3.1合同总金额为人民币大写：陆拾贰万陆仟捌佰元整元（￥）。

4、合同标的交付时间、地点和条件

4.1交付时间：{{(交付时间（合同）)}}；

4.2交付地点：福建省莆田市涵江区江口镇石东村石农街506号；

4.3交付条件：按采购人要求。。

5、合同标的应符合招标文件、乙方投标文件的规定或约定，具体如下：

网络教学互动平台 （一）智慧教学网络平台要求 1．智慧教学网络平台的基本要求 智慧教学网络平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。 （1）支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。 （2）采用 B/S 结构，基于 J2EE 架构，页面采用 Web2.0 AJAX 开发，不需要另行安装插件就可以支持 IE9 及以上版本、safari、firefox、chrome 等浏览器。 （3）不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。 （4）全面支持学生的自主学习与合 作学习， 体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。 （5）平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教学模式。 （6）平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成 flash 格式播放，视频类资源系统自动转码为 mp4、flv 等多种格式。 （7）具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。 （8）角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指 定权限。 （9）系统的部署采取混合式部署，云端使用加本地资源备份的模式。 减少本地的硬件成本和服务压力，保障功能更新、数据安全和跨网段的使用。 （10）根据学校实际需要，在系统平台基础上增加作品展示、视频时间点标签等功能。 (11)该平台与专业资源库进行数据对接。 2．智慧教学网络平台功能之课程建设要求 （1）课程网站建设只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。 （2） 提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。 （3）开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，提升建课效率。 （4）课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。 （5）课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指 定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。 （6）支持备课资源库:教师在使用智慧教学网络平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源、全面辅助教师教学和学生学习，包括100万种电子书、10万集学术视频、300万个文档。 （7） 支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。 （8）支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签页。 （9）课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。 （10）支持直接将从 word 中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。 （11）支持视频的虚拟剪辑。 （12）支持 rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。 （13）支持多种文档格式的上传，包括 DOC、PPT、PDF、TXT 等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。 （14）支持超大文件（2G 以上）上传并可断点续传。 （15）支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。 （16）支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。 （17）支持视频中任意时间点插入图片或 PPT：可以在任意时间点插入图片或 PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的 PPT 可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。 （18）提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。 （19）支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。 （20）知识点拓展阅读功能 可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 3．智慧教学网络平台功能之教学互动要求 以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习等多种教学模式。 