidth=&377& data-rawheight=&392& class=&content_image& width=&377&&&p&不明真相的学生们解读，也就只以为这是泛泛的在诉苦罢了。这些也没有什么具体的历史故事，能算得上什么历史课本呢？&/p&&p&&b&——但记住这压根就不是历史课本！这是政治课本！&/b&&/p&&p&换个角度去看这一段话，这就是赤裸裸的在教你如何去文化侵略其他国家的手段！&/p&&p&1、&b&披着宗教外衣去进行文化侵略&/b&。先借“宗教”为借口传教，以教堂为根据地，霸占土地，进而愚弄并争取底层的人民群众。&/p&&p&2、&b&制造各种舆论&/b&。借宣传西方科技的思想，办书办报（放到今日还要加一个办网站），宣传殖民主义，奴化思想，炮制“种族优劣论”、“中国威胁论”。&/p&&p&而整体的目的是什么呢？是&b&宣扬奴化思想&/b&，&b&麻醉人民精神&/b&，&b&摧毁中华民族的自尊心和自信心&/b&。&/p&&p&读完这一段之后，领悟到这些个其中精髓，你就可以去考虑特朗普的宣传部谋个差事了。一把屠龙刀，有的人用他屠龙，有的人用他杀鸡、还嫌太大不趁手。&/p&&p&我曾经开玩笑曰：&/p&&p&《&b&马克思主义基本原理&/b&》改名《&b&革命基本原理&/b&》，&/p&&p&《&b&中国近现代史纲要&/b&》改名《&b&革命案例实操&/b&》，&/p&&p&《&b&毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系&/b&》改名《&b&革命方法精髓与治国要略&/b&》&/p&&p&《&b&思想道德与法律基础&/b&》改名《&b&革命领袖养成&/b&》。&/p&&p&或者你可以“革命”两个字再扩展一点儿，写成这前六个字：&/p&&img src=&/v2-e6c5fbeccaa1a4b_b.png& data-rawwidth=&1028& data-rawheight=&250& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1028& data-original=&/v2-e6c5fbeccaa1a4b_r.png&&&p&大学生们绝壁一个比一个认真去学。&/p&&p&一门课程，最重要的是你得明白他要传授的是什么。而思想政治理论这一系列课程，在这一点上显然做的不够好——或者是他压根就不敢做的太好。&/p&&p&&b&——第三：理论过多，事例过少。文章过长，重点过短。&/b&&/p&&p&理性认识有余，感性材料不足。长篇累牍一大堆，没有一定长文阅读能力的学生，很难读进去。&/p&&p&但这也不是学生们的通病，目前这社会的互联网形式就对长篇文章不友好，微博140个字就是最好的体现。而且文字材料冗长的毛病也不是思想政治理论课程这一家独有的现象，在哲学、法学、经济学等方面都有体现。&/p&&p&这一段不是出自政治课本，而是我随便摘的一段《制度经济学》：&/p&&img src=&/v2-8e92be49770bb92fcd81e16_b.png& data-rawwidth=&351& data-rawheight=&477& class=&content_image& width=&351&&&p&这种大段大段的句子对阅读者来说很不友好。若是单独盯着一页来看尚可，要是连着读十页二十页，没有标书做笔记的习惯，很快就会跟不上作者的节奏。&/p&&br&&img src=&/v2-07c71b487d5b5cce292dff321bc09867_b.png& data-rawwidth=&472& data-rawheight=&592& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&472& data-original=&/v2-07c71b487d5b5cce292dff321bc09867_r.png&&&p&再来一段仿佛的《&b&马克思主义基本原理&/b&》。