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语文课件 书目《落难的王子》教学设计《落难的王子》教学设计幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐《落难的王子》教学设计相关链接 :《落难的王子》教学设计中国烟台格迈纳尔中学&& &&【教材分析】《人生寓言（节选）》选了两则，一则是《白兔和月亮》，一则是《落难的王子》，说的是人生应该怎样对待财富；对待厄运，把概念再提升一级，是人生应该怎样对待好事与坏事，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事，两则寓言都是依据辩证逻辑构想而成的《白免和月亮》一则意在戒贪白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有如果某种拥有并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼；那就不如没有《落难的王子》教人不要畏惧厄运王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人变得坚强【学情分析】&&& 《落难的王子》是一则寓言，相对于其他文学体裁，寓言这一文体，初一的学生并不陌生，而且也比较喜欢，本文情节比较简单，它通过一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运后变得勇敢了的故事告诉人们一个深刻的道理它故事性比较强，情节又简单，学生自己通过阅读比较容易理解所以，我这堂课的教学设想是通过本课的学习培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，也就是说让学生懂得应该如何对待苦难是我这堂课教学的重点&&& 【教学目标】（一）&&&&& 知识与能力目标：1、&&&&&& 识记本文字词，能有感情地朗读课文2、&&&&&& 感受优美的语言，学习巧妙的构思（二）&&&&& 过程与方法目标：1、&&&&&&&&&&&&& 通过朗读，体会主旨，理解寓意，学习概括寓意的方法2、&&&&&&&&&&&&& 课本剧表演，体会寓意（三）&&&&& 情感、态度与价值观目标：启发学生热爱生活，学习正确把握人生态度，对待人生际遇【教学重点和难点】1、& 有感情地朗读课文，感受优美的语言，学习巧妙的构思2、& 体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法3、& 学习精美的表达【教法】新课标要求学生以“自主、合作、探究”的新方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力因此，为了在课堂上充分体现这种模式，我设计了“情境表演——整体感知——疑难探究——深层探究——课外延伸”这些环节，以便学生在课堂上以各种方式充分活动，在老师的引导之下，自己发现问题，解决问题，自主的学习，在实践中学会表达真情实感【课型】自读课【教具】&&& 多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、&&&&&& 导入启思：上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道因此，我们要做好充分的准备今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获二、&&&&&& 新授：（一）读一读、找一找、演一演1、& 学生速读课文，圈划生字词并查字典解决2、& 这则寓言讲了怎样一个故事？3、& 编演课本剧【学生活动：1.&&&&&&&&& 学生自由朗读课文2.&&&&&&&&& 找出不认识的字词（1）&&&&&&&&& 交流生字词（2）&&&&&&&&& 合作探究（3）&&&&&&&&& 交流（4）&&&&&&&&& 课本剧表演】（三）读一读、想一想、说一说1、“我”在情节中起到的作用是什么？2、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？&【学生活动：（1）&&&&&& 朗读课文（2）&&&&&& 讨论交流】（四）议一议、说一说1、& 王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？2、& 王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？3、& “我”是王子落难的见证人，然而，厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？4、& 文章结尾给人怎样的启示？5、& 只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？【学生活动：（1）&&&&&&&&&&&&& 合作探究（2）&&&&&&&&&&&&& 交流】三、&&&&&& 巩固训练：1、&&&&&&&&&&&& 人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？2、&&&&&&&&&&&& 从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？3、&&&&&&&&&&&& 实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？