选出加点字解释不同的一项( ) A. 先生不知何许人也? B.自富阳至桐庐一百许里 C.高可二黍许.——精英家教网——
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选出加点字解释不同的一项( ) A. 先生不知何许人也? B.自富阳至桐庐一百许里 C.高可二黍许. 【】
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近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。（A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。 &&& 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。人的生命价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。（B）第三，人的生命的基础性。没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。 &&& 自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。（C）现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。不成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即要认识生命，学会基本的生存技能。第二，要有发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。（D）此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。 &&& 2003年4月，一场突如其来的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。同时，广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而建构一个更健康、更完美的生命。 & 1. 选文的中心论点是什么？选择答案，将字母填涂在答题卡上。 &&& A. 21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在。 &&& B. 当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。 &&& C. 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。 &&& D. “非典”疫病让我们看到了生命的脆弱，也使每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。 & 2. 下面这句话作为论据，应该放在文中A、B、C、D的哪一处？
&&& 俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。” & 3. 对选文内容理解不准确的是哪两项？选择答案，将它们的字母填涂在答题卡上。 &&& A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。 &&& B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。 &&& C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。 &&& D. 树立正确的生命意识就是要认识生命，学会基本的生存技能。 &&& E. 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。 & 4. 读了选文，你一定对“生命”有了进一步的认识。请你从所给的有关生命的五个观点中任选一项，写两个比喻句，进行阐释。 &&& [观点] &&& ①生命是最宝贵的&&& ②生命是有尊严的&&& ③生命是脆弱的 &&& ④生命是顽强的&&&&& ⑤生命是脆弱而顽强的
阅读下列文章，完成问题。
向中国人脱帽致敬　　（1）记得那是12月，我进入巴黎十二大学。　　（2）我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。　　（3）入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”　　（4）我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？”　　（5）我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”　　（6）我听见班里有人窃笑。　　（7）教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的？”　　（8）我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”　　（9）全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？”　　（10）班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。　　（11）“那么，”教授说，“我是想知道”您是来自台湾中国还是北京中国？“　　（12）雪花在窗外默默的飘．在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种　　突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。　　（13）”只有一个中国。教授先生，这是常识。“我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”　　（14）话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。　　（15）教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗？”　　