学校简介/苍南县宜山镇第一中学
南校区座落于兴华南街38号，北校区座落于宜山镇球山北路118号。学校占地面积44668.9平方米，建筑面积19873平方米，总投资3000多万。学校师资力量雄厚，现有教职工235人，其中专任教师178人，中、高级职称教师120多人，教师大学本科学历达95%，全校有三千多名学生。学校拥有校园计算机网络系统，智能数字校园广播系统，网管中心，课件制作中心，班级小媒体平台，每位教师配备教学专用笔记本电脑；此外语音室、美术室、劳技室、阅览室、科技室、心理咨询室、卫生室、运动场等各项设施一应俱全。校园布局合理，绿树成荫，芳草如茵，清雅怡人，是一座花园式学校。 二十多年来，宜山一中以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，坚持以“办人民满意的教育”为办学宗旨，倡导“构建人文和谐校园，共度幸福教育人生”的教育理念；使学校成为学生求学和生活的乐园，成为教师展现知识，挥洒智慧，播洒爱心，真诚付出的神圣舞台，收获成功和幸福教育人生的精神家园。
学校荣誉/苍南县宜山镇第一中学
近年来，学校教育教学质量逐年提高，办学综合实力名列全县前茅。历经全校师生的共同努力，学校取得累累硕果，荣获&“苍南县学习型学校”、“苍南县十佳平安校园”、&“苍南县节约型学校”、&“苍南县校本教研示范校”、&“苍南县中小学规范化管理工作先进单位”&、“温州市花园式单位”、“温州市文明单位”、“温州市示范初中”、“温州市中学生行规达标学校”、“浙江省绿色学校”、“中国/世界卫生组织健康促进推广铜奖学校”&、“浙江省示范性初级中学”等荣誉称号。&&&&&
“二十载风雨兼程，一中人沧桑砥砺”，雄关漫道，从头越步；学校将以“省示范性学校”的创建为契机，以更崭新的精神风貌、激越的豪情、同心协力、顽强拼搏、与时俱进、努力创建和谐教育，书香校园；让每个学生能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。从而打造更优质的教育品牌，培育更多适应新世纪发展的合格人才，使自己在千帆竞发，万花争艳的教育天地中展示出独特的魅力，跻身浙南名校行列，从而为苍南的教育事业作出积极的贡献。
历史沿革/苍南县宜山镇第一中学
一九八八年
9月宜山镇中学创办，副校长陈步村主持校务工作，借用原宜山学区小学校舍，首届招收初一新生四个班212名，全校教职工11人。 一九八九年 9月&杨象校长兼支部书记。新校舍落成，建有三层楼房一座，12个教室。学校占地面积27。6亩，师生搬迁新校舍。 一九九０年 9月行政办公楼竣工。 一九九一年 7月首届毕业生中考成绩列县前茅，蔡志博、董邦翔两生上分数线。 8月&综合大楼竣工，建筑面积1780平方米。 一九九二年 3月&兴建校门、校门两侧及南面东段围墙。 8月&任副校长兼副支部书记，主持工作。 一九九三年
5月&校田径队获县第十一届运动会总分第一，并代表县参加温州市田径分龄赛，五名队员取得4个第一，4个第二，1个第三名的优异成绩。 7月&全市各县县委书记、县长、财政局长来校视察。 9月&刘化标任校长兼支部书记 11月&全校教师赴杭六中听课学习。 学校更名为“宜山镇第一中学”，并列为宜山学区辅导中学。250M环形操场竣工。 一九九四年 4月&第二次美化校园，第一届家长委员会捐建操场铁栏杆、三个花坛。 12月&学校被命名为“县百家窗口示范单位”。 一九九五年 6月&A幢教师宿舍竣工，部分教师乔迁新居。 9月&初一招收新生9个班，学校班级数超出24个，成为大型的初级中学。 12月&第二届家长委员会成立。 与马站镇中、霞关镇中教学结对联谊。 “全面发展，各有特长”研究课题被列为省级教科研课题，学校被列为浙江省教育学院（教管系）教改试点学校。 浙师院副教授魏景伦来校讲学。 接受县“中学生日常行为规范达标”验收，并获县“中学生日常行为规范优秀学校”称号。 一九九六年 3月&拆建校门，第一届家长委员会捐建司令台、建筑南面西段及西、北面围墙。 专家卢瑞宝来校讲学，市教委教研室教研员章立鑫随行。 “红帆”文学社（桐社前身）成立，省教育学院副教授，卢瑞宝专家出席，原市语文教研员张延彪等题词。 11月&举行浙教院（教管系）教改试点学校挂牌仪式，浙教院副院长付兆华、县长助理吕国华、市教委副主任董辉出席大会。 宜山教育分会首届德育工作经验交流会在校举行。 一九九七年 6月&副市长陈莲莲及县主要领导来校视察。 8月&科技楼竣工，建有阶梯教室、图书室、实验室等。建筑面积3834平方米。 “红帆”文学社被评为全国先进文学社团。 12月&举办《全面发展，各有特长》课题研究第二阶段成果汇报会，开设语文、数学、英语、舞蹈、电脑操作等活动课，得到领导、专家肯定。 刊出校《教科研论文汇编（二）》。 本年度被评为县教科研先进单位。 一九九八年 11月&学区中小学生田径运动会在校召开。 成立第三届家长委员会。 全国教育南北泰斗之一钱梦龙先生及周、先生来校讲学。 省普及实验县检查组来校验收。 12月&优化花坛造型与布局、，拆扩建道旁花坛。 《全面发展，各有特长》省级实验课题结题。 一九九九年 6月&，我校中考成绩获历史性突破，5人上温一中，44人上。 10月，我校获“温州市文明单位”荣誉称号 二０００年 4月，&获“温州市中学生行规达标学校”荣誉称号 二００一年 12月，&获“温州市示范初中”荣誉称号 二００二年 1月&合并附中，实行分校区办学。 3月获“温州市城市绿化先进单位” 二００三年 5月&原温州市钱兴中市长来我校视察 12月，获“温州市绿色学校”荣誉称号 二００四年 1、&3月，3月5日接收“省绿色学校”评估验收工作，并获得“省绿色学校”荣誉称号； 2、&3月，我校发生了令人教训深刻的“3.30”事件； 3、&5月，我校胜利召开四届二次教代会； 4、&6月，我校中考重点高上线39人（温一中1人）； 5、&7月，我校进行为期一周的师德培训； 6、&9月，我校北校区简易房和南校厕所竣工； 7、&10月，我校北校区寄宿制班级安装了“小媒体”； 8、&11月，温州市数学新课程中期报告会在我校召开； 9、&11月，寄宿部双周休的办学行式改为单周休； 10、&12月，我校被县局评为“县学习型学校”。 二００五年 1、&4月，我校顺利通过“市示范性”学校复查评估验收工作。 2、&5月，我校顺利通过“市文明单位”复查评估验收工作。 3、&6月，我校中考一类重点高上线39人（温一中2人），二类重点高上线131人。为此，宜山政府发文通报表彰我校05年中考成绩突出。 4、&7月，我校胜利召开四届三次教代会。 5、&8月，我们全面深化人事改革，实施全员聘任制和结构工资制。 6、&9月，我校寄宿部七年级招生爆满，并首次设立了两个以数学、自然特长教育的小班。 7、&10月，我校胜利召开第九届学生田径运动会。 8、&11月，我校胜利通过了“中国/WHO健康促进学校”评估验收，并获得了铜奖。 9、&12月，我校田径队获得县二十二届中小学生田径杯赛初中组亚军，篮球队获得“中小学篮球赛（初中组）亚军。 10、&12月，我校被县局评为县“十佳平安校园”。 二００六年 1、1月，我校荣获“温州市花园式单位”荣誉称号。 2、3月，我校举行了创“三满意”系列活动，其中开展了班主任论坛，教师论坛，及名优教师风采展示等系列活动。 3、4月，县优质课评比在我校举行，我校有5位教师参赛，其中一人获一等奖，两人获二等奖、两人获三等奖。 4、5月，我校开始在寄宿部试行了“德育导师制”，9月在全校各班级全面推行。 5、5月，我校教职工参加镇乒乓球及“五一杯”登山比赛均获团体冠军。 6、6月，我校中考又创辉煌，1人上温一中，41人上苍南中学，龙高42人，共182人被省级重点中学重点班录取，名列全县前茅。 7、7月，我校举行了教代会换届选举，并成功举行五届一次教代会，在教代会上通过了《宜山一中教师发展性评价方案》。 8、8月，我校取得了抗击台风“桑美”的胜利，把校产损失减少到最低限度，确保如期开学。 9、8月，我校寄宿部招生再次爆满，为了学生家长的需求，七年级寄宿部设立了三个小班。 10、9月，我校师生为受灾学生“爱心赈灾”募捐，共捐得资金40186元，帮助受灾学生度过难关，及时返校。 11、9月，我校全面实施全员聘任制和教师发展性评价。 12、10月，我校省级课题《农村初级中学健康促进教育之实践研究》获市级课题二等奖。 13、7---10月，我校对北校区操场，南校围墙及校舍进行全面维修。 14、11月，我校举行了规模盛大的校第十届学生田径运动会。 15、12月，县教育局局长和宜山学区主任到我校视察。 16、12月，举行了“，燃烧激情”迎元旦教职工联欢会。 17、12月，我校获得“县节约型学校”荣誉称号。 二００七年 1、2007年2月获得“县节约型学校”。 2、2007年3月“县教育系统校务公开先进单位”、“县宣传信息工作先进单位”。 3、2007年3月温州市教育教学研究院莅临我校进行为期三天的教学调研。 4、2007年4月份学校全面启动“书香校园”和“校园文化形象策划”工程。 