Service Unavailable语文——最美的学科
主讲人：山东省体验式作文课题负责人、鲁教版初中语文教材修订组成员、淄博市初中语文教研员、淄博市语文教育专家崔雪梅老师
语文——最美的学科
一、为什么要学语文？
语文可以帮助我们成为一个情感丰富的人，一个与社会和谐相处的人，一个可持续发展的人，一个对自己的人生有着深刻体察与感悟的人。
那么，中考究竟考什么？这与语文究竟学什么其实是同一个命题。
二、语文学什么，怎么学？
语文作为基础教育中的一门课程，从独立设科至今已有一百多年了。 我赞成把语文分成两大块：汉语和文学。语文学习的主要任务就是提高自己的汉语素养和文学素养。
根据这样的定位，中考试题中的积累与运用、文言文阅读、说明文或议论文的阅读及写作考查的都是汉语学习与应用能力，而古诗词欣赏、现代文学作品赏析则考查阅读文学作品的能力，即考生的文学素养。为了与同学们的日常学习相联系，下面我就按照中考说明的结构形式将语文学习分成下面四个板块：
（一）积累与运用
这一部分主要是考查最基础的语文知识和运用语言的能力。包括拼音、字词、成语、病句修改、综合性学习。
1．字词：汉字之所以有如此丰富的内涵，是因为它属于表意体系的文字。 如果我们了解了汉字的这些基本常识，那在运用汉字的过程中就会减少许多失误。如《诗经》中“关关雎鸠，在河之州”的“州”字，为何与水有关又不带三点水呢？因为“州”在甲骨文中就是指水中的一块陆地，这里是指“雎鸠”在河中栖息繁衍之地。再如，柳宗元在《小石潭记》中描写潭水的句子“下见小潭，水尤清冽”中的“冽”，为什么不是“洌”？因为“洌”是水清之意，而这里用“冽”强调的不仅是清，而且有寒气，这与下文的“凄神寒骨”相呼应，表达了作者在欣赏小石潭之美的同时，其内心深处依然有因政治失意而带来的无法排解的清苦之感。这样一分析我们不但知道了这个字的意思，而且更深入地理解了文本的含义，自然不会写错了。
中考字词考查的往往是这些容易写错的常用字。要避免出错，平时就要注意积累，做个仔细人，无论是走在街上还是平时看书看报，看到拿不准的字就查查字典或问问他人，多在心里记两遍。要仔细观察这些字的结构特点，并有意识地结合语境理解字的含义。
从年，字词的考查全部出自课内，之所以这样，一是为了降低难度，二是引起同学们对课文的重视，养成认真仔细读书的习惯。但令人遗憾的是，这道题的得分率还不到70%。不管明年以什么形式考查生字词，也许会改成选择题，那样考查的面会更大一些，也许从课外选择材料，但有一点是不变的，考查的一定是你在课本中学过的常用的字词。
相对于高考，中考的成语考查难度是非常低的，致使大家在平日学习中不注重成语的积累与应用。这种为考试而学习的功利做法，导致同学们在作文中词汇贫乏，缺少文采。为此，我们今后要加大成语考查的力度，并把重点放在成语的积累与运用上。
2009年和2010年则是用选择题的形式，辨析病句。比较这两种方式，应该说08年更接近语言的实际应用。在病句的类型上，中考主要着眼于我们在日常表达中常见的、容易出错的几种类型，如词语的搭配不当、句子成分残缺、语序不当、指代不明等。
4．综合性学习
学习原本就是个综合的过程。综合性学习是一种学习方式，它往往围绕一个主题，多方面地展开研究和思考，有时甚至突破学科界限。
综合性学习的考查就是引导同学们将眼光投向大千世界，关注自然科学、历史文化及社会现实。从为文学社命名，到欣赏梅、莲、菊，到探究二十四节气，综合性学习与中国的传统文化联系得越来越紧密
5．背诵默写
·一定是名句。什么是名句，流传比较广的，语言优美的，有一定哲理的诗句。比如：李白的“举杯邀明月，对影成三人”，常建的“山光悦鸟性，潭影空人心”，赵翼的　“江山代有才人出，各领风骚数百年”等。
·一定不要写错别字。对于名句不要只是口头上背，要动笔默写。
·一定不要张冠李戴。平时要在理解的基础上记忆，要知道每句诗的含义。
（二）古诗文阅读
1．古诗词欣赏：这几年，古诗词鉴赏主要集中在课内，一共29首诗词，平均每学期5首。目的就是以这几首诗为范例，读通品透，品出味道，从中体会到我国古典文化中的精萃。如果鉴赏一首诗，可以从以下几个方面命题：一是这首诗表达了诗人怎样的情感？二是“随风潜入夜，润物细无声”一句历来为人称道，你认为好在哪里？三是从炼字的角度，可从“知、潜、重”等词语中任选一个进行赏析。但经过这样的学习之后，无论从哪个角度命题，我们也不会感到无从下手了。更何况中考对古诗词鉴赏要求比较低，一般都是从意境、情感、炼字、名句这四个方面命题。07年考的是意境，08年考的是情感，09年和10年考的都是名句。
在表述过程中，要力求准确。意境要抓住特点，情感要联系全诗，关键字词要说出它在诗中的含义和表达效果，重点句要抓住特点分析其表达作用。
