成都教师公招伤不起，十大伤揭秘无以复加的黑幕　　政务公开伪公平，自卖自夸假招聘　　　　 本来教师公招，是为了教师队伍的良性发展，做到任人唯才，任人唯贤，做到公平公正公开，是功在当代利在千秋的好事情。然后冷眼旁观成都教师公招，任人为亲，任人唯财，是如此的明目张胆和侮辱劳动人民的智商。正所谓残酷的现实与劳动人民日益增长的智商是如此的格格不入。　　　　 古有清太祖努尔哈赤七大恨告天对抗腐败的明朝廷，今以十大伤警示暗箱操作，黑幕遍地的教育体系，还社会一个清正廉明，任人唯才，以教育好下一代为己任的教育系统。请各位看不惯黑幕，希望为社会公平正义做一点微薄贡献的朋友，帮忙回帖转帖，让更多的人知道这些肮脏的现实。　　　　
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　　一大伤：假公开真内定，人才当炮灰　　　　二大伤：面试的试讲是过场子，命中注定是陪考　　　　三大伤：笔试不过是再玩你一次，把陪考进行到底　　　　四大伤：恍然大悟，原来是本校在职人员考编制，真是政务公开伪公平，自卖自夸假招聘　　　　五大伤：做戏做的全，劳民伤财白忙活　　　　六大伤：只要你敢来，玩的就是你，有木有　　　　七大伤：裙带关系，美其名曰教育家族　　　　八大伤：假考试，真收钱，收割你没商量　　　　九大伤：没能力，没关系不要紧，有钱能使鬼推磨　　　　十大伤：兢兢业业，诚诚恳恳，有学之士心寒独自伤
　　直播中...
　　一大伤：假公开真内定，人才当炮灰　　 招聘信息真的很公开，成都教育网，成都市人才流动服务中心教育分中心网站，聘教网都及时的刊登出信息来.　　
2011年成都市教育局市属学校教师公招简章（公招94人）:　　 http://www./education/Show.aspx?id=27454　　 /zhongxuejiaoshizhaopin/jilinzhongxuejiaoshizhaopin1/job73452.html　　 公招公招流程上要求面试1：5组织试讲，笔试要求1：3组织考试，这本是为了招到优秀人才的好事，然而当大家看到一切都是内定的后，剩下的那几百个人就都是纯粹的炮灰。　　这次招聘的主要两个学校七中，石室中学，内定的各科教师都是满员，一个名额都没有留个社会人员去竞聘。　　
　　各位兄弟姐妹，帮忙顶顶，就算是为这个黑暗的社会发出一点吼声了
　　二大伤：面试的试讲是过场子，命中注定是陪考　　 面试是一次试讲，要求不少于十五分钟，抽选课题这些都是明面的事情。　　 亲临现场考试的社会报考教师应该都有同感，有些讲的很好的分数却很低，有些或者根本没到十五分钟而被强行中止，而更让人匪夷所思是内定人员只要进去不到五分钟出来而成绩全是前几名的高分。得高分的人数那是相当有艺术的，就是每个学校每个学科计划招聘的人数，而且前后分差非常小。接下来一名就是陪考的命，基本在十分左右，甚至是十几分。这样名目张胆的差异，真是很难不让人浮想翩翩啊，这些前几名的人才真是优异啊，要招的人都是那样的鹤立鸡群。　　 只要知道面试和笔试各100分，面试占70%，笔试占30%，大家就不难理解在可操作性很强的面试环节，直接高上你10来分，那么纵然你有翻天的本事在笔试的时候你也翻不了盘，以此可以很容易的确保内定人员的不败之地。　　
　　石室中学招考2个化学教师，陪考阵亡（事后证明红色高分人员都是其校内转编制的老师）　　石室中学 中学化学教师 覃海林 93.00
是　　石室中学 中学化学教师 张燕 82.00
是　　石室中学 中学化学教师 何燕 72.00
是　　石室中学 中学化学教师 魏旭 71.00
是　　　　石室中学招3个地理老师，陪考阵亡　　石室中学 中学地理教师 张扬 93.00
是　　石室中学 中学地理教师 邹语佳 93.00
是　　石室中学 中学地理教师 代勇军 87.00
是　　石室中学 中学地理教师 xxx 79.00
是　　石室中学 中学地理教师 xxx 79.00
是　　石室中学 中学地理教师 xxx 78.00
是　　石室中学 中学地理教师 xxx 76.00
是　　石室中学 中学地理教师 xxx 75.00
是　　石室中学 中学地理教师 xxx 75.00
是　　石室中学 中学地理教师 xxx 73.00
　　七中应届政治，招2个，陪考阵亡。（所谓应届都是假的，网络可以证明该二名是七中高新区教师，至少已工作一年）　　成都七中 中学政治教师A 李军 93.00 是　　成都七中 中学政治教师A 肖燕 92.75
是　　成都七中 中学政治教师A xxx 75.20 是　　成都七中 中学政治教师A xxx 74.40 是　　成都七中 中学政治教师A xxx 71.60 是　　成都七中 中学政治教师A xxx 69.75
是　　成都七中 中学政治教师A xxx 68.75
否　　成都七中 中学政治教师A xxx 68.00 否　　成都七中 中学政治教师A xxx 66.25
否　　　　详情可参考：　　成都市教育局关于公布直属学校（单位）公开招考专业技术人员进入面试人员名单及面试安排的通知：　　http://www./education/Show.aspx?id=27717　　
　　没人帮顶吗，哎
　　三大伤：笔试不过是再玩你一次，把陪考进行到底　　 笔试的时候，由于这次招考的要求是报名者必须是大成都地区之外的，然后你还是会看见几群看似很熟悉而不是刚认识的队伍在哪里畅所欲言。如果你是一个想通过自己的努力，以能力获胜的有学之士的话，那么当你听到一些他们的对话，一定要做好心理准备，因为绝对是些震撼你的心灵，打击你灵魂，气的你吐血的残酷现实。　　 甲：九点开考，别着急，我们应该慢慢吃早点等到九点半再进去，不用抄那么好。面试已经够好了　　 乙：就是，都是定了的，这次的名额都还不够我们学校里的老师呢　　丙：有其他人在，请“莫谈国事”　　......　　口若悬河，旁若无人，让社会报考人员情何以堪，正打算录音的时候他们以莫谈国是停止了这些对话。　　本来在面试中就已经占有绝对优势的内定人员，难道还有答案可以抄？这不简直是多此一举吗？不，只有这样让能确保他们优异的俯视众人的人才们一定“考上”，立于不败之地。　　
