消除初中生数学考试的恐惧心理--《现代教育科学(中学教师)》2014年05期
消除初中生数学考试的恐惧心理
【摘要】：正考试,是每位学生经常和必须面对的事情,它是各级各类学校选拔人才的重要手段,也是衡量教师教学效果和学生学习情况的重要途径。面对这一平常事,很多学生却存在着较重的恐惧心理,甚至很多家长都会跟着孩子一起紧张。这究竟是什么原因造成的?应采取怎样的措施来缓解这种局面?作为一名初中数学教师,我来谈一谈自己的看法。一、缺乏自信心有很多学生认为自己不是班里的尖子生,不是老师关注的对象,数学知识又那么难,怎么学也是白费劲,
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
考试,是每位学生经常和必须面对的事情,它是各级各类学校选拔人才的重要手段,也是衡量教师教学效果和学生学习情况的重要途径。面对这一平常事,很多学生却存在着较重的恐惧心理,甚至很多家长都会跟着孩子一起紧张。这究竟是什么原因造成的?应采取怎样的措施来缓解这种局面?作
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连云港教育博客技术支持：浅谈初中学生对数学学习的心理障碍--《中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷》2010年
浅谈初中学生对数学学习的心理障碍
【摘要】：正多年来,小学升入初中后,由于教材、教学要求、教学方法和学习方法等多方面的原因,学生在初中的学习中将产生很大的分化,后进生增多、优生减少。数学成绩下降,这势必会引起学生的心理变化,并导致一系列不良后果:对学习产生厌烦情绪,上进心减弱;对学校和老师的感情淡漠;不良风气的滋长影响更多学生的健康成长。由此可见成绩分化造成的严重后果。是什么原因使学生在初中产生如此分化呢?有主观的原因,也有客观的因素,但我认为最主要的原因是心理障碍,下面我将我的观点阐述一下。
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多年来,小学升入初中后,由于教材、教学要求、教学方法和学习方法等多方面的原因,学生在初中的学习中将产生很大的分化,后进生增多、优生减少。数学成绩下降,这势必会引起学生的心理变化,并导致一系列不良后果:对学习产生厌烦情绪,上进心减弱;对学校和老师的感情淡漠;不良风气
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