2．文言文阅读
要读懂一篇文言文，首先要了解关键字的含义，尤其是那些古今字、一词多义及词类活用，不知道这些字的含义，往往就读不懂文章。其次是重点语句的翻译。特殊句式包括判断句、被动句、宾语前置句、省略句、定语后置句等。
文言文的学习是有规律的，初中常见的文言虚词只有十几个：之、其、然、或、孰、焉、悉、尝、卒、遂、数、于、以、为、乃等，只要把每个词的用法总结出来，例句找出来，再遇到时自然就知道了。文言实词要依靠课下注释和上下文语境推断其含义。
（三）现代文阅读
1．汉语作品阅读
列夫·托尔斯泰说过：“重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。”我们读了那么多的文章，做了那么多的题目，为什么还是困难重重。关键就在于我们没有按照正常的思路去读，而是让那些题目牵着读。
那么现代文阅读究竟考什么？
在阅读一篇文本时，我们可以从以下几方面着手：一是作者为什么写这部作品；二是作品写了什么；三是作品怎样写的；四是有什么值得我们学习和质疑的地方。
在阅读时，至少读三遍：第一遍，整体感知文章大意，初步了解作者写了什么，按什么顺序写的，并能概括出文章大意；第二遍，结合重点问题、关键词句进行探究，关键词句一定要结合上下文语境；第三遍，浏览思考，作者为什么写这篇文章，与我们有什么联系。
阅读一篇议论文，要遵循三步走的原则：第一遍，了解本文的中心论点：写散文要淡而有味，然后了解本文的行文思路，通过打比方，来论述怎样才能做到淡而有味，最后，再次强调散文艺术就是要将好的感受保存好。第（1）题是概括文章主旨，后面2题是对语言、写法的局部探究，最后是联系实际，进一步深入理解文中观点。
小结：阅读每一篇文章都要弄懂四个基本问题；每篇文章的阅读都最好读三遍。
2．文学作品阅读
文学作品的阅读重在情感的体验与感悟。阅读的过程就是我们与作者、与文本对话的过程。换句话说，就是要读懂作者、读透文本、读出自己。哈维兰说：“当你把所读的和已经知道的联系起来时，阅读马上变得有趣了。”
从近三年的中考试题中，我们可以发现命题主要着眼于三个方面：
一是整体感知类。对作品的主旨、主要情节、行文思路，能用简洁的语言加以概括。
二是语言品析类。探究重点语句的含义、表达方式及其作用。
三是情感体验类。通过联想、想象或角色转换，增加体验的真实感，并能用恰当的语言表达出自己的感悟。
从这几年考生的答题情况看，失分的主要原因有以下几个方面：
一是文章读不透；二是题目审不细；三是表达不准确；四是想象不合理。
（四）写作
写作是一种生活状态，我们不是通过文字反映生活，而是要把写作当成生活本身。因此，写作不在生活之外，而在生活之中。
但实际情况却不是这样。近年来，高考、中考成了作文教学的指挥棒，各地的满分作文成为同学们模仿的范本，分数成为应试写作的唯一也是最大的价值所在。以应试为目的的写作往往要求在规定的时间和规定的地点完成规定的内容的表达。为了提高写作的速度，许多同学开始模仿不同文体的结构范式，这就像烧窑用的模具，只要把事先准备的素材填进去，就能产出一篇结构完整的文章。这些作文，看似很有章法，很有文采，实则是典型的新八股文：缺少对事物的独特理解和认识，缺少对生活的深刻体验和感悟，缺少青少年应有的现实关怀和批判精神，说的都是别人的话，写的都是别人的事，只是按照一定的主题将现成的材料堆砌起来。这样的写作功利色彩浓厚，当然没有作者灵魂世界的介入，长此以往，我们的想象力就会枯竭，思考力也会褪化，语言将失去色彩，思想也会变得苍白。
近年来，我们提倡作文要回归生活，要有真情实感。在作文命题时，力求贴近同学们的生活，让每一位同学都能有话说。从“其实很快乐”到“生日快乐”到“幸亏有你”，都是希望考生能从生活中捕捉令人快乐和感动的人、事、物或岁月留在脑海中挥之不去的某个瞬间。怎样才能写出一篇好文章呢？
首先，要写自己熟悉的生活，并写出自己的独特感受。
其次，以真实的生活为基础，进行适当的艺术加工。
写真情实感并不等于照搬现实生活，这就是所谓的生活真实与艺术真实的关系问题。
不同的文体对真实的要求是不一样的，新闻、报告文学、说明性文章对真实的要求要高一些，散文则是基本的真实，而小说、戏剧等则是以虚构为主。
再次，用自己擅长的体式写作，并有一定的驾驭语言文字的能力。
任何人对语言的修改都是为了让他人更明白地理解自己的意图。
11/30 04:09
