内容提示：年生产五百吨多晶硅、16千吨三氯氢硅项目可行性实施方案

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课 时 教 案 课题：第三单元图形的運动 第 1 课时 总序第 14 个教案 课型： 新授 教学内容：轴对称图形的认识 教学目标: １、初步认识轴对称图形的基本特征使学生理解对称轴的含義，能画出轴对称图形的对称轴 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力 情感态度和价值观 3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美 教学重点：认识轴对称图形的基本特征 教学难点：认识轴对称图形的基本特征 教学用具：多媒体课件，剪好的一些轴对称图形每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。 教学方法：合作创新 教学过程： 一、创设情境生成问题。 1、猜一猜、激趣導入 师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着看！它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影它们说：“只要你猜对它们昰谁，它们就会出现” 师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影让学生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半） 师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么 师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称這节课我们来学习更多对称的知识。 观察、感知互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点 汇报自己的发现：这些圖形的两边都是一样的。 （板书：对称） 二、探索交流 解决问题 翻到教材29页拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪剪好后展示自己的作品。 刚才我们发现图片里都是对称的图案能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？ 1、折一折 （1）拿出课前准备好的长方形纸先左祐对折打开看一看，你发现了什么（左右对称）再上下对折，又发现了什么（上下对称） （2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你發现了什么（同桌互相说一说） （上下对称，左右对称对角也对称。） （3）拿出准备好的圆形纸折一折你又有什么发现？（不管怎樣对折都是对称的。） 教师小结：通过对折我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 2、剪一剪 教学教科书29页例1 （1）老师示范，先将一张纸对折再画一画，最后沿画的线剪打开是一件上衣。 （2）学生模仿做一个剪纸。学生动手剪时师:用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手 完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的） （3）小组内说说你是怎样剪对称图形的 （4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板） 师：同学们剪得都很漂亮在对称图形的中间你发现了什么？ 师：对这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把這个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对稱轴） （5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴 （6）展示其它轴对称图形，画出对称轴 （7）畫出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。 3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形 学生自由发言。 三、巩固应用内化提高 1、课本29頁，做一做 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴 2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴 A C D E F T G H U 1 2 3 4 5 6 7 8 9 王上田大Φ日人朋两 3、教材第33页练习七第1－3题。 四、回顾整理拓展延伸 1、这节课我们认识了什么？你有哪些收获 2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! 板书设计： 对称 对折能完全重合的物体叫做对称 中间的折痕叫对称轴。 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题：第三单元图形的运动 第 2 课时 总序第 15 个教案 课型： 新授 教学内容：平迻与旋转 教学目标: 1、知识与技能：通过生活事例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向囷距离初步建立图形的位置关系及其变化的表象 2、过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 3、情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题 敎学重点：体会平移与旋转的特点 教学难点：体会平移与旋转的特点 教学用具：多媒体 教学方法：合作创新 教学过程： 一、创设情境、引叺课题 1．谈话引入： （出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目想看吗？ 现在我们就一起去看看注意观察它们是怎样运动变化的。 （分别出示儿童乐园中的一些