教师端提供课程管理、成员管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能并支持报表导出。 学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。 （1）学习过程控制与管理 ①章节知识点学习推送控制 教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。 ②任务驱动式的进阶式学习 教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。 ③学习过程的监督和跟踪 可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。 ④视频播放控制 课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。 ⑤课程复习模式 教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以学生，但学习记录不记入总成绩。 4．智慧教学网络平台的功能之教学资源管理要求 教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。 （1）教学资料 教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，并可灵活将教学资料在各目录中拖放，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。 教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源，可以对资料库中的资料进行公开与不公开设置。 （2）教材教参 教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参 考书，推荐给学生直接进行在线阅读。 （3）推荐视频 教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。 （4）题库管理 教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。 （5）试卷管理 具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。 5．智慧教学网络平台的功能之教学互动要求 （1）作业 ①教师可以给学生布置线上作业及线下作业，布置作业时可反复使用模板，以提高工作效率。 ②作业题目可以是来源于题库、试卷或自定义。 ③教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。 ④作业可以进行随机出题、最低答题字数限制、查看答案、查看分数等设置。 ⑤学生可以使用作业提交工具，在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超链接，而不只是简单添加附件。 （2）测验与考试 ①能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。 ②教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。 （3）通知 教师可以在他们的课程中发布课程通知。 （4）讨论 学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。 （5）笔记 学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。 （6）互动课堂 教师可以与学生通过视频进行实时互动，学生可以在聊天区进行提问，教师也可以通过白板与学生交流。 （7）PBL教学 PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式。以下功能便于开展此类教学。 ①分组管理：与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。 ②小组文件管理：小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教师可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。 ③小组论坛：支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在本小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。 ④小组评价:小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查看评价结果；允许课程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进入历史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学生姓名匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。 ⑤共享资料:小组成员可以上传本地的资料，也可以在添加网址分享网络资料。 ⑥研究报告:小组成员可以协同编辑研究报告，并有历史记录。 6.智慧教学网络平台的功能之统计要求 （1）课程统计 课程统计全面统计教师关于课程的内容建设情况，包括与课程相关的图书、引用的资料、插入的视频、章节内容的建设、给学生设置的任务点等，全面细致的统计出课程的所有相关内容。 （2）成绩统计 课程里所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；所有作业及测验的完成情况及平均分数；可对视频、讨论、作业、测验、在线时长等做权重设置；每个学生这门课程里全部作业或测验的成绩；可以对每一份作业或每一份测验做权重设置；支持成绩录入功能；成绩可直接导入教务管理系统。 （3）学习统计 教师可对学习自己课程的学生进行集中管理。可以查看全部或部分学生在某个时段对该门课下某些版块的使用情况，统计内容包括访问次数、在线时长、学习活动。教师可跟踪掌握学生的学习情况和学习进度，包括作业、答疑、讨论、习题资料的使用等数据汇总，方便教师对学生进行个性化教学。统计的结果最终形成图表展示，一目了然。能够统计出每个学生所有章节视频的完成情况，一个学生所有作业的完成情况，每个学生某份作业的答题情况。 （4）教学统计 按照章节知识点统计全部任务数及平均完成数、视频总时长及完成观看视频时长、作业总数及完成作业数。 视频统计：能够按照章节统计出全部视频及完成情况。具体某一个视频的总时长及平均观看时长，每个学生每段视频的观看时长。同时能够统计出某一个视频，学生的完成情况。 作业统计：按照章节统计所有作业学生的平均成绩及每个学生每份作业的成绩。对于某一份作业，学生的完成情况。 7.智慧教学网络平台的功能之学习空间要求 学习空间可以为每个学生打造个性化的主页，记录其学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入了SNS的概念，可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互动交流。学习空间采用APP架构，所有学习服务APP化，用户可以把常用的APP应用安装到自己的学习空间主页中，并可以管理自己安装的应用。 学习空间至少包含以下APP： （1）课程表 可以查看自己的课表。 （2）日程表 可以编辑、查看自己的日程。 （3）日志 类似新浪博客，学习空间内置的日志模块能让用户长篇大论，从而收集用户在学习过程产生的比较完整的想法（标志能独立成篇）。 （4）收藏 用户把感兴趣的课程、视频、图书、日志、共享资料等收集标注一下，也可以把喜欢的网址收集起来，方便以后自己快速启用。 （5）班级 可以建立班级的主页，班级成员间可以相互交流，具有班级公告、相册、讨论、资料分享、成员管理等功能。 （6）小组 小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名 称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。 （7）问卷调查 学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，由学生进行提交，并可以进行数据的统计分析。 8.智慧教学网络平台的功能之教学管理评估要求 实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学校评估。通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。 （1）教学统计 可以按照教师个人、系部、学校不同层面统计教师的教学活动，为教学评估提供依据。 （2）学习统计 可以按照学生个人、系部、学校不同层次统计学生的学习情况，为学生学习评价提供依据，也可以监督学生的学习进度。 （3）成绩统计 可以进行不同维度、不同人群的成绩分析，为教学质量的监控提供数据支撑。 （4）课程网站统计 课程网站建设统计：可以查看教师课程网站的建设情况以及教师建设网站的详细记录。 课程内容访问量统计：可以查看课程网站的访问量信息以及详细的各时间段访问量统计数据。 （5）系部对比数据 能够进行全校的、系部的相关统计，并能进行系部对比，可以为自上而下的平台推广使用和奖励措施提供数据支撑。 9. 智慧教学网络平台的功能之全国课程资源要求 整合与课程相关的各种精品资源，包括各学校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。 10.智慧教学网络平台的功能之备课资源库要求 要求要与智慧教学网络平台无缝对接，教师在使用智慧教学网络平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源，全面辅助教师教学和学生学习。需包含以下资源： （1）10万集学术视频。需要名校、名师的视频，可以在线进行播放。 （2）300万个文档。电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。（★）版权要求：电子书取得著作权人的授权，没有版权问题。本投标人在投标文件中提供10份著作权人的相关授权资料。 11.智慧教学网络平台的功能之论文查重系统要求 （1）比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型 （2）能提供200万种中文图书全文作为比对的基础库 （3）能提供1亿篇中文报纸文章全文作为比对的基础库 （4）每万字的检测能够在数秒内完成 （5）个人用户均可免费在单位IP范围内上传、检测并查看检测结果 （6）保护个人隐私，个人用户的检测记录除本人外均不可见 （7）对上传文献检测得到相似度、重复字数等指标 （8）能分别分析出最密集相似、密集相似、非密集相似、前部相似、中部相似、尾部相似等各处的情况 （9）支持TXT、DOC、DOCX、PDF多种非加密文档的上传检测 （10）支持将万字以下的文本直接黏贴到文本框中直接上传进行检测 （11）系统不保存原始上传文献，确保原文安全 （12）在使用过程中对比库进行免费升级 （二）在线学习系统的要求 1.