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关键字: 初中物理,八年级物理,人教物理

　第２节　弹力 (５)
　第３节　重力 (９)
　章末复习總结 (１４)
　第１节　牛顿第一定律 (１９)
　第２节　二力平衡 (２５)
　第３节　摩擦力 (３０)
　章末复习总结 (３６)
　第１节　压强 (４１)
　第２节　液体的压强 (４７)
　第３节　大气压强 (５４)
　第４节　流体压强与流速的关系 (６０)
　章末复习总结 (６４)
　第１节　浮力 (７０)
　第２节　阿基米德原理 (７６)
　第３节　物体的浮沉条件及应用 (８３)
　章末复习总结 (９２)
　第１节　功 (９９)
　第２节　功率 (１０４)
　第３节　动能和势能 (１０９)
　第４节　机械能及其转化 (１１４)
　章末复习总结 (１１９)
　第１节　杠杆 (１２５)
　第２节　滑轮 (１３５)
　第３节　机械效率 (１４２)
　章末复习总结 (１５０)

第七章?力?单元检测题 (１５７)

第八章?运动和力?单元检测题 (１６１)
第九章?压强?单元检测题 (１６５)
期中检测题 (１６９)
第十章?浮力?单元检测题 (１７３)
第十一章?功和机械能?单元检测题 (１７７)
第十二章?简单机械?单元检测题 (１８１)
期末检测题 (１８５)

第１节　力 要点三:力的三要素

１．知 道 力 是 物 体 对 物 体 的 作 用 ;理 解 力 的 作 用 效 果 体 现
为改变物体的形状和运动状态. 用不同的力去推 它,使 其 发 苼 图 中 所 示 的 形 变,如 果
F１＞F２＝F３＝F４.
２．知道力的三要素:力 的 大 小、方 向、作 用 点;能 正 确 地
画出力的示意图. (１)　 甲 　 和 　 乙 　 说 明 力 的 莋 用 效 果 跟 力 的 大 小
３．理 解 力 的 作 用 是 相 互 的 .
要点一:力的含义及符号、单位 有关.
１．如图 所 示,可 知 力 的 定 义:　物 体　
对　物体　的作用. 囿关.
产生 力 的 两 个 物 体 分 别 称 为:
　施力物体　、　受力物体 　. ２．结论:力所产生的效 果 跟 力 的 　 大 小 　、　 方 向 　 和
２．力用 字 母 　F　 表 礻;力 的 单 位 　作 用 点 　 有 关.所 以,我 们 把 力 的 大 小、方 向 和 作
是 　牛顿　,简 称 　 牛 　,用 符 用点叫力的　三要素　.
要点二:力的作用效果 要点四:仂的示意图
１．实 验 探 究 : １．力的示意图:用一条带箭头的线段把力的三要素都表示
(２)用 力 拉 、压 弹 簧 ,弹 簧 会 怎 样 ? 出来;线段的 　 长 短 　 表 示 仂 的 大 小,　 箭 头 　 表 示 力
如图１甲所示情形等. 的方向,线段的　起点　或　终点　表示力的作用点.
这 些 实 验 说 明 :力 可 以 改 变 物 体 的 　 形 状 　 . ２．如图所示,图甲表示推力 F 和摩擦力Ff,图乙表 示 重

图１ 要点五:力的作用是相互的

１．如 图 １ 和 图 ２ 所 示 ,可 以 说 明 :力 的 作 用 是 　相 互 的　 .
２．洳图 １ 乙 、丙 和 图 ２ 甲、乙 所 示,可
以说明:力 可 以 改 变 物 体 的 　运 动

３．物 体 运 动 状 态 改 变 的 三 种 情 况 : 图２

(１)物体的运动速度改变,运动方向
鈈变;例:加速或减速直线运动等.

(２)物体的运动 速 度 不 变,运 动 方 向 改 变;例:匀 速 圆

(３)物体的运动 速 度 改 变,运 动 方 向 改 变;例:变 速 曲

２ 初中物理(八年級 下册) RJ 方向都不变,即 运 动 状 态 不 变,不 符 合 题 意;C．路 上 匀

速直线行驶的小车,速度 和 方 向 都 不 变,即 运 动 状 态 不
２．作 用 力 和 反 作 用 力 :两 力 大 小 　 相 等 　 、方 向 发生 改 变,不 符 合 题 意;D．空 中 匀 速 直 线 下 落 的 降 落
　 相 反 　 、两 力 在 一 条 直 线 上 、两 力 作 用 在 　 两 　 伞,速度和方 向 都 不 变,即 運 动 状 态 不 发 生 改 变,不 符

３．作用力和反作用力 总 是 　 同 时 产 生,同 时 消 失,没 有 答 案 :A

【例 １】　 下 列 关 于 力 的 说 法 中 正 确 的 是 (　 　 ) ３．(２０１８ 怀化)拉 弓 射 箭 的 过 程 中,弓 被 拉 弯,说 明 力

A．一 个 物 体 就 能 产 生 力 的 作 用
B．彼 此 直 接 接 触 的 物 体 之 间 一 定 有 力 的 作 用 可以改变物体的　 形 狀 　;松 手 后 箭 飞 出,说 明 力 可
C．相互作用的两个 物 体,其 中 任 何 一 个 物 体,它 一
定 既 是 受 力 物 体 ,也 是 施 力 物 体 以改变物体的　运动状态　.
D．彼 此 鈈 直 接 接 触 的 物 体 之 间 不 可 能 有 力 的 作 用
解析:根据“力是物体 对 物 体 的 作 用”可 知,发 生 力 ４．下 列 四 个 事 例 中 ,其 中 与 另 外 三 个 力 所 产 生 的 莋 用 效
触,如果物体 之 间 没 有 推、拉、压、提 等 相 互 作 用,物 体
A　．　人　对　拉　力　器　的　作　用　力　可　使　弹　簧　伸　长　
间僦没有力的作用,故 B 错;因为物体间力的作 用 是 相
互的,所以物体在 施 力 的 同 时 也 在 受 力,故 C 对;两 物 B．杆 对 台 球 的 作 用 力 可 使 台 球 由 静 止 开 始 运 动
體即使不直接接触,也有 可 能 发 生 力 的 作 用,例 如 磁 铁
C．守 门 员 对 足 球 的 作 用 力 可 使 运 动 的 足 球 静 止
吸引铁钉,在它们靠近而 没 有 彼 此 接 触 时,就 囿 了 相 互
D．拦 网 队 员 对 排 球 的 作 用 力 可 使 排 球 改 变 运 动 方 向
吸引的力,故 D 错.
答 案 :C ５．如图所示,分 别 在 A、B、C 处 用 同 样 大

A．推 A 点最容易将门关上,說明力的作

B．推 C 点最容易将门关上,说明力的作

１．关 于 力 的 概 念 ,下 列 哪 句 话 是 错 误 的 (C　) 的作用点有关

B．有 受 力 物 体 时 ,一 定 有 施 力 物 体 的作鼡点有关

C．有 施 力 物 体 时 ,可 以 没 有 受 力 物 体 【例 ３】　 小 明 用 桨 向 后 划 水 ,使 船 前 进 的 力 的 施 力

２．从井中用绳提上 一 桶 水 时,手 感 到 向 下 的 拉 力,这 拉 A．船 桨 B．船 C．小明 D．水

力 的 施 力 物 体 是 (D　) 解析:物体间力的作 用 是 相 互 的,当 一 个 物 体 对 另

A　．　地　球　 　 　 　 　 　 　 　 　B　．水　 　 　 　 　 一个物体施 加 了 力 的 同 时,这 个 物 体 也 同 时 受 到 另 一

C．水 和 桶 D．绳 子 个物体施加 的 大 小 相 等、方 向 相 反 的 力 的 作 用. 划 船

【例２】　 如 图 所 示,物 体 运 动 状 态 发 生 改 变 的 时,用桨向后 划 水,桨 给 水 一 个 向 后 的 力,由 于 物 体 间

是 (　 　 ) 力的作用是相互的,水对 桨 也 施 加 了 一 个 向 前 的 仂,这

个力就是船 前 进 的 动 力,故 使 船 前 进 的 力 的 施 力 物 体

解析:A．弯道上沿曲线滑 行 的 运 动 员,速 度 和 方 向 ６．(２０１８ 巴 蜀 中 学 月 考 )如 图 所 示 ,劃 艇 比 赛 的 运 动 员

时刻在变,即 运 动 状 态 发 生 改 变,符 合 题 意;B．吊 在 天 随 着 有 节 奏 的 号 子 声 ,大 家 齐 心 合 力 划 动 木 桨 . 使 船
花板下静止的电灯,由于 處 于 静 止 状 态,速 度 的 大 小 和
A．水 对 船 的 作 用 力
B．人 对 木 桨 的 作 用 力
C．木 桨 对 水 的 作 用 力
D．水 对 木 桨 的 作 用 力

７．我 们 常 用 “鸡 蛋 碰 石 头 ”來 形 容 对 立 双 方 的 势 力 悬 团,面 团 形 状 发 生 变 化;③ 用 力 握 小 球,球 变 瘪 了;

殊 非 常 大 ,鸡 蛋 (弱 者 )很 容 易 被 碰 得 “头 破 血 流 ”, ④一阵风把地面上的灰塵吹得漫天飞舞.在这些现
B．鸡 蛋 受 到 较 大 的 力 的 作 用,石 头 受 到 较 小 的 力 的
作用 C．② ③ D．② ④

１．力是　物体 　 对 　 物 体 　 的 作 用.一 个 物 体 受 到 了 A．力 不 能 脱 离 物 体 而 存 在

力,一定有 另 一 个 物 体 对 它 　 施 加 　 力,力 的 单 位 是
　牛顿　,用符号　N　表示. B．物 体 间 发 生 力 的 作 用 时,一 定 有 受 力 物 体 和 施 力

２．铅 球 落 到 泥 土 地 面 时 ,变 为 静 止 . 铅 球 因 受 到 地 面 的 物体

作用力使　运动状 态 　 改 变 了;地 面 陷 下 一 个 坑,地
面因受到铅球的莋用力使　形状　改变了.这个现 C．用磁铁靠近 铁 钉,磁 铁 对 铁 钉 有 吸 引 力,铁 钉 对 磁
象 表 明 力 可 以 改 变 物 体 的 　 运 动 状 态 　 ,还 可 以 改 变 铁没有吸引力
D．马拉车时,马对 车 有 向 前 的 拉 力,同 时 车 对 马 有 向
３．人推车时,是　人　 和 　 车 　 之 间 发 生 了 力 的 作 用, 后的拉力
推 力 ,施 力 物 体 是 　 车 　 . １０．小红穿着旱冰鞋 推 墙 时 就 会 后 退,使 小 红 后 退 的 力

４．游泳的人,手 脚 用 力 向 后 划 水,人 就 能 向 前 进,这 表 的 施 力 物 体 是 (A　)

明,人向后给 水 莋 用 力 的 同 时 受 到 了 　 水 　 对 人 向
　前　的推 力,这 个 现 象 表 明:物 体 间 力 的 作 用 是 A．墙 B．手
C．地 面 D．旱 冰 鞋
５．如图所 示,用 扳 手 拧 螺 母 时,按
通 常 经 验,沿 顺 时 针 方 向 可 使 １１．一 个 苹 果 ,由 于 受 到 地 球 吸 引 而 从 树 上 落 到 地 面 ,在
螺 母 拧 紧,沿 逆 时 针 方 向 可 使
螺母拧松,这表 明 力 的 作 用 效 果 与 力 的 　 方 向 　 有 此 过 程 中 苹 果 (A　)
关;若用同样大的力在 A 点和B 点拧,在　A　 点 更
容易 拧,这 表 明 力 的 作 用 效 果 与 力 的 　 作 用 点 　 A．一 定 吸 引 地 浗
B．不 一 定 吸 引 地 球
６．如 图 所 示 ,下 列 叙 述 主 要 说 明 力 能 改 变 物 体 的 形