【学生活动：（1）&&&&&&&&& 讨论交流（2）&&&&&&&&& 事例讲述】四、小结同学们，学习了这两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生五、&&&& 布置作业A：课后练习一、二B：片段练习：有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……” 故事到此戛然而止，请你发挥想象力，想象“我”会遭遇怎样的厄运，又将如何面对为文章补写一个结尾字数不限【 板书设计】落难的王子周国平王子：多愁善感&&&&& 落难&&&&&&&&&& 承受&&&&&&&&&&&&&&&逆境、磨炼& &&&&&&&坚强【教学反思】《落难的王子》是一则寓言，它通过一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运后变得勇敢了的故事告诉人们一个深刻的道理它故事性比较强，情节又简单，学生自己通过阅读比较容易理解所以，我这堂课的教学设想是通过本课的学习培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，也就是说让学生懂得应该如何对待苦难是我这堂课教学的重点新课标要求学生以“自主、合作、探究”的新方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力因此，为了在课堂上充分体现这种模式，我设计了“情境表演——整体感知——疑难探究——深层探究——课外延伸”这些环节，以便学生在课堂上以各种方式充分活动，在老师的引导之下，自己发现问题，解决问题，自主的学习，在实践中学会表达真情实感学生是语文学习的主人，语文学习应该激发学生的学习兴趣正所谓兴趣是学生最好的老师，是学生产生学习动力，激发主体意识的前提为了给学生创设良好的自主学习的情境，我就设计了让学生表演课本剧的方式，用形象的肢体语言来再现文章的主要内容采取这种方式，一是，寓言本身故事性强，情节简单，适合学生表演；二是，让学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任进行分工的互助性学习；三是，可以通过形象的语言加深对课文的理解，有利于正确的理解寓意；四是，可以活跃课堂的气氛，提高学生的学习兴趣；五是，培养学生的表演能力，激发学生的表演欲望从课堂上同学们的反应来看，学生都比较喜欢这种形式因此师生就在一种轻松、融洽的气氛中开始了课堂学习上一篇：下一篇：标签：七年级上册二单元作文
七年级上册二单元作文
范文一：我在生活中学语文自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢！他们的语文是出口成章、才华横溢，而我的语文可是生活中实实在在的语文。不信，你看,,,,春节联欢会中的语文“饺子包好喽！”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已做好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好不容易才说道游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听,,,,“什么？接对联？”听到题目后，我呆住了，“哎，今年又没戏了！”游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还真是学语文用语文啊！网上的语文虽然上了初三，但我还是忍不住要上网。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了！浏览网页，看些文章，这是我的首要任务,,,,咦！这篇报道怎么这么多错别字啊？说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出报道中的错字。一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件。读过之后，心情特好。邮件上说：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”我立刻有种当伟人的感觉。这不也是学语文用语文吗？艺术节上的语文每年的11月，学校都要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀！我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是学语文用语文嘛！看过了上面的几个故事，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感觉到：语文就在我身边，语文就在我心里。我在生活中学语文用语文确确实实尝到了甜头。【评语】这篇文章内容具体，描写了三件有代表性的事例；第一件事通过家庭联欢会上接对联的比赛活动，写出了自己陶醉在学语文用语文的快乐中。第二件事通过给网站的信箱发勘误信，写出了自己随时随地学语文用语文而得到肯定与感谢的喜悦。第三件事通过学校艺术节上自己的诗朗诵大受好评，写出了自己和全班同学一起努力学语文用语文的成果。生活处处有语文如果生活是一套风味绝妙的大餐，语文定会是其间必不可少的调味品了。 当你漫步于公园的林荫小道上，定会发现两旁修剪整齐、颜色青葱的草坪上，立着一块警示牌，与环境有些不协调。但你仔细一看时，上面是用宋体写的几句标语，你定会刮目相看了。它上面虽是警示语，但又不失客套，如“请勿践踏草坪”。这样一来，你可能会突然发现这里多了一份庄重。还有几个极富诗意的，就更让人深有感触，如“请不要惊扰小草的美梦”，这对于小孩来说不更让他们热爱自然了吗？广告是反映社会的一扇窗口，同自然景物一样，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的。你之所以留意它恰恰是因为讨厌它，它会打乱你喜爱的节目，太吊人胃口，但是，如果换个角度看问题，你也许会开始欣赏它了。广告中往往会播放各种音乐，正如瀑布是河水走投无路时创造的奇迹，你为何不去像欣赏文学作品一样去欣赏它呢？另外广告语中为增强气势，往往会有各种各样的修辞手法，诸如排比、反复、对偶，还有不少颇具艺术感地运用拟人、拟物、通感、比喻，使广告语更加精彩。由此可见，在广告中亦不乏语文的存在。如今，不少人还陶醉于新年的喜庆之中，其间总能发现中华民族的文化瑰宝之一——对联艺术。春节时有“春日春风春光美，燕飞燕舞燕语新”，下雨了可用“残云随雪逝，美景应春来”，恭喜祝福可用“家福、国福、天下福，福福共享；笑声、歌声、鞭炮声，声声齐鸣”,,,,在马年可用“壮志凌云振鹏翼，扬其催马奔征程”，羊年可用“凯歌阵阵，千里马早过玉门关；春风习习，带头养又登泰山顶”等，对联的存在使春节平添了几分辞旧迎新的喜庆。它既扩大了我们的知识面，又增加了我们的只是储备。很多哲人都在人生中寻觅振人心弦的主题，我相信语文会是其中一个，因为生活中到处都是语文，也许你现在所见所闻的正是。【点评】作者能深入生活，具有较强的观察力，视野开阔。