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介绍小伙伴的作文 800字 以上 一件事 介绍一种品质
血盟孑孑Xg078
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我的小伙伴 我有一个特别好的同学,也是我的好伙伴,我们一起玩、一起快乐的学习,留下了许多美好的回忆.从成为一年级的小学生开始,我们就同班,直到四年级才分开,这更让我留恋我们在一起的日子了.她有一头乌黑的头发,剪着一排整齐的刘海,一双不大不小的眼睛总是迥迥有神,她的嘴巴虽然不小,但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来.笑的时候,别提有多灿烂了!记得在这三年里,我们同是班长,同是竞争对手,在学习上常常是你追我赶,从不妒嫉对方,在私底下,我们也是非常要好的朋友,虽然也有时为某件事情争执,但过不了一会儿,就马上和好了.在上二年级上学期的时候,我们班发生有一场传染病“水逗”,好多同学都被传染上了,全身长满了痘,有些还没有完全好的同学怕学习掉课,没等好了就来上课.这样也是有传染的.老师没办法,只好采取了分隔的形式来上课,没得的坐在前面,得了的坐在后面,中间还隔了一个走廊.有些同学在上课进教室时很慌乱,我们做为班干部,要维持纪律,同学们总是发出一阵阵尖叫声,我也有些不知所措了,但这时,她紧皱着眉头,眉宇间形成一个“川”字,拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来,喊道：“安静、安静……”同学们一愣,都安静地进取教室.我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服.我就是这样喜欢她、留恋她,多么想再在一起呀!
我的作文就是这个
告我准确值
不用，写在作文纸上就3张
要不不采纳
在童年生活中，我认识了许许多多的小伙伴。其中徐思静是我最喜欢的小伙伴。在小时候，她给我留下的印象很不好。自满、骄傲、看不起别人，大家打心眼里讨厌她，终于，她转学了。时间一天一天的过去了，我们大家都把她忘记了。没想到，暑假的一天骄阳似火，火辣辣的太阳当头照，我只好躲在家里，不敢出门。“叮铃铃，叮铃铃”电话铃响了，我急忙去接电话。一个陌生而又熟悉、诚恳的声音响起。“陈冰倩，你好，我是徐思静，以前的事是我不对，请你原谅。”一下子一种无声的东西往下落。没想到这几年，徐思静竟发生了这么大的变化。我含着热泪说：“没关系，知错就改就是好孩子，我们还是好朋友。”“嘟”一声电话挂断了。我悻悻地离开了电话机。我多么想再与徐思静通会儿电话呀，可她却无情地挂了电话。我不光喜欢她那知错就改的品德，更喜欢她那助人为乐的精神。一 次，我和她一起去旅游，一路上的风景美不胜收，引人入胜。这时，我们看见一个小朋友在马路上玩。徐思静说：“我们叫小朋友赶快离开马路吧！”我却说：“别管她，咱们走吧。”她很不忍心地继续往前走。突然，一辆车子从小朋友的背后开来。小朋友没有发觉，还在玩。徐思静听到汽笛声，就知道小朋友有危险，她猛地一下子转过头，看到了汽车，看到了小朋友，看到了他们之间的距离。她一下子飞奔了过去，跨过了栏杆，一个箭步飞身，抱着小朋友冲出了马路。在场的人都赞扬徐思静，说她是少有的爱帮助人的独生子女。听到表扬，徐思静微微地笑了一笑说：“这没什么，这是一个少先队员应该做的事。”众人听了她的话，更是赞不绝口。可是老天不长眼，就在今年那金灿灿、黄澄澄的季节就要来临的时候，徐思静却因车祸丧失了自己那宝贵的生命。老天为什么要这样对待她，为什么，为什么？徐思静虽然死了，但她那种品质在我心中生根、发芽。这些品质将永远激励着我前进！
额，挑三拣四
我的小伙伴我有一个小伙伴，他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子,鼻子下有一张大嘴,从这张嘴蹦出来的话,有时能让你火冒三丈,抽泣不已;有时却让人捧腹大笑忍俊不禁。没错，他就是我的小伙伴，也是我的学习好榜样——何志标。说起这个何志标，他是一个助人为乐的人。记得有一个星期日，我和他一起去公园玩。在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他不够力，搬不起来。我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。我们刚走开，只见一群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖，如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能会掉进沟渠里的。