（16）“除台湾省外，先生。”　　（17）“为什么您不去台湾呢？”　　（18）“现在还不允许，先生。”　　（19）“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”　　（20）“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢！”　　（21）教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢？”　　（22）“教授先生，我们的父辈还健在哩！”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”　　（23）我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去，“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”　　（24）“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”　　（25）教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？”　　（26）“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”　　（27）教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”　　（28）我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”　　（29）教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”　　（30）出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”1、有人认为第三自然段插入对教授的介绍与全文中心无关，应该删除。你的看法是什么？并说说理由。___________________________________________________2、请说说第（28）段中加粗的“戳”在句中的含义。___________________________________________________3、“我”和教授是文中的主要人物，请你选择其中一个，说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点？___________________________________________________4、对文章内容和写法理解分析有误的两项是（　　）A．文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格．B．画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来……”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。C．“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。D．文章写教授，用了正面描写与侧面描写相结合的手法，侧面描写主要起到了反衬作用。E．“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢，机敏应对的表现的由衷钦佩。
文言文阅读。（10分）小儿不畏虎有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意③虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!【注释】①庶几：在这里有“希望”的意思。②意：估计。小题1:下列各项中实词解释有误的一项是：（2分）A．舍生而取义者也（放弃）置二小儿沙上（放）B．公将驰之（追赶 ）虎自山上驰来（跑）C．吾与点也（和）虎亦寻卒去（离开）D．不见曦月（太阳）威亦无所施欤（威风）小题2:下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）A．至以首抵触属予作文以记之B．意虎之食人具答之C．而儿痴乃记之而去D．浣衣于水者于舅家见之小题3:对选文内容理解有误的一项是：(2分)&&&&A．选文运用了对比衬托的写法来突出人物形象。B．从文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷、动作之迅速令人称赞。C．选文从字面意思来看是：天真的、没有踏入过俗世的人对外界的事物毫无戒心，不知道什么叫做危险，或许能够避免一场危险。D．选文给我们的深层启迪很多，如：对所有艰难困苦、挫折磨练，都不应该望而生畏,自伤锐气,应当无所畏惧,这样才能成功有望。小题4:翻译下列文言语句。（4分）（1）曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?&（《列子·愚公移山》）（2）食马者不知其能千里而食也。&&&&&&&&（韩愈《马说》）
文言文阅读。（10分）小儿不畏虎有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意③虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!【注释】①庶几：在这里有“希望”的意思。②意：估计。【小题1】下列各项中实词解释有误的一项是：（2分）A．舍生而取义者也（放弃）置二小儿沙上（放）B．公将驰之（追赶 ）虎自山上驰来（跑）C．吾与点也（和）虎亦寻卒去（离开）D．不见曦月（太阳）威亦无所施欤（威风）【小题2】下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）A．至以首抵触属予作文以记之B．意虎之食人具答之C．而儿痴乃记之而去D．浣衣于水者于舅家见之【小题3】对选文内容理解有误的一项是：(2分)&&&&A．选文运用了对比衬托的写法来突出人物形象。B．从文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷、动作之迅速令人称赞。C．选文从字面意思来看是：天真的、没有踏入过俗世的人对外界的事物毫无戒心，不知道什么叫做危险，或许能够避免一场危险。D．选文给我们的深层启迪很多，如：对所有艰难困苦、挫折磨练，都不应该望而生畏,自伤锐气,应当无所畏惧,这样才能成功有望。【小题4】翻译下列文言语句。（4分）（1）曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?&（《列子·愚公移山》）（2）食马者不知其能千里而食也。&&&&&&&&（韩愈《马说》）