作文涉及面广，它包括了“警示牌”“广告”“对联”等内容，并阐明了它们与语文学习的关系。文章结构清晰，行文从容自然。郊游学语文每有空暇，我总爱邀几个好友去郊游。在郊游中，我领略了自然风光，更学到了语文。记得小学时，我的语文成绩并不理想。老师经常批评我写的作文空洞，没有生活内容。为此，我读大量的作文选，参加语文辅导班，可收效甚微。爸爸看出了我的苦恼，一个周末，他神秘地对我说“我带你去见一个最好的语文老师。”半信半疑的我坐了爸爸的自行车。路上，我忽然发现他竟骑车到郊外，不仅纳闷极了，便文怎么回事。谁知他微微一笑：“我说的好老师就是大自然啊！”说着他下了车和我一起走上乡间小路，欣赏沿途风光。我放眼望去，一望无际的大地一直铺到天边。第一次，我发现天空是那么湛蓝，像一块无暇的宝石；第一次，我发现“麦浪”形容田野是那么贴切；第一次，我聆听到风吟虫语的合奏,,,,就这样，我融入这绿的世界，得到不少写作素材，也有了写作的欲望。我把那日所见所闻写了下来。说了奇了，我觉得肚中“库存”充实了，许多佳句就像清泉似的从我笔尖流泻下来。那次，我的作文得了高分，我由衷感激郊游给我的启示，作文素材来源于生活。初尝甜头，每到节假日，我便外出转转。我留心观察路旁不知名的小花，草间蹦跳的蚱蜢，溪中畅游的蝌蚪,,,,并细心地把自己的感受记录下来。就这样，“奇迹”发生了，我的作文甚至语文成绩直线上升，并受到了老师的赞许。惊喜接踵而来，郊游中我还领会了不少诗文的意境。登上山顶俯瞰山下万顷碧波，我感受杜甫诗中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；踏上农家田埂，我领悟到陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”的境界；漫步树林，我更真真切切体会了宗璞对“绿”的理解,,,,郊游回来再打开本书，我同文章作者的心贴得更近了，许多难题迎刃而解。从此，我对语文充满了自信。都说事物之间是相通的。我想：郊游与语文学习不也是如此吗？是在这个语文课堂上，我学到了书本上学不到的语文。【点评】生活处处有语文，留心处处皆文章。这话一点儿不假。小作者从郊游中便学到了不少语文课上学不到的语文。如此有益的一项活动，何乐不为呢？
范文二：文题1:我在学到了语文提示一:将题目补充完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他,补充内容自己确定。
提示二:语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容,则需要一定的技巧。一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。提示三:这道作文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。文题2:“生活处处有语文”给我的启示提示一:审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟,通过走进生活,走进社会,亲近自然,在生活中学习语文,感悟语文,发现语文的美。提示二:从表达方式上来看,作者要处理好记叙、议论和抒情的关系,写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件,议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度,议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。
提示三:写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂,语文无处不在,生活是语文能力培养的源头活水,“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人,要让学生多接触自然、多接触社会,把“生活”引进课堂,把学生推向“生活”,将小课堂与大社会紧紧联系在一起,真正调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的创造性,使语文学习焕发出生命的活力。【例文】1)我从电脑游戏中学到了语文语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。
以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着……总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到……
范文三：七年级语文上册（一二单元）字词成语要求：注音加点的字或根据拼音写汉字或补充完整成语第一课《散步》选自
分歧 取决 一霎时
．．．．．委屈 水波粼粼
鱼塘 蹲 ．第二课《秋天的怀念》选自
作家。代表作有小说
瘫痪暴怒无 玻璃
砸碎悄悄地
．．．．．捶打
整宿星宿宿舍
去 憔悴央求神色
外 絮絮叨叨
．．．．．仿膳豌豆黄儿
淡雅深沉泼泼洒洒
．．．．安慰祷告
嘱咐 猝然长世
余暇 坐卧难祈求
．．．．第三课《羚羊木雕》选自
撒谎 严厉发抖点燃自主张 不可抗拒 允许
．．．仗义
树杈 抹眼泪
裁缝 伤疤 兜
．．．．小藏刀
回 脸颊 攥 挨揍 不禁 寒战反悔 ．第四课《散文诗两首》1①《金色花》选自，作者是 。家，1913年获，著有诗集
等倾诉稚童
细腻笑嘻嘻
沐浴．．．．祷告
嗅罗摩衍那
膝牛棚 ．．．．②《荷叶母亲》选自
第一卷原题作
之七。作者是
作家。著有诗集
等。并蒂姊妹
烦闷梗 莲蓬菡萏徘徊 攲斜
．．．遮蔽
．．．．．第五课《〈世说新语〉两则》一、1《咏雪》、《陈太丘与友期》选自
，《世说新语》是由
组织一批文人编写的。他是
，爱好文学。2太傅俄而
差可拟柳絮无奕女
韫．．．．．舍去
尊君在不哉惭 ．．二、1朗读2背诵3默写三、《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”．兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左．．将军王凝之妻也。 ．《陈太丘与友期》1陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门．外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” ．．．2友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；．．．对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