课堂互动模块 支持移动学习。移动端课程与PC端课程同步，学习任务同步，有通讯录功能，支持创建小组，发布通知。可以对好友共享的资料及笔记进行查看，同时支持课程签到、抢答、投票、问答、讨论、选人、资料等功能 （1）移动教案 按照教学计划，教师可提前在移动学习系统上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。 移动教案功能可以让教师在课前轻松完成课堂上准备进行互动的教学内容。让教师在课堂上轻松发放自己预先准备好的各种问题、作业、资料及投票等，实现精彩生动地师生课堂互动。 （2）课堂签到 教师在移动端发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描课堂大屏的二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到。教师端可以显示已签到和未签到学生名单，并显示学生签到时间和与老师的距离。 （3）问题抢答 教师可以在课堂上发布问题抢答进行提问，学生同时在移动端收到抢答提问，学生此时可以进行迅速抢答。教师端显示抢答顺序结果，获得抢答优先权的学生可以优先回答问题。抢答标题可以拍照上传。 （4）随机选人 教师发布随机选人，移动课堂互动系统会自动在已经签到的学生中随机选择学生。 （5）课堂投票 教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立即统计投票结果。投票类型支持正确/错误、赞成/反对、字母单选、字母多选。投票标题可支持拍照上传。 （6）多屏互动 教师在任何教学环节都可以将自己手机的屏幕内容投射到大屏幕上，向学生进行展示。 教师还可以将PPT从手机投射到大屏幕中，并用手机控制PPT的翻页，使得老师可以摆脱讲台的束缚，也可以使教师不用再带U盘或自己的电脑去上课。 （7）课堂报告 可以将所有课堂上的师生互动内容记录下来，生成课堂报告，具有强大的数据统计分析功能，为教学评估提供有力依据，实现学习、互动全流程的数据记录、分析、应用功能，更可实时查看任一活动的详细参与情况，辅助管理者进行数据统计并做及时调整。 （8）交流互动 类似于微信的师生互动界面，师生可以在里面非常方便的进行及时交流和各种课堂互动。可以支持文字、语音聊天，还可以插入图片、拍照、笔记、主题讨论、投票、问答、收藏等内容。 （9）互动问答 教师可以在课堂上发布问答，进行编辑问答后发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。互动问答支持单选题、多选题和简答题。提干可以支持拍照上传功能。 （10）互动讨论 在课堂上学生可以任意组合展开小组讨论。 （11）资料推送 教师在课前和课堂上可以选择和自己课程相关的价值资料进行资料推送，推送完成后再课程和互动窗口学生和教师都可以查看资料的详细内容。 （12）课堂积分 教师可以在抢答、问答、投票等互动组件中设定奖励积分，学生参与后可以获得相应的积分奖励。 课程中的每个学生有四片叶子，分别对应签到次数、课堂积分、作业完成数和任务点完成数。随着数量增加，叶子会越来越大，颜色也会越来越深。 （13）课程管理 教师可以在手机端创建一门课程，并可以设定课程名 称、教师名 称、课程封面。可以添加教师和助教团队。 （14）学生管理 一门课程可以创建多个班级，老师可以主动添加学生，也可以生成班级的邀请码和二维码，学生通过输入邀请码或扫描二维码方式加入，邀请码和二维码可以设定有效期。 老师在班级的学生名单中可以查看每个学生的积分叶子，并可以手动修改学生的积分。 2.修学分模块 （1）学习监控 对学生的视频观看过程，提供多种监控措施，如视频的防拖拽、防跳集及防窗口切换功能。 （2）闯关学习 ①视频 学生通过教师上传的视频学习时，系统自动记录素有学习行为，完成视频学习任务点后系统自动同步学习记录与PC相同。同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。 ②作业 学生通过作业功能可以是查看作业列表，作业列表支持标示待做作业和已完成、已过期作业展示。学生可以通过本功能支持待做作业在移动端完成。支持查看已完成作业的批阅状态和最后得分，支持查看作业答案。 ③问答 教师可以在自己所授课程的课堂上实时进行提问问题，可以选择随机提问和抢答提问两种方式进行提问。 ④讨论 课程内部讨论是一种提高学生网络学习积极性的手段，通过讨论也能增加生对知识点掌握、理解的的一种学习形式。学生可以从本功能实现建立自己发表的话题，也可以回复他人的话题。回复话题是指学生能回复学生的话题，也能跟帖教师发表的话题。话题都可以支持多次交互回复。 （3）在线互动 学生可以通过移动学习系统查看老师、管理员发个自己的通知、调查问卷、问答、讨论话题等消息信息。而且所有消息都支持有是否阅读标示。 同时支持模糊搜索通知的功能。 （4）在线考试 教师可以在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果，学生同样可以通过客户端进行在线考试和查看考试信息。 （5）在线支持 在线客服可以解决教师和学生客户端的使用问题，还支持修学分课程答疑，系统可以推荐最近的学生提问及答疑，同时为了方便学生自己解决问题，要求能实现可以根据学生输入的问题题目内容，自动为学生推荐与该问题相似的问题，辅助学生自主解决问题。为了提高解答的质量，学生在提问的过程中，可以选择解答范围，包括选择教师解答或管理员解答。师生可以就课程学习进行讨论，答疑，增强师生的互动，加深学生对知识的理解。