　　希望大家发挥围观的力量吧，这里需要你们的支持，为黑暗势力发出一些挑战的声音，谢谢了
那我明年要去考编制怎么办啊　　但我问我一大学同学 她今年考起的 　　她说她是自己考起的 没有任何关系　　跪求真相啊
　　想起一件事情 我参加面试的时候 讲得多好的 结果面试成绩才78
然后呢 我就很郁闷的回去了 突然那边打电话给我说 说分加错了 叫我重新去签字 然后改成83分
我想知道这个到底是怎么回事 谢谢
　　@我不是愤青一族
10:04:00　　　　啊
那我明年要去考编制怎么办啊　　但我问我一大学同学 她今年考起的　　她说她是自己考起的 没有任何关系　　跪求真相啊
各位　　-----------------------------　　这次真的就是真相，赤裸裸的真相，证据都在下面，所有人员都是内定　　靠关系先进去代课的
　　@我不是愤青一族
10:09:00　　　　想起一件事情 我参加面试的时候 讲得多好的 结果面试成绩才78
然后呢 我就很郁闷的回去了 突然那边打电话给我说 说分加错了 叫我重新去签字 然后改成83分
我想知道这个到底是怎么回事 谢谢　　-----------------------------　　你这个算是难得了，不知道你最后考上没有
　　四大伤：恍然大悟，原来是本校在职人员考编制，真是政务公开伪公平，自卖自夸假招聘　　 轻松百度一下，或者到学校的网站里就能找到在面试中拿到高分的人员的名字信息，我不相信这么多同名的老师，刚好在同一个学校，刚好是同样学科的老师...... 世上应该没有这么多巧合吧！　　　　成都七中：http://www.scncgz.net/mb3/body73.php?id=6896　　参加成都市教育局2010年普通高中课程改革高一年级各学科教师全员集中培训的通知　　（三）英语学科　　1.培训时间　　8月26～27日　　
2．培训地点　　龙泉星光花苑酒店　　3.参培教师名单　　张运璞 倪驰（召集人） 刘欢 郑欣 吴翔宇 马利 柳一鸣 周欢 彭小玲 李雅 闵文忠　　附上面试成绩：　　成都七中 中学英语教师 彭小玲 94.80　　成都七中 中学英语教师 郑欣 94.80　　成都七中 中学英语教师 闵云忠 90.00　　成都七中 中学英语教师 xxx 85.80　　　　石室中学北湖校区英语教研组全家福　　[日期：]
作者：佚名
[字体：大 中 小] 　　　　 　　外语组左起：唐宇辰、龚承琳、杜扬晨、唐斌、马辉、邓奕、唐垚、何雯、郝红梅、宋恩敏、余秋媛、魏小兰　　石室中学 中学英语教师 吴晶 95.30 　　石室中学 中学英语教师 王雅莉 94.00 　　石室中学 中学英语教师 龚承琳 93.70 　　石室中学 中学英语教师 徐婧 93.70 　　石室中学 中学英语教师 唐垚 93.00 　　石室中学 中学英语教师 余秋媛 93.00 　　石室中学 中学英语教师 魏小兰 88.00 　　石室中学 中学英语教师 唐宇辰 85.00 　　石室中学 中学英语教师 xxx 77.70 　　
　　五大伤：做戏做的全，劳民伤财白忙活　　 由于此次报名要求是大成都外的人员，所以除了内定的老师，应该都是从外县市长途奔劳跑过来报名的，为了就是可以一展才华，为了自己更好的发展，为了家庭而努力的人们。　　让我们来看看这场戏是多么的全面而折腾人。　　 是的，也许看上去效率是很高，流程也是很完美的，但是对于外地的教师来参加考试的人员来说，简直就是噩梦，刚刚跑一趟隔一天又要来成都，当天还要返回本来的学校上课。　　再说这长途汽车不收费的啊。我想那些克服困难来回奔波的朋友肯定还是抱着美好的希望而来的吧，而这一切劳累奔波不过是一场梦。　　　　 6月13日起每日9:00-17:00，各用人单位接受报名登记。跑一趟，工作时间请假调课必不可少，事后知道这趟可以不跑，但是招聘上没有明写，不想错过的朋友又怎么敢疏忽呢。　　6月15日市教育局组织集中报名并进行统一的资格审定和面谈。跑二趟　　面谈截止后5个工作日内组织对应聘人员的面试，即试讲。跑三趟　　在试讲结束后，2个工作日内即日，领取笔试通知书。跑四趟　　 日（周六）上午9：00笔试，终于人性化一把是周末，所以周五能提前来成都的话少跑一次长途，跑五趟　　
　　六大伤：只要你敢来，玩的就是你，有木有　　 领取笔试通知书的时候，在职人员要求出具本学校同意参考公招考试的证明，加盖学校公章。这不是往死里整人吗？明明就是没有留给人一点点希望和可能性，却还要出具这种损人的证明，留给当前的学校领导非常不好的印象，从此在学校里不再受待见。　　 就看你还敢不敢来考试，反正我报名的比例要求已经达到了，整不死你，有木有啊有木有！　　 有一个考生无奈的说：“本来校领导还挺看好我的，这下证明一开，他们失望的说真是看错我了，看来我是不走不行了，可是怎么才走得了啊！”　　
　　七大伤：裙带关系，美其名曰教育家族　　 此次石室中学英语面试试讲第一名，95.3的高分不但可以藐视报考英语的教师，简直可以蔑视一切来报考的人员。　　石室中学 中学英语教师 吴晶 95.30 　　　　吴晶何许人也，乃是石室中学校长王明宪的侄女。　　　　参考：.cn//.htm　　下一辈的两个侄女李栩、吴晶大学毕业开始扛起前辈的大旗。　　
　　不要这伤那伤的，你不过也是想混进体制内，做个既得利益者而已，不过关系不硬遭人搞定了而已，成王败寇，就是这个样子的！