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四年级下册第五组作文热爱生命范文300字350字400字450字500字550字600字650字700字800
本次习作写什么呢？
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……
从哪一个角度来谈一谈热爱生命的故事呢？
1.医生热爱生命的故事
2.写一写珍惜时间的故事。
3.从小动物开始，写热爱生命的故事。
4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。
7.从防火方面谈一谈热爱生命的体会。
8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。
怎样写好这次的开头和结尾呢？
开头和结尾十分重要。我给大家提示几个常用的方法。
开头的方法
1．开门见山法。如：
怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的生命。
2．抒情议论法。如：
生命是什么？ 5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
3．设置悬念法。如：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
结尾的方法
1．自然结尾法。如：
同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂得了尊重和珍惜。
2．议论号召法。如：
因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路勾画上一个圆满的句号。
3．总结全文法。如：
健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人，用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，──生命会因此更加美丽！
写好热爱生命的作文，如何构思行文呢？
如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说明道理。
如课文《触摸春天》，开头先描述一幅生动的画面：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。
如19课“生命 生命”写法，开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
如果你写关于植物生命的作文，可以这样构思：描述植物特点→联想生命现象。
想一想自己，想一想周围的人，想一想历史，我们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花……是怎样的态度？站在新世纪的起点，从这样的故事中你得到什么有益的启示？
如何列提纲呢？
列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写作内容来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文，可以这样了拟提纲：
开头：介绍你要描述的小动物。
中间：具体描述你所的小动物的生命现象。要写具体一件事。
结尾：写自己的联想。由小动物联想到人，由小动物的生命现象联想到人的生命现象。
精彩好词任你选
顺利挫折 逢凶化吉 福至心灵 吉人天相 苦尽甘来 否极泰来 如愿以偿
时来运转天从人愿 万事大吉 万事亨通 无往不利 无往不胜 一帆风顺
迎刃而解 左右逢源 创巨痛深 好事多磨 横生枝节 艰难曲折 艰难险阻
节外生枝 荆棘载途 时乖命蹇 时乖运蹇 事与愿违 适得其反 凶多吉少
一蹶不振生老病死 老蚌生珠 绿叶成阴 回光返照&&寿终正寝&&死于非命
呜呼哀哉 行将就木一瞑不视 一命呜呼 与世长辞&&遍体鳞伤&&病人膏盲
不省人事 救死扶伤 妙手回春 皮开肉绽 起死回生 手到病除 体无完肤
头破血流 纤芥之疾 癣疥之疾 血流如注着手成春&&返老还童&&风前残烛
风中之烛 风烛残年 人老珠黄 桑榆暮景 未老先衰 延年益寿 离散聚合
悲欢离合 背井离乡 不欢而散 颠沛流离 风流云散 浪迹萍踪 劳燕分飞
离乡背井 流离颠沛 流离失所 流离转徒 鸾飘凤泊 鸟兽散 妻离子散
如鸟兽散 生离死别 兽聚鸟散 一哄而散 远走高飞 不期而遇 不期而会
萍水相逢 邂逅相遇 奔走相告不胫而走 不知所终 道路相告 道听途说
断线风筝 空谷足音 泥牛入海 石沉大海 通风报信 杳如黄鹤 杳无音信
精彩好句我会用
· 我们的使命是照亮整个世界，熔化世界上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。（高尔基）
· 真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。（德席勒）
· 生命是单程路，不论你怎样转弯抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点，人生就简单的多了。（英穆尔）
· 人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种乐趣。（中国梁启超）
· 人生在这里只有两分钟的时间：一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱，因为在爱的半分钟里他死去了。（法左拉）
· 人啊，你是微笑与眼泪之间的钟摆。（英拜伦）
· 人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心中间向现实的人生去要求未免是奢侈。（法巴尔扎克）
· 人生有如赴宴，不可喝的过度，最好趁喉咙未渴便离去。（古希腊亚里士多德）
