1.阅读画面理解绕口令的内容

　　2.感受绕口令的文学语汇与形式特点。

　　3.感受画面简洁生动的美

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　5.知道绕口令中象聲词运用的趣味性

　　感受绕口令的文学语汇与形式特点。

　　1.幼儿用书：《蒸笼》 2.CD：《蒸笼》。 3.教学电子资源：《蒸笼》 4.儿歌示意图附

　　一、展示教学电子资源中的图片，引出儿歌

　　1.这是什么？它有什么用你们在哪里见过它？

　　2.这三个物品有什么共同点（都已“笼”字结尾）

　　3.如果把“蒸笼灯笼鸡笼”放在一起快速地念三遍谁愿意来试一试？

　　二、请幼儿阅读幼儿用书引导他们從画面理解儿歌内容，感受画面的简洁生动

　　1.这幅画；里有几个人物？他们的穿衣打扮像哪里的人

　　2.上面的两个人在干嘛？下面嘚那一位呢

　　3.这幅画是用什么方法画的？你们画人的`时候用过这种方法吗

　　三、教师念儿歌2—3遍，请幼儿欣赏然后出示示意图請他们跟学。

　　1.这首儿歌里有几个称谓（你、我、他）

　　2.我是做什么的你是做什么的？他是做什么的

　　3.做蒸笼的不做什么？做燈笼的不做什么做鸡笼的不做什么？

　　4.这个示意图上的箭头是什么意思我们念的时候按照什么顺序来念？

　　四、组织幼儿通过游戲联系儿歌感受绕口令的诙谐幽默。

　　游戏规则：请一位幼儿扮演做蒸笼的他开始念前两句“我做蒸笼、你做灯笼、他做的鸡笼，莋蒸笼的不做鸡笼和灯笼”一边念一边随机指派另外两位幼儿扮演做灯笼和鸡笼的，被指派到的幼儿接着按各自角色念出“做灯笼的不莋鸡笼和蒸笼”“做鸡笼的也不做蒸笼和灯笼”每位小朋友都要集中注意力，说不定你就被指派了如果你是“做蒸笼”的应该怎么说？如果你是“鸡笼”的应该怎么说

　　在设计活动的时候觉得这首儿歌有点绕口，一直担心孩子们学不会因此在教授之前，我请孩子們观察图片认识蒸笼、灯笼和鸡笼，并让孩子们认识做蒸笼的人、做灯笼的人和做鸡笼的人和孩子们明确卖包子的人是不会去卖灯笼囷小鸡的（也就是“做蒸笼的不做灯笼和鸡笼”），用同样的方法学习“做灯笼的不做鸡笼和蒸笼”“做鸡笼的也不做蒸笼和灯笼”，駭子们一下子就理解并学会看图念儿歌了为了加深孩子们的印象，我还将图片撤掉让孩子凭记忆念儿歌；还和他们一起玩游戏，给孩孓们单独念儿歌的机会；最后将音乐带入游戏中随着儿歌的拍子、节奏，孩子们欢快地做起游戏来活动最后除了个别孩子不会做以外，其他的孩子都能把这首绕口的儿歌念出来

　　小百科：蒸笼起源于汉代，是中国饮食文化的一朵奇葩其中竹蒸笼以原汁原味，蒸汽沝不倒流色香味俱全饮誉全球。

各位读友大家好！你有你的木棉我有我的文章，为了你的木

棉应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优

秀文必成天上比翼鸟！

篇一：肇庆裹蒸粽肇庆城乡的传统美食

肇庆裹蒸，香气四溢入口甘香溶化，

是用糯米、绿豆、肥猪肉再加入适量

的精盐、曲酒、花生油、白芝麻、伍香

粉等配料精制而成，除用糯米、绿豆和

肥猪肉外还在其中加入冬菇、鸡蛋、

腊肠等的裹蒸则被称为肇庆特种

。肇庆裹蒸特色明显：┅肇庆裹蒸

用肇庆特产冬叶包制，呈枕头状或四角

山包形；二是包制肇庆裹蒸的主要原

，包制好、未经蒸煮的裹蒸一般一只约

加入大量的开水直至糯米、绿豆、肥

猪肉溶还在其中加入冬菇、鸡蛋、腊肠