　　八大伤：假考试，真收钱，收割你没商量　　 成都人事考试网，经常会组织公招考试，一般事业单位都要考两门。经常是报名的时候不设资格审查，只要先交上100元报考费就行。　　　　/netpage/examinfo.do?id=， 这样一次号称招考五六百人的考试，是几千人的考试，那也是几十万的。然后考试还能出报考参考书，各种辅导资料都发展起来了。　　 一阵忙乎下来，考了无数场试，几人欢喜几人忧，身边没看到几个人是真考上的，考上的人都是传说和听说中的人　　
　　九大伤：没能力，没关系不要紧，有钱能使鬼推磨　　 中国是个潜规则盛行的社会，我想大家都知道。那么这里的潜规则是什么，如果你实在没有关系，那么绕绕弯子出点钱也是可以办到的。成都龙泉驿区招考骨干教师，要求职称，重点中学教学经验，或者市县奖章，那么只要你出十多万，这一切都不重要了。成都市内的一般的学校是几万到十万，好的学校甚至要二十万.......　　 我等没钱，养家糊口，玩不起啊　　
　　十大伤：兢兢业业，诚诚恳恳，有学之士心寒独自伤　　 这一切的一切，留给兢兢业业，诚诚恳恳，努力工作，教学育人的教师一条什么的路，公招之路漫漫，怎一个心寒了得，没有希望而产生绝望的情绪才是最最伤不起的啊！　　
　　没考上 面试差了10多分 笔试还好
　　代课老师就那么点工资 谁想去啊
不用靠关系吧 我就是自己应聘的啊
　　@我不是愤青一族
11:40:00　　　　没考上 面试差了10多分 笔试还好　　-----------------------------　　　　是撒，面试是最假打的
　　@我不是愤青一族
11:41:00　　　　代课老师就那么点工资 谁想去啊 不用靠关系吧 我就是自己应聘的啊　　-----------------------------　　话说你考的什么学校，现在代课的机会都没有啊
　　代课工资低得很啊
很少人愿意去吧 我是自己应聘去的
　　@我不是愤青一族
11:55:00　　　　代课工资低得很啊
很少人愿意去吧 我是自己应聘去的　　-----------------------------　　一般在哪可以看到这方面的信息呢
　　正常，都知道是内定的，你自己没有被内定还去，是自己笨噻。只要是公招的考试，不管咋个我都不去，因为我没有关系，不会被内定。
　　楼主，我以为你要爆料的。失望了。另外，你们见过先面试后笔试的没有嘛，面试之前，顺序号都已经抽了，所有的考生，所有的考官，电话都敞打敞接，半数以上的第一名直接把第二名甩开一二十分，面试成绩还占总成绩的60%，笔试的行测部分还只占30%。意思就是第二名的笔试平均分要比第一名高二三十分。所以说啊，五城区是不可能免费进的。二圈层公平得多哈！
　　黑幕，太黑了！
　　七大伤：裙带关系，美其名曰教育家族　　　　 此次石室中学英语面试试讲第一名，95.3的高分不但可以藐视报考英语的教师，简直可以蔑视一切来报考的人员。　　　　石室中学 中学英语教师 吴晶 95.30 　　　　　　　　吴晶何许人也，乃是石室中学校长王明宪的侄女。　　　　　　　　参考：.cn//.htm　　　　下一辈的两个侄女李栩、吴晶大学毕业开始扛起前辈的大旗。　　　　=====================================================　　这个确实太假了，　　
　　像成都人事考试网的教师公招是不是要好点呢，毕竟是先笔试后面试，笔试是全市统考出题，这个的人为可操作性没那么大吧，毕竟不是你一个地方考，比如说郫县，新津，龙泉驿，只要是那一天考试的，笔试卷子都是一样的，个人觉得这个要能作弊的话，难度还是挺大的，笔试没上的话，面试就没有机会了，但是面试的可操作性还是不小，但是分地方，一般是面试成绩50%，笔试成绩50%算总成绩，有的是笔试成绩比例大点，面试成绩比例小点，也有的是笔试成绩比例小点，面试成绩比例大点，各个地方不一样，但是我觉得只要你笔试成绩超级好，还是有机会的。　　像你说的这种，先面试后笔试的，那就太假了。
　　。。。。。。
　　虚……
　　@我的名字叫粉黛
16:50:00　　　　楼主，我以为你要爆料的。失望了。另外，你们见过先面试后笔试的没有嘛，面试之前，顺序号都已经抽了，所有的考生，所有的考官，电话都敞打敞接，半数以上的第一名直接把第二名甩开一二十分，面试成绩还占总成绩的60%，笔试的行测部分还只占30%。意思就是第二名的笔试平均分要比第一名高二三十分。所以说啊，五城区是不可能免费进的。二圈层公平得多哈！　　-----------------------------　　我就考过成都优秀教师，先面试，后笔试，没考起。后来考其他地方的考起了，成都的太假，考不起
　　在天朝，尔等屁民，有碗馊稀饭喝就得感谢那些官爷了。　　恨爹不成刚啊
　　帮顶，希望记者们跟进，曝光啊！
　　无良楼主，不负责任，爆料完了就没有后文了，强烈谴责！！！你是不是去忙着办理七中的入职体检去了啊？
　　努尔哈赤是你祖宗吗？？
　　刚看到新闻，南充主城区教师公开招录考试的总成绩第三名，被体检中心说染梅毒，体检不通过，被人替补了，但是她去三家三甲医院体检，都没有染梅毒。。。　　今年暑期，青年女教师李某参加南充主城区教师公开招录考试。“我以总成绩第三名入围体检，在指定的初检、复检医院均查出"梅毒血清试验阳性"；我自己先后找了三家三甲医院检查，结果证明我从未感染梅毒。人事部门根据复检结果对我"不予录用"。我便将复检医院告上法庭，要求赔偿精神及经济损失。”　　这是新招？？？　　太恶心了！！！把女教师名声都毁了！！！
　　我擦；我擦我擦我擦；；；；；；；；；；真的假的
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【导读】　2016年上半年四川教师公招考试招聘公告即将陆续发布。为方便广大考友密切关注四川省各州市区县教师公招报名，四川华图教师考试网（）将第一时间收集招聘信息，并整理出各地州教师公招考试网上报名入口。