5、2006学年学校教育质量全面提升，成绩再创新高，得到宜山镇人民政府嘉奖。 6、2007年7月－12月建成北校风雨操场，对南校操场全面翻修，并建成了一个塑胶篮球场。 7、2007年9月通过温州市文明单位复评，再次被评为温州市文明单位。 8、2007年9月通过浙江省示范性初级中学评估验收。 9、2007年10月通过浙江省绿色学校复查。 10、2007年10月申报省标准化学校。 11、2007年11月学校召开校第十届学生田径运动会。 12、2007年11月省教育厅副厅长张绪培在县长和县教育局局长梁峰陪同下来我校视察。 13、2007年11月学校田径队获县二十四届田径运动会（初中组）第三名。 14、2007年12月学校全力以赴做教育管理规范化工作。 15、2007年12月温州市名师大讲堂网上直播苍南县宜山学区收视点在我校举行。 16、2007年12月苍南县教育督导报第九期“名校推介”栏目专题介绍我校办学特色及成绩。 17、2007年12月宜山镇首届全民健身运动会在我校召开。 18、2007年12月召开校五届二次教代会。 19、2007年12月苍南县07年初中数学学业考试质量分析会在我校召开。 二００八年 二００八年 1、2008年1月召开校五届二次教代会。 2、2008年1月原刘化标校长获温州市新闻奖教金优秀校长奖。 3、2008年1月获“宜山镇首届全民健身运动会先进单位”。 4、2008年2月学校获“苍南县中小学规范化管理工作先进单位”称号 5、2008年2月举行了“心灵的笛音――春天送你一首诗”宜山一中大型诗歌朗诵会。 6、208年3月荣获“县妇联系统先进集体”称号。 7、2008年3月获“宜山镇迎奥运庆三八趣味运动会组织奖”。 8、2008年4月黄帅同学分别被宁波镇海中学和温州中学录取；14名苍南中学保送生全部录取；薛思帮同学被宁波效实中学录取，6月有29名学生被苍南中学录取。 9、2008年5月原刘化标校长荣调工作，陈敬干校长赴任 10、2008年5月全校师生为汶川大地震捐献爱心款共计18万多元。 11、2008年6月苍南县2007年初中二年级数学竞赛，我校获奖学生名次及人数居全县第一，一等奖13人、二等奖、三等奖20人。 12、2008年8月被授予“汶川地震慈善赈灾捐赠爱心奖”。 13、2008年9月薛老师荣获“温州市第二届新闻奖教金优秀农村教师奖”和“浙江省第二十一届春蚕奖”。 14、2008年10月县教育局梁&峰局长视察我校，规划学校今后建设发展蓝图。 15、2008年10月召开校第十二届学生田径运动会。
万方数据期刊论文
读写算（教育教学研究）
万方数据期刊论文
读写算（教育教学研究）
万方数据期刊论文
&|&相关影像
互动百科的词条（含所附图片）系由网友上传，如果涉嫌侵权，请与客服联系，我们将按照法律之相关规定及时进行处理。未经许可，禁止商业网站等复制、抓取本站内容；合理使用者，请注明来源于。
登录后使用互动百科的服务，将会得到个性化的提示和帮助，还有机会和专业认证智愿者沟通。
此词条还可添加&
编辑次数：13次
参与编辑人数：7位
最近更新时间： 16:59:14
申请可获得以下专属权利：
贡献光荣榜2011年苍南县桥墩学区九年级科学1_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
2011年苍南县桥墩学区九年级科学1
上传于|0|0|文档简介
&&2011年苍南县桥墩学区九年级科学
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩19页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
浅谈班主任如何管理好班级 (2)
下载积分：290
内容提示：浅谈班主任如何管理好班级 (2)
文档格式：PDF|
浏览次数：1|
上传日期： 10:53:45|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 290 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
浅谈班主任如何管理好班级 (2)
官方公共微信关于公布苍南县2011年中小学(幼) 优秀教育科研论文评比结果的通知
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
您现在的位置：&&&&&&&&&&&&&&&&&正文