我的小伙伴还是个“书呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去书店买书，当他看到《小学生作文宝典》这本书时，就高兴地买下来，在旁边津津有味地看起来，我在书店走了两圈，发现没有我想买的那本书，于是，我大声地说：“何志标，走，我们到别的书店买书。”可他都好像没听见一样，还在看他的宝贝书。看来，他已经被书中那优美的章节陶醉了。我只好一个人生气地到别的书店买书。等我挑了几本好书往回走时，只见他还在那儿贪婪地看着书。我没办法，只好在那儿等他，可他看完一本又拿起另外一本。直到十二点了，我才觉悟过来，大声地对他说：“十二点了，还不回家？”我喊了好几遍，他才问到：“什么时呀？”我有气没力地说：“十二点了……”他听了，才依依不舍地放下书。飞快地回家了。这就是我的小伙伴，一个乐于助人的人
每当我看到下滂沱大雨时，就会想起一件事，同时也想到他——我的小伙伴丁铭恩，一种不安的心情便从心底油然而生。那是前年深秋的一个星期六下午，我和一些小伙伴背着书包，照例来到了同济大学内玩耍。由于我们玩得太起劲了，谁也没有注意到时间已经不早了，老天爷大概为了提醒我们该回家了，下起了蒙蒙细雨。我们拿了书包，准备回家。可是，雨渐渐下大了，风也刮了起来。雨水在空中交织成一道道密不透风的水帘，远远望去，就像蒙上了一层薄雾一般。这下可糟了，回不了家了。“大家到值班室里找一找，或许可以找到伞。”马晨昊的话立刻使大家振作起来，我们分别找起伞来。可是找了半天，只找到了一块一米见方，其中一个角上还有个洞的旧塑料布。我想这总比什么都没有好，我和小伙伴都抢着把塑料布撑好。丁铭恩却毫无怨言地撑起了那个坏角。四个人刚好都挤在这张小小的塑料布下，于是我们就上路了。雨越下越大，风越刮越猛，寒冷的秋风夹杂着冰凉的雨水，无情地吹打在我们的脸上、手上、身上。我身上起一层厚厚的“鸡皮疙瘩”，不由自主地把塑料布往自己这边拉了拉。走着走着，我突然发现丁铭恩的头上、脸上、手上都“滴滴嗒嗒”地流着雨水。他的衣服、裤子，就连抱在胸前的书包都湿透了，冷得直发抖。原来，丁铭恩为了使我们少淋雨，默默地把自己在塑料布下占的位置让给了我们许多。他只有小半个身体在塑料布下，况且他头顶上的塑料布上还有个大洞，雨水通过这个洞肥他在塑料布下的小半个身体也淋湿了，整个人就像只“落汤鸡”一样。我看着这一切，心中感到一阵阵的惭愧。当我正想把他拉到塑料布底下的时候，发现雨和风变小了，过了一会儿就停了。仿佛老天爷也被这个具有先已后人精神的小伙伴感动了，不忍心用冰凉的雨水、无情的秋风去淋湿、吹打他那瘦小的身躯。
第二个行吗
求求你了，你采纳我吧！我不容易啊！
我知道你是在网上抄的
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范文一：小学三年级作文教案写你喜欢的一个人的一件事教学目标：1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用"用一件事表达人物某一方面的特点"的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。写前准备：结合语文实践活动课，开展"我来夸夸他(她)"的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程：一、谈话导入，引出课题前天，老师参加了我班举行的"我来夸夸他(她)的活动"，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管"闲事"；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹......今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解1.出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的......你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3.大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路1.播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事?②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?③你选择哪件事来描写人物的特点?2.交流归纳①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的"构思"。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我心中的偶像》《任性的表妹》)