2016下半年四川教师公招考试网上报名入口
　　2016年上半年四川教师公招考试招聘公告即将陆续发布。为方便广大考友密切关注四川省各州市区县教师公招报名，四川华图教师考试网（）将第一时间收集招聘信息，并整理出各地州教师公招考试网上报名入口。&或加入2016四川教师公招备考QQ群：。与老师同学交流学习。
教师公招地区
11月3日-11月7日
11月3日-11月10日
11月3日-11月7日
10月31日-11月4日
11月7日-11月9日
11月7日-11月10日
11月7日-11月10日
11月7日-11月10日
11月7日-11月10日
11月2日-11月6日
11月2日-11月6日
11月5日-11月9日
11月5日-11月9日
11月10-11月13日
11月9日-11月10日
11月7日-11月11日
10月31-11月3日
10月31-11月3日
10月31-11月3日
10月31日-11月3日
10月30日-11月3日
10月28-11月2日
11月7日-11月11日
11月4日-11月9日
11月4日-11月9日
11月4日-11月9日
11月4日-11月9日
10月31日-11月7日
10月31日-11月7日
10月31日-11月7日
11月2日-11月30日
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11月2日-11月14日
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公务员直播&&时间：每周一每周一公务员免费直播课
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教师公招&&时间：每周三每周三教师公招免费直播课
银行金融&&时间：每周四每周四银行金融免费直播课电话：400-009-0070最新成都公招教师培训班内部复习资料；单项选择；1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心；2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临；3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有；4.课程改革是推进素质教育的历史的必然的选择；5.课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创；6.新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培；7.新课程呼唤综合
最新成都公招教师培训班内部复习资料
1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是140。
3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于――意义学习。
4. 课程改革是推进素质教育的历史的必然的选择。
5. 课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。
6. 新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要考教师集体智慧的发挥。
7. 新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的变化。
8. 课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。
9. 自我意识包括三种成分：自我意识、自我体验和自我控制。
10. 一般学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等前一道另一种学习中去是一般迁移。
11. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是大致相等。
12. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于概念学习。
13. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是先快后慢。
14. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的泛化。
15. 在操作技能形成的操作熟练阶段，动觉控制起主导作用。
16. 创造性思维的核心是发散思维。
17. 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
18. 发现学习是属于――以学生为中心的教学策略。
19. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做――动机。
20. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有――健康的心理。
21. 完形――顿悟学说的理论是由心理学家苛勒提出的。
22. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和组织策略。
23. 个人应用一系列的人组织操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做问题解决。
24. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和内化。
25. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。
26. 师生关系中最基本的一种关系是工作关系。
27. 教师职业道德的核心是热爱学生。
28. 以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。
29. 对学生的发展最有利的师生关系模式是民主型。
30. 在专制型的师生关系模式下，学生的学习成绩最好。
31. 民主型的师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征。
32. 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生无意注意。
33. 冷静地处理课堂环境中的偶发事件是教师行为中心理健康的表现。
34. 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。
35. 为了保证和促进课堂对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是国家课程、地方课程和校本课程。
36. 现代学生观的基本观点是：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是教育活动的主体。
37. 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的事学生的――受教育权。
38. 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施所造成的学生伤害事故，学校应当承担责任。
39. 改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，
是实施素质教育的首要环节。
40. 新课程教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
41. 教育的根本功能是促进人的成长与全面发展。
42. 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是包括学科课程、综合化课程、时间活动类课程和潜隐形课程
四大类课程。
43. 新课程把教学过程看是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
44. 教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是师生交往。
45. 学科教学要以人的全面发展为本。
46. 课程不是教学的权威。
47. 关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用心去实施教。
48. 对待师生关系上不应当强调服从。
49. 教师是学习的组织者，引导者，合作者。
50. 新课程主张课堂让学生至少有2/3时间的活动。
51. 开展教育工作，首先需要确立教育目的。
52. 教师提高研究技能的三种途径是阅读、合作、行动研究。
53. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有针对性、因材施教。
54. 新课程的培养目标应体现时代的要求。
55. 教育改革的核心是课程改革。
56. 教材编写、教学、评估和考试的依据是国家课程标准。
57. 为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行省、县、乡三级课程管理。
58. 基础教育课程改革纲要提出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。
59. 教材是指与教科书有关的教学资源――是对教材的正确理解。
60. 教学方式、学习方式转变的基本精神是自主、合作、创新。
61. 关于多元智能理论论述正确是：各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
62. 关于教学策略的认识正确的是：教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性。
63. 下列关于教学设计的论述错误的是：教学设计的方案一般不能修改。
64. 新课程中教师角色将发生转变正确的是：从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开
65. 在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是：在对待自我上，新课程强调反思。
66. 面对新教材，教师首先要做的是：研究所教学科的《课程标准》、研究教材、教师要从课程整体设计高度、
从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
67. 新教材对教师的专业知识提出新的要求是教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活的增删教材。
68. 教学过程的本质属性是师生的交往互动。
69. 体现今后考试改革方向的是：突出考试的诊断、选拔和发展功能。考试的内容要以课程标准为依据，体现新
的人才观和教育观。改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则。考试要考虑学生的年龄特点和个别差异。
70. 探究性学习的基本特征包括：问题性、开放性、过程性。
