30西门豹_百度文库
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西师版语文四上：《西门豹》教学设计
　　课文通过描写西门豹管理邺那个地方，和群众一道破除迷信，兴修水利的事，充分表现了西门豹过人的才略和为民除害的精神。
　　会写&豹、魏&等10个字，正确读写文中的新词。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
　　了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
　　教学重难点：
　　理解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
　　教学时间：2课时
　　板题激趣：
　　板书&西门豹&，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。没听说过&西门豹&的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么，西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。
　　自由读文，把字音读准确，句子读通顺。这一课生字比较多，请同学们反复读一读。
　　默读，想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起来说几句话，概括出课文的主要内容。
　　边读书边思考边批注。
　　A、批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
　　B、批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
　　小组交流。
　　&邺在什么地方？西门豹姓什么？西门豹如何开凿十二条渠道？&等问题，由学生借助资料解决。
　　集中交流，梳理问题
　　（1）、提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的问题有：
　　a.&面如土色、提心吊胆&等词语。（可由学生联系上下文，借助图理解，并随机引导学生有感情朗读相关句子）
　　b.邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？
　　c.西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的？他的办法妙在哪里？
　　d.西门豹为什么&等了一会儿&&站了很久&&再等一会儿&？
《西师版语文四上：“西门豹”教学设计》摘要：豹，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。没听说过西门豹的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么，西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。 2、自由读文，把字音读准确，句子读通顺...： ◇
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了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点难点
了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
1．收集关于西门豹的资料。
2．投影片。
教学时间 &2课时
一、尝试读，整体感知
1．板题激趣：板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。没听说过“西门豹”的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么，西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。
2．自由读文，把字音读准确，句子读通顺。这一课生字比较多，请同学们反复读一读。
3．我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪段。
4．默读，想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起来说几句话，概括出课文的主要内容。
二、思考读，体会感悟
1．边读书边思考边批注。
a．批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
b．批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
2．小组交流。
“邺在什么地方？西门豹姓什么？西门豹如何开凿十二条渠道？”等问题，由学生借助资料解决。
三、集中交流，梳理问题
1．提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的问题有：
a．“面如土色、提心吊胆”等词语。（可由学生联系上下文，借助图理解，并随机引导学生有感情朗读相关句子）
b．邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？
c．西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的？他的办法妙在哪里？
d．西门豹为什么“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”？
e．西门豹为什么不把官员也扔进漳河？
2．对于学生提出的问题进行梳理，确定a、b为重点研究问题。
一、探究读，品味赏析
1．西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？深入读文，概括归纳。
2．铺垫问题，加深理解：假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，如果他们也知道了事情的真相，他们会怎么说，怎么做？大胆想象。
3．西门豹是怎么说的，怎么做的？细细揣摩其语句，体会西门豹的巧妙用意。
引导学生说一说，再引导学生练习有感情地朗读有关语句，学生再自评、互评。
例如“扔巫婆”一节，抓住“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。”“麻烦你去催一催吧。”“架起、投进”等词句揣摩、体会，练习有感情地朗读。
二、感情读，入情入境
1．自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴分角色读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。
2．朗读展示。同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？
说说写写，拓展延伸
文中说，“这一天，漳河边上站满了老百姓。”设想一下，岸上的人们，有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？说一说，再写下来。
三、识字写字
1．自学生字，交流识字方法。
2．观察生字，交流写字经验。
怎样能既整齐又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或给大家介绍经验？
3．书写生字词，注意写字姿势的指导。
四、拓展活动
1．西门豹破除迷信、惩治坏人的方法很巧妙，你还能想出其他办法吗？
2．编演课本剧。
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