不仔细读，很容易就被绕晕。&/p&&p&&b&——第四：课程结构不合理。&/b&&/p&&p&这是我的一点感触了。这四本课程，或多或少都有些章节安排不合理的问题。&/p&&p&譬如说最经典的《&b&毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系&/b&》的后半部分，也就是特色社会主义部分。&/p&&br&&img src=&/v2-66ed99ab31_b.png& data-rawwidth=&400& data-rawheight=&604& class=&content_image& width=&400&&&p&（目录部分，图太多了，不摘图了。）&/p&&p&中国特色社会主义理论体系的架构是这样的：&/p&&p&&b&【总依据：社会主义初期阶段】→【总任务：实现社会主义现代化&中华民族伟大复兴】→【中国特色社会主义经济】→【中国特色社会主义政治】→【中国特色社会主义文化】→【中国特色社会主义社会】→【中国特色社会主义内政（专指港、澳、台地区）】→【中国特色社会主义外交】→【根本目的：一切为了人民】→【依靠力量：工人阶级、农民阶级、知识分子】&/b&&/p&&p&我这么念叨一遍，估计一般人马上就晕了。&/p&&p&其实他本身很简单。他只有四个大模块：&/p&&p&&b&——【总依据】&/b&、&b&【总任务】&/b&、&b&【根本目的】&/b&、&b&【依靠力量】&/b&。&/p&&p&那么中间凭空插进来的一堆“经济政治文化社会内政外交”算什么呢？——这些玩意儿，就是&b&【总任务】&/b&这个模块的具体实践。&/p&&p&我们再重写一下，就是：&/p&&p&&b&【总依据：社会主义初期阶段】→&/b&&/p&&p&&b&【总任务：实现社会主义现代化&中华民族伟大复兴】→（实现总任务的具体方法）→&/b&&/p&&p&&b&【根本目的：一切为了人民】→&/b&&/p&&p&&b&【依靠力量：工人阶级、农民阶级、知识分子】&/b&&/p&&p&毛泽东思想三大模块清晰明了，到了中国特色社会主义理论体系这边就变得头重脚轻，我也是不知道这个课程是怎么设计成这样的。你把四大点单拎出来，最后再讲总任务实现方式也好啊。按照教材中的写法，逻辑是没有问题的，但是教课就太难让学生们接受了。答主个人认为，相比较教材的死板逻辑，教材的易于阅读程度才是更重要的——不然的话，写的逻辑再严谨的教材也没有人去读，那还有个什么用啊。&/p&&p&&b&——第五学生、教师、应试教育和社会舆论。&/b&&/p&&p&前面四点其实还好说，第五点是个最大的大头。为什么学生不愿意学习思想政治理论课程，还有的学生学习马克思主义走的极端？原因很简单，马克思主义本身就是一门与工人运动实践相结合的学科。从六岁上小学起，一般的学生从来都没怎么接触过社会。你让一个从来没接触过社会的人，去谈论和社会形势高度结合的学科，就好比让一个学数学的人不去算题，光凭在那里“打坐”、“参悟”数学公式一样，要不就是草草放弃，要么就是学到最后学成傻瓜。&/p&&p&我们的教科书说了剥削，说了剩余价值，那都没什么大用——空口白话说一万遍的道理，不如亲身经历感受一下来的要紧。假如你一个月挣4000，扣了五险剩3000，老板一个招呼就让你加班加点，每个月还要交给房东800元房租——这都不用主动向你宣传马克思主义，这你都得主动的去自觉学习马克思主义。千叮咛万嘱咐剥削有多痛苦，不如让自己亲身经历一下被剥削的日子更为妥当。&/p&&p&学生如此，教师也是同理。他们真正参加过长期的体力劳动么？他们切身体会过被人剥削的滋味么？——没有！你无法让一个既得利益团体，来说出这社会真正不公平的地方在哪儿。如果他们能从自己的口齿中流出来一点点东西，无非也就是他们的利益攫取的还不够多罢了。指望一个没经历过劳动的高校政治教师，能讲明白思想政治理论课程；就好比一个从来不动笔算数学问题的高数老师，能讲明白高等数学一样——那是绝对不可能的事情。