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阳关三叠 琴萧合奏
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求一首好听的琴箫合奏曲？
没有其他的吗?
我也是琴箫迷
这是我这些年听过最好也最喜欢的有：长安歌
美人心计插曲 没有歌词 愉悦明丽 汉唐宫廷的大气纯明卧龙吟 三国演义插曲 戴建明版容易找 但纯音乐的琴箫原声只有剧里的最好貂蝉已随清风去 同上 纯音乐的琴箫只在剧里有把友情留在故乡 孙子兵法片尾曲 历史的天空 这个不解释了吧 如果能用琴箫演绎也很好谷建芬老人家谱了三国的主要曲子 她和雷蕾是偶最爱的女作曲家 她们的曲打动我心 传统的平沙落雁 广陵散之类反而不那么有印象真正的琴箫合奏需要在中国的正统音乐和正统电视剧里找 所谓国粹 我灰常喜欢上面这些曲子 令人安静清醒
采纳率：70%
香港版的笑傲江湖（吕颂贤版）琴箫和奏这首偶觉得超棒的．没事可以听听．
令狐冲和任盈盈的&&笑傲江湖&&```
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琴箫合奏的相关知识
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阅读下面的文字，完成后面的问题。黄子厚诗序&& [宋]朱熹余年十五六时，与子厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长絜大于文字间矣。既而子厚一再徙家崇安、浦城，会聚稍希阔。然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。盖子厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。其隶古①尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。中年不得志于场屋②，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟日，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。其于骚词能以楚声古韵为之节奏，抑扬高下、俯仰疾徐之间，凌厉顿挫，幽眇回郁，闻者为之感激慨叹，或至泣下。由是其诗日以高古，遂与世亢，至不复可以示人。或者得之，亦不省其为何等语也。独余犹以旧习未忘之故，颇能识其用意深处，盖未尝不三复而深悲之，以为子厚岂真坐此以穷，然亦不意其遂穷以死也．衰暮疾痛，余日几何，而交旧零落，无复可与语此者，方将访其遗稿，椟而藏之，以为后世必有能好之者。而一日三山许闳生来访，袖出子厚手书所为诗若干篇、别抄又若干篇以示余。其间盖又有余所未见者，然后益知子厚晚岁之诗，其变化开阖，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。为之执卷流涕，而识其后如此。子厚名铢，姓黄氏，世家建之瓯宁，中徙颖昌且再世，母孙读书能文，昆弟皆有异材，而子厚所立卓然，尤足以自表见，顾乃不遏而厄穷以死，是可悲也!许生尝学诗于子厚，得其户牖，收拾遗文，其多乃至于此，拳拳缀缉。 师死而不忍倍之，是又可嘉也已。庆元己未七月壬子，云谷老人书。&&&（选自《晦庵集》）注：①隶古：以隶书写定古篆文。②场屋：日时科举考试的地方，也称科场．【小题1】对下列加点词的解释，不正确的一项是A．会聚稍希阔稍：稍微B．亦不省其为何等语也省：明白C．而识其后如此识：记下D．中徙颖昌且再世徙：迁居【小题2】下列加点虚词的意义和用法相同的一项是A．以进其所不及以勇气闻于诸侯B．若不可以寻尺计若幸而男C．因遂绝意（相如）因持璧却立D．而子厚所立卓然而公子亲数存之【小题3】以下各组句子中，全都能直接表现黄子厚诗文“所立卓然”的一组是①流辈中亦鲜有能及之者&&&&&&&&&&&&&&②大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然③其于骚词能以楚声古韵为之节奏&&&&&&④日以高古，遂与世亢⑤变化开阖，恍惚微妙&&&&&&&&&&&&&&&&A．①③⑤B．①②④C．②③④D．③④⑤【小题4】下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是A．黄子厚在诗文创作上变现出众，作者觉得自己比不上他，因此不敢再与他争胜。B．黄子厚中年科考不得志，就发愤读书写作。作者比别人更能理解他的诗文用意。C．许生收集了黄子厚的很多遗稿。这些遗稿让作者对黄子厚晚年的成就更了解。D．作者在文中表露出对黄子厚困厄而死的痛惜之情，也融入自己的身世之感。【小题5】把文中划线的句子翻译成汉语。（10分）⑴方将访其遗稿，椟而藏之，以为后世必有能好之者。（5分）⑵师死而不忍倍之，是又可嘉也已（5分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-山东省桓台 沂源高二下学期期末联考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面的问题。黄子厚诗序 [宋]朱熹余年十五六时，与子厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃...”的分析与解答如下所示：