关于公布苍南县2011年中小学(幼)&优秀教育科研论文评比结果的通知
作者：教务处
文章来源：苍南教育网
点击数：2808
更新时间：
【字体： 】
一&& 等& 奖
学生确有“感受”，才能真正“理解”
项延行& 杨群
一次“尴尬”后的“反思”
点醒梦中人
我的教育叙事故事：小问题& 大智慧
实施乡镇小学教师专业成长的有效途径
金乡职业学校
在问题中碰撞出思维火花
括山中心幼儿园
我的教育故事――一名幼儿早到园的感思
《叶的蒸腾作用和结构》中水的讨论
应试教育让我变得功利
浅谈音乐教学的审美趣味
构筑新课堂，还学生以灵性
灵溪风车王幼儿园
基于当前幼儿园教学活动的有效性分析
苍南机关幼儿园
幼儿教师语言暴力现状分析及对策
苍南机关幼儿园
小班幼儿游戏化绘画教学实践与探索
灵溪一中教育集团南水头校区
一节研讨课所引发的思考
苍南实验三小
化“错”为“美”――《运算定律与简便计算的整理与复习》观课札记
在农村英语教研中引入二等奖EFORE模式进行有效观课议课的尝试与研究
苍南实验二小
观课堂不可或缺之精彩――聊课
基于课堂观察的高中英语词汇教学的有效方法探微
温州新星学校
有效观课活动促进教师专业发展
让“有效生成”的芬芳弥漫数学课堂
霞关澄海学校
打开一个敞亮的有效观课议课窗口――网络平台
浅谈农村教师教学行为的思考及改进策略
专业成长，与你同行――有效观课议课在英语校本教研活动中的实践与反思
奏响言语乐章，打开低段阅读新天地
中墩乡辅导中心小学
让书籍滋养孩子的生命――农村小学生“课外阅读”的实践探索
寻找一泓充满情趣的源头活水
中职“抬头教学”的对策研究
温州新星学校
初中英语听说课教学目标制定的误区与改进措施
灵溪中学荷文化建设初探
让童诗童谣为语文学习注入新活力――小学低段童诗童谣教学的实践与思考
苍南实验一小
“你知道吗”栏目教学有效策略的实践研究
新城中心学校
基于项目运行农村九年一贯制学校的班级自主管理的探究
灵溪三小县实验一小
丁忠渺黄慧容
科学定位教师角色促进学生个性成长
谈模型方法在“染色体与遗体”教学中的应用
对话理论下阅读教学问题探析及应对策略
高中体育发展性学习评价模式的实验研究和思考
探试卷讲评之策& 求课堂教学之效――提高高中数学试卷评讲课有效性的策略初探
个性设计，异彩纷呈――高中英语课后作业设计策略初探
无规矩不成方圆――试论试卷分析课教学设计模式建立
龙港实验中学
基于数学课堂的错误资源利用探究
新课程背景下作文教学如何备课
在初中《历史与社会》教学中，活用专题探究
课堂教学中数学猜想方法的探讨
乡土文化视野下语文综合性学习
童心飞翔――拓宽素材
浅析习作评语在教学中的重要性
彰显语文课堂教学个性的策略初探
走进文本细读& 成就有效课堂
从“文化”视角解读Go for it!文本
李建生赖联群
班级自律管理初探
让绘本为孩子扬起写话之冀――浅议第一学段写话教学的几点策略
批注式阅读：与心灵的对话方式――小学高段的课外阅读探索与反思
龙港江山小学
布置灵活& 设计多样
生本视域下的小学语文识字教学新思维
“应用题”美丽变身之后――思考如何“解决问题”
阅读教学指向“言语形式”的实践叩问与策略探寻
温州新星学校
让细节在复习课中绽放微笑
小学语文阅读命题编制的问题透视与优化策略
县实验一小
关于小学语文口语交际教学现状的调查与研究
六年级数学错例的归分析及有效利用
县实验一小
小议试装讲评课中教师的“讲评”
高段词语教学为：问题与策略
片区中小学生体育学习兴趣现状及策略
尊重差异& 享受成功
让每个学生在适合的土壤中成长
二&& 等&& 奖
让习作教学长出智慧的绿叶
课堂英语任务型教学研究
以“交流”之乐，解“情感”之惑
直面“错误”绽放精彩――浅谈小学数学课堂“错误”资源的有效利用
三弦齐拨& 撩动学生一生爱语情
一封家书一片深情
师生矛盾引发的教学革新
浅谈为留守学生营造“绿化”的学习环境
初中数学教师专业化发展的几点思考――从我县数学教师成长的典型案例说起
县实验二小
辩论，挑起学生智慧的火花
多元对话，增强课堂实效
关注教学细节，“添味”英语课堂
追本溯源& 层层纠错――基于期末复习背景下一下学生错别字产生溯因及对策探究
新课标理念引导下的一堂等腰三角形活动课
“问题学生”，永不言弃？！
课堂教学的提炼和升华
让“苦学字”变成“乐学字”
小学生心理健康状况及家庭影响因素分析
金乡职业学校
播种爱的思想
一个关于成长的故事――《礼拜二午睡时刻》母亲心理分析
拨动质疑的心弦――浅谈小学生质疑能力的培养
关于一堂地理课教学活动的思考