．．．．文言文翻译方法的指导 1、基本方法：直译为主，意译为辅。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。2 、文言文翻译五字法：留、删、补、替 （换）、调 。①“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、书名、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
②“删”，就是删除。删掉没有实在意义的词。 ③“补”， 补充出句中省略的内容。变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。④“替” （换），就是替换。用现代词汇替换古代文言词。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
⑤“调”,就是调整句子次序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。四、《咏雪》1．①举几个聪明机智孩子的事例。②请同学们写出有关写雪或带雪的古诗句，并注明作者和出处（题目）。2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3．“撒盐空中”、“ 柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? 说说原因。 还有更好的形容雪的比喻吗？4
文末最后一句写了什么内容？有什么深意？《陈太丘与友期》
1． 本文涉及三个人物你最佩服谁?请简要说明理由。（陈太丘是一个怎样的人?陈太丘的朋友是一个怎样的人? 陈元方是一个怎样的孩子？）2①“君”、“尊君”、“家君”的称谓有什么不同?②元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。3 你从这个故事学到了什么？4从《世说新语》中流传下来的故事和成语还有很多，试各写两个。5练习①写出这则故事起因、发展、高潮、结局。② 陈元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？③陈元方的言行有对有错，请分别指出。第六课《我的老师》选自
。代表作有
，长篇小说
。 巍 蔡 芸榆钱
黑痣 狡猾存心
背诵 海鸥 姿势
．．．．模仿
占据 军阀牵挂
哟 ．．．．．．．啰 援助
收拾 依恋暑假
．．．．．迷迷糊糊
．．．．第七课《再塑生命的人》选自
家1964年被授予
呼吁 妮莉截然不同
走廊搓捻抚弄
．．．．．疲倦不堪驾驶小心翼翼
解 领悟争执．．．混为一谈
惭愧 暖和 恍然大悟
激荡奥秘灵魂 给予捡
．．．油然而生
．．．．第八课《我的早年生活》选自
，曾于、两度担任
国首相，1953年获
冷漠毫无 偏爱
揭露 宽大量 独具眼 干瞪眼
．．．．仁慈丝马迹 遗憾尴尬处境
辉煌 笨学生
．．．讽刺
不前 一字不
．．．．．．大用其
熟 军旅 生涯下辖整装 敏锐
威慑聪慧 ．第九课《王几何》选自
．．．．．哑笑
堂大笑 徒手
斜翘 得意惊讶琳 ．．．．镇住
不理会 呆板
离谱 ．．．．．．叛逆洗耳 听 嘈杂
轮番 笨手笨脚
丑陋 喉咙发肿忘乎其
．．舒畅素
雀无声 铭记
．．第十课《〈论语 〉十二章 》一、1《论语》，
家经典著作之一，与
为主，记录了
的言行。孔子名
人。曾子即
人，孔子的学生。2儒家
陬邑 曾参 子舆论语
愠 三省吾身
．．．．．．．十有五
惑逾 矩矣罔殆箪陋巷道 好之者
．．．．枕 焉 逝者
．．．．二、1朗读2背诵3默写三、《论语》十二章① 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 2、．．．．．．．．．．．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 3、子曰：“吾十有五．．．．．．而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 4、．．．．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 6、子曰：“贤哉，．．．．．．．．回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ．．．．② 7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦．．．．．．在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”9、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不．．．．．．．．．．善者而改之10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志．．．．也。”12、子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
．．．．四、1 《 〈论语 〉十二章》包含的思想内容有哪三个方面？并各找出相关的句子。2你感受最深或最喜欢的是哪一章或哪一句？请结合自己的学习经历或生活体验谈谈体会或看法。3《论语》中流传下来了许多成语，请从本文中找出或概括出，并解释意思。4《〈论语 〉十二章》（1）①第一句讲的是
。第二句讲的是
。第三句讲的是