范文二：（二）写人-------- 《一个熟悉的人》习作要求１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：习作怎样写出人物特点。 一、词语积累1、脸蛋：2、身材：3、眉毛：4、眼睛：5、鼻子：6、嘴巴：7、头发：7、皮肤：8、神情：二、现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？1、品质：2、性格：3、兴趣爱好：
三、我的妈妈我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。1、考一考你，数字成语一___________
三___________四___________
五___________
六___________七___________
八___________
九___________十___________
百___________
千___________2、找出文中的外貌描写的句子，用
划出来。3、文中妈妈，她是一个
的人。我的同学我们班的课代表肖子川,是我的好朋友. 她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!肖子川不但学习好,而且人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤,她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!1、找一找
做一做（1）、找出文中有
处比喻句 。（2）、肖子川
人也不错。2、选一选因为、、、所以、、、
虽然、、、但是、、、
既、、、又、、、（1）、
弟弟年纪小，
他很懂事。（2）、小红
调皮可爱。（3）、今天
我生病了，
没有去学校上课。四、照样子，把句子写得更具体例：一群小鸟在蓝天上飞翔。一群小鸟在（广阔）的蓝天上（自由）地飞翔。校园里传来笑声。
)的校园里，传来（
）的笑声。我们排着队伍走进操场。我们排着（
）的队伍，（
）地走进操场。星星撒在夜空。（
）星星撒在（
）夜空。同学们在读书。（
）同学们在（
）读书。五、写作提纲：学一学第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点（个子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、、、、、、）。第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：再次点题，总结全文。六、我手写我心写一个你生活中最熟悉的人（亲人、朋友、老师、同学、、、、、）通过一个事例写出人物特点，题目自拟，字数：200字以上。
范文三：小学三年级作文教案写你喜欢的一个人的一件事教学目标：1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 写前准备：结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程：一、谈话导入，引出课题前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解1.出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3.大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路1.播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事?②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?③你选择哪件事来描写人物的特点?2.交流归纳①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我心中的偶像》《任性的表妹》)
范文四：小学三年级作文教案写你喜欢的一个人的一件事教学目标：1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 写前准备：结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程：一、谈话导入，引出课题前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解1.出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3.大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路1.播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事?②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?③你选择哪件事来描写人物的特点?2.交流归纳①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我心中的偶像》《任性的表妹》)