&/p&&p&所以这门课程的好与坏，还真和这四本思想政治理论教科书关系不是很大。你用这种应试教育的眼光去审查任何课程，他都会把原本生动活泼的课程讲成榆木疙瘩。&/p&&p&我曾经看过某“名师”讲课，开篇第一讲，清了清嗓子，便以极快速的言语，像脱口秀一般的说道：&/p&&p&——“啊，我们答马原大题的时候，写这个&b&‘马克思主义辩证法’&/b&，可以写成&b&‘唯物辩证法’&/b&。为什么呢？因为大家都写根据&b&‘马克思主义辩证法’&/b&要求巴拉巴拉，太长，而且容易审美疲劳……但是我们写&b&‘唯物辩证法’&/b&，&b&这样阅卷老师看起来就觉得新鲜，而且用词遣句也很精准，显示你有足够的教材掌握能力&/b&……”&/p&&p&【日了狗了.jpg】&/p&&p&听完这老师讲课，笔者只想把太祖那《&b&改造我们的学习&/b&》、《&b&整顿党的作风&/b&》还有《&b&反对党八股&/b&》糊他熊脸上。但是吧，这样太袒护太祖也不太好，那我们最后还是来引用一段&b&列宁&/b&的话吧：&/p&&p&——“全世界的“中派”（德国的独立党，法国的龙格派，英国的独立工党等等）连篇累牍、津津乐道地谈论什么“社会主义教育”，可是“社会主义教育”决不是学究式地教条式地重复那些人人厌烦的、年后再也没有人相信的关于社会主义的空泛道理，而是毫不动摇地揭露领袖们的错误和运动的错误。”&/p&&p&以上。感谢您的阅读。&/p&
谢邀。答主曾经答过类似的题目：在这两个答案里，答主对思想政治理论课这四本教材（也就是所谓的马原、史纲、毛中特、思修）给出了很高的评价。但是如果你认为我是坚定的教科…
&p&才两分……&/p&&br&&p&想起绣春刀那句台词：得加钱。&/p&
才两分…… 想起绣春刀那句台词：得加钱。
本人初中老师。&br&&br&学生喜欢这样的：&br&1、年轻漂亮。天然的亲近感和吸引力，刚毕业的新教师普遍都比资历老的教师受欢迎，没办法。所以我们同事之间也相互调侃说教师也是吃青春饭的。&br&2、不严厉，可以跟学生开玩笑。至少是他和你开玩笑的时候，你要回应他，而不是严肃地看一眼然后忽略。适当的时候还会透露一点个人生活，扯一点闲话，或讲出几句学生的心声。&br&3、少布置或者不布置作业。但不能表现出是不负责的样子，而是要说是体谅学生各科任务重，咱们这科就在课堂上解决问题。&br&4、班主任一般会更受欢迎。这是相处时间和依赖感决定的，初中生还不特别成熟，假如说小学老师是半个妈，我觉得初中老师那也是三分之一个，所以学生对班主任的依赖心理更多一点。&br&5、多鼓励，少骂，偶尔自费给买点小零食。比如中秋节，我同事订了个巨大的月饼全班分吃，学生特别开心。&br&别的暂时没想到，但以上几条做到肯定会被学生喜欢。其实很多实习老师就是这样的，所以学生对实习老师超级喜欢，相处也就一个月，走的时候哭成泪人，是吧？&br&&br&然而我想说的是——&br&我也就刚开始上班时才希望学生“喜欢”我，后来发现自己太年轻。&br&喜欢我有什么用，如果喜欢的结果并不是他们会因此好好学习，而是你和他们过于亲近导致权威的消减，那还不如不要被喜欢。&br&最初的一段时间我就因此而吃亏。&br&学生的调查表上最喜欢的老师都是我，逢年过节我的礼物是别的老师十倍，他们连明天和谁告白都可以告诉我……但同时，他们拖欠我作业，上课不守纪律，成绩一塌糊涂，乱翻我办公室拿东西的情况也是最多的。他们在我指责他们犯错时哭得最大声，怨恨最深，因为我是他们喜欢的人，我是不可以对他们有一点不满意的，不然他们就会受伤。&br&他们喜欢你，就会有点把你当朋友而不是老师了，所以凭什么要听一个朋友的话？&br&&br&我进学校上班的第一天，一个新老师在开会自我介绍时说：“我想和学生成为朋友”，快退休的教导主任在散会之后，一副嘲笑的口吻，不屑地吐槽：“呵呵，还做朋友？我年轻时也这样蠢过。”&br&当时我不能理解他，现在就懂了。&br&被不被喜欢真的不重要，因为初中的孩子还太小，根本不知道什么该喜欢什么不该，甚至不知道喜欢一个人首先就该尊重。但你不是孩子，你得对孩子们负责。&br&所以我现在觉得，老师，特别是班主任，就乖乖做一个高冷的权威就好，你爱喜欢不喜欢，我好好教我的书。