。 ②这三句分别给了你什么启示？（2）①曾子每天从哪三个方面反省自己？对自己有什么要求？②“吾日三省吾身”,结合自己的生活体验谈谈看法③本则体现了儒家重视“修身”， 重视“修身”对建设和谐社会有什么现实意义？（3）①概括本章内容.②孔子把自己的一生分成了几个阶段？③孔子的这几个阶段告诉了我们一个什么道理？（4）①结合自己的学习经历，谈谈你对这句话的理解。②“温故知新”给了你什么启发？（5）结合自己的学习经历，谈谈你对这句话的理解。（6）①颜回是个什么样的人？②这章告诉了你一个什么道理？（7）①本章在学习上强调了什么？②如何理解？请联系实际写下来。（8）①为什么会“乐在其中矣”？②如何对待富且贵？（9）“三人行，必有我师焉”的原因是什么？给了你什么启发？ ．．②如何对待别人的“善”与“不善”？（10）①怎样理解本章的深刻内涵？②给了你什么启发？（11）运用了什么手法？告诉了我们什么道理？（12）结合自己的学习经历谈谈你对这章的理解初中文言文常用虚词用法及含义（一）一、“之”的用法
含义 1、结构助词
的2、（助词）用于主谓之间，取消句子独立性
无实义（不译）6、代词（可以代人、代物、代事）
“他”（他们）、“它”（它们）、“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。7、作动词
“去”、“往”、“ 到”二、“而”的用法
含义l．（连词）表并列关系
“又” “和”“并且”“一边，一边” ，一般不译2．（连词）表顺承关系
“就”“接着”，或不译 （有先后关系）3．（连词）表递进关系
“而且”“并且”或不译。4．（连词）表修饰关系
“地”“着”，或不译。（“而”连接的主要是状语和中心语。）5. （连词） 表转折关系
“却”“但”“但是”“可是”6．（连词）表示假设关系
“如果”“假如”。7、作代词。
同“尔”，译为“你的”。
范文四：学校：
姓名：一、我会拼，我会写bao
hu 1、他把小鱼扔进大海里。2、解放军叔叔把敌人消灭了。
二、你会给这些字组词吗？从（
三、想一想，连一连。机灵的（
四、划掉下面各组词中不属于同一类的词。1、燕子
翠鸟 2、耳朵
说话 3、黄瓜
南瓜 4、铅笔
尺子 五、照样子写句子例：太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。） ）己（）记（）牢（）牵（
六、根据课文内容填空1、
，林中谁最快乐？是
，叽叽喳喳，
，一会儿梳理自己蓬松的
。） ） 2、湖水像
的山峦。 七、 我会读，也会做早晨，森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光，有红的，有紫的， 组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树上跳到那棵树上。树上的露水沙沙地滴落下来。树上的几只黄莺叫的那么脆，那么响。 1、这段共有
句话，写了早晨的
景色。 2、表示颜色的词语有
。 3、从这段话中找出描写动作的词，填在括号里。 松鼠（
）））））八、看图写话。
范文五：七年级语文（上册）第二单元检测题一、积累与运用（10分）1．诗文填空：①曾子曰：“吾日三省吾身，
。”（3分） ②《论语》中表明学与思辨证关系的两句是______________ ,
（1分） ③《论语》中有许多句子是谈学习态度或学习方法的，请各写一例。谈学习态度的：
。（2分）2．参照下面的例句，以“信念”开头仿写句子。例句：理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。仿写：信念是_______，
________，_____
____， 。(2分)3．明代文学家徐渭有一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书”，上联是针对青年人说的，下联是老年人的感慨，你能据此知道这幅对联中四个“好”字的读音吗？ _____
(2分)二、阅读（50分）（一）阅读下文，完成后面问题（12分）我们是一列树，立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道的比谁都清楚。我们的家．．．在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。1．上文出自《行道树》，作者是_______，______（省份）女作家。（2分）2． 给加点字注音：堕落（
）（2分） ．．3．文中加点字“这一点“指什么？第二段用了什么写作手法？ _________
（2分）4．作者为什么说“这无疑是一种堕落“？你也认为这是一种堕落吗？说说原因。（3分） 5．请举例说明下面这句话的意思：（3分）神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。（二）阅读下文，完成后面问题（12分）近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔〃居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居．．．．住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。1．上文出自《我的信念》，作者是玛丽·居里，她是波兰科学家，一生做出了许多成就，你能说出她在科学上的主要贡献吗？居里夫人的身上有许多优点，你最欣赏她哪一点？结合文段内容说说原因好吗？（3分）2．加点字“这种权益”指什么？（2分）3．作者说自己在大学读书时，孤独的过着求学的岁月，可是却有许多美好快乐的记忆，这是为什么？它说明了什么？（4分）4．读下面的材料，看它能证明文段中的哪句话？并谈谈你对这句话的理解。（3分）居里夫人在结婚时，房间里只有可供他们夫妻俩坐的两把椅子，丈夫建议再填置椅子，作为接待客人之用。而居里夫人却认为，有了椅子客人坐下来就不走了。（三）阅读下文，完成后面问题（26分）带上三句话上路你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。
。要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的沧海河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你的时候，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧的攥着快乐，不和它离开半天。快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论她是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们象鲜花一样绽开笑脸。孩子，在你经过的每个村庄人们都象亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧！记住，快乐是一种美德，它们能让你在人们的心中活上好多年。