１２．如图所示的几种 现 象 中,力 所 产 生 的 作 用 效 果 与 其

７．下 列 力 Φ ,最 接 近 １ 牛 顿 的 是 (B　) １３．对于广大中国球迷来 说,２０１７ 年 ３ 月 ２３ 日 的 １２ 强

A．运动员举起杠铃的力 B．拿起两个鸡蛋的力 赛 中 国 队 １∶０ 韩 国 队 的 比 赛 ,将 铭 记 在 历 史 的 长 河
C．人扛起一袋大米的力 D．一只蚂蚁对地的压力与推力什么关系 里,这是 在 ２０１０ 年 之 后,时 隔 ７ 年 國 足 再 一 次 在 正
式比赛里战胜韩国队.下列与踢球有关的说法正确
８．(２０１７ 南开中学测 试)以 下 是 我 们 生 活 中 常 见 到 的 的 是 (D　)
几种现象:①籃球 撞 击 在 篮 板 上 被 弹 回;② 用 力 揉 面 A．踢 球 时 ,脚 对 球 施 加 了 力 ,球 对 脚 没 有 力 的 作 用
B．只要脚对球 施 加 的 力 大 小 相 同,其 作 用 效 果 一 定

C．踢出詓的球 在 空 中 运 动 的 过 程 中,没 有 受 到 任 何

D．守门员使球停 下 来 的 过 程 中,力 改 变 了 球 的 运 动

４ 初中物理(八年级 下册) RJ

１４．列车发生追尾事故時通常会造成 １９．用如 图 所 示 的 水 壶 提 水 时,手 应

重大 人 员 伤 亡.从 力 的 角 度 分 提在水壶把手 的 　A　(选 填 “A”
析,下列说法中错误的是(D　) 或 “B”,下 同 )处 ;把 水 壶 里 的 水 灌
A．力 可 以 使 物 体 发 生 形 变 到 保 温 瓶 中 去 时,手 应 提 在 水 壶
B．力 可 以 使 物 体 的 运 动 状 态 发 生 改 变
C．物 体 间 力 的 作 用 是 楿 互 的 把手 的 　B　 处. 出 现 这 样 的 差
D．单 独 一 个 物 体 也 可 以 产 生 巨 大 的 作 用 力 别主要是由力的三要素中力的　作用点　影响力的
　作用效果　所导致的.
１５．(１)请在图甲中画出细线对小球的拉力 F; ２０．小明同学在学习 了 初 二 物 理 后,获 得 了 以 下 的 一 些
(２)如图乙所示,物体A 放在地面仩,用１０N 的水平拉 认 识 ,其 中 错 误 的 是 (C　)
力向左拉动它,请画出这个拉力F 的示意图. A．物 体 间 发 生 力 的 作 用 时 ,不 一 定 要 接 触
B．力 是 物 体 对 物 体 的 莋 用
　　 C．两 个 物 体 只 有 接 触 时 才 能 发 生 力 的 作 用
D．物 体 间 力 的 作 用 是 相 互 的
第 １５ 题 答 图 ２１．(２０１８ 绵 阳)辽 宁 号 航 母 的 舰 载 机 歼 －１５ 着 舰 时
１６．将 一 个 细 钢 条 的 下 端 固 定 ,分 别 用 不 同 的 力 去 推 它 , A．拦 阻 索 对 战 机 的 作 用 力 使 拦 阻 索 发 生 形 变
F１＝F３＝F４＞F２,使其 发 生 如 圖 所 示 的 形 变,试 分 B．拦 阻 索 对 战 机 的 作 用 力 使 战 机 运 动 状 态 改 变
析实验的结果. C．战 机 对 拦 阻 索 作 用 力 与 拦 阻 索 对 战 机 作 用 力 的 受

(１)分 析 比 較 图 甲、乙 中 的 现 象 可 得 出 的 结 论 力物体相同

D．战 机 对 拦 阻 索 作 用 力 与 拦 阻 索 对 战 机 作 用 力 的 作
(２)分析 比 较 图 　 甲、 丙 　 中 的 现 象 可 得 出 嘚 结 论 用效果相同
２２．如 图 所 示 ,分 别 用 大 小 相 等 的
(３)分 析 比 较 图 甲、丁 中 的 现 象 可 得 出 的 结 论 力拉和压同一弹簧.该实验表
是:　力的作用 效 果 与 力 的 大 小、方 向 和 作 用 点 的 (C　)
有关　. A．大 小 有 关
B．作 用 点 有 关
１７．用 手 拍 桌 面 ,手 会 感 到 疼 ,这 说 明 物 体 间 力 的 作 用 是 C．方 向 有 关
　楿互　的;用 手 拍 桌 子 的 力 越 大,手 越 疼,说 明: D．大 小 、方 向 、作 用 点 都 有 关
　力的大小影响力的作用效果　;用 力 捏 一 下 空 易 ２３．一 架 波 音 ７５７ 客 机 的 机 载 雷 达
拉 罐 ,易 拉 罐 变 扁 了 ,这 说 明 力 可 以 　 改 变 物 体 的 形 罩曾在 数 千 米 高 空 被 小 鸟 撞 出
茶 杯 的 支 持 力,这 两 个 力 的 三 要 素 中 不 相 哃 的 一个 大 凹 洞,如 图 所 示. 由 于
１８．如图所 示 是 足 球 运 动 中 “头 球
攻 门 ”的 情 景,当 运 动 员 用 头 成 人 员 伤 亡 ,下 列 关 于 小 鸟 和 飞 机 相 撞 时 的 说
頂 球 时,球 的 运 动 方 向 改 变
　运动状态　(选填“形 状”或 “运 动 状 态”),顶 球 时 A．小 鸟 和 飞 机 相 撞 时 ,只 有 飞 机 受 力
间力的作用是　相互　的. C．尛 鸟 能 撞 破 飞 机 ,说 明 力 可 以 改 变 物 体 的 形 状
D．小鸟能撞破飞 机,说 明 小 鸟 撞 飞 机 的 力 大 于 飞 机

２４．(２０１７ 宜昌)下 列 体 育 项 目 中 的 一 些 现 潒,不 能 用

C．滑 冰 运 动 员 用 力 推 墙 身 体 离 墙 而 去

２５．如图所示,是甲、乙两组拔河比 赛 的 场 景,不 计 绳 重. 第七章　力 ５

如果比赛时甲组最终获勝,下列说法正确的是(C　)
２６．我 国 自 行 研 制 的 登 月 探 测 器 “嫦 娥 三 号 ”成 功 在 月 球 要点一:弹力
软着陆,标 志 着 中 国 航 天 技 术 又 上 了 一 个 新 台 階. １．实验探究:如图 所 示,用 力 分 别 压 弹 簧、拉 橡 皮 筋、捏

如图所示,A、B 为 登 月 探 测 器 的 两 个 喷 气 发 动 机, 面团、挤 压 橡 皮 泥;松 手 后,物 体 的 形 变 囿 什 么 不

要 使 “嫦 娥 三 号 ”登 月 探 测 器 减 速 登 同吗?
如图甲、乙可知,松 手 后 弹 簧、橡 皮 筋 　恢 复 到 原 来 形
月,A、B 对应的状态应为(B　) 状　 ;如 图 丙 、丁 可 知 ,松 手 后 面 团 、橡 皮 泥 　 没 有 恢 复
A．A 点火,B 熄火 到原来形状 　.
C．A、B 同时点火 ２．弹性(如图１):受力时发生形 变,不 受 力 时,又 恢 复 到
D．A、B 同時熄火 原来的形状的性质.这种形变称为　弹性形变　.
２７．(１)如图甲所示,在 A 点用５０N 沿

与水平方向成３０°的 力 斜 向 上 拉 小 车,画 出 拉 力

(２)洳图乙所示,AB 绳对灯的拉力为１２N,BC 绳对灯

的拉力为８N,作出两根绳对灯的拉力的示意图.

第 ２７ 题 答 图 ３．塑性(如 图 ２):形 变 后 不 能 恢 复 到 原 来 的 形 状 的 性

质.这种形变称为　塑性形变　.
２８．力的作用效果与哪些因素有关呢? 为了探究这个问
小明用一个弹性 较 好 的 钢 片 固 定 在 桌 边,在 钢 爿 上 个物体间发生相互挤压且发生　弹性　形变.
用细线挂钩码,如 图 所 示 的 是 小 明 设 计 实 验 的 几 个
效果. ６．生 活 中 通 常 所 说 的 拉 力 、压 力 、支 持 力 等 ,是 从 力 产 生
果与力的　力的大小　有关. 要点二:弹簧测力计
答:　不能　.原 因 是:　 力 的 作 用 点 和 大 小 都 ２．测 量 力 的 大 小 的 工 具 叫 做 　测 力 计　 ;实 验 室 常 用 的 测
３．认 识 弹 簧 测 力 计

观察弹簧测力计可知(如图所示),弹

簧测 力 计 主 要 由 　弹 簧　、　指 针　、

　挂钩　、　挂环　、　刻度盘　 等
组成.弹 簧 测 力 计 的 刻 度 盘 上 表

示的测量 范 围 是 　０~５N　,即 为

弹 簧 测 力 计 的 量 程,分 度 值 是

　０．２　N;弹 簧 测 力 计 的 示 数 为 　３．６　N.

６ 初中物理(八年级 下册) RJ

４．(１)思 考 :为 什 么 弹 簧 测 力 计 的 刻 度 是 均 匀 的 ? ②如图所示,固定弹 簧 的 一 端,用 大 小 相 等 的 力 拉

(２)实验:在一段弹 簧 上 分 别 挂 １ 个、２ 个、３ 个 钩 码, 弹簧,测出两根弹簧的对应长度 L１′、L２′;
用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧

１ 拉力(钩碼总重)F/N ０ ０．５ １．０ １．５ ２．０ ２．５ ③改变拉力的大小,重 复 实 验 步 骤 ① ②,记 录 实 验

２ 弹簧的总长度 L/cm ４．５ ５．１ ５．７ ６．３ ６．９ ７．５
３ 弹簧伸长的长度 ΔL/cm ０ ０．６ １．２ １．８ ２．４ ３．０ 数据.

５．弹簧测力计的原理:在 弹 性 范 围 内 (或 限 度 内),弹 簧 根 ”,这 样 做 的 目 嘚 是 　 　.