范文五：一件感人的事每个人的心中一定都有难忘而感动的事，比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。我也有一个这样的经历，虽 然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。我很快又睡着了。当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。我感动极了，那一场面是那样得感人。我用力地咬着嘴唇，极力克制自己不让落泪。可是最终，豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水，也是友谊的泪水！我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！一个令我感动的人我已经10岁了，经历过了无数的事情，有的事情才刚刚发生过，但是一会就忘记了。可是这一件事情却让我至今都记忆犹新。那是去年期中考试即将来临的时候，梁老师教我们数学，她上课很认真，但是最近她每次进教室给我们上课时，总要带一杯茶，而且，那杯茶很奇怪，里面只有一片大大的茶叶，讲课的时候，梁老师总是每讲一道题就端起茶杯喝一口茶。我感到十分好奇，这茶水有这么好喝吗？我们试着尝了尝那茶水，天哪！苦得让人难以下咽。我们问老师，那么难喝的茶，为什么还要喝呢？梁老师总是笑笑。在一节体育课上，体育老师解答了我们的疑问。原来梁老师生病了，血压升高，因为给我们复习，讲的话太多，所以喉咙痛，要喝苦丁茶降压解渴。本来她应该在家休息的，但是为了我们能考到好成绩，为了不耽误我们的学习，所以梁老师放弃了休息，带病给我们上课。听到这些，我们都很感动，下定决心一定要考好这次期中考试。祸不单行，在一次课堂上，老师接到电话得知她的哥哥被车撞到去世了。梁老师，忍受的不止是身体上的病痛，还有失去亲人的沉重打击，可她依然决定留下来为我们复习。顿时，我们全班同学的眼睛都湿润了。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。啊！梁老师，您就是那燃烧自己，却照亮了别人的蜡炬！我爱您，梁老师！
范文六：你喜欢的一个人一件事教学目标1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程一、谈话导入，引出课题前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解1.出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3.大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路1.播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事?②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?③你选择哪件事来描写人物的特点?2.交流归纳①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
范文七：作文专题：一句话、一件事、一个人给我的启事阅读：曾经有这样的一个网络帖子：说一说父母（长辈）说的能受益一生的话吧。这里选取一些比较好的列举一下：（保证原装，时有错字，未作纠正，请以阅读内容为主）1 我比较贪玩,
临近中考时整天玩,打游戏 。 父母找我谈话:父母不能照顾你一辈子,终有一天要离去,到时候你靠什么活下去，
后来也就是今年6月我考上了重点中学/2
很多简单的事情啦，牙膏要从底部往上挤，吃饭不要发出声音，最后一个进门要记得随手关门，递刀具给别人要记得递刀柄那一端……
现在都是习惯了~3 跟好朋友闹翻的时候 我爸对我说 交一个真心的朋友要好长时间 分手只要2分钟 所以他要我珍惜朋友 ，虽然我倒现在还没和她和好 但是心里总是很后悔 不知道怎么开口4 我妈从小教育我 吃饭时候，手要扶着碗。不能跷二郎腿。 如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。 接别人东西要双手接。看到不管是张大舅的二女儿的老公的弟弟都要叫人。 吃饭的时候不能发出吧唧最的声音。