擦亮学生发现美的眼睛――漫谈小学语文课堂中的美育
如何让写作变得快乐
仙居中心校
浅谈农村初中实验教学的突破策略
语文课，如何让学生动起来
荒唐作业的背后
润物细无声――英语情感教育
将“微博”进行到底
让二轮复习课堂上的“对话交流”碰撞出思维的火花
苍南少艺校
音乐课堂里，你我之间幸福快乐的“零度距离”
苍南特殊教育学校
启发学生智慧，点亮思想之灯
灵溪太阳人幼儿园
浅谈幼儿睡眠状况调查分析及矫正
灵溪太阳人幼儿园
营造书香校园、优化阅读环境
灵溪蓝精灵幼儿园
幼儿园体育活动中存在的问题及对策
灵溪七色花幼儿园
幼儿园精彩课堂的艺术把握
灵溪旭日幼儿园
培养幼儿自己会学的能力
苍南机关幼儿园
帮助小班幼儿消除户外体育活动中的退缩行为
苍南机关幼儿园
让家长助教的天空更广阔
龙港双灵完全小学
浅谈观课的五个关注点
初中英语有效观课议课探究――基于一次校本教研活动的案例分析
浦亭乡学校
浅谈从学生的角度进行有效观课
有效观课议课& 构建高效课堂
让小学高年级语文“词语教学”更加有效――由“观课议课”活动引发的思考
依托课堂教学，提高英语词汇教学有效性
课堂观察――让听评课更给力，让校本教研更实效
让数学课堂因生成而精彩――一道课本例题教学的观课与反思
用深度打造优质课堂
校本教研――从“课例研究”开始
金乡职业学校
观课议课――一种促进教师专业成长的有效方式
温州新星学校
浅谈初中数学课堂教学提问的有效设计
新课程历史复习课的三大关注点――听同课异构专题复习课有感
以学论教的互助式课堂教学评价对教学改进的尝试
巧用思维导图& 提高阅读教学的功效
返朴归真，追求高效课堂
有效议课，让教师一同幸福地成长
立足校本有效教研
多媒体环境下的有效英语写作教学策略
温州新星学校
让考核与评价为“观课议课”保驾护航
浅谈观课议课中存在的问题及增效方法
苍南县教师进修校
骨干教师队伍建设“自助式”培训的实践
背景材料的反复使用
戴着镣铐也要跳好舞――音乐课堂激情展现的行动框架
诵读中华经典& 提升语文素养
中墩乡辅导中心小学
浅谈农村小学生课外阅读现状及其对策思考
中墩乡辅导中心小学
小学高段学生课外阅读习惯培养策略
中墩乡辅导中心小学
农村小学中年级学生良好阅读习惯的培养初探
一个理念，滋润一方沃土
学案自探，给学生插上自主学习的翅膀
打开“即时”评价之窗& 凸显和谐数学殿堂
基于实际& 重新设计――谈薄弱学校高三复习课堂教学有效性
弹优化备课之弦& 奏有效备课之曲――新课程下农村高中政治备课有效性的策略探微
文化视野下的数学课堂
金乡职业学校
计算机教学有效导入的策略研究
温州新星学校
建设学生主体小组，实现班级自主管理
如何达成英语阅读课的三维目标――由一节公开课引发的思考
让纸上的珍珠亮起来――谈剪纸藏书票的创作与学生的素质教育
苍南实验一小
低段绘本教学中渗透心理健康教育的个案研究
有效开发课程资源，提升学生写作能力
龙港潜龙学校
在艺术地应对学生的问题中成长
苍南少艺校
“烂根”也能发新芽
林簪&& 林辉煌
“问题”背后的思考――新老英语教师& 有效课堂提问差异的观察与研究
初中数学学困生的现状分析与转化策略
初中英语复习课的低效现象分析对策
县机关幼儿园
幼儿创造性思维培养初探
开放批改与指导，优化英语书面表达教学效能
加强体育技能教学& 提高体育课课堂实效
试论语篇教学法在高中英阅读教学中的运用
优化高中作文评价的方式
“片段”亦能成就好文章――高中议论材料运用片段训练及修改
在体验的荡舟中诗化文字的世界――创设有效教学情境，感悟课堂审美内蕴
让“人间烟火”渲染五彩课堂
苍南职业中专
浅谈中职V二等奖课堂教学策略
高中物理命题技巧浅探
二类普通高中英语课外听力训练情况调查与实践
高一物理学习困难成因的调查分析――以苍南县宜山高级中学为例
在“体验”中化难为易
运用词块策略& 优化词汇复习
利用化学平衡常数来突破平衡移动规律的教学构思
浅谈地理教学中的素质教育
龙港实验中学
让课堂因“问题”而精彩
龙港实验中学
中小学美术“欣赏?评述”课衔接教学策略
语境理论在英语词汇学习的应用
无原则不能精致
注重课堂教学有效性，促进学生的思维发展
灵一中渎浦校区
《让写作回归“体验”》
矾山埔坪学校
初中英语写作教学的实践与探索
问渠那得清如许？为有源头活水来。――初中语文探究性作业设计之我见
新课改背景下初中科学课堂教学现状之我见
数学学科“自主探索，合作交流”学习模式研究初探
初探“初中英语写作课的教学行动”
优化英语分层教学，成就有效英语课堂
有效互动& 让课堂精彩飞扬