本人初中老师。 学生喜欢这样的： 1、年轻漂亮。天然的亲近感和吸引力，刚毕业的新教师普遍都比资历老的教师受欢迎，没办法。所以我们同事之间也相互调侃说教师也是吃青春饭的。 2、不严厉，可以跟学生开玩笑。至少是他和你开玩笑的时候，你要回应他，而不…
对上阿谀奉承，对下盛气凌人，只求任内无风无浪，保得自己“仕途”亨通。所谓“仕途”无非就是从院里的辅导员调任至校团委等学校一级的机构，再从校一级返回到院里当团委书记，再往上就是混一个分管学生工作的副院长。为了保证自己的仕途，有点能力的会鼓励学生搞一些形象化的活动，没能力的特别害怕学生搞活动，哪怕是春游，担心其中发生什么影响自己的前途。整个办公室暮气沉沉，30岁的人，活得跟70似的。学生中极其谄媚、缺少社会竞争力、且具有懒惰特性的人，很多也会希望自己可以留在高校当辅导员，为了实现这个目标，他们无所不用其极来巴结自己的辅导员，各种阴谋诡计在班里、团委、学生会中排挤竞争者，以便实现自己的目标…一代一代恶性循环，辅导员群体大体就是由这种人组成，这种loser一方面充当政治洗脑的先锋军，一方面压制学生的活力，自己以为自己是学生的衣食父母，实际不过是维稳战线上微不足道的小人物。辅导员，堪称高校体制中的毒瘤。&br&&br&补充点，一些学校还有种行政保研的路数，就是让学生当两年专职辅导员然后保研，读研期间继续兼任辅导员。很多这种类型的辅导员，在自己读研忙毕业论文或是其他事情时，往往就不怎么管学生的事了，有什么通知撒手交给班委去弄，自己就当甩手掌柜了。这种不学无术而且懒惰、靠走关系等途径（行政保研可不是一般人想保就能保）走行政保研的人，有什么资格去给那些学业优秀靠成绩就能保研的学生辅导？那些学业一般、但人品好的学生都比这些辅导员loser强很多，靠这些渣渣去给学生“辅导”，不是误人子弟是什么？哦对，辅导员也不辅导学生，人家是管理，对于非班委的普通学生，辅导员一学期都见不了几次，谈何“辅导”？这帮辅导员纯碎就是浪费教育资源。&br&&br&看到下面评论里有朋友认为上述言论有以偏概全之嫌。个人承认，确实也存在想多给学生带来点好处的对学生不错的辅导员，但是一旦涉及到关键问题，迫于大环境影响，这些“好”辅导员只得认怂了。个人遇到的第二任辅导员行政保研后毕业，留校当辅导员，对学生挺好的，直到本班因为学校的坑爹政策受到了严重的不公平待遇，当学生们要求学校给个说法时，院团委书记（其人还是什么优秀辅导员，当然学生看了这种荣誉称号也都是笑而不语）对待学生这种行为的态度自然是要坚决“镇压”的，这位辅导员也只能和团委书记站在同一条战线上，对代表同学们来反映意见的班委进行了“耐心教育”。所以，即使存在这种“好人”，在大环境影响下，怕是也会慢慢变成一般学生所反感的那种人，那位一开始就要“镇压”的团委书记刚刚成为辅导员时，也许也曾想过要好好为学生谋福利吧。当然，如果要求辅导员为了学生利益而去忤逆领导，这要求也是略高呀。看了下辅导员的主要职责，人家职责里本来也没有维护学生利益的要求~&br&&br&&br&附辅导员主要职责：&br&&p&（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；&/p&&p&（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；&/p&&p&（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；&/p&&p&（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；&/p&&p&（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；&/p&&p&（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；&/p&&p&（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；&/p&&p&（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。&/p&&br&&p&最后用我朋友的一句话：我只在开学时和考试时见过辅导员，希望毕业时也能见一次，这种虚职留之何用。（我问他为啥考试时能见到，他说他们学校监考有监考费，好多从来没见过的辅导员一到考试时就会活跃在监考战线上）&/p&