回眸过去,总结高三的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训. 一.落实基础,强化知识点 语文高考考点细实.知识广泛,可以说要求全面.内蕴深广:加之,随着&考纲&的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动.因此,针对高考语文的特殊性,复习应该全面.系统,在横向考试内容的面上.逐一展开:在纵向.考点的落实.拓展上,必须训练到位.渗透联系.所以我们备课组在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划.到11月初五六册教材进行完毕,第一轮教材复习一个月左右,主要是
12/03 09:54
本学期在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高.现将有关方面总结如下: 热爱并忠诚于党的教学事业,教学态度认真,教风扎实,能认真落实学校年级对备.教.批.辅.考各教学环节的规定,精心备课,向课堂要质量.工作中做到了&四必须&,布置了作业必须收,收交了必须改,批改了必须评,讲评后补救.在教学中关心爱护学生,与学生关系融洽.特别是结对子工作中努力做到&三面&,作业面批,学习面问,学习生活
11/30 04:04
本学期围绕语文新课程改革的大方向,以及王校长关于本学年度&质量年&的讲话精神,狠抓教学常规,突破课堂教学,做了不少积极有益的探索工作.
一.立足学情,分析教材,狠抓常规,突破课堂,寻求教学的高效
1.学生分析:(1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓.大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强.(2)多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记.课后练习及知识拓展都存在不少问题.
01/07 10:14
语文之美与教育之责(附照片) 在中小学的诸学科中,没有哪一门学科引发的关注和争议有语文这么大.对任何一个国家和民族来说,母语教育总是教育的重中之重,语文教育的重要性自然非同一般. 从新文化运动算起,现代意义上的语文教育已走过百年.纵然在如今的中学,诸学科排位总是按&语数外&之序,语文貌似&老大&,但实际的教学过程中,语文却难免沦为无足轻重&小三子&. 随着新高考改革的临近,语文应该怎么教,盘踞在语文课身上的矛盾和争议是否也该厘清一下了?在华东师范
11/27 06:54
高一上学期语文教学工作总结 本学期重新回到高一起始年级,重新审视高一教材,面对眼前和我的女儿同年出生的学生们,我有一种别样的亲切感.我再一次想到语文教育的三重境界:人技教育.人格教育和人生教育.人技教育侧重给学生以生活技能,人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神,人生教育则引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一体.人技教育给学生以&真&,人格教育给学生以&善&,人生教育则将学生引向生命之&美&.作为一线语文教师,我感到了责任的重大. 一学期
04/21 23:05
发现语文之美,让学生爱上语文 汪海明 摘要:语文,她拥有多姿多彩的生命,绝不仅仅是我们看到的一本本的教科书而已.她有着陶冶情操,滋养精神的人文美:有着承载情感,传播情感的人情美:有着或慷慨激昂,或幽默讽刺,或优雅沉郁的文学美:有着亲切熟悉,耐人寻味的生活美.因此,在高中语文课堂教学中,不仅要让语文充满生命力,还要让她的生命绽放光彩,这样才能创设充满激情的语文教学课堂. 关键词:高中语文:人文美:人情美:文学美:生活美:教学课堂 语文,就如一位满腹经纶.妙曼美丽的女子,但在应试教育的影响下,学校升
09/16 16:12
问1:陈老师您好,我们知道您从1996年开始关注教育话题,到今年已经二十年了.&六说文学教育&这本书应该说凝结了您这20多年对文学教育的思考和感悟.您之前其实关注大学教育比较多,而这本书中涉及到了基础教育的话题.那么您回归到基础教育的初衷是什么呢?又想传达给读者一些什么东西呢? 陈平原:所谓二十年,是说从1996年起,我开始做北大的新事编.北大旧事,写老北大的故事.从这个地方入手,关注大学史是个问题.所以才有我出版那个&大学五书&.大学,是我主要的研究对象,相对来说中学不是
10/12 04:44