简约教学，铸就高效课堂
为英语教学另辟“新”径
关于“水的浮力”教学难点的思考
让数学课堂因“动”而美丽
怎样上好综合探究课
浅谈初中英语词汇教学
转变教学观念& 开展“还权运动”――初中数学课堂学生主体地位初探
初中学生数学习题典型错误研究
农村初中生活英语口语能力培养的策略探究
突破实验困境& 绽放科学光彩
讲评有门道
优化初中英语课堂词汇教学的实践探索
在英语课堂教学中如何培养学生学习策略
学生失误& 老师感悟
运用《几何画板》促进学生学习方式的改善
起教学预设与生成平衡的“鹊桥”――浅探初中数学“过程性目标”达成策略
桥墩嘉乡中学
初中英语复习课的低效现象分析及对策
灵溪一中南水头校区
中学劳动技术课教学设计步骤的行动研究
中学历史课堂教学指导思想、内涵思考的研究
初中阶段农村家庭教育的迫切性
潜心会文 对话心灵
小学生英语词汇学习策略的现状和培养建议
小学语文作业巧设计
以促进学生大量阅读为目的的多种共读的策略研究
浅谈小学计算教学的几点思考
龙港江山小学
小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略研究
龙港江山小学
新课程背景下教学课堂“数学味”回归的实践研究
浅谈小学语文综合性学习的设计
爱它不必远离它――浅谈游戏在小学信息教学中的运用
县实验三小
阅读经典，让书香沐浴孩子的童年――我的班级儿童阅读实践之路
县实验三小
小学趣味作文教学的实践与探索
教师专业发展的心路径
让习作汇入流通的“河道”中――基于“自主开放”式习作教学问题透视与实践尝试
“悦读”，越精彩
小学高段词语教：问题与策略
浅谈初中英语词汇教学存在的问题及方法
县特殊教育学校
家校合作，构建智障儿童的数学家庭作业新模式
语文课堂教学反馈的误区及对策
力寻“有效招”，全力“接好球”――小学语文生本课堂理答有效性探微
“聊天”：让日记教学扬帆起航
对关注语言形式的冷思考
让孩子尽情体味水墨画的乐趣
引兴趣之“源”活课堂之“水”
让学生过“一种积极的沸腾的精神生活”
乱花迷眼失本色，返璞“规范”是正途
用心评价& 让每一位学生都爱上写字
农村小学语文“口语交际”教学的问题与策略
“减负”背景下小学数学作业设计有效性探究
县实验二小
巧用多媒体& 解决教学难题
构建体育“心”课堂――浅谈在体育课堂中的心理效应的研究
引情、激情、达情――把握音乐课“三情”
县实验一小
走向整体之路――“单元整体教学”的思考与实践
苍南少艺校
英语教学语言环境的缺失与对策
让学生脱“困”而出
小学英语教学中文化意识培养的实践与研究
农村小学英语“两极分化”现象的成因与对策
“略读”――难略！
将合作学习真实到底
浅谈小学体育娱乐教学的实践探究
三&& 等& 奖
龙港薛家桥小学
发挥表演魅力，服务音乐教学
龙港十一小
在体验学习中感悟数学
美术课要尊重学生个性发展
追寻诗意语文& 创造诗意课堂
小班教学中小组合作教学课列诊断及对策
如切如磋& 如琢如磨――基于集体磨课的一次教研经历
让细节成就精彩课堂
阴柔阳刚& 相得益彰――以《观舞记》、《安塞腰鼓》为例浅析语文性别意识教育的渗透
在实践中求发展& 在体验中搞创新
放飞学生创新的思绪
在《科学》教学中大力加强环保教育
“主题图”――别样的风景线
小学阶段的挫折研究
英语听力，想说爱你并不容易
赏识教育与科学教育的亲密接触
让模拟教学孕育生活化和专业化相结合的课堂
运用《几何画板》实现课堂精彩之花在课外继续绽放
让课堂的生成点成为有效教学的增长点
指向文本秘妙& 坚守阅读本位
为朗读引路，展课堂风采
在文本中体现学习小学英语
不积跬步，无以至千里
捕捉课堂生成，构建本真教学
开发隐性资源，丰富数学课堂
“生活体验”在中学美术教学中的实践
让学生“动”起来& 让课堂“活”起来
以“三个着眼”构建智慧课堂
初中历史与社会学科研究性学习的实践与思考
学海无涯，以“乐”为舟
仙居中心校
数学课堂如何让“错误”折射出美丽的光环
霞关澄海学校
语文课堂之兴趣培养
数学课堂教学研究之――问题设计与呈现
让预设与生成共精彩
以生定教& 提升思维
浅谈“探究活动”在教学课堂中的有效运用
让学生在规则的圈中唱得更响，舞得更美
英语阅读与孩子们共成长――培养学生英语阅读能力的实践研究
龙港园林幼儿园
浅议以评课促进幼儿教师专业发展
龙港园林幼儿园
浅谈动手操作在数学教学中的作用
龙港园林幼儿园
幼儿安全意识的教育和研究
龙港园林幼儿园
如何培养幼儿阅读能力研究
龙港中心幼儿园
有效地培养幼儿阅读能力