对上阿谀奉承，对下盛气凌人，只求任内无风无浪，保得自己“仕途”亨通。所谓“仕途”无非就是从院里的辅导员调任至校团委等学校一级的机构，再从校一级返回到院里当团委书记，再往上就是混一个分管学生工作的副院长。为了保证自己的仕途，有点能力的会鼓励…
&p&这二者并无矛盾之处，何谈违背之有？&/p&&p&&br&&/p&&p&很多人一提“阶级”，马上就用一种极为呆板、固化的思维模式去看他。当老板的就是资产阶级，当员工的就是无产阶级；挥舞着拳头嚷嚷着要“打倒某个阶级”，进而批判到个人头上。&/p&&p&这种行为，完全就是一种扯淡的“扣帽子”的行为，和愚昧的“红卫兵”没什么两样了。&/p&&p&&b&把一个阶级对另一个阶级的斗争，用一种极为狭隘的目光投射到了具体的某个人身上。&/b&&/p&&p&你是为了改造这个世界，还是为了攻击个人呢？这个问题，你得考虑明白。&/p&&p&&br&&/p&&p&诸君都知道我反对肥头大耳的资本家，憎恶的简直无以复加。但倘若你说把这世界上的大老板们，全都贴上一个“资本家”的标签，之后再镇压了他们，那是一件无济于事的事情。就像封建王朝中改朝换代一样，所有的勇者最后全都变成了恶龙。&/p&&p&你不从制度的角度出发，而光从个人的角度出发，那是无济于事的。&/p&&p&即便你把所有的资本家全都打倒了，只要制度一更变，马上就死灰复燃般的重现一批新兴的大资本家们。野火烧不尽，春风吹又生的。&/p&&p&&br&&/p&&p&所以说马克思主义的阶级论，要不要攻击个人呢？有一定的必要性，但作用不大。他更重要的，是对整个社会进行制度上的改造，让剥削无处存在；对资本家个人进行思想上的改造，让他们真正领悟自己犯了多大的错误。这才是更为重要的。&/p&&p&&b&马克思的阶级论，从来都不是让你给某某人贴个标签贴着玩的；他是为了更加宏观的层面上解决社会制度的问题，而提出来的。&/b&这个逻辑问题，你要搞清楚。&/p&&p&批斗一个个体，好玩儿吗？&/p&&p&没什么意思。更重要的，是改造制度。改造制度，就是从生产方式入手。&/p&&p&&b&只要制度得到了改造，那么自然而然的，阶级就会发生变化了。&/b&这不是靠打倒谁来实现的，这是自然而然的实现的。&/p&&p&&br&&/p&&p&有的人觉得“阶级斗争”这个东西很高大上，很形式化；非得搞一个什么“大运动”出来，一个“罢工游行”、“批斗大会”出来，才叫阶级斗争——这种想法，极为狭隘。&/p&&p&旁的例子不举，就举一个简单的例子。&/p&&p&在我国90年代初期，非常流行一种说法，“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”。&/p&&p&这是什么？其实这就是一种阶级斗争。这是一种新兴资产阶级，对工人阶级中的知识分子进行诱惑同化，使得工人阶级中大量的有才能的那部分人，投入资产阶级的怀抱。&b&这不是某个或某几个具体的“人”的阴谋，而是阶级和阶级之间因物质生产方式的分歧而产生的自发的变化。&/b&这就是历史唯物主义中，“&b&唯物&/b&”二字的含义。&/p&&p&&br&&/p&&p&所以你说，“马克思的&b&阶级论&/b&，违背了&b&法律面前人人平等&/b&”，就像是在说，“亚当斯密的&b&理性人假说&/b&，违背了&b&人性的道德认知&/b&”一样；这种类比关系，都是风马牛不相及的关系。&/p&&p&你把抽象的，共性的，为了解决某种社会性问题而提出的论点，硬按在某个具体的“人”的头上，自然而然就会得到极其荒谬的结论。