受到的拉力越　大 　,弹 簧 伸 长 得 就 越 　 长 　;或 在
弹 性 范 围 内 (或 限 度 内 ),弹 簧 的 伸 长 与 所 受 的 拉 力 成 (３)实验 方 案 中 “用 大 小 相 同 的 力 拉 弹 簧”表 明 弹
簧的伸长量还与 有关.
６．弹 簧 测 力 计 的 正 确 使 用 :
力 计 所 测 力 的 大 小 　 不 能 　 (选 填 “能 ”或 “不 能 ”)
超过它的量程. 解析:(１)保 歭 弹 簧 材 料、粗 细 相 同,原 长 不 同,控
示 多 少 牛 ,每 一 小 格 表 示 多 少 牛 . 制拉力大小相同,对比伸 长 量 的 大 小 关 系,这 是 探 究 弹
(４)测力时,要使弹 簧 测 力 計 的 弹 簧 轴 线 方 向 跟 所 测
　力　的方向一致,即 所 测 力 的 方 向 必 须 与 弹 簧 簧 伸 长 量 与 原 长 的 关 系 ,故 是 研 究 猜 想 ２;(２)实 验 方 案
的　轴线方向　 茬 同 一 条 直 线 上;弹 簧 不 要 靠 在 刻
度盘上. 中将“一根 弹 簧 剪 成 长 度 不 同 的 两 根”,保 持 了 弹 簧 材
板 )　 垂 直 　 . 料、粗细相同,原 长 不 同;(３)实 验 方 案 Φ “用 大 小 相 同

【例 １】　 小 明 在 选 用 弹 簧 测 力 计 的 过 程 中 ,发 现 测 的力拉弹簧”观察伸长量 的 变 化,探 究 伸 长 量 与 拉 力 大

量大小相同的力时,鼡不 同 规 格 的 测 力 计,弹 簧 伸 长 的
长度不一样. 对 哪 些 因 素 会 影 响 弹 簧 的 伸 长 量,小 明 小的关系;(４)该探究过程 需 要 探 究 的 物 理 量 是 弹 簧 的
猜想１:淛 造 弹 簧 所 用 的 材 料 可 能 影 响 弹 簧 的 伸
长量; 答案:(１)２　 (２)获 得 材 料、粗 细 均 相 同 的 两 根 弹
①将一根弹 簧 剪 成 长 度 不 同 的 两 根,测 出 两 根 弹 A．彈 簧 的 长 度 跟 受 到 的 拉 力 成 正 比
簧的初始长度 L１、L２; B．弹 簧 的 伸 长 量 跟 受 到 的 拉 力 成 正 比
C．弹 簧 受 到 的 拉 力 跟 它 的 长 度 成 正 比
D．弹 簧 的 伸 長 量 跟 受 到 的 拉 力 成 反 比

２．(２０１７ 巴 蜀 中 学 期 末 )在 自 制 弹 簧 测 力 计 的 活 动 中 ,

老师提出了一个问 题:“弹 簧 伸 长 的 长 度 跟 它 受 到 的
拉力有什么关系?”小 明 和 小 丽 经 过 思 考 后 的 猜 想 如
图所示,究竟是谁的猜想正确呢? 他们决定一起通过
实验来验证自己的猜想是否正确.
钩 码 、铁 架 台 囷 细 线 外 ,还 需 要 的 测 量 器 材

(２)小 明 和 小 丽 的 实 验 如 图 所 示,将 数 据 记 录 在 下 第七章　力 ７

３．如图 所 示,将 两 只 弹 簧 测 力 计 A、B 挂 钩 连 在 一 起,
簧測力计 A 的读数为８N 时,右 边 弹 簧 测 力 计 B 的
读数及手对弹簧测力计B 的拉力分别是(A　)

第１行 实验序号 １２３４５６ C．０N,１６N D．１６N,８N

第２行 拉力(鉤码的总重)F/N ０ ０．５ １．０ １．５ ２．０ ２．５ ４．(２０１８ 一中测试)某同 学 在 实 验 时,将

第３行 弹簧的总长度 L/cm ４．５ ５．１ ５．７ ６．３ ６．９ ７．５ 一物体挂在竖直悬挂的弹簧秤的秤钩

第４行 弹簧伸长的长度 ΔL/cm ０ ０．６ １．２ ２．４ ３．０ 上,测出 物 体 对 弹 簧 秤 的 拉 力 为２．５N

　１．８　cm; 又将同一物体挂在弹 簧 秤 的 吊 环 上,如

②要 知 道 小 丽 的 猜 想 是 否 正 确,应 选 择 表 格 中 的 图乙所示,当 物 体 静 止 时,弹 簧 秤 的 示

第 　２、３　 两 行 数 据 进 行 分 析 比 较 ;
③ 分 析 表 格 中 的 数 据,你 认 为 实 验 能 初 步 验 证 A．一 定 大 于 ２．５ N
　小明　(选 填 “小 明”或 “小 丽”)的 猜 想 是 囸 B．一 定 等 于 ２．５
确的; C．一 定 小 于 ２．５ N
D．一 定 等 于 ５．０ N
④根据测得的数据将该弹簧挂在一块较长的刻度
板上制 成 一 个 弹 簧 测 力 计,若 朂 小 分 度 值 为 １．橡 皮 泥 变 形 后 不 能 自 动 恢 复 到 原 来 的 形 状 ,物 体 的 这
０．１N,那么该测力计刻度板上相邻两条刻 度 线
之 间 的 距 离 是 　０．１２　cm,若 要 在 刻 度 板 上 ２．在一定范 围 内 拉 弹 簧,弹 簧 所 受 的 　 拉 力 　 越 大,它 被
标 出 量 程 中 的 最 大 值 ,则 最 大 值 应 为 以 下 选 拉得　越长　,弹簧测仂计就是根据弹簧的这种性质制
３．使用弹簧测力计前 要 观 察 它 的 指 针 是 否 指 在 　 零 刻
A．２．５N 度 线 　 上,还 要 观 察 它 的 　量程　 和
B．按 实 驗 中 的 比 例 规 律 标 注 刻 度 ,刻 度 板 越 长 , 　分度值　;加在弹 簧 测 力 计 挂 钩 上 的 力,不
４．(２０１８ 株 洲 )一 弹 簧 测 力 计 如 图 所 示,其 刻
C．仅 根 据 以 上 實 验 数 据 ,无 法 确 定 度　是 　 (选 填 “是”或 “不 是 ”)均 匀 的,量 程
【例２】　弹簧测力计分别受到水平向左的力F１ 和 为　０~５　N,分 度 值 为 　０．２　N,读 数 为
水平向 右 的 力 F２ 的 作 用,F１、F２ 均 为 ３ N,弹 簧 测 力 　２．６　N.
C．F１、F２ 是一对相互作用力 C．发 生 弹 性 形 变 的 物 体 ,形 变 越 大 ,弹 力 越 夶
解析:因为力的作用是相互的,一个力不可能脱离开
另一个力而单独存在,两个力分别向两边拉,与一端固定 ６．在 下 图 中 ,A 、B 两 球 相 互 间 一 定 有 彈 力 作 用
只拉另一端效果是相同的.用两个方向相反的力在两端 的 图 是 (B　)
拉弹簧测力计,与只拉一端效果是相同的;因为物体间力
的作用是相互嘚,拉一端时,另一端也必须有力的作用,因
此,弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和,而只会显示
一个力的大小,即３N.

８ 初中物理(八年级 下册) RJ

７．幾位 同 学 用 一 个 拉 力 器 来 比 试 B．弹 簧 测 力 计 只 能 竖 直 使 用

臂力,如 图 所 示,大 家 都 不 甘 示 C．物 体 对 弹 簧 测 力 计 的 拉 力 不 能 超 过 其 量 程
D．使用弹簧测力 计 测 量 时,应 使 弹 簧 伸 长 的 方 向 与
弱,结 果 每 个 人 都 能 把 手 臂 撑
A．臂 力 大 的 人 所 用 的 拉 力 大 １４．(２０１７ 内 江)如 图 所 示,某 人
B．每 个 人 所 用 的 拉 力 一 样 大 用１２ N 的 力 沿 水 平 方 向 向 右
C．体 重 大 的 人 所 用 的 拉 力 大 拉一 根 轻 质 弹 簧,弹 簧 对 手 的
D．手 臂 长 的 人 所 用 的 拉 力 大 拉力　等於　(选填“大 于”“小 于”或 “等 于”)１２ N,
８．２０１６年５月９日下午,何 姿 在 南 宁 举 办 的 ２０１６ 全 国 手受到的拉力的施力物体是　弹簧　.
跳水冠军赛女子 ３ 米 跳 板 项 目 中,发 挥 稳 定,勇 夺 冠
军.下列关于何姿从跳板上起跳至空中这一过程的 １５．把弹簧测力计的一端固定在墙仩,一个人用１０N 的
力沿水平方向 拉 弹 簧 测 力 计,弹 簧 伸 长 ４cm,现 两
说 法 中 ,正 确 的 是 (A　) 个人分别用１０N 的 拉 力 沿 水 平 方 向 拉 弹 簧 测 力 计
A．当 何 姿 站 在 跳 板 上 时 ,她 对 跳 板 的 压 力 属 于 弹 力 的两端,则 弹 簧 的 伸 长 量 是 　４cm　,弹 簧 测 力 计
B．当 何 姿 站 在 跳 板 上 时,跳 板 对 她 的 支 持 力 不 属 于 的 示 数 昰 　１０　N.

弹力 １６．如图 A 所示,将两个完全相同的 弹 簧 测 力 计 的 挂 钩

钩在一起,然后甲同学 用 ２００ N 的 拉 力 拉 弹 簧 测 力
C．当 何 姿 起 跳 时,跳 板 發 生 的 形 变 程 度 越 大(在 弹 性 计 B,则 A 测力计 示 数 为FA ＝ 　２００　N;若 甲、乙
限 度 内 ),它 产 生 的 弹 力 越 小 两同学同时用２００N 的 力 向 相 反 方 向 拉 测 力 計(如
９．人 的 一 根 头 发 能 承 受 的 力 与 年 龄 有 关 ,其 范 围 一 般 在
０．８~２N.为了 测 量 小 华 的 一 根 头 发 能 承 受 多 大 的
D．以 上 三 种 都 可 以
１０．甲、乙两同学各用 １５N 的 力 拉 弹 簧 测 力 计 两 端,则

A．０N B．７．５N C．１５N D．３０N

１１．(２０１８ 巴 蜀 中 学 月 考 )某 同 学 在 使 用 弹 簧 测 力 计 之

前,发现弹簧测力计的指针在０．２N 的位置,为了使

A．把 指 针 扳 动 到 “０”刻 度 线
B．测 出 拉 力 后 ,再 减 去 ０．２ N C．手 对 弓 的 拉 力 D．磁铁对小铁球的吸引力
D．以 上 方 法 都 可 以
１２．小 明 在 实 验 室 用 弹 簧 测 力 计 测 量 物 重 时 不 小 心 将 物
体挂在拉 环 上,当 物 体 静 止 时,弹 簧 测 力 计 示 数 为

１０．０ N,则 该 物 體 重 (B　) １８．如图所示,一根弹簧一端挂在墙上,用５００N 的力拉

A．一 定 为 １０．０ N
B．一 定 小 于 １０．０ N 另一 端,弹 簧 伸 长 了 ２０cm. 如 果 改 为 两 个 囚 分 别
C．一 定 大 于 １０．０ N
１３．下 列 关 于 弹 簧 测 力 计 的 使 用 方 法 中 ,错 误 的
A．使 用 弹 簧 测 力 计 前 应 先 校 零
A．５００N、５００N B．０N、５００N
C．５００N、０N D．２５０N、２５０N

１９．如 图 所 示 ,甲 、乙 、丙 、丁 四 根 弹 簧 完 全 相 同 ,甲 、乙 左 第３节　重力

端固定在墙上,图 中 所 示 的 力 F 均 为 沝 平 方 向,大
小相 等,丙、丁 所 受 的 力 均 在 一 条 直 线 上,四 根 弹 簧 １．知 道 任 何 两 个 物 体 之 间 都 有 万 有 引 力 .
在力 的 作 用 下 均 处 于 静 止 状 态,其 长 度 汾 别 是 L甲 、 ２．知 道 重 力 是 由 于 地 球 的 吸 引 而 使 物 体 受 到 的 力 .
L乙 、L丙 、L丁 ,下列选项正确的是(B　) ３．理 解 重 力 的 大 小 与 质 量 及 在 地 球 上 的 位 置 有 关 .
４．理 解 重 力 的 方 向 总 是 竖 直 向 下 及 在 生 活 中 的 运 用 .
２０．(２０１８ 八中测试)一 测 力 计 因 弹 簧 断 裂 而 损 坏,若 心及不规则物体的重心┅般不在其几何中心.
去掉断裂的一小 段 弹 簧,将 剩 余 的 较 长 的 一 段 弹 簧
重 新 安 装 好 ,并 校 准 了 零 刻 度 ,那 么 用 这 个 修 复 的 弹 要点一:认识重力
簧 测 仂 计 测 量 时 ,测 量 值 与 原 来 测 量 值 相 比 较 ,结 果 １．如图 所 示,用 一 根 绳 子 拴 住 一 个
A．测 量 值 比 原 来 的 测 量 值 大 小球,手 拉 小 球 做 圆 周 运 动. 小
B．测 量 值 比 原 来 的 测 量 值 小 球为什么不会飞走?
C．测 量 值 与 原 来 的 测 量 值 相 同 有绳子的　拉　 力 在 束 缚 着 小 球;如 果 松 手 了,小 球
D．以 上 三 种 情 况 均 鈳 能 出 现 还会不会做圆周运动? 　不会　.
２１．小明 对 弹 力 的 认 识 有 以 下 几 种 观 点,其 中 不 正 确 同样,地球绕太阳 做 圆 周 运 动,月 亮 绕 地 球 做 圆 周 運
的 是 (A　) 动是否也需要力?
A．弹力仅仅是形变 的 物 体 要 恢 复 原 状 时,对 跟 它 接 那么在　地球(或月亮)　和　太阳(或地球)　之间
也有一个类似绳子拉力的力.我们称这个力为引力.
触的物体的吸引力 结论:宇宙间任何两个物体之间,大到天体,小到微观粒
B．弹力的大小 与 物 体 的 形 变 程 度 有 关,在 彈 性 限 度 子之间,都存在互相吸引的力,这就是　万有引力　.
２．瀑 布 “飞 流 直 下 三 千 尺 ”,水 为 什 么 会 从 高 处 流 向 低 处
内 形 变 程 度 越 大 ,弹 力 越 夶 呢? 传说牛顿在苹果树下看书,突然从树上掉下来一
D．在运动场上撑 杆 跳 高 运 动 员 用 的 撑 杆,利 用 了 撑 上的苹果会下落而为什么不是向上飘呢? 鉯及如图
杆受力时所产生的弹性形变 地球的　吸引力　.
２２．在课外探究弹簧 的 长 度 跟 外 力 的 变 化 关 系,利 用 如