享受语文之美 语文是一门处处充满美的美丽学科,漫步语文世界,就是一个琳琅满目美的世界.在这里,一个个独具特色的标点符号,一句句意蕴隽永的名言,一首首脍炙人口的诗歌,一篇篇至真至纯的美文,一部部厚重深邃的小说,想象和现实巧妙交融,诗情和画意共长天一色,浪漫和婉约亲密携手,哲理和力量并肩前行,读之,让人拍案叫绝,品之,感觉妙不可言,一个个普通的文字经过创意排列组合,就组成了语文世界五彩缤纷的美:语文历史的穿越美,语文书写的形态美,语文文字的凝练美,语文想象的浪漫美,语文思维的哲理美,语文表达的婉约美
01/16 16:09
安徽省2016年高三语文等九个学科调研性测试题 语
选考题 请考生在第三.四两大题中选定其中一大题作答.注意:只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题.如果多做,则按所做的第一大题计分. 三.文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面文字,完成(1)-(4)题(25分) 出 城 老 舍 老三瑞全因心中烦闷,已上了床.瑞宣把他叫起来,极简单扼要地把王排长的事说给他听.瑞宣很兴奋,可是还保持着安详,不愿因兴奋而卤莽,因卤莽而败事.慢条斯礼地,他说:&我已经想了个办法,不知道你以为龙源期刊网http://www.qikan.co；让语文课堂绽放光彩；作者：崔元慧；来源：《课程教育研究?中》2013年第08期；【摘要】如何提高语文课堂效率是一个常新的话题；【关键词】语文教学有效性兴趣创新；【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章；“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一；课堂是实施创新教育的重要渠道，让教师享受教学，让；
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让语文课堂绽放光彩
作者：崔元慧
来源：《课程教育研究?中》2013年第08期
【摘要】如何提高语文课堂效率是一个常新的话题。要使课堂达到省时高效，让教师享受教学，让学生享受学习，就尽可能培养学生对语文学习的浓厚兴趣，引导学生在语文课堂上“动”起来，培养及提高学生的创新意识和创新能力。
【关键词】语文教学 有效性 兴趣 创新
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】（9-01
如何上好语文课，如何提高语文课堂效率是一个常新的话题，也是一个永恒的话题。“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。”有效的语文课堂教学，就是通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升。
“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”一个人对有兴趣的事情，总是心驰神往。要提高语文的课堂教学效率，学生必须要对语文具有浓厚的兴趣。通过寓教于乐，经常改变课型，有的课以读为主，有的课以表演为主，有的课读写结合……；课堂中随时引入故事，设置悬念等都能激发学生学习的兴趣。
课堂是实施创新教育的重要渠道，让教师享受教学，让学生享受学习，以达到省时高效的效果，就必须在语文课堂中实施创新教育呢。主要从以下几点实施语文课堂中的创新教育：
一、改变观念，实行“三个解放”
好的课堂纪律一般被认为是：课堂安静，学生认真听讲，不随便发问，不做小动作。在创新教育的今天，这种传统的课堂纪律已经不能适应当今语文教学的需要和培养新型人才的需要。它抑制了学生想象的自由发挥和创造性思维的发展，不利于学生生动活泼的性格，不能使学生主动学习课文和独立探索问题。因此，我们要改变观念，在语文课堂上实行“三个解放”。
（一）解放学生的思维
“人面临新问题时，如原有的知识无法解决，他必须把原有的知识重组和加工，找出解决办法，这就是创新思维。” 如在《小石潭记》一课后，我出示“用你的方式来展现自己心中的小石潭美景”的综合训练题，学生就动起了感情，跃跃欲试：有人以诗人的角色进行赞美，有人从艺术家的角度进行描绘，有人以导游的身份进行介绍……虽然形式各异，但学生对课文已经心领神会了。此时学生的收获已不仅仅是知识的简单积累了。
三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、专业论文、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、行业资料、各类资格考试、35让语文课堂绽放光彩等内容。　
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