71. 新一轮课程改革嗦遵循的主导理念是：以学生发展为本的理念。
72. 新课程改革中，学科课程目标由：知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标所构成。
73. 新课改中教育观念的转变主要是指：教育功能观的转变，教师观的转变，学生观的转变，教学观的转变，评
价观的转变。
74. 新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了由学科知识本位走向学生发展本位，
由侧重知识层面走向关注整体素质。
75. 现行的教学大纲明显存在的弊端：教学目标上只规定知识方面的内容，内容偏难、深、窄、对绝大多数学生
来说要求过高，只强调教学过程，忽视课程的其他环节，“刚性”太强，缺乏弹性和选择性。
76. 课程标准与教材的关系是：教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课程的基本思想和内容，
并在教材中予以充分体现。课标是教材的编写指南和评价标准，教材是课标的主要载体。课标知识一个最低限度的要求，是基本的要求。教材是对课程标准的一次再创造、再组织。教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
77. 关于课程改革的背景的论述正确的是：知识经济初见端倪，国际竞争日益激烈，人类的生存和发展面临困难，
我国政治经济发展的客观需要，我国基础教育发展的需要，世界各教育发达国给我国教改的启示。
78. 新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是：均衡性、综合性、选择性。
79. 课程改革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。
80. 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
81. 综合实践课主要包括信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。
82. 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，
即学科教学，创新精神，实践能力培养，信息技术运用相结合。
83. 在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨
论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指头脑风暴（brainstorming）
84. 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的
目的是为了引起学生的有意注意。
85. “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是榜样示范教育法。
86. 古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是三言两语。
87. 新课程结构明确小学阶段的主要内容是以综合课程为主。
88. 新课程结构的三个基本特征是均衡性，综合性，选择性。
89. 把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的十五大。
90. 邓小平理论的精髓是解放思想实事求是。
91. 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习，终身学习的学习型社会。
92. 基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的基本素养。
93. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是课程目标。
94. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是关注学生的情绪生活和情感体验。
95. 新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。
96. 创造新型的师生情感关系的努力方向是教师要真情对待学生，关心爱护学生；展现教学过程的魅力；完善个
性，展现个人魅力。
97. 新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。
98. 我国基础教育新课程管理的政策是实行国家、地方、学校三级课程管理。
99. 本次基础教育课程改革是建国以来的第8次。
100. 我国长期以来的教育传统是把教师放在中心位置。
101. 树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是班主任意义更大。
102. 落实学生的主体地位，关键是根据具体的教学要求，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。 103. 关注每一位学生是树立正确学生观的基础。
104. 课堂不仅是传递知识的殿堂，更是人性养育的圣殿。
105. 民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。
106. “教师让学生学会认识，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出
注重学生的可持续发展的发展观。
107. 建立促进教师不断提高的评价指标体系是发展性教师评价制度的基础。