譬如说我有一天心情不错，请了我的全体同事免费吃了顿大餐；那我的这种一时的具体行为，能推翻资本主义生产方式下的理性人假说嘛？再譬如说我以前是一个大老板，现在把公司卖了从事公益事业，以前的我、和现在的我，难道就不是同一个人吗？以前的我就应该罪该万死，现在的我就是个大圣人？你无法做出这样的判断。&/p&&p&&br&&/p&&p&那么话又说回来了，马克思主义所批判的“资产阶级法权”，又是怎么一回事呢？&/p&&p&这很简单，我都不想举什么大道理。假想你在北京租了一套房子，每个月的租金是3000元。公司工作时间是六天工作制，而且公司的业务非常繁忙。你只能在唯一的一天休息时间里，挤出点儿时间喘口气歇息一下。&/p&&p&那这个时候，突然之间房屋中介给你耍赖，说房屋无法再继续租赁下去。甚至更过分的，这个月的租金加你租房时的押金，都想给你扣下去。&/p&&p&你一脸懵逼，但你好歹也算一个白领，于是想借助法律武器解决问题。结果一看提起诉讼的流程，聘请律师的费用，云里雾里不知所云。你要是出庭，又要耽误你繁重的工作，老板还可能扣你的工资；而中介公司还有相应的法务部门，专门处理这种纠纷案件。人家律师职业就是打官司，能从打官司中挣钱；你职业不是打官司，打官司对你来说还是赔钱。&/p&&p&于是你选择认怂。&/p&&p&什么是“资产阶级法权”？这就是资产阶级法权。一切都向着资产阶级，没钱没权的无产阶级&b&打不起&/b&官司、即便打起了也&b&很难打赢&/b&官司，这就是&b&资产阶级法权&/b&。这故事还只是一个北京有点假期、有点存款的小白领的故事呢。倘若这个官司是发生做一休一的蓝领身上的呢？倘若这个官司不是发生在中介上，是发生在个人和公司身上的呢？那几率更微乎其微了。&/p&&p&&br&&/p&&p&所谓“法律面前人人平等”，的确没错。但很多时候，他刻意或者无意的，缺失了一个定语。补上这个定语，他变成了：&/p&&p&&b&——法律面前，【阶级地位相近的人】，人人平等。&/b&&/p&&p&倘若是不相近的呢？在资产阶级法权下，这就不好说了。一个稍大点儿的公司背后，就有一个整套专业的法务部门；你一个普通老百姓，有什么？&b&我不是说“谁弱谁有利”，但强弱双方的起跑线至少要在同一个标准下，才能算的上公平吧。&/b&&/p&&p&你让我一个人和五个人去打官司，我宁愿去一个人和五个人打架。后者赢的概率还大一点儿，至少他们还不一定是专业的搏击运动员水平。&/p&&p&从这个角度来看，阶级论不仅不与“法律面前人人平等”相违背；反而，&b&他倒是有利于“法律面前人人平等”的理念了&/b&！只有揭示了“阶级”的存在，并且消灭阶级，才能做到真正的公平的法律面前，人人平等。不然的话，法律只能沦落成资本家诠释自己合法性的存在，并且亵渎无产阶级的玩物了。&/p&
这二者并无矛盾之处，何谈违背之有？ 很多人一提“阶级”，马上就用一种极为呆板、固化的思维模式去看他。当老板的就是资产阶级，当员工的就是无产阶级；挥舞着拳头嚷嚷着要“打倒某个阶级”，进而批判到个人头上。这种行为，完全就是一种扯淡的“扣帽子”…
这句话是针对当时的一些反对为了发展经济而采用的所谓的“资本主义那一套”的人所说的。不是指你为了赚钱违法犯罪的事都可以做。凡是那么解读这句话的不是痴呆就是抬杠。&br&&br&德国来谈汽车厂合作汽车厂老领导怒目圆睁的怒斥怎么可以和法西斯国家合作！谈外资股份占比的时候老干部们全不同意让外资占超过百分之五十的股份，气的荣毅仁恨恨的发火说，你们不许外资超过百分之五十，可是你们谁能拿的出剩下的百分之五十？黑猫白猫主要是指这些。
这句话是针对当时的一些反对为了发展经济而采用的所谓的“资本主义那一套”的人所说的。不是指你为了赚钱违法犯罪的事都可以做。凡是那么解读这句话的不是痴呆就是抬杠。 德国来谈汽车厂合作汽车厂老领导怒目圆睁的怒斥怎么可以和法西斯国家合作！谈外资股…
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