下面是希望小学2010年一年级至五年级近视眼发病情况统计表．年级一二三四五人数请你根据上面的统计表.画条形统计图．回答问题:(1) 年级近视眼发病人数最多.达到 人．(2)五年级近视眼发病人数是一年级的 倍．(3)全校近视眼人数一共有 人． 题目和参考答案——精英家教网——
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下面是希望小学2010年一年级至五年级近视眼发病情况统计表．年级一二三四五人数35111215请你根据上面的统计表，画条形统计图．回答问题：（1）年级近视眼发病人数最多，达到人．（2）五年级近视眼发病人数是一年级的倍．（3）全校近视眼人数一共有人．
考点：绘制条形统计图,从统计图表中获取信息
专题：统计图表的制作与应用,统计数据的计算与应用
分析：（1）一年级近视的人数是3人，二年级近视的人数是5人，三年级近视的人数是11人，四年级近视的人数是12人，五年级近视的人数是15人，由此画出条形统计图．（2）很明显可以看出五年级的发病人数最多，达到15人．（3）要求五年级近视眼发病人数是一年级的多少倍，用五年级近视眼发病人数除以一年级的近视眼发病人数即可．（4）把各年级近视的人数相加即可．
解：条形统计图如下：（1）五年级的发病人数最多，达到15人．（2）15÷3=5倍答：五年级近视眼发病人数是一年级的5倍．（3）3+5+11+12+15=46（人）答：全校的近视眼人数共46人．故答案为：五，15，5，46．
点评：本题考查了条形统计图的画法，根据统计图表能解决简单的问题．
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科目：小学数学
列竖式计算，打“★”的题目要写出验算过程．（1）180×35=★（2）9024÷58=
科目：小学数学
肖师傅一天共生产250个零件，经检验有225个是一级品，求一级品率．
科目：小学数学
请你找出一个生活中成正比例或成反比例的实例，编成一道应用题并解答．
科目：小学数学
如图中三角形ABC的面积42平方厘米，圆的直径AC=6厘米，DC的长度是BC的，∠ACB=60°，求阴影部分的面积．
科目：小学数学
直接写出结果①3÷×3÷=；&&&&&②（+-）×30+1.01×99═．③499÷5=；&&&④3.25×+3÷1=；⑤（）×2.4=．
科目：小学数学
一块长方形铁皮，长是30cm，宽25cm，怎样从四个角切掉一个边长为5cm的正方形，然后做成一个盒子．（1）请你画出一个草图（2）这个盒子用了多少平方厘米的铁皮？（3）它的容积是多少？
科目：小学数学
直接写出得数．
6.6×99+6.6=
4.8-（3.8+）=
科目：小学数学
在错因后面的横线里画”○”一个长方形花坛长2米，宽10分米，这个花坛的面积是多少？2×10=20（平方分米）&&答：这个花坛的面积是20平方分米．（1）公式应用错误（2）计算结果错误（3）单位不统一就进行计算．．
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小学一年级上册数学试卷分析
学习啦【一年级数学】 编辑：雪丽
　　试卷分析是教学考试的重要组成部分，是有效保证试卷具有较高客观性的必要手段。下面学习啦小编为大家带来小学一年级上册数学试卷分析的内容，希望对你有用。
　　小学一年级上册数学试卷分析(一)
　　一、试题分析
　　这套试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
　　1、内容丰富，结构宽阔
　　本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结 构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考 查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：
　　20以内的数的认识及计算、填空、图形的拼组、认识钟面、解决问题显本领等。
　　2.注重应用意识和解决问题的能力
　　解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，从实物图中解决问题，在折千纸鹤中、在小的嬉戏中、在看电影、中来解决问题。这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的和发现、欣赏数学美的意识。
　　3.注重动手操作能力的培养
　　数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：观察了图形的规律接着画下去，画统计图、用小正方体拼正方体。老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。
　　4、注重对学生学习习惯、的培养
　　每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。
　　二、质量分析
　　21名同学平均分69.3分，优秀率50%，及格率67%
　　现将试卷情况具体分析如下:
　　(一)、我会填。
　　好的方面及成因分析：第1、2、3、4、7题正确率较高。学生能理解题意，说明老师加强了在实际中的训练。
　　差的方面及成因分析：
　　第5题接着画绝大多数的学生能准确画出图形有几个，个别学生规没按要求画，画了很多图形。
　　第6题按规律填空绝大多数的学生能找出数的规律,个别的找不出规律，有的找出了规律前面数对了后面又数错了，后来又没认真检查。
　　第8题看钟面写时间。有个别学生把4：30看成5：30了，98%的同学全部写正确。
　　(二)小法官判案。
　　该题正确率为99%.