· 人生最重要的事情，除了懂得何时该抓住利益外，还要懂得何时放弃利益。（英迪斯累里）
· 人生就象一本书，傻瓜们走马看花似的随手翻阅它；聪明的人用心地阅读它，因为他知道这本书只能读一次。（德保罗）
· 世界上的事永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。（法巴尔扎克）
· 人生不是一枝短短的蜡烛，而是一枝由我们暂时拿着的火炬。我们一定要让它燃的十分光明灿烂，然后交给下一代人们。（英萧伯纳）
· 人生有两个悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。（萧伯纳）
· 平凡之中自有不平凡之处。归根结底，人的价值存在于平凡的事业之中，而且在日常生活中得到升华，它的凝聚点体现了一个人的全部人格、情操。（日铃木健二）
· 人的生命如洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。（苏奥斯特洛夫斯基）
· 因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。经历了人生烦恼的人，最懂得生命的可贵。（美惠特曼）
· 人的一生是背负重荷涉足远路，不可操之过急。（日德川家康）
· 一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一分热也留不下。（法罗曼罗兰）
· 人生如河流，我从不怕逆水行舟。（法拿破仑）
· 负着虚空的重担，在严威和冷眼中走着所谓人生的路，这是怎么可怕的事啊！（鲁迅）
· 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。（马克思）
· 利用时间是一个极其高级的规律。（恩格斯）
· 合理安排时间，就等于节约时间。（培根）
· 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。（裴斯泰洛齐）
· 浪费时间是一桩大罪过。（卢梭）
· 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林）
· 有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。（海伦·凯勒【美】）
· 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
· 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。（歌德）
· 莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）
· 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明）
· 一年之计在于春，一日之计在于晨。
· 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。（叔本华。）
· 黄金时代在我们面前而不在我们背后。（马克·吐温）
· 只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。（歌德。）
· 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被我忽视而又令人后悔的就是时间。（高尔基【前苏联】
· 一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。
· 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）
· 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。（鲁迅）
· 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
· 最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日初升的时候就投入工作。（谢觉哉）
· 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。（李大钊）
· 我认为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。（李大钊）
· 志士惜日短，愁人知夜长。（晋·傅玄）
· 我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
· 我的心一下子提到嗓子眼儿，我都吓坏了。
· 他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
· 我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
· 他停下来，浑身哆嗦，不知所措。
· 她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。
· 她脸色苍白，毫无表情，我一阵心惊肉跳，惶恐不安。
· 听到妈妈亲切的呼唤，我鼻子一酸，一行热泪顺着面颊落在枕头上。
· 父子二人久久对视，互相上下端详着，接着泪水像断了线的珠子往下掉……渐渐地，两人脸上又露出幸福的笑容，霎时百感交集。
· 他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。
· 说到这里，他激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。
· 一种不满意自己的心情煎熬着我，我惋惜自己的生活，因为它过得这样快，这样没意思；我老是想着，要是从自己的胸膛里把那颗越来越沉重的心挖出来，那该多好。
· 两颗眼泪流到了脸上。
· 假如现在还是六点三十分以前……
· 可是时间再也不会回来！损失了的时间再也没有法子补救！
· 他愿意向同学们认错，愿意挨同学们的批评，只要同学们还肯和他好，述轧他参加复习小组，帮助他学习。他以后一定不迟到。
· 时间越过越迟。他就更加懊悔，更加和自己生气。
· 有一次，我因为晚上看电视没有好好复习功课，第二天考试有几个解诃没写对。此时，我真后悔没好好复习。唉！事己如此，筹急又有什么用呢？只有似后认真学习！
