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高中物理：4.2《影响加速度的因素》学案（粤教版必修1）
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　　　　本节通过实验中的控制变量法探究影响加速度的因素，要求我们学会探究物理量的科学方法——控制变量法。　　一．学法指导　　1
物体运动状态的改变　　物体运动状态就是指物体运动的速度，物体运动状态的改变即物体速度的改变，因速度是矢量，所以，物体运动状态的改变有三种情况，其一，仅物体速度大小的改变；其 二，仅物 体速度方向的改变；其三，物体速度大小和方向同时改变。所以物体运动状态的改变必然产生加速度，即无论是速度大小改变还是速度方向改变，还是大小方向都改变，都会产生加速度。　　2
加速度与 物体所受合外力的关系　　（1）实验探究方法：控制变量法（保持小车质量不变）　　（2）实验目的：猜想小车质量保持不变时，小车所受的合外力越大，加速度也越大；反之合外力越小，加速度越小。　　（3）实验器材：一个带有刻度尺的斜面，一辆四轮小车，一块秒表　　（4）实验设计：　　①
如图4-6所示，让小车从斜面上由静止释放　　②
记下小车运动的时间t　　③
从斜面上读出小车的位移s　　④
由 可求小车的加速度高中物理为什么难？【邛崃宝林中学吧】_百度贴吧
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很多人认为是智力的原因，但智力很差的人很少，所以这个原因的概率很低。我总结了3个不及时，供大家参考。1，学习方法转变不及时。初中的物理知识停留在表象，学生的方法是*记*，高中的概念定律可以理解记忆，但做题是对现象模型的深层次分析，需要逻辑思维能力，不能只靠记，所以方法应及时转变。2，学习态度转变不及时。暑假玩的太嗨，进入高一后收心不及时，学习任务很容易欠账，而高中学习很紧张，周末正常上课，没自由支配的时间去补，很快就沦为差生了。所以学习态度应及时转变。3，问题解决不及时。高中物理难度明显加大，很多原因会造成课堂上有问题没听懂，下课了，该玩了，周末了，该放松了，问题会遗留在那里，时间一长，越来越多，考试了，感觉还行，结果30，40分。所以，问题必须及时解决。以上是我的一部分总结，希望对你有帮助。若想高效的补习物理，或者讨论方法。请联系QQ:。
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