灵溪旭日幼儿园
幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思
灵溪旭日幼儿园
幼儿良好习惯培养研究
灵溪旭日幼儿园
浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯
灵溪旭日幼儿园
谈如何在游戏中培养幼儿的能力
灵溪七色花幼儿园
关于对幼儿音乐欣赏想象力、创造力的培养
苍南机关幼儿园
浅谈幼儿美术教育活动中的创新教育
龙港白沙小学
绿色对话& 言为心声
龙港实验中学
以观课议课促课堂提问有效性
课堂因“意外”生成而精彩
五凤中心校
小学数学高效课堂的构建与思考
不孤芳自赏& 要教学相长――浅谈观课议课
两节教学研讨课引发的思索
让思想行走在虚实之间――农村学校开展“网络教研”的思考与探索
苍南实验三小
让学生对语文的兴趣，成为衡量有效教学的标尺之一
苍南实验三小
有效教学理念下对学生数学学习的评价要多元化
对课堂提问教学有效性的一点思索
智慧与升华――浅谈美术课的导课与结束语设计
诗情“话”意，品味本色语文
有效数学课堂应该教什么？
用慧眼洞察课堂& 以睿智促进成长――新课程下高中教师有效观课议课的策略初探
温州新星学校
初中科学校本教研中有效观议课的探索
温州新星学校
“问题中心”，构建观课议课的有效平台
巧妙处理新目标听力材料，有效开展听力教学活动
有效教学反思促成有效课堂
语境精彩& 课堂高效
热闹的科学课堂背后
灵溪一中教育集团
以校本教研为载体，探讨提高初中思想品德学科心理健康教育有效性
在课堂实践中提高口语交际能力的研究与探讨
小学数学课堂倾听有效性的探讨
以议课磨课提升教师教学设计的能力
让“巧言”夯实有效教学
初中科学教学问题情境创设有效性的思考与探索
放飞心灵，灿烂阳光
恰当点评，激起课堂千层浪
语文课堂教学应该追求对文本的深度耕犁――谈罗进近老师的《肖邦故园》
一个题，三节课，两种思――“椭圆”同题异构活动的实践与反思
有效提问――你离我们有多远？
从观课议课活动反思高三数学复习课的有效性
灵溪渡龙小学
观课，议课，都是为了上好课
龙港江山小学
在实践活动中有效地开展作文教学的研究
小学生正确使用标点符号的实践研究
培养学生良好行为习惯的新思考
小语课本中经典选文有效学习再认识
以学论教& 转变“看”数学课的视角
初中语文课堂教学“有效提问”的探索
观念引领“问题”& 问题牵引“观念”
软打样技术的研究
关于电子电工专业实习教学方面的探索
中职语文作业布置开放性的策略研究
音乐教学中“小组合作学习”的实践与研究
立足写字教学现状，探求有效教学策略
金乡职业学校
顾新章& 饶道锋
中职学校课堂有效互动的研究与实践反思
金乡职业学校
职高语文课堂提问艺术的探究
金乡职业学校
实施生活化教学提高职高数学课实效
让孩子在“错误”中成长
切莫将“错误”当“错误”――浅析小学英语学习过程中的纠错行为
激趣& 创意& 收藏& 交流――藏书票特色教学的普及与提高
巧抓“错误”，演绎精彩
经典诵读是语文学科新生的一朵奇葩
浅谈有效数学课堂学习习惯的培养
新安乡中学
英语教师专业自主发展的探究
为思维披上美丽的外衣――培养低年级学生数学语言能力的实践与研究
让班级读书课在农村城镇小学开花、结果
高中英语学困生转化策略
苍南少艺校
金文怡& 黄田洁
简而有效& 意旨深远――关注小学课堂中指令性语言的使用策略
苍南少艺校
也谈有效“数学阅读”的实践与反思
苍南特殊教育学校
吕美丽& 杨秀绿
聋生犯错的原因分析及教育对策
黄彩云& 侯庆秋
初高中数学衔接问题调查与思考
激活主体& 追寻幸福课堂的策略思考
《&论语&选读》探究性活动教学实践研究
浅论扎实朴素的高中英语词汇教学
高中英语课堂中讨论活动的设计及改进思考
浅谈高中体育教学渗秀心理健康教育的途径
采用多种途径提高学生历史学习自主性
精心设问演绎精彩课堂
让学生接过课堂主动权
浅谈高中语文“问题探讨”课的评价策略
曲径通幽觅佳境――浅探作文教学的有效形式
阅读，英语教学的重头戏
构造法求数列通项公式的教学研究
不该被遗忘的角落――浅谈高中英语作业评语的书写艺术
今天的“滴水”是为了明天的“石穿”
词汇教学给点力，书面表达长精神
借助实例引导学生对数学概念进行辨析与反思
苍南职业中专
职高计算机课程中如何引导学生学习
苍南职业中专
职业中专V二等奖语文教学的深思
结合心理面的体育教学新拓展
突破恒成立问题难点的常见策略
激发兴趣& 提高教学实效