不能看着其他小朋友吃好东西，就显出一幅谗样、
等等等等。反正我小时候觉得我妈管得我满多的。 现在长大了，真的觉得很好，至少看起来就是有教养有气质的好孩子。嘎嘎。5 爸爸妈妈告诉我的话: 1.一岁半的时候:不要跟别人说6献一个名人的： 老舍先生曾经对儿子说，递刀剪或者开帽的钢笔的时候一定要把刀锋冲自己，把方便留给对方。
还有，屋里有人的时候出门要轻手关门，
看了之后很感动，以后一直照做。
原来伟大的人物不一定要通过作品来感动世界。7
忍耐，忍耐是达到目的最快的办法！8
记得有一次提到原单位的一些人，我大概说反正以后也不会再去那里了之类，我妈说：不行，你不能那么想，两座山不碰头，两个人却总有见面的时候。。 当场倾倒9
我老娘说的：1、人心都是肉做的，别人也不是那么坏。
2、山不转路不转，不要轻易跟别人闹翻。 3、人穷志不短。10
我妈说：别人无意间做了什么事或说了什么话让你难堪，
不要生气或记恨，因为你自己无意间也会伤害到别人。11
我爸对我说的,勿与环境为敌。 我觉得特别对.不管在哪,有多不喜欢自己所处的环境,都不要和周围的环境作对,不然自己会很累的。12时候我要爸爸给我买个东西或者帮我什么忙，有时候会说“求求你啦”，爸爸就说，你可以讲“麻烦你啦”或者“谢谢你啦”，但是不能说“求求”，因为求这个字很重的，不能说的，总是求人家就会变得没有自尊心的。13
两件小事，受用终身！
第一件，以前很小的时候，有一种潜意识，就是人家有吃的，你去问人家要，人家都会给的。但是有一次，有个小朋友不给我，我就很不能理解，回家打报告给妈妈，但是妈妈说，那是人家的，人家给也得，不给也得。那时候我很小啊～～～～深刻的理解了这句话。 另一件，妈妈交给我的事，事情没完成就走开了，结果没做好。我想辩解，就说，一定是我做啊？妈妈说，对！交给你的事，你答应了，你就要负责。18 我爸是个生意人，经过了大起大落 刚开始有钱的时候父亲的亲兄弟都是热情有加穷的时候真的连亲兄弟都看不起我的父亲， 说话做事都不把我的父亲当个大哥看待， 要借钱什么的就推脱或者没有好脸色， 最后只有我的爷爷借了钱给我父亲度过那段艰难岁月， 那时候我才１３岁，看见父亲苍老的脸， 手里抽的那支烟 我看着直心疼 于是那时候我就在心里牢1记， 原来亲兄弟在金钱面前都是假的。 后来低潮过后 父亲把自己的公司规模扩大，有钱了，那些父亲的亲兄弟。也就是我的叔叔们都经常的和父亲联络，就象没有发生过那类事似的，我的四叔因赌钱输光了所有的钱，问我父亲借，确的因该说是拿了５万，父亲一声不吭，妈妈很生气，问父亲为什么要借，想想以前他是怎么对我们的。我们受了多少气？父亲只是说，那是我弟弟，既然能帮就帮。血浓于水．那时候就学会了要宽容 注重亲情14 在我最艰难的时候，我妈妈没有像别人一样指责我，只是说：再大的槛都能迈的过去，没有必要陷在阴影里15 一个朋友的爸爸说的一句话，让我印象深刻。我朋友爸爸做生意，很有魄力那种，我朋友就是个少爷，一直吊儿郎当。 毕业之后自己开了一家店，之后每天准时八点半开店（他上大学的时候不到12点不起床）
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睁着眼做人，闭着眼做事。
老爸教的，呵呵~~~~二：课外阅读
倒过来想，换个个儿看
（有删节）我常说姥姥是我们家的哲学家，家里哪一个读书人都不如她活得明白，活得清醒，活得有数。
我还没上学那会儿一直住在乡下的姥姥家，记得那时候姥姥的老房子墙根处长出了一簇小草，和院子里年年都开花的那些植物相比，它显得那么多余。舅舅几次要把它拔了，姥姥不让：“说不定哪年就开花了。”果真，有一年这簇小草突然开了一片小白花，好像一夜之间就出来了，全家给它们的赞美可比那些年年开花的花多多了。姥姥说：“别小看那些不起眼儿的东西，有时候办大事的说不定就是它。养孩子也一样，你别催着他长，催着他学。有人发育得早，有人开窍晚，你耐住性子等着他就不白等。”姥姥一生不吃饱饭，不打官司，不说大话，什么人在姥姥眼里都有长处。姥姥常说：“不管啥事你想不通倒过来想就通了，什么人你看不惯换个个儿就看惯了。”姥姥崇尚不自私，崇尚宽容。宽容就是给别人一条路。姥姥说：“后退是暂时吃亏，给别人一条路就等于又给自己找了一条出路。”新中国刚成立那会儿，村里富裕的人家都怕家里东西多了被划成地主或富农，有一个邻居把十几匹布藏到姥姥家。半年后风平浪静，姥姥把十几匹布给人家送回去。为了感谢姥姥，人家拿出一大匹青布给她做报酬。姥姥坚决不要。谁知几年之后的一次揭发会上，那家人竟把姥姥替她家藏布的事揭发了。为的只是进步，向公家表决心。姥姥当时气得浑身发抖，嘴唇都紫了。但还是原谅了她。许多年她们同住一村很少往来，秋天家里苹果熟了，姥姥照样打发孩子去给他们家送一筐。姥姥说，不必记恨她，她光恨自己就够受的。没有一件错事是不用付出代价的，也没有一件好事是得不到好报的。