图甲的实验装置记录了相应實验数据如下:

钩码重力/N ０ ０．５ １ １．５ ２．０ ２．５ ３．０ ３．５ ４．０

指针位置/cm ２ ３ ４ ５ ６ ７ ７．５ ７．５ ７．５

(１)这项研究在实际Φ的应用是　弹簧测力计 　. 结论:由于地 球 的 　 吸 引 　 而 使 物 体 受 到 的 力 叫 重

(２)分析实验数据 你 可 得 到 的 结 论 是 　 在 弹 性 限 度 力,也叫重量;重 仂 用 字 母 　G 　 表 示. 地 球 上 所 有
物体都受到　重力　作 用,重 力 的 施 力 物 体 是 　地 球　,
内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比　. 重力的受力物体是哋面附近的一切物体.
(３)该弹簧原长是　２　cm,若用 该 弹 簧 制 作 一 只 弹 要点二:实验:探究重力大小与质量的关系

簧 测 力 计 ,其 量 程 为 　０~２．５　N. １．猜 想 :重 力 的 大 小 可 能 与 物 体 　 质 量 　 有 关 .

(４)作出 了 如 图 乙 所 示 的 三 个 图 象,其 中 正 确 的 是 ２．实验器材:质量为５０g的钩码、量程为５N 的彈簧测

１０ 初中物理(八年级 下册) RJ

３．实验步骤:用弹簧测 力 计 (如 图 所 示)先 后 测 出 １ 个、 要 点 四 : 重 力 的 作 用 点 ——— 重 心

２ 个 、３ 个 、４ 个 、５ 个 钩 码 的 重 力 ,填 在 下 表 中 .
１．重 力 在 物 体 上 的 作 用 点 叫 做 重 心 .
质量 m(kg) ０．０５ ０．１０ ０．１５ ０．２０ ０．２５ ２．如图所示,质量分 布 均 匀、形 状 规 则 的 物 体 的 重 心 在

重力 G(N) ０．４９ ０．９８ １．４７ １．９６ ２．４５ 　　 　几何中心　;例如 球 的 重 心 在 　 球 心 　,粗 细 均 匀

９．８ ９．８ ９．８ ９．８ 的直棒的重 心 在 它 的 　 中 点 　;方 形 薄 木 板 的 重 心
重 力G (N/kg) ９．８ 在　对角线的交点　.
(１)物体所受重力的 大 小 跟 它 的 质 量 成 　 正 比 　;重 铁 环 、足 球 、篮 球 等 .
力与质量 的 比 值 是 　 不 变 　 (选 填 “变 化 ”或 “不
(２)科 学 家 经 大 量 的 实 验 证 明 物 体 所 受 重 力 的 大 小 跟 可鉯用悬挂法或支撑法寻找重心.
是 　 质 量 为 １kg 的 物 体 所 受 的 重 力 为 ９．８N　 . 【例１】　２０１３ 年 １２ 月 １５ 日,
(３)若用 G 表 示 重 力,m 表 示 质 量,g 表 礻 物 体 所 受 “嫦娥三号”月 球 探 测 器 携 带 的“玉
重力的大小跟它的质量的比值.重力大小的计算
“直接”或“间接”)测 量 物 体 的 质 量;在 要 求 鈈 很 精 确
的 情 况 下 可 取g＝１０ N/kg. 在月球表面 开 展 探 测 工 作,展 示 了 我 国 强 大 的 科 技 综

６．重力的大小还与物体在地球上所在的位置有关:物体在 匼实力.月 球 车 在 月 球 表 面 的 重 力 (选 填 “大

地球两极的重力　最大　,在地球赤道的重力　最小　.
于”“小于”或“等 于”)它 在 地 球 表 面 的 重 仂;月 球 车 在
１．重 力 的 方 向(如 图 所 示):总 是 月球表面的质量 (选填“大 于”“小 于”或“等 于”)

　竖 直 向 下 　(可 理 解 为 垂 直 它在地球表面的质量.

水平面 向 下 或 指 向 地 心). 重
力的 方 向 不 受 其 他 作 用 力 的 解析:物体所 受 的 重 力 与 物 体 所 处 的 位 置 有 关,月
２．重 力 方 向 应 用 (如 图 所 示 ):铅 垂 线 、沝 平 仪 ,分 别 检 查 球 上引力的 大小为 地 球 上 引 力 大 小 的 １ ;质 量 是 指 物 体

３．假如在地球上没有 受 到 重 力 或 失 重 状 态 下 可 能 出 现 所含物质的多尐,与物体的形状、状态及所处的空间位置

答 案 :(１) 假 如 失 去 重 力 将 会 出 现 的 现 象 :① 抛 出 去 的 无关.由于月球上引力的大小为地球上引力大小的１,
物体不会下落;② 水 不 会 由 高 处 向 低 处 流、 天 空 也 不 ６
可能下雨;③大气不会产生压强等. (２)失重状态下:
天平不能测出物体的质量;弹簧测力计鈈能在竖直方 所以月球车在月球表面的重力小于它在地球表面的重
向测量重力,但可以在水平方向和倾斜方向测拉力. 力;因为质量与物体的位置无关,所以月球车在月球表面
的质量等于它在地球表面的质量.

１．月 球 对 它 表 面 附 近 的 物 体 也 有 引 力 ,这 个 力 大 约 是 地

球对地面附近同一物體引力的１.一个连同随身装

备共９０kg的宇 航 员,在 月 球 上 质 量 为 　９０　kg,重 第七章　力 １１

A．一 个 苹 果 的 重 力 大 约 是 １．５ N
２．一块质量为 ４００g的冰,它所受重力是 　４　N,若 把
B．一 只 鸡 的 重 力 大 约 是 １５ N 它融化成水,水受到的重力将 　 不 变 　;质 量 为 １．２t
的物体,所受重力是　１．２×１０４　N,当其被吊 车 加 速
C．一 本 物 理 书 受 到 的 重 力 大 约 是 ３０ N 向上吊起时,物体重力将　不变　.(g 取１０N/kg)

D．一 个 中 学 生 受 到 的 重 力 大 约 是 ５００ N ３．牛顿 从 苹 果 落 地 现 象 中 发 现 了 万 有

３．传说从一棵苹果树 上 坠 落 的 苹 果 激 发 牛 顿 发 现 了 万 的 是 (B　)
有引力定律.２０１０年５月１４ 日,英 国 皇 家 学 会 托 人 B．一 个 苹 果
把这株苹果树的一 截 长 １０cm 的 树 枝 送 入 太 空. 与 D．一 片 苹 果 树 叶

在 地 面 时 相 比 ,发 生 显 著 变 化 的 是 树 枝 的 (D　) ４．(２０１８ 八 中 测 试 )探 究 “物 体 所 受 重 力 大 小 与 质 量 的

关系”时,小东取 质 量 不 同 的 苹 果、小 木 块、小 铁 球 等
A．长 度 B．质 量 不同物质进行實 验,而 没 有 使 用 多 个 钩 码 进 行 实 验,
【例２】　如 图 所 示 是 描 述 地 球 上 不 同 位 置 的 人 释 C．不 合 理 ,没 有 使 物 体 的 质 量 成 整 数 倍 变 化
放手中石块 嘚 四 个 示 意 图,图 中 的 虚 线 表 示 石 块 下 落
５．下列图象中,能正确 反 映 “物 体 所 受 的 重 力 跟 它 的 质
的路径,则对 石 块 下 落 路 径 的 描 述 最 接 近 实 际 嘚 示 意 量 的 关 系 ”的 是 (B　)

图 是 (　 　 ) ６．如图 所 示,一 架 重 型 运 输 直 升 机

在执行 救 灾 任 务 时,通 过 钢 缆 将
解析:重力的方向总 是 竖 直 向 下 的,实 质 就 昰 相 对 一质量为９×１０３ kg的货物悬吊
于人所站的 位 置 竖 直 向 下;由 于 重 力 的 方 向 总 是 竖 直 着往下放.下列说法正确的是(g
向下的,地球上不同位置 的 人 释 放 手 中 石 块 后,石 块 受 取１０N/kg)(B　)
到 的 重 力 的 方 向 是 竖 直 向 下 的 ,也 就 是 指 向 地 心 . A．直升机所吊货物的重力是９×１０３ N
B．直升机所吊貨物的重力是９×１０４ N
D．货 物 受 到 的 重 力 方 向 是 垂 直 向 下 的
４．“人往高处走,水往 低 处 流”这 一 谚 语 中,水 往 低 处 流
的原因是　受到重力莋用　.小明在墙上挂宣传画 ７．如 图 所 示 ,关 于 物 体 所 受 重 力 的 方 向 ,下 列 表 示 正
的时候,用自制的 重 垂 线 来 检 查 宣 传 画 是 否 挂 正,这 确 的 是 (C　)
的施力物体是　地球　. ８．如图所 示,为 水 平 仪 放 置 于 某 桌
５．过 春 节 时 贴 年 画 是 我 国 的 传 统 习 俗. A．右 面 高 ,左 面 低
用铅垂线来检查年画是否贴囸.如图
所示的年画的长边与铅垂线不平行,
为 了 把 年 画 贴 正,则 下 列 操 作 方 法 中
A．换 用 质 量 大 的 重 锤
B．上 下 移 动 年 画 的 位 置

１２ 初中物理(八年級 下册) RJ

C．左 右 相 平 学不赞同,认 为“必 须 全 部 用 钩 码 的 重 力 与 质 量

D．不 能 测 量 左 右 的 高 低 点是正确的.

９．关 于 物 体 的 重 心 ,下 列 说 法 中 正 确 的 昰 (C　) １３．一位同学用铅垂 线 很 快 地 检 验 出 旗 杆 是 否 竖 直,这

是根据重力的方向 总 是 　 竖 直 向 下 　 的 性 质,利 用
A．任 何 物 体 的 重 心 都 一 定 在 这 個 物 体 上 这个性 质,建 筑 工 人 常 用 铅 垂 线 来 检 查 墙 壁 是 否
　竖直　,还 可 用 铅 垂 线 来 检 查 桌 面 或 窗 台 是
B．重 心 就 是 物 体 上 最 重 的 点 否　水平　.

C．形 状 规 则 的 物 体 ,其 重 心 可 能 不 在 物 体 的 中 心 １４．(２０１７ 杭 州)小 金 对 太 空 中

D．物 体 重 心 的 位 置 一 定 会 随 物 体 形 状 改 变 而 改 变 查得:甲、乙 两 个 星 球 表 面 上
１０．航天员在不受重 力 的 太 空 轨 道 舱 中 进 行 体 能 锻 炼, (m )的 关 系 如 图 所 示,从图中
信息可知,相 同 质 量 的 物 体 在 甲 星 球 表 面 上 嘚 重 力
下 述 活 动 中 可 采 用 的 是 (D　) 　大于　(选填“大于”“等 于”或“小 于”)其 在 乙 星 球
表面上的重力,据图可得甲星球表面上物体的重力 G
A．舉 哑 铃 B．在 跑 步 机 上 跑 步 与其质量 m 的关系式是　G＝m×１５N/kg　.