108. 新评价观强调评价主体应具有多元性。
109. “新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。”体现出评价体系灵活性的特点。
110. 基础教育课程评价的根本目的在于促进发展。
111. 课程评价按评价的主体可分为自评与他评。
112. 教育的根本任务是学会认知。
113. 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
114. 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。
115. 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障
教师的合法权益，提高教师的社会地位。
116. 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式
参与学校的民主管理。
117. 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范
院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
118. 不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格
119. 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
120. 教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
121. 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。
122. 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者确定并予以保障。
123. 侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
124. 教育行政部门应当在接到教师申诉的30日内，作出处理。
125. 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工
作的，应当予以补贴。
126. 批评和抵制有害于学生健康成长的现象不属于教师享有的权利。
127. 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和专业素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发
展，制定了《中华人民共和国教师法》。
128. 教师应当履行关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。 129. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的
130. 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修
131. 地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。 132. 《中华人民共和国教师法》自日起施行。《中华人民共和国教育法》是日起实
133. 教育学研究的对象是教育现象。
134. 1632年，标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》。
135. 音乐不属于骑士七技的范围。
136. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响是环境。
137. 学校体育的最为基本的组织形式是体育课。
138. 教学过程是一种特殊的认识过程。
139. 马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是尊重、信任学生与严
格要求学生相结合的原则。
140. 布鲁纳嗦倡导的“发现学习”的教学方法是一种以探究活动为主的教学方法。
141. 班主任工作计划一般包括学期计划和具体活动计划。
142. 在三结合教育中，占主导地位的是学校教育。
143. 学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是班主任工作。
144. 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到以教学为主。
145. 班级授课制在我国正式施行一般认为是在清朝末年。
146. 中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《大学》。
147. 实用主义教育流派的代表人物是杜威所持观点是：教育无目的论。
148. 教育心理起源论认为教育起源于模仿。
149. 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了因材施教，发展青少年个性特长。 150. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的历史性。
151. 1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构大力发展职业技术教育。
152. 学生在教育过程中，处于主体地位。
153. 教学的教育性主要体现在教学过程的传授知识与思想品德教育相统一的规律中。
154. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了陶冶教育的德育方法。
155. 教学过程的中心环节是理解教材、形成概念。
156. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。
157. 班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。
158. 英国教育家斯宾塞的教育代表作是《教育论》。
159. “教学与发展”理论的倡导者是赞科夫。
160. “孟母三迁”的故事说明了环境对人发展的影响。
161. 毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是培养有社会主义觉悟有文化的劳动者。
162. 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给地方。 163. 在教育过程中，教师对突发性时间做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性
164. 教学工作的中心环节是上课。
165. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是视具体情况，可有多种开端。
166. 课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是在课程计划和学科课程标准之外。 167. 将对象从背景中分化出来的知觉特性是选择性。
168. 追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于自我实现需要。
169. 这次课程改革的核心目标是实现课程功能的转变。
170. “情急生智”所描述的一种情绪状态是应急。
171. “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。
172. 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受前摄抑制的干扰。
173. 直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是能力。
174. 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更
大的现象，成为首因效应。
175. 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。 176. 学科中的研究性学习与研究型学习课程的终极目的是促进学生的个性健康发展。
177. 精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，这是胆汁质气质类型的特点。
178. 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事情叫原型。
179. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是教育学。
180. 记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。
181. 古代社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。
182. 野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的选择性。
183. 智力可以分解为多种因素，思维力是智力的核心。
184. 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是回忆。
185. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的主体性、示范性。
186. 受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是定势。
187. 青少年异性交往的原则是自然适度。
188. “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德意志。
189. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。
190. 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为晕轮效应。 191. 智力测验中解释测验结果的依据是常模。
192. 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下
雪场景的方式，这种直观的手段是模象直观。
193. 活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是操作熟练。
194. 出乎意料的夸张场景下嗦引起的情绪状态称为应激。
195. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价
三亿文库包含各类专业文献、高等教育、文学作品欣赏、外语学习资料、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、最新成都公招教师培训班内部复习资料有用70等内容。　
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