姥姥以她聪慧的头脑、良善的心灵捕捉着生活中的点点滴滴，用她的行动提醒着自己，跟着能人、高人使劲儿地往前走着。(选自《姥姥语录》）三，学生作文一件事（一句话）的启示在人生的道路上，会悟出许多道理，人生的道理可以让在黑暗中见到一丝光芒，走向成功。我有一辆心爱的四驱车，流线型的车身，金黄色的外壳，张扬又不失稳重，我把它当成宝贝。 我经常它在小区里和小伙伴的四驱车比赛。它带给我欢笑和快乐。谁知四驱车在开出起点不久就趴窝了，车子静静的停在赛道上。 把我气坏了。回到家吃晚饭，我把心爱的四驱车拿来，开始研究它，下午的故障让我百思不得其解。到底是原因车子熄火的？想了很久都没想明白。我拿了一张纸把我能的原因列在上面。车子启动后熄火应该有原因：一，电池没电了，但我是当天充的电，应该原因；二，马达烧坏了，我单独试转了马达，马达并损害。剩下就是接触的导电片有了，但也没道理啊，导电片是的损坏。这下可把我难住了。我嚷嚷着让爸爸帮我找故障。爸爸拿起赛车看了一会儿，笑着说：“儿子，做事要仔细，不要只停在表面上，再试着找找看。”我记下这句话，再仔细的检视了一遍，终于，我明白，是开关坏了。原因是导电片损害，但连接的开关是塑料的，震动松动了，导电片接触不好，车子就熄火了。原因找到了，我三下两下就排除了故障，在星期六的比赛中，我终于赢比赛，胜利属于我。
这件事让我明白：做事要想最后的胜利，都应该仔仔细细，有耐心与恒心。一件事给我的启示在我成长的过程中，发生过许许多多的事，但有一件事至今让我记忆犹新，受益匪浅。那是一个万里无云，鸟语花香的春天，我、爸爸和妈妈一起去爬南山。爸爸骑着摩托车载着我们这幸福的一家子，不一会儿就来的南山脚下。开始爬山了，我们开心极了一路有说有笑地向山顶爬去。时间转瞬即逝，不知不觉中我们爬到了半山腰。这时的我早已气喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠闲地看电视啊！爸爸仿佛看出了我的心思，说：“孩子，你不能做什么事都半途而废，那么到最后你将一事无成，前面做的事都是徒劳的，你要记住,,世上无难事，只怕有心人"这句话。”听了爸爸的话，我明白了。我重新振作起来，继续向上爬。爸爸妈妈看我理解了他们的用心，都会心的笑了。终于，我们爬上了山顶，我站在山顶向下望，山下一块块田地，一座座房子，还有那蓝蓝的天空，原来大自然这么美丽啊！那天，我不仅领略到了南山山顶的无限风光，还得到了一个启示：一个人做一件事要坚持到底，量力而行，不能半途而废，不能做徒劳的事。这次爬山，使我真正体会到了，感受到了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义：只要你认真去做，有完成那件事的信心，就一定会到达目地，世界上永远都不会有人类做不到的事。那 一天，我很快乐，因为我向爸爸学到了在学校学不到的东西。每次我遇到困难时，都会想起爸爸那时说过的话。作文：你在生活和学习中，有没有遇到让你受到教育的一件事，或者让你受益的一句话，写一篇作文。3
范文八：《写一个熟悉人的一件事》的习作教案一、复习导入在第二单元里，我们学习了几位名人的故事，谁能说一说，你最喜欢谁？为什么？（他们是怎样的人？）好，大家说得很好。虽然这些伟人已经离开我们了，但是他们的精神和品质却永远影响着我们。然而，在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上也有许多令人感动、佩服、难忘的故事，他们的精神和品质也会激励和影响我们，值得我们去写。大家想写吗？今天，老师就给大家这次机会，把你想写的人，值得写得事写出来吧。二、明确习作要求让我们看一看习作要求，千万别跑了题。请大家打开31页，自己读一读本次习作的要求。师生共同归纳总结习作的要点。1.
熟悉的人.如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆、老师等。2.
写一件事。3、 值得写的事。（什么是值得写得事呢？就是写好事，能表现人物的高尚精神和优秀品质）4.
把事件的过程叙述清楚。（记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。）尽量做到真实、生动。5、题目自拟。三、层层引导 步步完善第一步：确定要写人物
找出感动（佩服）点在我们身边有许多我们熟悉的人，你认为谁是你熟悉的人？（如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等）但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过，让我们仔细想想，还是有的。1、 我要写谁？人物有什么精神、品质？（教师适机把学生的回答有选择的写到黑板上，如，诚实守信、乐于助人、关爱孩子……）（这就是文章的中心思想）2.