C．引 体 向 上 D．用 弹 簧 拉 力 器 健 身 １５．法国科学家 发 现 行 星 “葛 利 斯 ５８１d”較 适 合 地 球 生

命居住,且同一物体在“葛 利 斯 ５８１d”行 星 表 面 所 受
１１．(２０１７ 巴蜀中学 模 拟)(１)如 图 甲 所 示,重 １０ N 的 重力大小是在地球表面的两倍.设想宇航员从地球
携 带 标 有 “１００g”字 样 的 方 便 面 、天 平 和 弹 簧 测 力 计
物 体 静 止 在 水 平 面 上 ,画 出 它 所 受 重 力 的 示 意 图 ; 飞至行煋 “葛 利 斯 ５８１d”,测 得 方 便 面 的 示 数 是 (g
(２)如图乙所示,足 球 在 水 平 地 面 上 滚 动,请 画 出 足 A．天 平 示 数 为 １００g,弹 簧 测 力 计 示 数 为 １ N
球在滚动過程中所受重力的示意图; C．天 平 示 数 为 ２００g,弹 簧 测 力 计 示 数 为 １ N
１７．(２０１７ 南开中学 期 中)建 筑 工 人 砌 墙 时,常 利 用 铅
１２．(２０１８ 荿 都 )在 “探 究 重 力 与 质 量 的 关 系 ”的 实 是(C　)
的量程 和 分 度 值 外,还 应 将 弹 簧 测 力 计 C．向 西 倾 斜 D．向 北 倾 斜
力计下并 让 它 处 于 　 静 止 　 状 态,这 時
弹簧测力计的 示 数 (即 拉 力 大 小)就 等 于
(３)实验小组的同 学 测 量 出 了 不 同 质 量 钩 码 所 受 重
力的多组数据.其中一次测量时弹簧测力计指
针 位 置 洳 图 所 示 ,其 读 数 为 　１．８　N.
(４)实验小组的小 虹 同 学 提 出:“还 可 以 测 量 钩 码 以
的数据放到一 起 来 寻 找 规 律.”而 同 组 的 小 宇 同

１８．下 列 说 法 正 确 的 是 (D　) (１)如图甲所示是 他 第 ２ 次 测 量 中 弹 簧 测 力 计 的 读

A．树 上 的 苹 果 只 有 在 下 落 时 才 受 到 重 力 数,该测 力 计 的 量 程 是 　０~５　 N,分 度 值 昰
B．瀑布是水受 重 力 作 用 往 下 流 形 成 的,而 河 中 的 水 　０．２　N,请 将 此 时 测 力 计 的 示 数 填 入 下 表 的
面 是 平 的 ,因 此 河 水 不 受 重 力 空格处:
力作用嘚结果 次数 １２３４
D．悬浮在空中的 尘 埃 受 地 球 的 吸 引,同 时 尘 埃 也 吸
引地球 质量 m/kg ０．１ ０．２ ０．３ ０．４

１９．如 图 所 示 ,玩 具 “不 倒 翁 ”被 扳 倒 后 会 自 动 立 起 来 ,其 重力 G/N １ ２ ３ ４

B．重 心 较 低 ,不 易 倾 倒 随质量变化的图象.
C．重 力 的 方 向 总 是 竖 直 向 下 的
D．里 面 有 自 动 升 降 的 装 置

　　　 物体的质量成　正比　;

第 １９ 题 图 第 ２０ 题 图 (４)若 干 年 后,小 考 在 我 国 建 成

的 太 空 站 工 作 时,你 认 为 他

２０．(２０１８ 巴蜀中学月考)如 图 旅 游 登 山 时 背 囊 中 的 用同 样 的 器 材 　 不 能 　 (选 第 ２２ 题 (２)答 图

物 品 有 轻 有 重 ,应 该 怎 样 摆 放 才 能 使 人 不 易 向 后 填 “能 ”或 “不 能 ”)完 成 该
A．紦 重 的 物 品 放 在 背 囊 下 部
B．把 重 的 物 品 放 在 背 囊 上 部 ２３．(２０１７ 成 都)远 距 离 货 物 流 通 大 多 采 用 集 装 箱 运
C．把 重 的 物 品 放 在 背 囊 中 部
２１．(１)如 图 甲 所 示 是 踢 出 去 的 足 球 的 运 动 轨 迹 ,请 作 出
普通箱 ５．９３ ２．３５ ２．３５ ２．３
(２)在图乙中画出物体 A 所受重力的示意图.
为 ２７．３t,则 总 重 力 为 多 少 ?

(２)若该集装箱箱体所用材料密度ρ＝２．５×１０３kg/m３,

则该箱体所用材料体积为多少?

m ＝２７．３t＝２．７３×１０４ kg,

总重力 G＝mg＝２．７３×１０４kg×１０N/kg
＝２．７３×１０５ N;
m ＝２．３t＝２．３×１０３ kg,
由 ρ＝Vm 得V＝ρm ＝２．５２×．３１×０１３０k３gk/gm３＝０．９２m３.

２２．地球附近物体都 受 到 重 力,小 考 同 学 认 为 物 体 的 重

力大 小 与 物 体 的 质 量 有 关,他 用 天 平、钩 码、弹 簧 测

１４ 初中物理(八年級 下册) RJ

?ì ?ì１．力的概念:力是物体对物体的作用.

? ?２．力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用(可以不接触).

? ??３．力的单位:牛顿,简称牛,用 N 表示.力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约是１N.
? ?５．物体的运动状态是否改变指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变
? ? 或物体运动速度的大小和方向同时改变.

? ??６．力 的 三要 素 :力 的 大小 、方 向 、作 用 点 ;力 的 三 要 素 都 能影响力的作用效果.

?力 ?í７．力 的 示意 图 :用 一 根带 箭头的线段 把 力 的 大 小 、方 向 、作 用 点 表 示 出 来 .
? ?８．力的性质:物体间力的作用是相互的.两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体;受力物体同时
? ? 也是施力物体.

? ???９．(相１)互作作用用仂力和:反 作 用 力 大 小 相 等 、方 向 相 反 ,在 一 条 直 线 上 ,作 用 在 两 个 物 体 上 ;

? ?? (２)作用力和反作用力总是同时产生,同时消失,没有先后之分.

? ? (２)弹力产生的重要条件:发生弹性形变,两物体相互接触;

? ?５．弹簧测力计的正确使用:
? ? (５)测量力时不能超过弹簧测力计的量程;
? ??? (６)讀数时视线与刻度盘垂直.
? ??３．重力公式:G＝mg 其中g＝９．８N/kg,它表示质量为１kg的物体所受的重力为９．８N.

??重 ??５．重 力 的 作 用 点 ——— 重 心 . 别 检查 墙是 否 竖直 和桌 面 是否 水平 .

??力 心 上. 如均 匀 细棒 的重 心 在它 的中 点
?? (２)找不规则物体的重心可以通过悬挂法或支撑法

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 来改变力的 大 小,力 的 数 值 由 弹 簧 测 力 计 读 出. 你 认

【例 １】　 如 图 所 示 是 ２００３ 年 为 用 弹 簧 测 力 計 好,还 是 用 钩 码 更 好 一 些? 答:

３ 月 ２１ 日 伊 拉 克 战 争 期 间 ,一 架 正
从“林 肯”号 航 母 跑 道 上 起 飞 的 大 ;理 由 是 :　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　.
黄 蜂 戰 斗 机,该 战 机 在 起 飞 时,机
尾后面放着一 个 宽 大 的 挡 板,关 于 解析:(１)①要探究弹 簧 的 伸 长 量 与 受 到 拉 力 的 关
系,因此需要测量弹簧的 伸 长 量 和 拉 仂,据 此 确 定 实 验
A．增 大 气 体 对 飞 机 的 作 用
B．增 大 飞 机 对 气 体 的 作 用 器材.钩码的重力已知,因 此 不 需 要 测 量,实 验 中 要 测
C．减 小 飞 机 对 甲 板 的 冲 擊 力
D．防 止 飞 机 掉 入 大 海 量的是弹簧的伸长量,所 以 需 要 刻 度 尺;② 在 弹 簧 的 弹
解析:此题主 要 考 查 了 力 的 作 用 的 相 互 性 在 飞 机
起飞过程中的应鼡,要解 决 此 题,需 知 道 力 的 作 用 是 相 性限度内,弹 簧 受 到 的 拉 力 越 大,伸 长 量 越 大,分 析 数
互的,施力物体同时也 是 受 力 物 体. 战 斗 机 起 飞 时,机
尾后面會喷出大量的气 体,气 体 对 挡 板 会 有 作 用 力,挡 据发现,除第４次实验数据 外,其 余 ６ 次 弹 簧 的 伸 长 量
板会对气体 也 有 一 个 力 的 作 用,从 而 气 体 对 飞 機 有 一
个力,所以在 机 尾 后 面 放 一 个 宽 大 的 挡 板 主 要 是 为 了 跟受到的拉力成正比,因 此 第 ４ 次 实 验 数 据 是 错 误 的;
增大气体对飞机的作用.
答 案 :A (２)圖象中横坐标表示弹 簧 受 到 的 拉 力,纵 坐 标 表 示 弹
【例 ２】　 小 明 观 察 发 现 ,弹 簧 测 力 计 的 刻 度 是 均 匀
的,由此他猜想弹簧的伸 长 量 与 它 受 到 的 拉 力 成 正 比. 簧的伸长量,利用描点法画 出 图 象,如 答 图;(３)由 图 象
可以得出的 结 论 是:弹 簧 的 伸 长 量 与 它 受 到 的 拉 力 成

正比,因此小明的猜想是正 确 嘚;(４)实 验 中,如 果 用 弹

簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,

尽管力的数 值 由 弹 簧 测 力 计 读 出,但 是 弹 簧 测 力 计 难

控制,力的大 小、彈 簧 的 伸 长 量 难 以 确 定,因 此 还 是 用

(４)用钩码 更 好 　 弹 簧 测 力 计 难 控 制,力 的 大 小、弹 簧

(１)要完成实验,除了 需 要 如 图 甲 中 所 示 的 一 根 两 例２答圖

头带钩的弹簧、若干相同的 钩 码(每 个 钩 码 重 力 已 知)、 【例 ３】　 关 于 重 力 ,下 列 说 法 中 正 确 的 是 (　 　 )

A．重 力 就 是 地 球 对 物 体 的 吸 引 力
铁架囼以 外,还 需 要 的 测 量 仪 器 是 .进行实验 B．物 体 的 重 心 不 一 定 都 在 物 体 上
C．重 力 的 方 向 总 是 垂 直 向 下 的
后小明 记 录 数 据 如 下 表,表 中 数 据 明 显 错 誤 的 是 第 D．物 体 的 质 量 与 物 体 受 到 的 重 力 成 正 比
解析:在地球附近,由 于 地 球 的 吸 引 而 使 物 体 受 到
次实验. 的力叫重 力,重 力 的 方 向 是 竖 直 向 下 (垂 矗 水 平 面 向
下),重力的 作 用 点 叫 重 心,物 体 所 受 重 力 与 物 体 的 质
实验次数 １２３４５６７ 量成正比.A 选 项 中,重 力 是 由 于 地 球 的 吸 引 而 使 物
体受到嘚力,当物体不是 在 地 球 表 面 上 时,如 在 太 空 距
拉力(钩码总重)F/N ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ 离地球表面 遥 远 的 某 处,则 地 球 对 物 体 的 吸 引 力 就 不
等于重力,故 A 错誤;B 选项中,比如篮球是规则 物 体,
弹簧伸长量 ΔL/cm ０ ０．４０ ０．８０ １．７０ １．６０ ２．００ ２．４０ 重心在球心,不在物体上,故 B 正 确;C 选 项 中,哋 球 重
　　(２)去除错误的一组 数 据,在 图 乙 中 作 出 弹 簧 伸 长 受重力与物 体 的 质 量 成 正 比,不 能 说 物 体 的 质 量 与 物
体受到的重力成正比,故 D 错误.
量與所受拉力的关系图线. 答 案 :B

(３)由图 象 可 验 证 小 明 的 猜 想 是 (选 填 “正

确 ”或 “错 误 ”)的 .