授人以鱼与授人以渔――新课程理念下高三英语写作教学模式初探
林尚游&&& 项延辉
新课程背景下如何上好化学材料课
开展分层教学& 发展学生个性
龙港实验中学
微谈科学课堂教学的有效性
龙港实验中学
深入开展学校体育活动，加强学生行规养成教育
关注细节，演绎高效数学课堂
谈谈裙初中英语作业的优化设计策略
提高初中科学分组实验效率的几点做法
培养初中生英语阅读能力的策略与实施
于细微处见真情
我对初中语文课堂学生问题意识培养的几点思考
灵一中渎浦校区
语文教学要大力提倡个性化阅读
体验式学习& 为科学教学增效
“不知情”的情境教学案例探讨
中小学信息技术“难教难学”问题研究
九年级社会思品有效课堂构建的疑难问题及对策
谈有效性探究教学在初中数学课中的实践和思考
建构学生的积极心态，提高八年级英语课教学效率
实行“糊涂”教学，打造高效课堂
灵一中南水头校区
对初中英语作业布置和批改的再认识
初探初中数学复习课教学难问题
观美华阳学校
例析初中数学导入设计技巧
嗜之越笃，技巧越工& ――小议学生英语学习的“难”
“望闻问切，药到病除”――谈社会教学中寻尖子生的培养
走向有效的作文课堂教学
反思教学中存在的问题
《我们该怎么教文言文》――文言文有效新的点滴思考
岱岭畲族学校
做英语课外阅读的“开发商”
初中教学错解归因分析探讨
让“学习策略”为学生所用
主体回归& 给力写作
破解农村学校作文教学之难的尝试
创设有效教学& 打造实效课堂
初中语文导学式教学与实践
课堂教学中探究式教学应用初探
浅谈变式教学促进数学课堂的有效性
让学生提问成为有效课堂教学的新基点
浅谈备课中应注意的问题与策略
让科学分组实验插上思维的翅膀
温州新星学校
随风潜入夜，润物细无声――谈初中语文教学中的心理健康教育
浅谈范唱在音乐课堂中的作用
小议如何培养和提高农村学生阅读理解的能力
初中英语课堂分层教学意义与实施策略探究
提高合作学习效度的实践研究
学生的主动和文言文教学
从两个案例看数学学问题设计
作文与“做文”
语文课堂教学语言的“给力”
发挥学科优势培养学生的创新精神的实践能力
浅析初中语音教学的若干问题及可行性策略
桥墩嘉乡中学
探讨比较教学法在历史与社会教学的尝试
县实验三小
互帮互学，自主管理――语文教学模式的有效探究
过一种幸福的作文生活――我的新教育“师生共写随笔”实践策略
“减负、增效”同时如何帮助学困生之研究
浅析当前小学体育课堂师生交往问题
龙港十一小
创妙意 传其情
龙港海城小学
浅谈小学英语音标学习存在的问题与解决方法
龙港江山小学
给数学语言加点“糖”
龙港白沙小学
双管齐下显成效
如何让孩子学会听呢？
有效是关键
县实验三小
小学英语音标有效性教学方案探索
县实验三小
启发式教学――在体育课中的探讨
开掘“语文点”提升课堂实效探微
农村小学班级合唱教学有效性初探
《灵性闪现　　彰显显本色》
“趣”为先导，“读”为主轴――浅谈小学文言文有效教学的措施
观美华阳学校
有效教学，有效课堂――对小学数学课堂教学有效性的思考
观美华阳学校
对小学数学整理与复习课的有效教学的思考
低年级有效识字教学的思考
巧设情境，激活对话
浅谈生活化在小学数学中的运用
数学课堂有效教学的“三重”境界
多姿的课堂，飞扬的个性――小学美术课堂教学的个性化实践
强化多元生成　回归教育本真
让词语在汉语里“出生入死”
如何在阅读教学中实施有效的语言训练浅谈
创造数学学习的美好空间
唤醒沉睡的潜能　　放飞囚禁的情愫――农村小学英语教学低效现象的透视及有效对策的探询
从封闭走向开放――农村课外有效阅读的指导策略
低年级有效识字教学的初探
小学生错别字的成因分析及纠正策略
小学生数学课堂提问意识培养与保护
浅谈在网络环境下的数学作业方式
旧貌换新貌――“限时作业法”的功效
小学英语活动教学实践与研究
谈小学语文合作学习中的问题及对策
浅谈新课程标准下学生学习方式的变革
霞关澄清学校
删繁就简三秋树――浅谈低段识字教学有效性的探索
走出低年级阅读教学的困境
浅谈小学生自主积累语言习惯的培养
岱岭畲族学校
落实有效衔接，避免教学脱节
于“空白”之外绘精彩
略读教学也精彩
农村小学音乐欣赏教学呼唤聆听
温州新星学校
也谈语文教学中学生问题意识的培养
文章录入：&&&&责任编辑：陈仁靠&
上一篇文章： 下一篇文章：
【字体： 】【】【】【】【】
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
地址：浙江省苍南县灵溪镇大门路81号 邮编:325800 浙ICP备号}