为了对自己所提问题可以温故知新，答疑功能要支持自己在本课程中所提问题的汇总功能。 3.移动阅读模块 （1）海量资源 提供海量电子图书、报纸、期刊、专题等阅读资源。包含120万册电子书、4500种期刊、510种全国各地报纸等资源。 (2)内容订阅 教师、学生可以将所有感兴趣的内容订阅到自己的空间，并进行分类管理。 (3)资源推送 可以将任何一个资源，甚至资源中的某一章节推送到一门课程中，让学生进行学习。 (4)内容分享 可以对所有精彩的内容与好友、同学进行分享，从而实现社交式的阅读。 (5)专题 可以围绕某一个主题或知识创建专题，并对外发布，其他人可以进行订阅。 （三）专业资源库平台 专业资源库的要求 各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资源中拓展培训资源、行业资源等。每个专业可根据自己的特点进行灵活定制。最终达到教师能够自主管理资源，学生能够共享下载资源，并实现所有数据的整合，最终建设成一个理念领先、技术先进、国际化特色突出的资源管理平台。 1、门户管理 平台门户管理和站点门户管理：提供充分展示学校教学特色的门户网站，实现新闻公告动态显示、精品资源推荐、热门资源排行、一站式检索以及学校的教学资源与课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。 A.具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。 B.具备精品资源的展示以及后台推荐控制功能。 C.具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。 D.可以对本校资源进行搜索。 E.需要根据学校具体要求，定制、设 计门户网站 2、创建站点 创建多站点：每个专业资源库可拥有独立一个站点，每个站点即一个专业资源库，平台下系统管理员登录后台后，可创建多站点，并指 定某一专业负责人（教师用户），作为该站点的负责人。 站点导航与栏目：每个站点一套独立导航和栏目管理。专业资源库导航栏支持包括导航在内的至少5级栏目建设。 3、资源建设 资源上传：支持授权上传。支持单文件上传与批量上传。 资源审核：初审与终审的二级审核 资源展示：独立页面，带信息、评分、评论等。进入单个资源详情中，可见到资源的展示界面，展示界面包括资源上传者、所属单位、关键词、资源内容简介、评分等介绍。支持多角度、多纬度的数据统计查询，对资源的下载次数及阅读次数进行统计。帮助用户准确判断资源的可用性。视频文件，上传可自动截第一帧画面作为缩略图。 资源下载：授权下载。被授权具有资源下载权限的用户可直接下载资源库中的资源。 资源在线浏览：授权浏览。被授权具有资源在线阅读权限的用户可在资源列表中，直接对感兴趣的资源进行在线阅读，增加资源的可利用性与价值。用户点击在线阅读，即可直接进入资源阅读页面，无需下载可优先查看资源详情。 资源检索：全局检索和一站式检索。 提供全局搜索功能，所有进入站点的用户可在子库基础下，按标题、关键字、上传者信息等标签搜索。该搜索范围为所在站点的资源数据库。登录用户可在自己所在个人中心中对资源进行一站式检索，用户进入高级检索界面，精确查找资源。 资源评分：平台登录用户可在资源下方进行资源的评定星级评分，为其他用户提供建设性意见。同时，学校管理者可针对资源的不同评分判断资源的价值，更加准确地管理资源。 资源评论：登录用户可对资源进行评价，提供自己的意见或建议，帮助其他用户判断资源价值的同时为学校提供可建设性资源管理意见。 资源收藏：登录用户可将自己在专业资源库中发现的比较好的资源收藏到个人空间中方便自己随用随取。用户可自主收藏优质资源，用户个性化个人空间的设置，充分发挥资源共享功能。 资源添加到课程：教师用户可将资源库内资源添加至自己的慕课课程中（共享资料），用以建课使用。直接在资源右侧点击添加到我的课程，资源直接对接到教师建课中，教师建课时可直接使用资源库资源，使资源不再孤立。 资源类型与文件格式：平台资源类型与格式的设置。理论上，主流文件格式均支持上传。可支持在线阅读的全部格式： 视频格式支持"rmvb", "3gp","mpg","mov", 审核：栏目参建人提交初审->二级栏目负责人提交终审->专业负责人终审通过发布至站点。专业负责人、二级栏目负责人、栏目参建人登录平台后，在其权限范围内，可批量添加栏目负责人，批量添加功可为栏目管理者减轻工作量，方便栏目管理工作的开展。 5、后台管理 用户栏目管理；平台门户管理；站点管理；资源管理；角色权限管理； 后台可对平台的前台门户、站点及资源进行管理，管理员建立相关站点并可对上传资源进行查看和删除等工作。 （1）系统管理员对前台门户进行设置管理。管理员是对平台的主页的设置，而非每个站点首页。 （2）系统管理员可在后台建立站点，并指 定站点负责人进行站点管理。 （3）专业资源库每个站点都是完整的一套网站，在后台管理中，系统管理员可对每个站点样式、导航等信息进行设置管理。 （4）系统管理员可对已上传的资源进行查看，并对不合适的资源进行删除。为了防止多删、误删等情况，系统设置资源回收站，可对错删的资源找回。 （5）系统管理员可对教师及学生用户设置平台权限，使平台管理个性化。

6.1验收应按照招标文件、乙方投标文件的规定或约定进行，具体如下：

1、投标人必须提供其投标货物执行的制造标准和测试验收标准。 2、中标供应商应按有关标准提供货物的包装，并采用恰当的方式将货物运抵采购人指定交货地点，交货给业主（同时提供货物清单）。 3、供需双方将依据有关规定，对货物进行验收。

6.2本项目是否邀请其他投标人参与验收：

7、合同款项的支付应按照招标文件的规定进行，具体如下：