。在你的旅途上，孩子，会有你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美，你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝口水、洗把脸的时间。不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。不要为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。
。你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮助过自己的人准备一份礼物。你要记得在旅途上你喝过别人为你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一个猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记住这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事、再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。这些是最好的礼物。不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只要这样，这次远行才算没有白走。1．文章的题目是《带上三句话上路》,在各部分前的横线上需要填上这“三句话”，请用原文语句填上。（6分）①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________2．文章第二部分中的“鲜花”有何含义？告戒孩子应以怎样的态度对待“鲜花”？（3分）3．怎样理解“要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈”？（3分）4．文章第二部分“你属于远方，而不是这里”一句中的“远方”是指___________________“这里”是指___________________________（2分）5．亲爱的同学们，除了文中提到的“三句话”之外，你认为还应带上哪些话上路？请再写出一句，并简要说明理由。（4分）6．乐观、向上、富有雄心，是一种精神的动力。曹操的《龟虽寿》表达了向上、奋斗的情怀，请你把这首诗默写出来。（8分）三、作文（40分）一个个脚印铺就了我们的成长之路，你在成长的过程中碰到过刻骨铭心的事吗？经历过一段心的历程吗？有过深切的体验或人生的感悟吗？请以“成长”为话题，写一篇400字左右的文章。七年级语文（上学期）第二单元测试卷答案一1 ．①为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？②学而不思则罔，思而不学则殆。③知之为知之，不知为不知，是知也；学而时习之，不亦说乎？2．答案举例：信念是汽油，给列车注入生机；信念是列车，引你跨上成功路3．hǎo
hǎo二（一）1．张晓风
cōng3．我们是不该站在这里的
对比4．我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边。
5．略（二）1．发现了放射性元素镭2．在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作3．因为作者和她的丈夫把全部精力都投入于自己的事业，并最终发现了镭。说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
4．我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。 （三）1．快乐是一种美德
不要为一朵花停留太久
给帮过自己的人准备一份礼物2．“鲜花”指在追求远大人生目标的过程中，可能遇到的具有一定诱惑力的美好事物，既不忽略也不沉浸。
3．穷人本来在物质上已是很匮乏了，如果再不保持精神上的快乐，就真的一无所有了。
4．理想的彼岸，最终达到的目标
路过的地方5．答案举例：A
对每一朵花微笑，微笑是给对方最好的礼物B
诚实是一种美德，诚实让我们的社会更加美好6．略三、作文：略备注：主观性试题答案意思对即可。
范文六：模
屏 文学常识1、《我的老师》作者（
），主要作品有散文集（《
》），长篇小说《
》荣获首届茅盾文学奖。2、《再塑生命的人》作者（
）国女作家、教育家，其代表作有《
》。1964年被授予（“
”）3、《我的早年生活》作者（
）国政治家，1953年获得（
）。4、《论语》（
）家经典著作，是记录（
）的一部书。与（《
》）合称“四书”。孔子，名（
）时鲁国人，是伟大的（
）学派创始人。5、出自《论语》中的成语：不亦乐乎、温故知新、三十而立、不舍昼夜、逝者如斯、匹夫不可夺其志、择善而从、三人行，必有我师。
范文七：（一）①知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。②子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”③子曰：“不愤（心求通而未得之意）不启，不悱（口欲言而不能之状）不发。” ④子曰：“我非生而知之者，好古（指古代文化），敏以求之者也。”（摘自《论语》）1．四则中论述学习态度和学习方法的是哪两则？2．哪一则文字中存在通假现象？3.试着把上述四则文段翻译成现代汉语。（二）颜回好学回①年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公② 问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁③怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”【注释】①回：颜回，又称颜渊。②鲁哀公：鲁国国君。③迁：转移1、指出下列句子的通假字。⑴发尽白，蚤死。_________
