气质，才是孩子教育的终极目标_百度宝宝知道
&气质，才是孩子教育的终极目标
天天也很帅
宝宝1岁1个月LV.12
乐观、悲观、好奇、冷漠、自信、怯弱都是气质，那些成功的人，他们身上都有一些共同的气质：乐观、好奇、自信。
小米粒有很多优秀的地方，纵然缺点是有的，但瑕不掩瑜，最近我和米爸聊天的时候，讲到一些这一两年里发生在米粒身上有意思的事情，讲着讲着，突然发觉米粒身上有一种吸引力，能吸引到新的伙伴并能经历风雨，最终成为好朋友。
小托班时，米粒和几个女孩子成为好友，关系坚不可摧。小班时来了几个新的女生，其中有一个小女孩非常想和米粒成为朋友，米粒说她已经有了好朋友了，所以不接受这个女孩子(3岁孩子的思维，有意思吧，她以为交了新朋友就是对老朋友的背叛)，在之后的一年多时间，这个女孩子很坚持地继续要跟米粒做朋友，米粒继续拒绝着.....直到有一天，米粒回家说现在那个女孩子也是她们的姐妹之一了，我们是好朋友了。我和米爸很佩服那个女孩的坚持和毅力，但没明白米粒总是拒绝她，为何还受她喜欢........
中班时，转来了一个漂亮的混血女孩儿露露，露露到班里没几天就要跟米粒交朋友，不知道为什么小米粒也是不接受，中间两人还发生过矛盾(是小米粒的问题)，被老师分开坐，露露妈妈也不允许露露和米粒一起玩。我跟露露麻麻诚恳地道歉，我们也都相信小米粒会改进的，没过多久，俩人就好的跟亲姐妹一样，每天晚上回到及小米粒都会提及露露的一些有趣的事情。后来露露回美国了，今年暑假她粑粑带她回来南京，然后就跟米粒联系要一起玩，露露见到我说：“小米粒是我在这里最好的朋友，我很想她，她想我吗?”小米粒赶紧回答：“我当然想你了，我家墙上还贴着我们的照片呢”。
还有不少关于她交友的趣事，总体来说，她在外面不会缺少朋友和玩伴，游乐场里、餐厅里、大孩子、小朋友、男孩子、女孩子，好像她想交人家为朋友就能够做到。这也是她的一种气质，一种魅力，在她身上，我深深体会到孩子的如此巨大的个体差异性，小米粒的学习能力并不太强，但在交友、乐感、绘画方面是有明显优于算数之类的迹象。
我也是该早点意识到这些，最近一年，被她学不会20以内的算数冲昏头脑，经常会陷入恐惧和不安之中，不淡定、不坦然了.......米粒身上有很多闪光点，我该放大闪光的地方，不能聚焦在她那一点点微不足道的缺点当中，让她身心健康的快乐成长。
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你可能喜欢如何针对幼儿气质采取教育措施？
针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施：教师进行教育和教学工作时，要针对幼儿的气质特点，提出不同要求，采取适当措施，区别对待。例如，对于容易兴奋，不可遏制的儿童，要教会他们自制，午睡先醒时能够安静躺着，不喊叫、不吵醒别人，养成安静遵守纪律的习惯。对于容易抑制、行动畏怯的儿童，要多表扬他们的成绩，培养他们的自信心，激发他们活动的积极性。对于热情活泼、难于安定的儿童要着重培养专心工作，耐心做事的习惯。对于反应迟慢、沉默寡言的儿童，要鼓励他们多参加集体活动，引导他们多和其他儿童交往，而且教会他们各种活动技能和工作方法，使每个幼儿能够在教育的积极影响下发扬气质的积极方面，改变气质的消极方面，使幼儿的气质特征继续发展。
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