· 我后悔死了，在众目睽睽之下挨批，这可是我有生以来破天荒头一遭啊。我低着头迈着极慢的步子朝墙边走去。我真想哭一通。
精彩段落可模仿
▲我脸上火烧火燎的，；心里后悔极了。开学的第一天，我真不该抄别人的作业啁！爸爸、妈妈望女成“龙”，我偏要往泥里钻，做－条“泥鳅”；这件事我做得不对，请爸爸、妈妈、老师和同学们原谅，今后我再也不抄人家的作业了。
▲我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是]李艳把这件事告诉老师，那么……我闭上眼睛，渐渐地又后4悔起来，当初我要是不把考卷给他，那该多好咽！
▲读了这篇文章，我有了的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它。
▲一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。自强不息的海轮·凯勒终身残疾，残而不废的刘侠，双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？有什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
▲生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。海轮·凯勒是一位双耳失聪、双目失明的不幸的残疾人，但她凭着自己坚强毅力和信念，凭着对生命的热爱，先后掌握了四门外语，成为哈佛大学的一名残疾学生，你能不说这是生命的奇迹吗？
▲跟随狐狸列那的足迹，眼前便出现一幅幅优美的田园风光：一望无际的葡萄园，一行行葡萄架整整齐齐地排列着，葡萄园附近是郁郁葱葱的森林，枝叶茂密，遮天蔽日。林子里一片新绿，泉水丁丁咚咚地流淌，紫色的、天蓝色小花在绿草丛中微笑，树枝上无数的鸟儿在婉转地歌唱……和狐狸列那同行，让我懂得：地球上的人类应更加珍惜安静，珍惜慈祥的阳光，珍惜清新的空气。
▲他终于倒下再也站不起来了，只能一寸一寸地爬行，拖着一条长长的血迹。他已经扔掉了空枪、行囊和金子。现在，比金子更贵重的是生命！强烈的求生欲望逼着他向前爬。一只无力捕食的病狼紧紧地追踪着这个生命垂危的病人，贪婪的眼光盯着他，希望他先死！而他却想把狼干掉！一幕残酷的求生悲剧开始了，两个生灵在荒原上拖着垂危的躯壳，一路爬着、跛着赛跑，等待猎取对方的生命！……
▲世界上没有十全十美的人，也没有一无是处的人。经过一番审视之后，你会发现原来的自己还有那样多的优点，你会为自己的优点自豪且信心百倍，当认识到己的弱点和不足时，不要自暴自弃，自卑懊丧，而是要建立起自强自立的信心和勇气，坦然面对，积极乐观，充满自信与希望。要相信“天生我材必有用”。天下没有两片完全相同的叶子，同样，每个人的资质和潜力也是不同的。有的人抽象思维好；有的人善于象思维；有的人口才好；有的人动手能力强……也许现在你还没找到自己的潜能所在，那就试着扩大自己的知识面和阅读面，激发多方面的兴趣，找到自己最喜欢，最有信心，最有能力干好的事，然后大胆的发挥自己的资质和潜能，就一定会有收获。但是，千万不要因某方面的成绩不如他人就全盘否定自己，也不要生活在别人的阴影下，更不要想集别人的优点于一身。我们应当相信，我们每个人都是独一无二的。
▲自然界的每一个物体只不过是它的一位客人罢了：惊雷虽雄伟、花儿虽美丽、歌声虽悦耳……但总是那样的短暂。生命也如此，它虽然赋予我们活力，可也会像过眼云烟般消失。
▲人的生命是宝贵的，我们要珍惜它。它的敌人实在是太多了：疾病、意外、火灾、洪水、衰老……它就像是燃烧的熊熊火焰，虽然明亮，可还是会骤然熄灭。我们要让我们的生命在有限的时间里去做许许多多有意义的事情，让生命显示出它的光彩夺目。
▲生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹；而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊！而时间又是什么呢？时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。
▲你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗？它为着向往阳光，为达成它生之意志，不管上面的石块如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土下长，它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命之力，阻止它的石块被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。
▲没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足以阻挡它，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。
▲生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。时间就是生命，时间是一去不复返的，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为祖国效力。正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
▲美国的9.11事件给全世界带来了巨大的震撼，一辆由恐怖分子驾驶的飞机撞上了美国的世茂中心，刹那间，天晃地摇，世茂大楼在瞬间倒塌。火光、灰尘、恐惧笼罩着整个纽约市。就连当时天不怕地不怕的我也很是震惊，就在那一秒钟，几百条生命一下子化成了灰，就在那一秒，死神无情的夺走了几百条生命。许多杰出的英华还没有发挥自己的才能，就带着怨恨离开。
▲伊拉克人体爆炸事件也同样倍受世界关注，在我的眼里，可以用三个词来归纳：血腥、暴力、惨无人道。几乎每天都有几十个，甚至几百个人因此丧生。恐怖分子用自己的肉体来安装炸弹和一些无辜的贫民一起制造了一起又一起的恐怖事件。
▲《心灵鸡汤》的作者之一汉森讲过这样一个故事：我们生活在一个牧场，我的女儿很喜欢蝴蝶，她总是把各种鳞翅目幼虫放在某些植物上以防鸟食，还引来了很多蝴蝶。一天，她发现一只刚刚蜕壳的小蝴蝶显得那么脆弱，翅膀又很湿。她很难过，不停地对我说：“爸爸，我能救活它吗？我能救活它吗？”我说这只蝴蝶要死了，但她还是不停地问，我只好说“可以可以”。一连三个晚上，她都把这只受伤的蝴蝶放在她小小的胸脯上，她害怕伤害它，就不敢翻身，第四天早晨，它死了，我们埋葬了它，为它举行了葬礼……
