分析小升初考试题型，并简单介绍相关解题技巧；第一部分：语言的积累及运用；1.语音：出题方式：读拼音，写字、词，给汉字注音；确的一项是；2.字形：出题方式：改正词语中的错别字；把词语补；3.字、词义：出题方式：解释加点字的意思；写出词；4.句子:出题方式：句式改写；修改病句；修辞手法；5.古诗句积累:出题方式：默写一首大纲所要求背诵；6.语文知识的实际运用:出
分析小升初考试题型，并简单介绍相关解题技巧。
第一部分：语言的积累及运用
1.语音：出题方式：读拼音，写字、词， 给汉字注音； 多音字； 划去不正确的读音； 读音完全正
确的一项是。
2.字形：出题方式：改正词语中的错别字； 把词语补充完整； 没有错别字的一项是。
3.字、词义：出题方式：解释加点字的意思；写出词语的反义词或近义词；按照语体色彩给词语分类；
用所给词语造句；选择正确的词项；下列词语的用法正确的或错误的一项是；关联词的使用。
4.句子:出题方式：句式改写； 修改病句；修辞手法的运用。
5.古诗句积累:出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗；按要求默写诗句。
6.语文知识的实际运用:出题方式：语言是否得体，如何修改；仿写一句话或一小段话；写对联；如
何表达更得体。俗语、谚语；拟写广告语；言外之意；通知、书信、表扬稿、请假条的拟写；根据
主题，写一段话。
第二部分：阅读
(一)现代文阅读
考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义；概括文章的中心思想；词语释义；说说你对文章
的感悟；分析某句话的作用；分析概括人或事物的特点、性状等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；
换词是否得当；语言修辞手法的考察；解释某句话的含义；拟写标题；标点符号的运用；选择恰当的
词语填空。
(二)文言文阅读
考点：解释文中加点词语的意思；翻译两个句子；对文言文的领悟。
(三)诗歌鉴赏
考点：对意象的分析；对某一句诗的分析；诗人表达情感方式；押韵；诗人表达的情感；诗歌的体裁
第三部分：作文
常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，
行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。
一、引入本节课内容，句子的专题复习
1、 句子的分类
2、扩句和缩句
1）掌握扩句、缩句的解题技巧
（1）扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
①扩句要注意的问题
A、不能改变原来的句意、添加的修饰词要准确，必须与主干搭配恰当
例：小鸟唱歌。
扩句：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
B、按题目要求补充
C、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。（的+名词 ；地+动词；
得+形容词）
（2）缩句：把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意
①几种常见的缩句技巧
A、去“枝”留“干”法，凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、
数量词、表示程度、时间、地点的词。
例：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
缩句：草把子插满了箭
B、借助“的、地、得”，这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”
后面的词语
例：矫健的秃鹰飞起来。缩写为:秃鹰飞起来
C、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
例：六（6）班的学生正在认真地听课。
所以句子缩写为:学生在听课
D、留住句子中的“着、了、过”，因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有
独立性,所以是不能删的
例：他勇敢地跨过这条小沟.
解析：因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的
所以缩写为:他跨过小沟
E、去掉“在?(中、里)”表示特定环境和语言的词语
例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩
2）简单的扩句缩句练习
（1）扩句练习
①花儿开了
② 老师批改作业
③玲玲做早操
（2）缩句练习
①这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
③ 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。
④ 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。
2、 句式变换
（1）句式转换的原则
①不改变原意；
②不能增删改变重要内容；
③可增删个别词语；
④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
句式互换种类
①“把”字句与“被”字句的转换
② 陈述句与反问句、感叹句的互换
陈述句与反问句的互换要注意变换表示语气的词语，肯定的反问句表示否定的意思，否
定的反问句表示肯定的意思。例：他难道不是好学生吗？
陈述句与感叹句的互换，是感情强烈程度的变化。陈述句变为感叹句要加表示情感强烈
的词语或句末语气词，句号改为感叹号；反之，就要去掉表示感情强烈的词语去掉，感
叹号变为句号
③肯定句与否定句的互换
肯定句与否定句的互换，肯定句与双否句的互换
④引述句与转述句的互换
引述句是直接引用别人的语言，就是把别人的语言和语气完整地再现出来；而转述句是
另一个人把说话者的意思转达给别人。两者互换，需注意标点符号的改变（引述句改为
转述句，冒号和引号改为逗号，反之，要加上冒号）；人称变化（引述句改为转述句，第
一人称要改为第三人称，反之，要将第三人称改为第一人称，说话内容涉及第一人称应
改为第二人称。）
例：妈妈对我说，她今天加班，要我放学后去奶奶家。
改为引述句：妈妈对我说：“我今天要加班，你放学后去奶奶家。”
（3）句式转换练习
①他的事迹表明，人是可以向命运挑战的（改为双否句）
②小兰把苹果递给了我，说我几天没喝水了，苹果应该由我吃。（改为引述句）
③我向往北京。
改为反问句：
改为感叹句：
按要求改写句子
①数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。（缩句）
②②在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。（缩句）
③我们走过来。（至少添加两个形容词扩句）
④问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪（改为双重否定句）
⑤蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
⑥地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
⑦爸爸对妈妈说：“明天我出差，你别去上班了。”（改为间接引用）
⑧赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了劳动人民的智慧和力量。（缩句）
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié（
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù（
）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远??
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
1.给下面加点字注音，读拼音写汉字。
） hé xié（
2.选词填空。
在A处该填的词语是
在B处该填的词语是
3.把下面句子改成反问句。
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
改：__________________________________________________。
4.模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。
期待那一天，__________________________，_________________________，_____________________________。
5.你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？
________________________________________________________________________。
6.请你拟一条有关环保的广告标语。
例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
________________________________________________________________________。
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