稍，渐渐、逐渐。试题分析： C于是、就。A连词，来/介词，凭借；B像，好像/如果，表假设；D表递进/表转折。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析： ①间接表现，②说的是黄子厚的书法。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题4】试题分析：作者并非不敢，而是觉得有更急迫的事要做，没空和子厚争胜。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：注意重要的文言现象：（1）方：正要。椟：名词作动词，放在木匣里。好：喜爱。（2）倍：同“背”，背弃。是：这。嘉：称赞。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】我十五六岁的时候，和黄子厚在屏山刘家斋馆相逢，一起拜病翁先生为师。子厚比我小一岁，读书作文的程度，大致相差不多，有时还要跟我一起讨论，来弥补他不足的地方。过了三四年，我还是老样子，可是子厚一时间忽然进步神速，好像难以估量，发表议论、撰写文章，总是使在座的人吃惊。我固然为他遥遥领先不可企及而感叹，就是同辈中也很少有能比得上他的人。从此二十多年，子厚作诗著文一天比一天更精巧，弹琴写字一天比一天更精妙，可是我却一天比一天更糊涂懒散，竟然比不上普通人。我又想到自己的荒废欠缺，还有比学文更急迫的，于是就断绝学文的念头，一概以愚顽鄙陋自居，当然也没空和子厚在文辞方面争胜了。不久子厚两次搬家，到了崇安、浦城，见面聚会的机会渐渐少了。但我每当收到他的诗文书信，一定拿着它欣赏赞叹，长久不能放下。子厚的文章学习太史公，他的诗学习屈原、宋玉、曹植、刘桢，一直到韦应物，对于柳子厚的诗还认为杂用今体而不太喜欢。他用隶书写定的古体字，更得魏、晋以前书法的意态风神，大都气韵豪爽，并且趣味雅洁，潇洒超脱，没有一点世俗习气。子厚中年时在科场上不得志，就愤然抛弃科考，闭门读书，终日闲坐，有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏，或望远山，或到水边，来满足自己。对于骚体，能用楚调古韵组成诗的节奏，高低起伏，上下快慢之间，气势逼人，跌宕起伏，意境幽远，风格沉郁，听的人为之感动慨叹，有的甚至掉下眼泪。从此他的诗日益高超古朴，于是和世俗不能相合，以至不再可以拿给别人看。即使有人看到了，也不明白他说些什么。只有我因为还未忘掉原先的爱好的缘故，很能理解他作品的深意，不曾不再三观看，深深地为他感到悲哀，心想子厚难道真的就因此而困厄吗？但我也没想到他就这样困厄而死。我年老多病，活在世上还能有多少日子？过去老友，都已衰亡，再没有可以一起谈论这些的人了。我正要访求子厚的遗稿，放在木匣里收藏起来，心想后世一定有能够喜爱它的人。一天三山许闳生来见我，从袖中拿出若干篇子厚亲笔所写的诗及若干篇另抄的诗来给我看，其中还有我以前没有见过的。这样就更加了解子厚晚年所作的诗，这些诗变化无穷、收放自如、难以捉摸、精微神妙，还不止是我以前所知道的一些东西。为此，我拿着他的诗卷，泪流满面，在他的诗后记下这些感受。子厚名叫铢，姓黄。世代居住在建宁的瓯宁县，中间迁居颖昌，且已有两代。母亲孙氏爱好读书，擅长作文，兄弟都有非凡的才干，而子厚杰出的成就，尤其能够显现自己。但却生不逢时，困厄而死，这真是太可悲了！许生曾经跟子厚学诗，得到他的真传，所收集的遗文如此之多，并勤恳地进行编辑。许生在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！&&&庆元已未七月壬子，云谷老人写。
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阅读下面的文字，完成后面的问题。黄子厚诗序 [宋]朱熹余年十五六时，与子厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。后三四年，余犹故也，而子厚...
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