▲轻轻地推开门，一股幽幽的清香扑鼻而来，深深地吸一口，清凉随着血液之流散步到全身，竟如此销魂！定一定神，放眼望去，周围的景象经过昨晚春雨的洗礼，现在已是雾蒙蒙的，浑然一片。只有门前几株小草上的露珠显得格外晶莹剔透。正是：”茫然万物蔽云后，晶莹百露挂雾前“。
▲走出庭院，遂至山脚，仰望群山，一片青绿，绿得心旷神怡，绿得沁人心脾，绿得陶醉不已。此时的心情不言而喻，如草原骏马想驰骋万里，也似火红骄阳冉冉生气。正有：”大地春光艳，云崖雾气横“的豪迈。于是不由得加快了脚步。
▲踏在青苔布满的石阶上，仿佛体验到物的生机，春的盎然。道路两旁的郁郁青草弯着娇柔的身躯给那春姑娘行礼。是欢迎春姑娘得到来吗？还是感谢春姑娘延续了他的生命？我想她弯着腰大概是为了贴近泥土，想体验泥土的芬芳吧！啊哈，快看，书上隐隐约约有嫩绿芽的足迹。又一次的重生，又一次的希望。于是就这样走在曲径通幽的小山路，边观赏景物，边探索着我的情思。岂不快哉！
▲到了山顶便体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。俯瞰山下万物，皆若虫蚁之大。春风抚过，把我的心放牧远方，去感知遥远的未来。此时把手轻轻地放在胸口，去体会生命的韵律。仿佛，顷刻间，我变成一朵雪花，翩翩在半空中潇洒，盈盈地沾住春姑娘的衣襟，贴近她那柔波似的心胸，溶入了她那柔波似的心胸！
▲生命不仅仅属于我们个人，它还属于爱我们的人，关心我们的人的。那么我们怎么样避免这猛如虎的车祸呢？首先，我们不要在马路上玩耍打闹，不要和机动车抢道。过马路时要走人行横道，要一慢二看三通过。红灯停，绿灯行，黄灯慢走，安全第一、不要争分夺秒地闯红灯。在我们放学的时候，要靠马路的右边行走，不要分散开，不然会堵车，会撞车，给我们的生命带来危险。其次，我们小学生也应做交通小卫士，在日常生活中，我们要学习《交通法规》宣传《交通法》，让我们身边的人了解和掌握《交通法》。用法律。法规来规范自己，维护自身的权益。
▲珍惜爱护自己、他人或动植物的生命，不随意放弃、践踏生命；为了献身事业，追求真理，追求光明，为了一种不屈的民族气节与精神而不惜献出自己的生命是热爱生命的另一种形式而且是更高境界的热爱生命。可以这样立意：生命是宝贵的，我们要热爱自己的生命。要热爱他人的生命。要热爱人之以外的一切生命。
精彩开头任你选
▲生命对于每个人来说，只有一次，那么怎么让有限的生命过得更加有意义呢？有些人鞠躬尽瘁，全身心地为社会服务，也有些人为了一己私念，贪赃枉法，假公济私，也更有些人为了追求所谓的时尚潮流，寻求刺激而沾染上一些不良恶习，有些人甚至因此付出了昂贵的代价──生命。
▲生命是什么？ 5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
▲生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细纱；生命也是伟大的，就像泰山上的的一棵棵挺拔的苍松。父母给予我们珍贵的饿生命；它属于我们只有一次。所以我们应该珍惜它，爱惜它，勇敢地面对生活中的苦难。
▲生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命即是脆弱的，也是坚强的；生命即是短暂的，也是永恒的。
▲在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利，我们要热爱生命。
▲有个文学家叫做屠格涅夫的说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即使的美。”这话正验证在《热爱生命》这部小说上。我最近读完了这本书我对此感悟至深。
▲生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。
▲父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。
▲有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹；而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊！
▲时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。
▲清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声，又一列火车隆隆驰过。这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
▲你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
▲昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人沉醉在梦幻中，他们期盼着明天，这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天。
▲如果有谁问你世上最宝贵的东西是什么，也许会毫不犹豫地回答：生命或是黄金、宝石。不对！世上最宝贵的是时间，这样的答案，你也许心里会疑惑地问：真的吗？
精彩结尾供你挑
▲“一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴”，愿所有的小朋友都能珍惜时间，做时间的主人，不做时间的奴隶，利用好一分一秒，别把时间浪费在玩上，过好充实、有意义的每一天。
▲时间就像流沙，漏下沙就是时间，我在这里请大家一定要珍惜时间！
▲真正延长一个人的生命，并不是靠什么物质因素，而是要做到珍惜时间。时间就是生命，珍惜时间，珍惜生命。
▲“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近；“现在”，快如飞箭地消失；“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光；在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。
▲生命这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？