　　有个别学生把三小题做错了。(说明没有理解题意)
　　(三)、我会选。本题中的3、4小题错的同学很多，原因主要是学生对生活知识的了解太少。
　　(四)、我会算
　　好的方面及成因分析：
　　学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。
　　差的方面及成因分析：
　　连加、连减、加减混合做错的同学有个别，主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算，老师一再强调要把第一步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作;还有一个重要原因是粗心。
　　(四)把同类的东西用线连起来。正确率为%100.
　　老师在平时的教学中重视了生活中给实物归类的指导。
　　(五)看一看，填一填。
　　有的同学数错了，今后还要加强对题意理解的训练，对图形分辨能力的培养。
　　这道题的综合性很强，有些学生会画图，但对数字之间的比较不能灵活应用。
　　这道题正确率是96%.
　　(六)统计。 有两位同学各错一道，没能理解题意。正确率达98%.
　　(七)我会解决生活中的问题。学生的主要问题是把4题(3)的算式写在了装订线的外面。
　　三、教师的教学思考
　　1 、继续加强数学&双基&教学。
　　数学&双基&的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对&双基&的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现&双基&的本质，体现&双基&的内涵。
　　关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供&做数学&的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己&活用&的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。
　　2、创设生动具体的情景。
　　根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
　　教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。在情景中，&数学问题&是存在的，需要学生去发现、去提出;解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。比如购物的情景
　　3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。
　　新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括、课后的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
　　4、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
　　另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
　　小学一年级上册数学试卷分析(二)
　　一、试题整体情况：
　　本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计九道大题。考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。一是考察学生的计算能力。二是对学生&、&、=号的掌握。三是对学生列式、计算、画图的综合考察。四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷较好地体现了层次性。，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
　　二、学生答题情况：
　　本次期末考试，本班共21名学生参加考试，平均成绩达到83分，及格率100%，五名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
　　第一题是填空。共9道小题。其中1、2、6、9小题丢分较多，失分原因是读题和审题能力不强，这些现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。
　　第二题是计算，此题完成的较好。但是还有九名学生丢分。有的学生把加看成减，本来会做，但由于粗心而丢分。
　　第五题，第六题。看图列式。此题课上训练的较多，丢分是因为学生没认真看图，导致列错算式而失分。
　　第七题画图，学生没有按题目要求去做，少数学生把画圆形画成了三角，导致失分。
　　第九题是解决问题。此题是学生失分是最多的第4小题，要求学生提问题，并列式。部分学生写提的问题和列的算式不一致。在今后的教学中此类型的习题加强练习，让学生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的基础。
　　三、改进：
　　1、加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。培养学生学习数学的兴趣。
　　2、加强基础知识与基本技能的学习，加强实践活动，强化应用意识。从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
　　3、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、勤学好问等。注意训练学生的观察能力和观察方法。
　　4、根据学生差异，进行分层教学;要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。
　　小学一年级上册数学试卷分析(三)
　　一、基本情况：
　　本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务的普及性和基础性，也体现了数学的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
　　二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到&学以致用&的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
　　试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
　　三、存在问题：
　　第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
　　第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
　　第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。
　　四、今后教学改进措施。
　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
　　1、严格遵循课标，灵活处理教材。
　　在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
　　2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
　　教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
　　3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
　　在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，自己是怎样发现和解决问题的。
　　4、做好帮差补缺工作。
　　5、加大学生的识字量，能独立读题、审题。
　　五、通过这次检测的反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
　　1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
　　2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
　　3、培养学生分析问题，选择最优的计算方法的能力。
　　4、培养学生独立边读题边做题的好习惯。
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2015年小学一年级上册数学第八单元测试题
小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是精品学习网小学频道为大家提供的小学一年级上册数学第八单元测试题，供大家复习时使用！
2015年小学一年级上册数学第八单元测试题
一、填一填。(20分，前面每格1分，第5题每格2分。)
1、17是由(&&&& )个十和(&&&& )个一组成的。
2、1个十和4个一组成(&&&& )，2个十是(&&&& )。
3、一个数从右边起第一位是3，第二位是1，这个数是(&&&& )。
⑴这一排一共有____个数，其中最大的数是____，最小的数是_____。
⑵从右数第三个数是______ ， 在第______个。
⑶这一排中比 16 大的数有______________________________。
4、在○里填上&、&或=。
7+8○16&&&& 13-1○10&&&& 17+3○20&&&& 12+4○10+6
二、算一算。(22分)
6+7=&&&&&&& 13-3=&&&&&&& 9-5=&&&&&&& 5+5=&&&&&& 10+0=
3+8=&&&&&&& 10-7=&&&&&&& 9+9=&&&&&&& 8+5=&&&&&& 10-0=
6+7+4=&&&&&&&&&&& 9-3+7=&&&&&&&&& 18-10+6=
14-4+2=&&&&&&&&&& 9+6-6=&&&&&&&&& 18-8+2=
三、在里填上合适的数。(8分)
8+(&& )=13&&& (&& )+4=13 　& 2+(&& )=11&&&& (&& )+5=12
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学一年级上册数学第八单元测试题，对大家有所帮助！
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