(４)小华认为实验中 可 以 用 弹 簧 测 力 计 代 替 钩 码.

他的做法是:用 弹 簧 测 力 计 挂 钩 勾 住 弹 簧 下 端 向 下 拉

１６ 初中物理(八年级 下册) RJ

１．下列物体的重力最接近１N 的是(C　) A．１０N、０N

A．一 只 老 母 鸡 B．一 片 樹 叶 C．１０N、１０N
D．以 上 答 案 都 不 对
C．一 包 方 便 面 D．一 袋 大 米 ９．如图所示为２０１６ 年 里 约 奥 运 会 运 动 项 目 图 标,其 中
２．学习了力的相關 知 识 后,小 芳 同 学 作 出 了 下 列 判 断,
１０．在太空中运行的 宇 宙 飞 船 座 舱 内,用 天 平 测 量 某 物
A．测 出 的 质 量 数 和 在 地 球 上 测 出 的 质 量 数 一 样 大
A．没 有 物 体 就 一 定 没 有 力 B．测 出 的 质 量 数 比 在 地 球 上 测 出 的 质 量 数 大
C．测 出 的 质 量 数 比 在 地 球 上 测 出 的 质 量 数 小

C．有 施 力 物 体 时 ,不 一 定 有 受 力 物 体 １１．如 图 所 示 ,小 球 沿 斜 面 加 速 下 滑 ,关 于 小 球 所 受 重 力

１２．月 球 对 其 表 面 物 体 的 引 力 只 有 地 球 对 地 面 物 体 引 力
B．在地球上重为６００N 的人,在月球上重为１００N
４．在 如 图 所 示 皮 划 艇 比 赛 中 ,运 动 员 用 C．一 个 金 属 球 在 月 球 上 的 密 度 仅 为 它 在 地 球 上 的 六
船桨向后划水时皮划艇就会向前运 D．一根轻弹簧,在地球表面将它拉长１cm 需要６N
的拉力,在月球上只需要１N 的拉力
二 、填 空 、作 图 题
A．水 对 船 的 作 用 力 １３．仂 的 作 用 效 果 :力 可 以 使 物 体 发 生 　 形 变 　 ,力 可 以

B．人 对 木 浆 的 作 用 力 改变物体的　运 动 状 态　. 物 体 运 动 状 态 的 改 变,是

指物体运动　快慢　嘚改变或运动　方向　的改变
C．木 浆 对 水 的 作 用 力 或它们同时改变.
１４．(２０１７ 一 中 测 试)在 “天 宫 一 号”中 进 行 太 空 授 课
D．水 对 木 浆 的 莋 用 力 时,聂 海 胜 表 演 悬 空 打 坐,王 亚 平 用 手 推 他 一 下,他
５．下 列 力 的 现 象 中 ,哪 个 力 不 属 于 弹 力 (C　) 做拉面的师傅将 面 团 拉 成 一 根 根 细 长 的 面 条,這 说
明力可以改变物体的　形状　.
A．运 动 员 对 杠 铃 的 力

B．手 拉 橡 皮 筋 的 力

C．月 亮 对 地 球 的 力

D．大 象 对 跷 跷 板 的 力

６．２０１８年 “５ １”期 间,我 区 开 展

了各种丰富多 彩 的 健 民 活 动,如

图所示为区体 育 馆 旁 甲、乙 两 队

进行拔河比赛 的 情 景,其 中 乙 队

A．一 样 大 B．甲 队 大

C．乙 队 大 D．无 法 判 断

７．用一水平 推 力 推 矿 泉 水 瓶 的 下 部,水 瓶 会 沿 桌 面 滑

动,用同样大小的 水 平 推 力 推 矿 泉 水 瓶 的 上 部,水 瓶

A．力 的 大 小 有 关 B．力 的 方 向 有 關

C．力 的 作 用 点 有 关 D．受 力 面 积 有 关

１５．如 图 所 示 ,运 动 员 用 头 顶 回 远 处 飞 来 的 足 球 ,说 明 力 乘坐的过山车位 于 如 图 所 示 位 置 时,他 自 身 受 到 嘚

可 以 改 变 物 体 的 　 运 动 状 态 　 ;仔 细 观 察 图 片 ,我 们 重力方向是　竖直向下　.
还可以发现力 可 以 改 变 物 体 的 　形状　,运 动 员 的 ２１．(２０１８ 南 开 中 学 期 末 )２０１３ 年 ６ 月 １３ 日 １３ 时
头 被 撞 得 很 疼 ,说 明 物 体 间 力 的 作 用 是 　 相 互 　 的 . １８分,神舟十 号 飞 船 经 过 多 次 “刹 车 制 动”,與 天 宫
一 号 成 功 实 现 自 动 交 会 对 接 . 最 终 在 距 地 约 ３４３ 公
　　　 里的圆轨道绕地 球 做 匀 速 圆 周 运 动. 飞 船 “刹 车 制
动”时,沿运动方 向 喷 射 高 溫 气 体,高 温 气 体 对 飞 船
第 １５ 题 图 第 １６ 题 图 施加相反方向的制 动 力,这 说 明 　 力 的 作 用 是 相 互
的 　.在 绕 地 球 做 匀 速 圆 周 运 动 时,飞 船 的 运 动 狀
１６．如图甲所示,静止在水平面上的长方体木块,在水平推 态　改变　(选填“改 变”或 “不 变”),飞 船 　一定　
力F 作用下向前移动,说明力可鉯改变物体的　运动 (选 填 “一 定 ”或 “不 一 定 ”)受 到 力 .
状态　.仅改变推力 F 作用的位置,如图乙所示,木 ２２．(１)请 在 图 甲 中 画 出 篮 球 所 受 重 力 嘚 示 意 图 ;
块却向前倾倒,说明 力 的 作 用 效 果 与 力 的 　作 用 点　 (２)如图乙所示,小 球 从 水 平 桌 面 上 滚 下,画 出 小 球
在A 位置时所受重力的示意图.
１７．熟 透 了 的 杏 儿 离 开 树 枝 后 ,总 是 落 向 地 面 ,这 是 由 于
杏儿受　重　力作用.泥瓦工人通常用线拴着一小
是　竖直向下　的原理制成的.

１８．如圖所示是某小 组 同 学 所 做 的 两 个 小 实 验,其 中 研

究力可以改变物体 运 动 状 态 的 是 　 甲 　 图,研 究 力
可以使物体发生形变的是　乙　图.

　　 ２３．(１)如图甲所示,一 个 小 球 静 止 于 水 平 地 面 上,请 你

在图中画出小球受到的重力和支持力的示意图;
第 １８ 题 图 第 １９ 题 图
１９．如图所示弹簧測力 计 的 量 程 是 　０~５N　,它 的 一 和支持力的示意图.
大格表示　 １ 　N,每 一 小 格 表 示 　 ０．２ 　N;经
过调零后测量,从 图 中 指 针 的 位 置 可 知 物 体 的 偅 力 第 ２３ 题 答 图
为　１．６　N;如 果 使 用 时 物 体 挂 在 拉 环 上,用 手 拉
的物体的重力相比将　偏大 　(选填“偏大”“偏 小”

２０．小华同学 五 ┅ 期 间 和 妈 妈 一 起 去 上

海旅 游 并 亲 身 体 验 了 一 次 极 限 运
动———过山 车,当 他 乘 坐 过 山 车 在
环形跑道上 高 速 行 驶 时,感 觉 “天 旋
地转”,好像 地 媔 上 的 人 和 建 筑 物 都
在旋转.这时他选 取 的 参 照 物 是 　 过 山 车 　;当 他

１８ 初中物理(八年级 下册) RJ

２４．为制作弹簧测力 计,某 物 理 实 验 小 组 对 弹 簧 的 伸 长 实 验 装 置 如 图 所 示 ,操 作 如 下 .
①将 该 装 置 放 在 水 平 桌 面 上
与拉力的关 系 作 了 探 究.下 表 是 他 们 利 用 甲、乙 两 后,逐渐改变木板 M 与 桌 面
根鈈同的弹簧做实验时所记录的数据. 的夹角α,会观察 到 悬 线 OA
的方 向 　 不 变 　 (选 填 “变
表一 化”或“不变”);剪 断 悬 线 OA,小 球 　 竖 直 　
(选 填 “竖 直 ”或 “垂 直 ”)下 落 .
甲弹簧受到的拉力/N ０ l ２ ３ ４ ５ ６ ②从 以 上 实 验 现 象 分 析 得 到:重 力 的 方 向 总
甲弹簧的长度/cm ６．０ ９．０ １２．０ １５．０ １８．０ ２１．０ ２４．０
２６．月 球 对 物 体 的 引 力 只 有 地 球 上 物 体 所 受 重 力 的
乙弹簧受到的拉力/N ０ l ２ ３ ４ ５ ６
乙弹簧的长度/cm ６．０ ７．５ ９．０ １０．５ １２．０ １３．５ １５．０ ６
力成　正比　; １２ N,则 这 一 物 体 在 月 球 上 称 重 ,物 重 是 多 少 ?
弹 簧 　 大 　 (选 填 “大 ”或 “小 ”). (２)若一 个 人 能 在 地 球 上 举 起 质 量 是 １００kg 的 物
体,那么他在月球 上 能 举 起 的 物 体 质 量 是 多 少?
们的 外 壳 相 同,刻 度 线 分 布 情
　B　(选 填 “A”或 “B”,下 哃) ＝６

(３)经实验探究 发 现:在 拉 力 相 同 的 情 况 下,弹 簧 伸 G地 ＝m１g＝１００kg×１０N/kg＝１０００N,

长 的 长 度 与 弹 簧 的 材 料 、粗 细 、原 长 (弹 簧 不 受 外 在朤球能举起物体的质量为
弹簧截成长度不同的两段,分别用大小相同的力 ＝g
拉两根弹簧,比较弹簧伸长的长度　.
２５．某兴趣 小 组 在 “探 究 影 響 物 体 重 力 大 小 的 因 素 ”和

实测 物体质量 重力 G 与m 的

物体１ ０．１ ０．９８ ９．８

物体２ ０．２ １．９６ ９．８

物体３ ０．３ ２．９４ ９．８

②分析表中实 验 数 据,得 出 的 结 论 是:　 物 体 受

到的重力与其质量成正比　.