▲每个人的生命只有一次，珍爱我们的生命，让我们生活得更美好！
▲我们该怎样对待生命呢，是让生命暗淡，还是让生命富于激情呢？朋友，让我们一起热爱生命吗？
▲生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。面对痛苦并不可怕，生活中也不会日日艳阳高照，但是只要心中有爱，就有阳光。就有快乐，拥有阳光之心，就有快乐之源。只要是笑着面对，用我们的每一颗爱心去直面那人生的愁苦。用明媚的笑脸化解阴霾的心情。让我们的生活充满阳光和希望。
▲记得季羡林曾经说过：“热爱阳光的人，就会热爱生命”我想再为他补充一句：“会体验大自然的人也同样热爱生命”！
▲生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。时间就是生命，时间是一去不复返的，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为祖国效力。正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
▲如果你热爱生命，就请珍惜时间吧！
▲正如孟老夫子的《鱼我所欲也》中的一箪食，一豆羹，得之则生，弗之则死。生命是那样的脆弱，有时还没来得及体验生活的乐趣时，生命就飞驰而过了。所以我们要珍惜自己的生命，让生命的活力迸发着无穷的活力吧
▲生命是短暂的，我们去热爱生命、珍爱生命，用短暂的生命，绘出一幅绚丽多彩的画！
▲生命是一场充满着遗憾、又充满拼搏的较量。较量中的每一个对手，自己都是主角，所要抗衡的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，更重要的是，生命中所要战胜的最大“敌人”就是自己。
▲态度决定一切！就让我们都从小事做起，积极努力，勤奋上进，充实地度过每一天，让自己的生命在奋斗中体现真正的价值！
精彩题目早知道
蜜蜂的启示
生命是……
热爱生活珍惜生命
珍惜时间就是珍惜生命
热爱生命，善待生命
作文课给学生带来了无尽的快乐，培养了学生仔细观察，乐于表达的能力。而这节作文课学生却有了不同的体验，心灵受到了巨大的震撼。
课前，我让学生准备毛巾、彩笔、钢笔、作文本，等上课时用。学生摸不清老师究竟要做什么，所以都在私下议论、猜测。
上课了，我让同桌左边的同学用毛巾蒙住右边同学的眼睛，被蒙住眼睛的同学按老师的指令做动作，另一个同学则仔细观察，说出自己的内心感受，但要注意不能给同桌以任何提示。
学生要做的第一个动作是原地快速转5圈，指一指班内的电视机在哪里？一会儿班内传来了阵阵哄笑声。原来，大部分同学指的方向错了！
接着，又让这些同学回到自己的座位上，在作文本的方格中写上自己的名字。这时，有一个同学被凳子绊了一下，脸上现出了痛苦的表情，我立即走过去问：“你感觉怎么样？”他说：“老师，我觉得很疼！”我劝慰他说：“坚强一点，男子汉！”
当我让他们摘下毛巾，看看自己的杰作时，班内的嬉笑声少了许多！这时，我让平时班内的书写大王李晓平评价自己的杰作时，他不好意思地说：“老师，没想到我今天写的字这样难看，没有一个写在格子里边的，没想到眼睛蒙上写字时这样难！”
我没有多说什么，又让同桌两个交换角色，把同桌的眼睛蒙住。然后，我用屏幕给同学们下达不同的命令。这次，被蒙眼睛的同学只得任人摆布了！首先，把蒙眼睛的同学领到教室外边，里边的同学坐在别人的座位上，然后让他们回到自己的座位上，在本子上画一朵花，涂上颜色，要求红花配绿叶。画完后，再说出同桌的名字。
在室外的同学慢慢摸索着向前移动，教室里的同学有的情不自禁地悄悄地提醒着，有的着急地做着各种提示动作，不少同学的脸上是更多的紧张、不安……不巧，刘璐刚刚跨进教室的门，就不小心摔到在地上，几个同学急忙跑上去把她扶起来，并关心地拍拍她身上的土。好不容易走到座位上，结果有几个同学还找错了座位！将错就错，接下来画画吧。
又是一阵阵的嘀咕声， “唉！哪支才是绿色的呢？” “喂！快跟我说，哪支是红色的呢？” “啪！”，那位同学刚刚摸到的彩笔又被自己不小心推下去了，唉！又是一阵桌地下的忙乱，！不知什么时候才能画呢！
要说同桌的名字了。没想到平时简单得不值得一提的事，今天同学们却做得一塌糊涂！没有几个同学能说对同桌的名字。
现在，摘下毛巾欣赏自己的作品吧。哇！天呢！我费了九牛二虎之力怎么竟画了一朵黑黑的花呢！唉！再看看我们“小画家”的作品吧。毕竟是“画家”，创造了一个个的奇迹！看，“空中飞花──叶与花天地之隔”，“绿花蓝叶”。看到自己的一次次杰作，同学们不再有刚上课时的喜悦，脸上有了平时少见的严肃。
该说说自己的想法了。调皮大王第一个站起来说：“老师，做盲人真难！真痛苦！”爱讲话的王冰站起来说：“老师，我觉得盲人的生活很难，很无聊，我们应该帮助他。” ……
同学们在一个个讲着。平时爱打架的张城站起来，慢吞吞地说：“老师，以前我看不起盲人。有一次，我在路上遇见一个盲人，我说他是‘瞎子’，还偷偷地在他的前面放一块石头，看他能不能碰到。现在我明白我做错了，我以后绝对不会再那样做，我要帮助盲人。”大家都情不自禁地为他鼓掌。
是啊，我们不仅要帮助盲人，还要帮助一些需要我们帮助的残疾人。
“同学们，我们有一双明亮的眼睛，有一个健康的身体，你觉得幸福吗？你觉得我们现在最应该做的是什么？”
“我们应该珍惜时间，好好学习，将来能更好的帮助残疾人。”“我会利用星期天帮助我们身边的人。”
“我再也不会看不起残疾人了！我会帮助班内学习有困难的同学。”……
同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂得了尊重和珍惜。
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本文的小作者从自己上火中的一节课写起，先叙述了课堂中有趣生活，然后引申开去，联想到生命的现象，结尾点题，告诉我们要热爱生命，善待生命的道理。全文流畅自然，叙事说理水到渠成。
今天，我学了一句名言：完成工作的方法是爱惜每一分钟。过后我想了很多。
原来我总觉得时间很多，1天有24小时，1小时有60分钟，而1分钟又有60秒，多么庞大的数字啊！这些时间在小小的我看来是花也花不完的，所以我“花”时间总是很大方，让时间白白流掉，什么时候做什么事都没有计划。随着年龄的增长，我要做的事情越来越多，渐渐地感到时间越来越少了，而且总是事倍功半的。我便向妈妈抱怨：“时间好像越来越少了！”妈妈说：“才不会呢！那是你没有好好利用一些零碎时间。数学家华罗庚曾说过：‘善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来’。你如果能正确安排好时间，充分利用每一分每一秒，就能达到事半功倍的效果。”听了妈妈的话，我明白了，正确利用时间对于每个人来说都是很重要的。