⑵今也则亡____________2、解释下列句中加点的字。⑴孔子哭之恸___________________⑵门人益亲___________________⑶弟子孰为好学___________________⑷不贰过___________________3、翻译下面的句子。不迁怒，不贰过。_____________________________________________________________________4、颜回的好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）_____________________________________________________________________（三）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何为炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”9、解释文中加点词。恐已暮矣
安敢戏其君乎
善哉10、下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A.臣闻之B.如日出之光C.默而识之D.学而时习之11、翻译文中画线的文言句子。⑴安有为人臣而戏其君乎？⑵炳烛之明，孰与昧行乎？12、文中师旷用了三个比喻，告诉人们一个什么道理？13、从科学的角度来看，你认为学习与年龄有没有关系？是什么关系？（四）孔子行道而息，马逸①，食人之稼，野人②取其马。子贡请往说之。毕辞，野人不听。有鄙人③始事孔子者曰请往说之，因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说皆如此其辩也，独如向④之人！”解马而与之。【注释】①逸：跑。②野人：农夫。③鄙人：仆人。④向：从前。14、给下列句中加点的词语注音并解释。⑴子贡请往说之
）⑵其野人大说
）15、翻译下列句子。⑴有鄙人始事孔子者曰请往说之。⑵吾马何得不食子之禾？16、下列对文章的理解和分析错误的一项是（）A．孔子在路上休息时马吃了人家的庄稼，农夫将马捉住。B．子贡自告奋勇地去要马，但到底也没有说服农夫。C．孔子的仆人因刚开始跟随孔子而想表现自己就抢先去说服农夫。D．文章虽短却说明了说话的方式方法要适合情境、对象的道理。参考答案1.学习态度：④；学习方法：③。2.①“知”同“智”。3.①聪明的人不会疑惑，能看清问题；仁爱的人不会忧愁，性格乐观；勇敢的人不会害怕，敢于拼斗。②孔子说：“天冷了，才晓得松柏树是最后落叶的”。③孔子说：“教导学生，不到他想求明白而不得的时候，不去开导他；不到他想说却又说不出来的时候，不去启发他”。④孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，靠勤奋敏捷的学习才得来的人。”
范文八：七年级上册语文第二单元作文600字想采撷一波浪涛编织你飞动的裙角想收集一捧星光点缀你飘逸的发梢想挽留一抹斜阳定格你醉人的微笑而你只是从我身边轻轻走过,,,,——寄语文忽然，有种写诗的冲动，仿佛三年的积淀，就在等待此刻喷薄而出，于是，写下上面的几行小诗，权当请柬，请你登上我的语文快车，直达我心灵深处的水晶天堂。走进语文，就走进了神话的国度。崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，彰显艺术的绝美？张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉，凝聚历史的感伤？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨？稼轩别枝惊鹊的月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸,,,,踏过几道历史的门槛，语文携着我们去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅,,,, 走进生活，语文与我如影随形。星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香；敬畏深秋，菊残犹有傲霜枝；留连春色，百般红紫斗芳菲,,,,经过几多生活的洗礼，语文引着我们去成长，去感悟，去向往，去飞翔,,,, 懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。无须太多言辞呵只需深深凝眸拂去了年少轻狂只留下丝丝感动当你轻轻从我身边走过我已长大——再寄语文 七年级上册语文第二单元作文400字：漫步在语文殿堂作文 置身于自然风光之中，柳绿花红，莺歌燕舞，小桥流水，飞泉奇瀑，让人流连忘返，真美！徜徉于音乐海洋之中，笛声婉转，琴声清脆，鼓点铿锵，歌声激昂，让人三月不知肉味，真美！漫步在语文殿堂之中，生花妙笔，珠玉之词，激情小说，清新美文，让人如痴如醉，真美！语文美，美得心醉。读到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，眼前便浮现碧绿荷叶如圆盘挨挨挤挤，娇美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧绿与粉红和谐搭配，风吹荷动满池香，让人心旷神怡。吟诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，便看见一望无际的荒漠上升起了缕缕孤烟，红红的夕阳徐徐落下，奔腾的长河滚滚而来，粗犷而豪壮。细听“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，耳边便回绕百姓那哀痛的哭声，官吏那狠恶的叫骂声，便对妻离子散的百姓顿生同情，便对为富不仁的官吏顿生仇恨。生活是语文的源头，语文又可以把生活表现得淋漓尽致。语文与生活，仿佛相隔万里，却又息息相依。语文美，美得深沉。读《巴黎圣母院》，语文告诉你，什么是真善美，什么是假丑恶。使你懂得生活中要助人为乐，灵魂美才是真正的美。读《钢铁是怎样炼成的》，语文告诉你，坚强的毅力是多么重要。使你懂得生活中无论什么时候，不管风吹浪打，都要有坚定的立场，都要有持之以恒的目标。读《高老头》，语文告诉你，什么是父爱，什么又是背弃。使你懂得生活中孝敬父母是你的职责，回报父母是你的义务。语文是生活的浓缩，语文与生活难舍难分，形影不离。语文美，美得丰富。说话文明礼貌，掷地有声，妙语连珠，是语文的语音美；辩论思维清晰，条理清楚，滴水不漏，天衣无缝，是语文的逻辑美；鹰击长空，鱼翔浅底，燕剪新柳，蝶舞花间，是语文的动感美。
