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我孩子上三年级了,如何给孩子安排课外时间?
小丙wan1775
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孩子嘛,还是要有一定的休息玩乐时间的,另外可以培养他自己的兴趣爱好,每天留点时间给他自己支配,但一定要注意引导.当然也不能一直玩,否则小升初时就杯具了.可以给孩子安排一个系统的长期的学习计划,网上有很多小学生同步学习网站,里面有教材同步学习、测试、奥数、作文、英语,还有课外阅读等等.可以让孩子在里面学习娱乐交流,可以从三年级学到六年级,甚至是上初中.
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扫描下载二维码[转载]因材施教儿童主日学第三课
第三课的主题是I am a sinner.
我是罪人。课前祷告之后，学中文儿童赞美诗《跟随跟随》。复习上次金句。诵读并抄写本周金句：我们若承认自己的罪，神是信实的，是公义的，必要赦免我们的罪，洗净我们一切的不义。（约翰一书
1：9）If we confess our sins, he is faithful and just and will
forgive us our sins and purify us from all unrighteousness. (1 John
。之后讲元音定义并让孩子们记住以元音开头的几个单词以便牢记五个元音，为下节课讲英语单词音节构成做预备。让孩子回答《儿童成长经典故事集》第一课“创造世界”课后思考题。做结束祷告，贴绿色Sticker,发点心，让孩子把自己的折叠椅收好，说谢谢老师，老师再见后离开。
这节课紧接上一次做的问题游戏。四个孩子中，有三个承认自己撒过谎、骂过人、恨过人、偷过懒，只有最小的8岁的孩子说自从未撒过谎、骂过人、恨过人、偷过懒。原本计划这次课程讲什么是sin罪，但有一位孩子因病未来，就是上次课那个默写前把repent写在手心，在课堂上坚决不承认自己撒过谎的孩子，我准备下次课再详细讲解sin的含义。令我深深感恩和欣慰的是，这孩子委托他的同学（就是那个揭发他作弊把repent写在手心的孩子）一定转告我说他回家后反省了，自己撒过谎。感谢主在这孩子动的善工，其实上次课后他已跟我承认自己撒过谎了，但是因没有在课堂上同学在面前承认，这次专门让别的孩子来转告我。
为让孩子们逐渐消除对英语的畏惧并培养对英语的兴趣，上次礼拜结束后午餐前那段时间，我和孩子们聊天，问他们想不想有个英文名，他们都想。根据孩子们的特点，给他们分别起了David,
Peter, John, Joseph。
J开头的是一对双胞胎兄弟。但是，过了一会儿，John过来问我，他的名字是什么意思，我告诉他John首字母大写是圣经中的人物，就是约翰福音和约翰一书那个John，是很多西方人喜欢的名字，大写含义是“耶和华是仁慈的”(Jehovah
is gracious),
但小写是美国俚语抽水马桶和厕所的意思。他说，“老师我不想叫John了。”我说，没问题，你也可以自己起个喜欢的名字。我跟其他孩子也说，这次老师先给你们选个英文名，你们不喜欢，以后可以自己改。David一看别人改名，他也说：“老师，我也不想叫David了。”他话音刚落，傍边的Joseph就说：“David是国王，你真傻，国王都不要。”我说：“老师帮你们选的都是很好的名字。你不愿意叫，以后有新同学来就给他了。”David反应很快地说：“老师，我要这个名字了。”
想起今年12岁读六年间的外甥Steven在幼儿园学英语时，因短名字便于小朋友记住，老师给他起名叫Ben,
这Ben乃是Benjamin的昵称，但外甥当即断然拒绝叫“Ben。”说他绝不愿意叫“笨”这个名字。后来，他给自己起名叫Steven，这是他从一本书上看来的。英文名的含义和汉字发音很重要。
上周主日学结束后，为了John的名字，我心里一直不安，别的孩子都有英文名，John说他不要英文名了，其实是心里有情绪。我得再给他找个好名。上周一圈定两个J开头的，为要和他弟弟的名字一样都是首字母为J的。这次主日礼拜结束后，我让他从Joshua，含义耶和华解救(Jehovah
delivers)和Jacob，含义愿上帝保佑追随者(May God protect
follower)，他很快选了Jacob。