什么事表现了这个精神品质?（这就是文章的选材）第二步：拟定题目 围绕中心写作当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。第三步：注意写作顺序，内容要具体。1、怎样把这件事写清楚呢？记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。2、在记事过程中，怎样表现人物的精神和品质，突出文章的中心？我们先来看看本单元几篇文章中，都是通过什么描写表现人物精神和品质的，（大屏幕出示课文中的片段）我们可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。）第四步：指导结构
列出提纲1、结构：总----分----总2、提纲第一段：简单描写人物的外貌，交代人物的精神和品质，点明中心。学生试说，师生补充。教师出示范例，帮助学困生，可以模仿练习。第二段：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。学生试说，师生补充。第三段：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。学生试说，师生补充。教师出示范例，帮助学困生，可以模仿练习。第五步：小组讨论，代表叙述按照中心思想相同的同学分成小组，在小组内互相说一说自己的思路。然后，找代表叙述，师生给予适当的评价和补充。第六步：互相阅读 ，反复修改写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！四、出示范文。
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3、一举三得---《秋天的雨》教学反思 我喜欢当这个孩子王
《写一个熟悉的人的一件事》作文教学反思
来自卢丙蕊
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这次习作的要求是写熟悉的人做的一件事。教学之前我想：这篇习作要求到底是以人为主还是以事为主？要不要介绍人物的外貌性格特点？对于我来说，还是有点茫然。于是，我就以第二单元的四篇课文为例，发现这四篇课文并没有对人物的外貌性格特点进行描写，写这个人是通过一件具体的事情来反映这个人物的思想品质的。所以，我就决定让学生写这个人的一件事，写外貌性格特点也可以，不写也没关系。只要把事情的经过写清楚就行了。作出决定之后，我就本着试一试、看一看“学生作文水平怎样？”的一种想法备课了。
我是这样来教学的：
1、确定写的对象：
“熟悉的人”就是平时与自己经常接触的、打交道的、比较了解的人。比如：同学，朋友，老师，父母，爷爷、奶奶，邻居，亲戚等。
2、确定写的内容：
一个人的思想品质是多方面的：有勤学好问、刻苦学习的；有对工作认真负责、严格要求自己的；有拾金不昧、乐于助人的等等。要通过一件什么事才能把这个人的品质表现出来，我主要是通过列举生活中一些具体的事例让学生明白。
3、确定写作的方法：
为了让学生明确写作的顺序，掌握写作的方法，我以《闲不住的姥姥》这篇例文为例，一步一步教给学生写作的顺序：开头写什么，中间写什么，结尾又写什么。中间部分写这件事时要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。还要通过写这个人的语言、动作、表情、心理活动等，把这个人的品质写具体，写突出，写活。
4、指导学生写作
上完这节课，我觉得这一节作文教学课是失败的。为什么呢？因为我认为本次作文比较切合学生的生活，他们肯定有很多话想说、要说，可事实证明那是错的，我的估计与学生实际的写作水平相差太远了。有的孩子写一件事竟然只用了一两句话干干巴巴的写完了，还有的错字连篇，标点都不会加。针对这种情况，我想：在以后的教学中，我们不但要备教材，而且要根据我们学校学生的实际备学生。提高孩子的作文水平真是不容易，我们只能背着“作文”这个重重的壳呀一步一步的，脚踏实地的往前走。
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17:21 幸福小女孩 哦 回复
14:36 。。。 好长呀