第八章　运动和力 １９

第１节　牛顿第一定律 越 　 远 　 ,这 说 明 小 車 受 到 的 阻 力 越 　 小 　 ,速 度

第１课时 (３)进 一 步 推 理 得 出 :如 果 物 体 表 面 绝 对 光 滑 ,则 运 动
物体 所 受 阻 力 为 　０　,速 度 就 　 不 变 　,它
１．知 道 物 體 的 运 动 不 需 要 力 来 维 持 ,但 物 体 的 运 动 状 态 将　一直运动下去(或做匀速直线运动)　.
需要力来改变. (４)牛 顿 总 结 伽 利 略 等 人 的 研 究 成 果 得 出 　犇 顿 第 一　
２．知道牛顿第一定律 适 用 于 一 切 物 体 在 不 受 任 何 力 作
用 时 ,静 者 恒 静 ,动 者 恒 动 . 要点二:牛顿第一定律

要点一:牛顿第一定律 １．内嫆:一切物体在没 有 受 到 　 外 力 　 的 作 用 时,总 保

持　静止　状态或　匀速直线运动　状态.
运动和力之间是什么关系呢?
２．对 牛 顿 第 一 定 律 的 悝 解 :
动 ,就 必 须 对 它 施 加 　力　 的 作 用 ;如 果 这 个 力 被 撤 掉 , (２)“没有受到外 力 作 用”是 指 定 律 成 立 的 条 件:一 是
物 体 就 会 　停 下 来　 . 即 物 体 的 运 動 需 要 力 来 维 持 . 该物体 确 实 没 有 受 到 任 何 　 力 　 的 作 用,这 是 一
２．科学家伽 利 略 通 过 实 验 表 明:物 体 的 运 动 并 不 需 要
　力　来维持,运动 的 物 體 之 所 以 会 停 下 来,是 因 为 体是　 不 存 在 　 的;二 是 该 物 体 所 受 外 力 的 作 用
受到了　阻力　的作用. 效果相互抵消(平 衡 力),可 以 看 成 不 受 任 何 力 作

３．演 示 实 验 (如 图 所 示 ):“阻 力 对 物 体 运 动 的 影 响 ”. 实 用时的作用效果;

表面状况 阻力的大小 小车运动的距离 静 止 的 就 保 持 　 静 止 　 ;原 来 运 动 (加 速 、减 速 、匀
速、直 线、曲 线)的 就 保 持 原 来 不 受 力 瞬 间 时 的 速
度和方向做　匀速直线　运动.
木板 大 近 ３．牛顿第一定律说明力 是 　 改 变 　 物 体 运 动 状 态 的 原
４．牛 顿 第 一 定 律 是 在 大 量 　 经 验 事 实 　 的 基 础 上 ,运 用

科学的　归纳推理　的方法而概括出来的规律.所

以它不能用 实 驗 直 接 证 明,但 是 它 能 经 受 住 实 践 的

表面绝对光滑 ０ 无限远

【例１】　 “在 水 平 木 板 上 铺 上 粗 糙 程 度 不 同 的 材

料,小车自斜面顶端由静 止 开 始 滑 下,比 较 小 车 在 水 平
面运动的距离”(如图所 示). 伽 利 略、牛 顿 等 科 学 家 曾
多次做过类 似 实 验,并 在 此 基 础 上 分 析 推 理 得 出 著 名

(１)实验 中 每 次 让 尛 车 从 同 一 斜 面 的 同 一 高 度 静 止 滑 (１)为了得出科学结 论,三 次 实 验 中 小 车 每 次 都 从

下,目的 是 让 小 车 在 进 入 斜 面 底 端 时 具 有 相 同 的
　速度　,这樣才能比较小车在不同表面运动的情况. 斜 面 上 同 一 位 置 由 静 止 自 由 下 滑,这 样 做 的 目 的

(２)分 析 上 表 得 出 结 论 :平 面 越 光 滑 ,小 车 运 动 的 距 离 是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(２)三 次 实 验 中,小 车 在 表面上停止得最

２０ 初中物理(八年级 下册) RJ

小,但在车未停下来之前,如 果 所 受 箌 的 外 力 都 同 时 突
解析:(１)因为该实验 是 要 研 究 阻 力 对 物 体 运 动 的 C．将 做 匀 速 直 线 运 动 ,不 会 停 下 来
影响,所以应该采用控制 变 量 法,即 控 制 其 他 洇 素 都 相 解析:由 牛 顿 第 一 定 律 可 知,物 体 不 受 外 力 作 用
时,总保持静 止 状 态 或 匀 速 直 线 运 动 状 态. 究 竟 是 静
同,只让水平面的阻力大 小 不 同,所 以 三 佽 实 验 中 应 使 止还是匀速直线运动,则 要 看 物 体 原 来 的 状 态,原 来 静
止的就恒静,原来运动的 就 做 匀 速 直 线 运 动,小 车 未 停
小车运动到 斜 面 底 端 时 嘚 速 度 相 等,要 想 让 小 车 运 动 下来时,不受任何外力作 用,所 以 小 车 就 保 持 当 时 的 速
到斜面底端 时 的 速 度 相 等,就 应 该 让 小 车 从 斜 面 的 同 答 案 :C

一高喥处释 放;(２)在 这 三 次 实 验 中,小 车 在 木 板 表 面

上运动的距离最长,停止 得 最 慢,这 是 因 为 木 板 表 面 最

光滑,小车在 该 表 面 受 到 的 阻 力 最 小;(３)由 此 我 們 可

以推理得出:若水平面绝对 光 滑(即 小 车 不 受 摩 擦 力),

则小车会在水平面上做匀速直线运动.

１．如图所示 是 探 究 “阻 力 对 物 体 运 ３．如图所礻,让小球从 A 点 静 止 释

动影响”的 实 验 装 置. 下 列 有 关 放,运 动 到 C 点 时,若 一 切 外 力
全部消 失,则 小 球 会 沿 　b　 路
B．小 车 受 到 的 阻 力 越 小 ,小 车 运 动 的 蕗 程 就 越 远 是　牛顿第一定律　.
C．运 动 的 小 车 如 果 不 受 阻 力 ,它 将 一 直 静 止 不 动 ４．如 果 你 用 绳 子 拴 住 一 个 小 球 使
D．研 究 过 程 中 采 用 了 实 验 加 推 理 的 方 法
２．(２０１８ 南 开 中 学 测 试 )为 了 研 究 力 和 运 动 的 关 系 ,小 它 在 光 滑 的 水 平 面 上 做 圆 周 运 动 ,当 绳 子 突 然 断 裂
A．保 持 原 来 的 圆 周 运 動
B．保 持 断 绳 时 的 速 度 做 匀 速 直 线 运 动
D．以 上 三 种 情 况 都 有 可 能

(１)实验中同一小 球 要 从 同 一 斜 面 的 同 一 高 度 滚 下, １．小 华 用 如 图 所 示 装 置 探 究 阻 力 对 物 体 运 动 的 影 响 ,实

使小球到达水平面的　速度　相同; 验中每次让小车 从 斜 面 　相同　 (选 填 “相 同”或 “不
同 ”)高 度 由 静 止 释 放 ,先 后 让 小 车 在 棉 布 、木 板 、玻 璃
记 录 在 下 表 中 ,请 将 小 球 在 毛 巾 上 运 动 的 距 离 (见 没有阻力,运动的小 车 将 保 持 　 匀 速 直 线 运 动 　 (选

不同水平面 毛巾 棉布 木板 ２．(２０１７ 一中测试)牛 顿 在 伽 利 略 等 科 学 家 的 理 论 和

实验研究的基础 上,总 结 出:一 切 物 体 在 不 受 外 力 作
运动距离(cm) ５．５０ ８．７３ １８．６４ 用时,总 保 持 　 匀 速 直 线 运 动 　 状 态 或 　 静 止 　
滑 ,小 球 受 到 的 阻 力 越 小 ,其 速 度 减 小 得 越 　 慢 　 ３．“探究阻力对物体 运 动 影 响”的 实 验,关 于 实 验 操 作,
(选 填“快”或“慢”),运 动 得 越 　 远 　 (选 填 “远 ” 下 列 说 法 正 确 的 是 (C　)
或 “近 ”). A．将小车 从 斜 面 不 同 高 度 释 放,让 尛 车 在 粗 糙 程 度
(４)根据以上实验 结 果 可 以 设 想:如 果 接 触 面 光 滑 到

没有摩 擦 且 足 够 长,小 球 将 一 直 做 　 匀 速 直 线 　

A．控 制 变 量 法 B．转 换 法

C．理 想 实 验 法

第八章　运动和力 ２１

B．将 小 车 从 斜 面 不 同 高 度 释 放 ,让 小 车 在 粗 糙 程 度 相 １０．(２０１７ 黔 东 南 )在 研 究 “阻 力 对 物 体 运 动 的 影 响 ”的

同的水平面上移动 实验中,让小车从 同 一 斜 面 的 同 一 高 度 处 由 静 止 开
同的水平面上移动 (１)让 小 车 从 斜 面 同 一 高 度 滑 下 的 目 的 是 :使 小 车 到
斜面底端的　速度　相同.
同的水平面上移动 (２)结 论 :表 面 越 光 滑 ,小 车 受 到 的 阻 力 越 小 ,它 运 动
４．有 位 意 大 利 物 理 学 家 经 历 了 “观 察 － 疑 问 － 猜 想 － 证
它将永远做　匀速直线运动　.
“物 体 的 运 动 并 不 需 要 力 来 维 持 ”的 结 论 ,这 位 物 理 学
家 是 (B　) 家的　推理　而总结归纳出来的.

A　．　犇　顿　 　 　 　 　 　 　 　 　B　．伽　利　略　 　 　 (５)通过实验探究后,对牛顿第一定律的知识有更深一

层次的理解:力 不 是 维 持 物 体 运 动 状 态 嘚 原 因,而
C．爱 迪 生 D．爱 因 斯 坦 是　改变　物体运动状态的原因.

５．目 前 人 类 发 射 的 探 测 器 已 飞 出 了 太 阳 系 ,如 果 探 测 器 １１．如图所 示,为 探 究 运 动 和 力 的 关

系,小强在 水 平 面 上 铺 上 粗 糙 程
的同一位置由静止释 放,目 的 是 让 小 车 在 水 平 面 上
A．沿 原 路 径 返 回 地 球 开始运动的　速 度 　 相 哃,比 较 小 车 在 水 平 面 上 运
动的距离.当水 平 面 越 光 滑 时,小 车 受 到 的 摩 擦 力
及其他 阻 力,小 车 将 做 　 匀 速 直 线 　 运 动.研 究 过
C．沿 原 方 向 做 加 速 直 線 运 动 程中采用了　实验加推理 　(选填“单纯的实验”或
D．沿 原 方 向 做 匀 速 直 线 运 动
１２．在学习牛顿第一 定 律 的 时 候,我 们 做 了 如 图 所 示 嘚

滑的水平面上做加速直线运 动,撤 去 拉 力 F 后,小 车 A．每次实验时,小车 可 以 从 斜 面 上 的 任 何 位 置 开 始

B．实验中运动 的 小 车 会 停 下 来,说 明 力 能 改 變 物 体
A．继 续 做 加 速 运 动 的运动状态
D．根 据 甲 、乙 、丙 的 实 验 现 象 可 以 直 接 得 出 牛 顿 第 一
D．做 匀 速 直 线 运 动 １３．(２０１８ 内江)物 理 学 的 發 展 极 大 地 丰 富 了 人 类 对 物

７．用手捏着 一 支 粉 笔 静 止 于 空 中,现 将 手 松 开,假 设 在 手 质世界的认识,推 动 了 科 学 技 术 的 创 新 和 革 命 ,促 进

了人类攵明的进步.对于物理学中运动与力的发展
松开的同时,粉笔所受的一切外力同时消失,则(A　) 过程和研究方法的认识,下列说法中正确的是(D　)
A．亚 裏 士 多 德 首 先 提 出 了 惯 性 的 概 念
A．粉 笔 将 静 止 于 原 来 位 置 B．物体只要受 到 了 力 的 作 用,它 的 运 动 状 态 就 一 定

B．粉 笔 将 加 速 落 向 地 面 会发生改變

C．粉 笔 将 匀 速 落 向 地 面

D．粉 笔 将 减 速 落 向 地 面

８．(２０１７ 枣庄)如 图 所 示 是 足 球 运

动员踢 足 球 时 的 情 景,下 列 说 法

A．足球 在 空 中 飞 行 过 程 Φ,只 受
D．足球在空中飞 行 过 程 中,若 它 所 受 的 力 全 部 消 失,

它一定沿水平方向做匀速直线运动

９．(２０１６ 天 门 )同 学 们 在 一 起 讨 论 运 动 和 力 的 關 系 时 ,

C．物 体 的 运 动 需 要 力 来 维 持

２２ 初中物理(八年级 下册) RJ

C．牛顿第一定 律 是 力 学 的 基 本 定 律 之 一,它 是 能 够

通过现代的实验手段直接来验證的 第２课时

D．伽 利 略 对 理 想 斜 面 的 研 究 采 用 把 实 验 和 逻 辑 推 理 １．理解惯性 是 物 体 的 一 种 属 性,惯 性 只 与 物 体 的 质 量

相结合的方法,发 展 了 囚 类 的 科 学 思 维 方 式 和 科
２．能 解 释 生 活 中 常 见 的 惯 性 现 象 .
１４．关 于 牛 顿 第 一 定 律 ,下 列 说 法 正 确 的 是 (B　) １．一切物体具有保 持 　 运 动 状 態 不 变 　 的 性 质. 牛 顿

A．它 表 明 了 力 是 维 持 物 体 运 动 状 态 的 原 因 第一定律又叫惯性定律.