从此以后，我便开始有计划地安排时间。比如，在学习30至40分钟后，就休息一会儿，或做做操，或弹弹琴，做到劳逸结合，以达到提高学习效果的目的。有时，我还利用休息时间，阅读一些趣闻轶事或幽默诙谐的小笑话来缓解学习的压力。这样一来，一个晚上的时间，我不仅能按时、按质地完成作业，还能学到一些课外知识，而且我再也不会觉得时间太少了。
爱惜每一分钟，说难也不难，说易也不易，就看你怎样去把握，怎样去安排。
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本习作的优点不仅富有积极意义，且语言通畅，段落安排合理。有位智者曾说，这个世界每个人占有的资源各不相同，但时间和死亡除外，时间对每个人来说都是一样的，每个生命也有终结的一天，这是上天最公平的一面。所以当我们面对飞逝而去的时间时，我们应该时时反省自己：我浪费时间了吗？
热爱生命 拥抱阳光
塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”
今天在竹子和竹子的家人身上生活再次向我们展示了这个真谛。在竹子这个特殊的家中，每一个人身上背负着常人无法想象和承受的苦难。但是因为有爱他们生活的如此精彩、乐观、向上。
竹爸爸，一个自身还重度残疾的人，担负着照看着竹子母亲和竹子兄弟三个生活完全不可以自理的人。不是一天二天，也不是一年、二年。至今已经有了快20年这样的生活，就象竹子对爸爸的评价里所说的：“春过了是夏，夏过了是秋，秋过了是冬，花谢了花还会开，四季尚有各有各的美丽的春夏秋冬，万物尚有绽放的璀璨时刻，可是对于父亲来说，苦难过后还是苦难，年复一年，永无止境，除非……。”是什么支撑着竹爸爸这样无私奉献，就是他心中的对生活的爱，这种爱让他在这么大的困苦中没有怨天忧人，而是用他宽厚仁慈的心为竹子母子三人撑起了一片天。在这片天空中，虽然没有锦衣玉食，却也温馨可人。充满着人间的真情爱。
竹子，面对日益严重的残疾，并没有放弃自己，坚持自学完了大学课程。阅读了大量的书籍。就象他自己说的：“活着便是活着，只要我们简单地坚守住活着的信念，无论多少困苦挫折，也要用尽全力活下去，她不需要哲人们所追问的崇高意义，也不需要文人们所讴歌的美好希冀，她给予什么，我们便承受什么，永不怨天尤人，永不轻言放弃。”他的这份信念也是来自对生活的热爱，对生活的执着。面对现实，勇于承受。
生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。面对痛苦并不可怕，生活中也不会日日艳阳高照，但是只要心中有爱，就有阳光。就有快乐，拥有阳光之心，就有快乐之源。只要是笑着面对，用我们的每一颗爱心去直面那人生的愁苦。用明媚的笑脸化解阴霾的心情。让我们的生活充满阳光和希望。
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本文的小作者讲述了一个关于生命的感人的故事，展示一家人的精彩的生命画面。文章结尾，水到渠成地揭示主题──生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。面对痛苦并不可怕，生活中也不会日日艳阳高照，但是只要心中有爱，就有阳光。就有快乐，拥有阳光之心，就有快乐之源。
生命是一枝铅笔
如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光──须知铅笔是越用越短……
生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷书写你的执著……
生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示──做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
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本文的小作者构思新颖，把生命比喻作一直铅笔，然后采用并列构章的方式，通过铅笔的一系列功能来展示一种种生命的现象，揭示了一个个深刻的道理。
生命是什么？
& && && &生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续写下去；生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去……　　 一直以来，我都以为我体验到生命中疼痛的真谛，不肯令其有丝毫改变。直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。　
　　生命如同夏花，是划过天边的刹那火焰。　
　　每个人都有属于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事业，也可以白白浪费它。谁也无法描绘出它的面目，但世界上处处能听见它的脚步。光明和黑暗都无法改变它行进的节奏。　
　　当蓓蕾在春风中粲然绽开温润的花瓣时，当婴儿在产房以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑也不能挽留他的脚步。　
　　当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。　
　　他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。　
　　你珍重他，他便在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。　
　　你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。　
　　生命是可贵的，谁也无法预测他的长短。只要你好好把握他，短暂的一瞬也会成为永恒！　
　　所以，让我们珍惜生命，让他谱写出一首生命的壮歌吧！
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