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高中物理公式大全
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2018高中物理公式大全
学习啦【高三物理】 编辑：文娟
　　公式是高中学生需要掌握的重要知识点，那么具体有哪些物理公式要记牢呢?下面是学习啦小编为大家整理的高中物理公式，希望对大家有所帮助!
　　高中物理公式（一）
　　(1)------直线运动
　　1)匀变速直线运动
　　1.平均速度V平=s/t(定义式)
　　2.有用推论Vt2-Vo2=2as
　　3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
　　4.末速度Vt=Vo+at
　　5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2
　　6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
　　7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a&0;反向则a&0｝
　　8.实验用推论&Ds=aT2 {&Ds为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝
　　9.主要物理量及单位:
　　初速度(Vo):m/s;
　　加速度(a):m/s2;
　　末速度(Vt):m/s;
　　时间(t)秒(s);
　　位移(s):米(m);
　　路程:米;
　　速度单位换算：1m/s=3.6km/h。
　　注： (1)平均速度是矢量;
　　(2)物体速度大,加速度不一定大;
　　(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是式;;
　　(4)其它相关内容：质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。
　　2)自由落体运动
　　1.初速度Vo=0
　　2.末速度Vt=gt
　　3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算)
　　4.推论Vt2=2gh 注1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律;
　　2)a=g=9.8m/s2&10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。
　　3)竖直上抛运动
　　1.位移s=Vot-gt2/2
　　2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2&10m/s2)
　　3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs
　　4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起)
　　5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间)
　　注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值;
　　(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性;
　　(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
　　高中物理公式（二）
　　(2)----曲线运动、万有引力
　　1)平抛运动
　　1.水平方向速度：Vx=Vo
　　2.竖直方向速度：Vy=gt
　　3.水平方向位移：x=Vot
　　4.竖直方向位移：y=gt2/2
　　5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)
　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2 合速度方向与水平夹角&:tg&=Vy/Vx=gt/V0
　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2, 位移方向与水平夹角&:tg&=y/x=gt/2Vo
　　8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g
　　注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成;
　　(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关;
　　(3)&与&的关系为tg&=2tg&;
　　(4)在平抛运动中时间t是解题关键;
　　(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
　　2)匀速圆周运动
　　1.线速度V=s/t=2&r/T
　　2.角速度&=&P/t=2&/T=2&f
　　3.向心加速度a=V2/r=&2r=(2&/T)2r
　　4.向心力F心=mV2/r=m&2r=mr(2&/T)2=m&v=F合
　　5.周期与频率：T=1/f
　　6.角速度与线速度的关系：V=&r
　　7.角速度与转速的关系&=2&n(此处频率与转速意义相同)
　　8.主要物理量及单位：
　　弧长(s):米(m);
　　角度(&P)：弧度(rad);
　　频率(f)：赫(Hz);
　　周期(T)：秒(s);
　　转速(n)：r/s;
　　半径(r):米(m);
　　线速度(V)：m/s;
　　角速度(&)：rad/s;
　　向心加速度：m/s2。
　　注： (1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心;
　　2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。
　　3)万有引力
　　1.开普勒第三定律： T2/R3=K(=4&2/GM) {R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝
　　2.万有引力定律： F=Gm1m2/r2 (G=6.67&10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上)
　　3.天体上的重力和重力加速度： GMm/R2= g=GM/R2 {R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝
　　4.卫星绕行速度、角速度、周期： V=(GM/r)1/2; &=(GM/r3)1/2; T=2&(r3/GM)1/2 {M：中心天体质量｝
　　5.第一(二、三)宇宙速度 V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s; V2=11.2km/s; V3=16.7km/s
　　6.地球同步卫星 GMm/(r地+h)2=m4&2(r地+h)/T2 {h&36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝
　　注: (1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万;
　　(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等;
　　(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同;
　　(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反);
　　(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。
　　高中物理提分技巧
　　1.预习
　　学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
　　在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉 课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课 十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的能力和独立思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极 其重要的)。
　　我们应该逐渐养成预习的良好习惯。
　　2.上课
　　上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：
　　(1)主动听课
　　有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难 点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在 老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。
　　那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟&我们是学习的主人&!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
　　(2)注意课堂要点
　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到&刀刃&上。
　　上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或 板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意 专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到&会听&，能&听出门道&。
　　(3)处理好听课和记笔记的关系
　　有的同学总是感到困惑，说&上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了&。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。
　　那么，我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将&记笔记&变成老师的&课堂语录&，也不应该将&记笔记&变成&板书复印&。笔记中我们要记 的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂&&等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。
　　有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中习中是不行的。俗话说&好脑子不如烂笔头&，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有进行。
　　3.复习
　　有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
　　复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
　　另外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
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