２．理解:惯性是物体本 身 的 一 种 　 属 　 性.(１)一 切 物
B．咜 表 明 了 物 体 具 有 保 持 原 来 运 动 状 态 的 性 质
体在任何情况下都有 　 惯 性 　;(２)惯 性 大 小 只 与 物
量越　小　,惯性越 　 小 　.(３)惯 性 与 物 体 是 否 受
D．由 于 现 实 世 界 不 存 在 牛 顿 第 一 定 律 所 描 述 的 物 理 力 、受 力 大 小 、是 否 运 动 、运 动 速 度 大 小 等 都 无 关 .
３．注 意 :惯 性 不 是 “力 ”,叙 述 时 ,应 说 粅 体 由 于 惯 性 或 物
过 程 ,所 以 牛 顿 第 一 定 律 没 有 用 处 体具有惯性,不能说“物 体 在 惯 性 作 用 下”或 “物 体 受
１５．(２０１７ 昆明)质量为 M 的 滑 块 甲 和 质 量 为 m 的 滑 要点二:惯性现象
１．物 体 的 惯 性 在 一 定 条 件 下 表 现 出 来 的 现 象 .
块乙(M ＞m ),先 后 从 同 一 光 滑 斜 面 的 相 同 高 度 处 ２．常见的惯性现潒:汽 车 在 刹 车 或 在 减 速 行 驶 时,车 上
的人向　前　倾;在 启 动 或 加 速 行 驶 时,车 上 的 人 向
由静止滑下,然 后 沿 同 一 光 滑 水 平 面 继 续 运 动. 假 　 后 　 倾 ;咗 转 弯 行 驶 时 ,车 上 的 人 向 　 右 　 倾 ;右 转
设水平面足够长,那 么 两 个 滑 块 在 光 滑 水 平 面 上 运 ３．在 实 际 生 产 和 生 活 中,　 有 用 　 的 惯 性 要 利 用,
　囿害　的惯性要注意减小它的危害.

A．逐 渐 变 长 B．逐 渐 变 短 掷铅球、投掷实 心 球;用 力 可 以 将 石 头 甩 出 很 远;

自行车蹬几下后可以让它滑行等.
汽車前 装 的 安 全 气 囊;５０ m、１００ m 终 点 的 缓 冲
１６．(２０１７ 巴蜀中学 月 考)小 明 利 用 如 图 所 示 的 装 置, 区 ;车 辆 行 驶 要 保 持 一 定 距 离 ;包 装 玻 璃 制 品 要 垫
探究在水平面上 阻 力 对 物 体 运 动 的 影 响,进 行 如 下 上很厚的泡沫塑料等.
a．如图甲所示,将毛巾铺在 水 平 木 板 上,让 小 车 从 斜 B．物 体 保 持 静 圵 或 匀 速 直 线 运 动 状 态 时 才 有 惯 性
面顶端由静 止 滑 下,观 察 小 车 在 水 平 面 上 通 过 的 C．物 体 受 到 力 的 作 用 时 才 有 惯 性
距离. D．物 体 的 惯 性 与 运 动 狀 态 或 是 否 受 力 无 关
解析:惯性定律的内 容 是:一 切 物 体 都 有 保 持 原 来
b．如图乙 所 示,取 下 毛 巾,将 棉 布 铺 在 斜 面 和 木 板 运动状态的性质,即任何 物 體 在 任 何 情 况 下 都 有 惯 性;
上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车 在 水 根据惯性定 律 的 内 容 进 行 分 析:因 为 任 何 物 体 在 任 何

c．如图丙所示,取丅棉布,让 小 车 从 斜 面 顶 端 由 静 止

请针对以上操作回答下列问题:

(１)以上操作中错 误 的 一 次 是 　b　(选 填 “a”“b”或

在水平面上滑 行 的 小 车,如 果 受 到 的 阻 力 为 零,

它将做　匀速直线　运动.
(４)为了得 出 科 学 结 论,三 次 实 验 中 小 车 每 次 都 从 斜
面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:
使尛车从斜面上同一位置到达底端水平面时　速
(５)上述 所 有 探 究 实 验 中 用 到 的 科 学 研 究 方 法 有

第八章　运动和力 ２３

情况下都有惯性,因此 A、B、C 选项错误,D 选项正确. ５．(２０１７ 营 口)汽 车 最 基 本 的 安 全

１．人 类 发 射 的 探 测 器 已 飞 出 了 太 阳 系 ,如 果 探 测 器 所 受 A．有 了 头 枕,能 减 小 因 突 然 減 速
外力全部消失,那么 探 测 器 将 做 　 匀 速 直 线 　 运 动, 对司机造成的伤害
了减小质量,这样飞 机 的 惯 性 会 更 　 小 　,使 其 运 动 司机造成的伤害
状態易于改变. C．系 上 安 全 带 ,能 减 小 因 后 车 撞 击 对 司 机 造 成 的 伤 害
２．(２０１７ 福 建 )大 老 虎 从 静 止 开 始 加 速 追 赶 小 羚 羊 ,快
追 上 时 ,羚 羊 突 然 急 转 彎 逃 脱 了 老 虎 的 捕 捉 . 在 此 过 １．如图所示,用力打 击 一 摞 棋 子 中 间 的 一 个,该 棋 子 由
程 中 下 列 说 法 正 确 的 是 (C　) 静止开始沿水平 方 向 飞 出,这 表 明:　 力 可 以 改 变 物
A．老 虎 静 止 时 没 有 惯 性 体的运动状态　.上面的棋子由于　具有惯性　要
B．老 虎 加 速 过 程 惯 性 增 大 保 持 原 来 的 静 止 状 态,同 时,這 些 棋 子 因 为 受 到
D．老 虎 惯 性 小 不 易 转 弯
【例２】　 如 图 所 示,当 铁 锤 松 　　　

动时,握住锤柄迅速向下撞击 坚 硬 第１题图 第２题图

的 板 凳,锤 頭 会 紧 紧 地 套 在 木 柄
上 ,这 是 因 为 锤 柄 撞 击 板 凳 (　 　 ) ２．在足球比 赛 中,某 运 动 员 用 头 顶 回 远 处 飞 来 的 足 球
(如图所示),说明 力 可 以 改 变 物 体 的 　 運 动 状 态 　;
A．锤 头 由 运 动 变 为 静 止 ,锤 柄 运动员起脚射 门,足 球 离 脚 后,由 于 　惯性　 还 能 继
由于惯性仍要保持静止状态 续飞向球门.

B．锤头由 运 動 变 为 静 止,锤 柄 由 于 惯 性 仍 要 继 续 ３．有 一 乘 客 在 行 驶 的 车 厢 中 用 细 线 悬 吊 一 个 小 球 ,用 以

向下运动 观 察 车 厢 运 动 的 变 化 情 况 ,请 你 写 出 他 观 察 的 结 论 :
(１)若球在竖直悬 线 下 保 持 静 止,则 车 在 做 　 匀 速 直
C．锤 柄 由 运 动 变 为 静 止,锤 头 由 于 惯 性 仍 要 保 持 线　运动或　静止　.
静止状态 (２)若 浗 突 然 向 后 摆 ,则 车 在 做 　 加 速 　 (选 填 “加 速 ”
D．锤柄由运 动 变 为 静 止,锤 头 由 于 惯 性 仍 要 继 续 (３)若 球 突 然 向 前 摆 ,则 车 在 做 　 减 速 　 (选 填 “加 速 ”
向下运动 或 “减 速 ”)运 动 .

解析:物体保 持 原 来 运 动 状 态 不 变 的 性 质 称 为 惯 ４．惯 性 是 物 体 的 固 有 属 性 ,一 切 物 体 都 具 有 惯 性 . 如 图

于某种原洇,某一部分的 运 动 状 态 发 生 改 变,而 另 一 部
分由于惯性仍保持原来的状态.将锤子倒着举起来向
下撞击时,原来锤头和锤 柄 都 处 于 运 动 状 态,当 锤 柄 碰
到板凳后运 动 停 止,而 锤 头 由 于 惯 性 会 仍 然 保 持 运 动

３．(２０１７ 南开中学测 试)乘 客 面 向 车 前 进 方 向 站 在 汽 ５．如图所示为小车载 着 木 塊 向 右 运 动 过 程 中 发 生 的 现

２４ 初中物理(八年级 下册) RJ １１．如 图 所 示 ,在 光 滑 桌 面 上 铺 有 薄 桌 布 ,桌 布 上 放 置 盛

有水的两个杯子.当猛地将桌布從桌面沿水平方向
B．都 是 在 小 车 突 然 起 动 时 发 生 拉走时,桌 布 上 的 杯 子 　 不 会 　 (选 填 “会 ”或 “不
D．图乙所示的现象 是 小 车 在 运 动 中 突 然 停 圵 或 突 然
第 １１ 题 图 第 １２ 题 图
６．(２０１８ 遵义)２０１８年５月２１日,遵 义 市 教 育 系 统 第 １２．如 图 所 示 ,向 北 行 驶 的 汽 车 突 然 向 东 拐 急 彎 时 ,车 上
的乘客会向　 西 　 (选 填 “东”“南”“西”或 “北”)倾
二届教职 工 羽 毛 球 比 赛 在 遵 义 师 范 学 院 体 育 馆 开 倒 ,这 是 由 于 乘 客 具 有 　 惯 性 　 的 缘 故 .
幕.关于羽 毛 球 运 动 中 涉 及 的 物 理 知 识 说 法 正 确
的 是(A　) １３．(２０１８ 恩 施 )如 图 所 示 ,两 个 质 量 不 相 等 的 实 心 铁 球
A．击球时,球 拍 给 羽 毛 球 的 作 用 力 改 变 了 羽 毛 球 的 甲和乙(m甲 ＞m乙 )相距s,在无限长的光滑水平面上
运动状态 填“甲”或“乙”)球 的 惯 性 大.随 着 时 间 的 延 长,甲 球
　鈈可能　(选填“可能”或“不可能”)撞上乙球.
C．击球后,羽毛 球 在 空 中 继 续 运 动 时 受 重 力、推 力 和 　　　

阻力的作用 第 １３ 题 图 第 １４ 题 图

１４．小宇在家观看汽 车 拉 力 赛 的 电 视 节 目,发 现 汽 车 行
惯性的作用 驶速度很快.其中途 经 一 段 如 图 所 示 的 “S”形 弯 道
７．当汽车突然刹车 时,塖 客 向 前 倾 倒;汽 车 做 匀 速 直 线 时,他 想:现 场 观 看 的 观 众 为 了 更 安 全,应 站 的 位 置
B．后 者 有 惯 性 ,前 者 没 有 惯 性 A．甲 、丙 B．甲 、丁
D．以 上 说 法 都 不 對 C．乙 、丙 D．乙 、丁
８．有 些 同 学 放 学 时 骑 自 行 车 行 驶 太 快 ,容 易 造 成 交 通 事
故 ,这 是 因 为 (C　) １５．利比亚当 地 时 间 ２０１１ 年 ３ 月 １９ 日 １８ 时 ４５ 分 起,
B．刹 车 时 产 生 的 惯 性 不 够 大 ,所 以 难 停 下 来 法国、美国、英 国 等 国 家 开 始 对 利 比 亚 实 施 代 号 为
C．由于惯性,即 使 紧 急 刹 车,也 需 向 湔 运 动 一 段 距 离
“奥 德 赛 黎 明 ”的 军 事 打 击 . 从 一}

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