都有了英文名，我让孩子亲手把自己的英文名填在墙上英文考勤表Spring Attendance
Chart。他们都很高兴的去写上了自己的英文名。
这些孩子们在学校里虽学了英文，但却学的有些稀里糊涂。我想让他们在战略上藐视英文，在战术上重视英文。根据孩子的基础，先给他们解密英文单词。我告诉他们，英文不过26个字母组合来，组合去，你们慢慢就会发现，英文原来比汉语容易的多。但他们齐声说：汉语容易。
我问谁能把26个字母写在黑板上，大小写一起写，Jacob抢先来写，但只写了三分之一就写不下去了。Joseph来写对了25个半，只是想不起来大写的R。最小的Peter说写不全，但会唱字母歌，我就让他唱，结果完全正确。
复习26个字母后，问他们谁能说出有几个元音？都说不出来。我告诉他们元音就是在发音过程中从肺部呼出的气流通过口腔而不受阻碍发出的音。我把5个元音及以这5个元音开头的几个有意义的单词缩写词写出来，让他们读出并背下，为了让他们牢记元音有哪5个字母。
A a & Abraham, Apple, AM
E e & Easter, Egg, Email
I I& & Icecream, Icon, ID
O o & Obey, Out, OK
U u & University, USA
因从前几个礼拜开始，主日证道是以Abraham为线索的，以信心为主题的内容。所以，A就选了Abraham，并以此词开始引导孩子按音节“肢解”单词，用上堂课教的记忆新词的方法“Look,
Think, Cover, Write,
Check”来记忆。“Think”这一步其实就是按音节“肢解”单词的过程，化整为零就好记了。A（第一个字母）-bra（文胸）-ham（火腿）。Apple则是记忆元音A的经典词。
本月最后一个主日3月31日正好是复活节，所以E就选了Easter和
Egg这两个词。复活节前的周六，教会要做彩蛋，我让孩子们也来做，他们会牢记Easter
Egg这两个词的。语言就是在多次生活经历中反复应用才真正成为能脱口而出的母语。
孩子们都爱吃冰激凌，Icecream会牢记在心的，教会的十字架是基督教会的Icon，想起这两个词这样就记住I了。
顺服耶稣和师长的孩子是好孩子，所以要Obey，时下流行词Out，都是O开头的。
很多中国学生都向往到美国读大学，这样就记住了University
USA。我告诉他们，给咱们司琴的姐姐和今天新来咱们教会的姐姐都是名牌大学的学生，其中一位还是博士生。这样他们因U开头的词而记住了U是元音。
还引入AM, Email, ID, OK等词，做为以后讲解英文复合词和缩写词的序曲。
这次张姊妹来观摩主日学，她有爱心服侍孩子们，并准备在下月我去美国出差期间代替我给孩子们上课。我向孩子们介绍这位姐姐来自中国最高学府清华大学，是博士生。孩子们知道清华大学，显出极羡慕的眼神。
我心里实在感叹主的恩典和奇妙作为，祂差遣中国最高学府的博士生、大学生、和海归人员来服侍这间目前至简至朴、以外来民工为主体的小教会，如若不是主亲自引领，我们根本不可能找到这间教会，更不可能来此服侍。
结束前，我让Jacob站起来代祷，上次他答应的。但是，他站起来后却祷告不出来。我告诉他，祷告其实很简单，先感谢赞美主，感谢要有具体内容，比如：感谢主赐我们机会今天学了5个元音字母等等，然后把自己的需要告诉主，然后说：阿门。Joseph听完，起来代替他哥哥做了结束祷告，是按我说的那几个内容祷告的。他学东西很快。、
贴完绿色Sticker,
给孩子们发点心。我拿出一个袋子，还没等我发，Jacob就伸手来拿，此时我告诉他，下次不要这样，要等老师发到手上，不要未等老师发就拿，要做一个懂礼貌有教养的孩子。这次给孩子每人一包烤肉味花生。
其实，细节正是教育的重要环节，正所谓：小处不可随便。
为避免纷争和挑挑拣拣，给孩子们发点心，每次都发包装和内容一模一样的，只是每周品种不同。
从第一天课就发现Jacob写字时头几乎挨着书，纠正至今，他还很难做到自觉收腹挺胸坐直“眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。”上次我告诉从小他养成好习惯很重要，他说：“老师，我这样写字已5年，很难改。”
我听了心酸，加强语气说，那就更要从现在开始改，不然就更难改。
这次，主不仅给孩子们带来清华博士姊妹，还借这位姊妹给孩子每人带来一盒美味蛋糕。主的恩典是何等奇妙。
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