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范文十：“通过一件事表现一个人”升格作文指导【文题展示】生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具特色：有的刚正耿直，有的能言善辩，有的乐观豁达，有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心，有的令人匪夷所思，有的令人欢呼雀跃。请选择生活中的事例，描写一个你所熟悉的人，写一篇不少于500字的作文。【原文展示】贫穷不是错山东省高密市豪迈中学 刘君龙“慈母手中线，游子身上衣……”每当想起这首《游子吟》，我的内心深处便不由得颤动了一下。记忆的阀门再度打开，往事如同海啸般喷涌而至。我惊诧而并不躲闪，那件平凡的往事，给予了我一颗良心，让我懂得了：贫穷不是错。“校门口人真多，才刚放学就被挤得水泄不通。好不容易才找到你……”一位满脸皱纹、穿着褪色的褂子的女人推着一辆破旧的电动车走过来，这就是我的母亲。太阳渐渐西沉，母亲用“蜗牛速度”把我载到了家。回了屋，我放下沉重的书包，看了看作业内容，不禁深深地叹了口气。母亲听到我的叹气声，端着一杯水走进来，抚慰道：“遇事别急，慢慢做，我相信我儿子永远是最棒的！”一听这话，我就来气了。不知怎么，我的同学也知道了这句话，课间就围着我，装腔学调地说这句话。同学的玩笑让我因为有这样的母亲感到自卑，我觉得这一切都是母亲带来的。我推开水，拿着作业纸朝母亲一扔，大声喊道：“够了，都是你这句话，让我被同学笑话。我们家怎么这么穷，连电脑都买不起，你让我怎么查这些资料？……”我一股脑儿地把苦恼都倾诉出来。母亲一定很惊讶，平日乖巧懂事的我怎么会这样？我哭着跑了出去，去了爷爷家。风呼呼地吹着，看样子，要变天了。母亲的腿会不会疼呢？我为我有这个想法感到惊诧。在爷爷家住了好几天，爷爷奶奶每天劝我。在爷爷奶奶苦口婆心的劝导下，我决定回家。
回到家，我看见母亲躺在床上。我轻轻地推了母亲一下，母亲见是我，急忙紧紧抱住。晚饭后，母亲抚摸着我的头说：“孩子，咱们不富裕，不能和别人比吃穿，我只想让你懂得自理、自立……”朝阳依旧升起，早起的鸟儿在空中划出一道道美丽的弧线。母亲仍旧用那辆破旧的电动车载着我驶往学校。【点评】作者用诗歌引入，用回忆的方式引出往事，然后从母亲接自己放学写起，引出写作对象——朴实的母亲。对往事的叙述，表现了“我”的任性，母亲的隐忍和宽厚。本文行文流畅，事情记叙完整，但对母亲的行为缺少细节描写，母亲的形象显得不够丰满。同时，事件的叙述过程有点繁杂，枝枝蔓蔓的内容太多。【升格作文】贫穷不是错山东省高密市豪迈中学 刘君龙“慈母手中线，游子身上衣……”每当想起这首《游子吟》，我的内心深处便不由得颤动了一下。记忆的阀门再度打开，往事如同海啸般喷涌而至。我惊诧而并不躲闪，那件平凡的往事，给予了我一颗良心，让我懂得了：贫穷不是错。“学校门口人真多，才刚放学就被挤得水泄不通。好不容易才找到你……”一位满脸皱纹、穿着褪色的褂子的女人推着一辆破旧的电动车走过来，一边唠叨着，一边给我绑护膝。这就是我的母亲。太阳渐渐西沉，母亲用“蜗牛速度”把我载到了家。回了屋，我放下沉重的书包，看了看作业内容，不禁又深深地叹了口气。母亲听到我的叹气声，端着一杯水走进来，抚慰道：“遇事别急，慢慢做，我相信我儿子永远是最棒的！”一听这话，我就来气了。不知怎么，我的同学也知道了这句话，课间围着我，装腔学调地说这句话。同学的玩笑让我因为有这样的母亲感到自卑，我觉得这一切都是母亲带来的。我推开水，拿着作业纸朝母亲一扔，大声喊道：“够了，都是你这句话，让我被同学笑话。我们家怎么这么穷，连电脑都买不起，你让我怎么查这些资料？”我一股脑儿地把苦恼都倒出来。母亲很惊讶，平日乖巧懂事的我怎么会这样？“孩子，有些事你不懂……”我打断母亲的话，吼道：“行了，你除了说教，还有什么本事！”母亲猛地抬起了手，却又缓缓地放下了。我哭着跑了出去。风呼呼地吹着，天黑了，我也只能慢慢地蹭回家，母亲正焦急地在门口张望，看到我回来，母亲激动地伸开双臂抱住我。晚饭之后，母亲走过来，摸着我的头说：“孩子，咱不能和别人比吃穿，咱要和人比学习……贫穷不是错！”悔恨的泪水溢满眼眶，我泣不成声……
假期眨眼而过，朝阳渐渐升起，早起的鸟儿在空中划出一道道美丽的弧线。火红的朝霞缠绕着我们。车子依然摇摇晃晃，但心里却溢满无尽的幸福。【点评】修改后的作文更好地突出了母亲的形象。首先，精简了事例，把文中爷爷奶奶劝说部分删去，让行文更为流畅;把母亲躺在床上睡觉删去，改为母亲在门口迎接，更能突出母亲的慈爱。其次，丰满了人物形象，在多处加入了对母亲的细节描写，如“一边唠叨着，一边给我绑护膝”“母亲猛地抬起了手，却又缓缓地放下了”等，这些语言丰满了母亲的形象，情感也更为真挚。【升格启示】在升格中，我们明白了通过事情写人物的方法。一、事件取舍要得当。事件虽然要求完整，但要写事件中最能反映人物性格特点或者精神品质的地方，不能把事件的枝枝节节全部写尽，要根据行文的需要，进行适当的取舍，才能更突出中心，突出人物形象。二、细节描写要加强。细节描写是表现人物的最好方法，如一个眼神、一个动作、一处皱纹、一个手指等，都会恰到好处地表现人物，让人物的性格凸显。因此，写作中要注意细节的挖掘和使用。}