【旋转气缸】旋转气缸32*360度是什么意思？32*360分别指的是什么？_牛宝宝文章网【旋转气缸】旋转气缸32*360度是什么意思？32*360分别指的是什么？专题：旋转气缸32*360度是什么意思?32*360分别指的是什么?什么是旋转气缸,32指的是什么?旋转气缸32*360度是什么意思？32*360分别指的是什么？的参考答案旋转气缸通常应用在气动马达和气动机床等地方,下面这个网址有简单设计结构图可以参考.转载请保留本文连接：分享到：相关文章声明：《【旋转气缸】旋转气缸32*360度是什么意思？32*360分别指的是什么？》由“从此轻描淡写”分享发布，如因用户分享而无意侵犯到您的合法权益，请联系我们删除。TA的分享(1)(13)(13)(5)(1)
（论文）《主题阅读：数字化时代构建学生积极阅读状态的新尝试》发表于《苏州教育研究与实践》
芦墟实验小学开展第四批学年课题结题自查活动
&&&&& 9月29日下午，芦墟实验小学教科室组织本校第四批学年课题承担者开展结题自查活动。本次活动之前，大家已经对照吴教科电【2013】15号文件，按照要求完成了纸质材料。因此，大家聚在一起，主要是对材料的规范性进行的讨论，沈主任还并对课题结题材料中需要注意的细节进行了提炼。承担课题研究的老师们，搜集和整理的原始资料详尽，研讨活动立足课堂。特别是姚惠秋校长、马吉香老师、张叶萍老师、陈铮老师的结题资料相当规范。
最后，老师们对照要求，对纸质材料和课题网络管理进行了自查。在今天的会议结束后，老师们还将利用长假进行最后的整理和补充，争取顺利结题。
课例研究：优化教学设计，提高学生课堂参与度
6月，高年级语文组五年级的两位语文老师凌丽芳、张品华执教同一课题《我和祖父的园子》，两位老师以“同题异构”的教研活动形式向全体语文教研组成员公开试教。课堂上，教师语言精练，解读文本各有特点，教学各有特色。学生思维活跃，感于发言，沉浸在课堂生态的组织教学中，感悟文本带给他们的快乐，徜徉在课堂的学习乐趣中。通过“同题异构”教研活动的组织，加强了教师钻研文本的能力，进一步提高了全体教师参与教研活动的意识，同时也提升了教师把握教材，挖掘教材，深化教材的能力，提高了教师的科学研读文本，理解文本的水平。
“校园小作家”现场作文竞赛，激发学生的读写激情
5月3日，芦墟实验小学举行了“校园小作家”现场作文竞赛。四至六年级各班在班级选拔的基础上推荐2人参加学校的现场作文竞赛。比赛时，选手们时而凝神静思，时而奋笔疾书，用心灵之笔放飞想象，抒发情怀，一篇篇精美文章随妙笔而出。但是，文章中也存在一些问题，希望今后学生作文时能认真审题，明确题意；巧妙构思，立意新颖；表达精准，语言具体。经过评委认真、公平地评选，以下10位学生被评为“校园小作家”：&张心瑜、谈婧怡、陈舒琪、沈思懿、王如萍、凌静奕、周瑜亮、陆诗怡、沈柳忆、夏宇慧。
5月14日下午，姚惠秋副校长开设胥滩讲坛，为首届校园小作家进行写作辅导。
姚副校长首先祝贺这10位同学荣获首届校园小作家的称号，勉励她们再接再厉，争取再创佳绩。接着，姚校长以做“衣服”为喻，从素材、结构、技巧三个方面做了写作辅导。他以典型的课文范例和即兴的身边事例，与小作家们进行交流，为孩子的写作打开了一条新思路。小作家们被他生动诙谐的语言所吸引，听得非常专注，收获颇丰。
&&&&寻找语文的生命之源
——“主题阅读”再思考
广东深圳&&刘宪华
“主题阅读”教学备课时间，两周一至少一次年级集体备课，每次备课时间不少于90分钟。
一、&&读熟文本，是备课的第一要务。
&&&&很多老师，参加了很多次研讨
1、“单元导读”课型：第1课时，从“单元导读”入手，提炼和初步感悟单元主题;确定阅读的重点内容和学习方法。精读一篇文章或浏览几篇文章。重在总揽全局，明确方向，小试牛刀。
2、“以文带文”课型：&4个课时，每课时可以“一篇精读带一篇略读”和”一篇精读带多篇略读”。内容要优化整合，取舍要得当。精读一般占}