范文九：七年级上册语文第二单元作文600字：语文从我身边轻轻走过作文想采撷一波浪涛编织你飞动的裙角想收集一捧星光点缀你飘逸的发梢想挽留一抹斜阳定格你醉人的微笑而你只是从我身边轻轻走过……——寄语文忽然，有种写诗的冲动，仿佛三年的积淀，就在等待此刻喷薄而出，于是，写下上面的几行小诗，权当请柬，请你登上我的语文快车，直达我心灵深处的水晶天堂。走进语文，就走进了神话的国度。崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，彰显艺术的绝美？张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉，凝聚历史的感伤？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨？稼轩别枝惊鹊的月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸……踏过几道历史的门槛，语文携着我们去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅……走进生活，语文与我如影随形。星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香；敬畏深秋，菊残犹有傲霜枝；留连春色，百般红紫斗芳菲……经过几多生活的洗礼，语文引着我们去成长，去感悟，去向往，去飞翔……懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。无须太多言辞呵只需深深凝眸拂去了年少轻狂只留下丝丝感动当你轻轻从我身边走过我已长大——再寄语文七年级上册语文第二单元作文400字：漫步在语文殿堂作文置身于自然风光之中，柳绿花红，莺歌燕舞，小桥流水，飞泉奇瀑，让人流连忘返，真美！徜徉于音乐海洋之中，笛声婉转，琴声清脆，鼓点铿锵，歌声激昂，让人三月不知肉味，真美！漫步在语文殿堂之中，生花妙笔，珠玉之词，激情小说，清新美文，让人如痴如醉，真美！语文美，美得心醉。读到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，眼前便浮现碧绿荷叶如圆盘挨挨挤挤，娇美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧绿与粉红和谐搭配，风吹荷动满池香，让人心旷神怡。吟诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，便看见一望无际的荒漠上升起了缕缕孤烟，红红的夕阳徐徐落下，奔腾的长河滚滚而来，粗犷而豪壮。细听“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，耳边便回绕百姓那哀痛的哭声，官吏那狠恶的叫骂声，便对妻离子散的百姓顿生同情，便对为富不仁的官吏顿生仇恨。生活是语文的源头，语文又可以把生活表现得淋漓尽致。语文与生活，仿佛相隔万里，却又息息相依。语文美，美得深沉。读《巴黎圣母院》，语文告诉你，什么是真善美，什么是假丑恶。使你懂得生活中要助人为乐，灵魂美才是真正的美。读《钢铁是怎样炼成的》，语文告诉你，坚强的毅力是多么重要。使你懂得生活中无论什么时候，不管风吹浪打，都要有坚定的立场，都要有持之以恒的目标。读《高老头》，语文告诉你，什么是父爱，什么又是背弃。使你懂得生活中孝敬父母是你的职责，回报父母是你的义务。语文是生活的浓缩，语文与生活难舍难分，形影不离。语文美，美得丰富。说话文明礼貌，掷地有声，妙语连珠，是语文的语音美；辩论思维清晰，条理清楚，滴水不漏，天衣无缝，是语文的逻辑美；鹰击长空，鱼翔浅底，燕剪新柳，蝶舞花间，是语文的动感美。人生何处无语文，语文随处见人生。语文美，人生更美！
范文十：七年级上册语文第二单元作文600 字：语文从我身边轻轻走过作文想采撷一波浪涛编织你飞动的裙角想收集一捧星光点缀你飘逸的发梢想挽留一抹斜阳定格你醉人的微笑而你只是从我身边轻轻走过……——寄语文忽然，有种写诗的冲动，仿佛三年的积淀，就在等待此刻喷薄而出，于是，写下上面的几行小诗，权当请柬，请你登上我的语文快车，直达我心灵深处的水晶天堂。走进语文，就走进了神话的国度。崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，彰显艺术的绝美？张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉，凝聚历史的感伤？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨？稼轩别枝惊鹊的月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸……踏过几道历史的门槛，语文携着我们去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅……走进生活，语文与我如影随形。星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香；敬畏深秋，菊残犹有傲霜枝；留连春色，百般红紫斗芳菲……经过几多生活的洗礼，语文引着我们去成长，去感悟，去向往，去飞翔……懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。无须太多言辞呵只需深深凝眸拂去了年少轻狂只留下丝丝感动当你轻轻从我身边走过我已长大——再寄语文七年级上册语文第二单元作文400 字：漫步在语文殿堂作文置身于自然风光之中，柳绿花红，莺歌燕舞，小桥流水，飞泉奇瀑，让人流连忘返，真美！徜徉于音乐海洋之中，笛声婉转，琴声清脆，鼓点铿锵，歌声激昂，让人三月不知肉味，真美！漫步在语文殿堂之中，生花妙笔，珠玉之词，激情小说，清新美文，让人如痴如醉，真美！语文美，美得心醉。读到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，眼前便浮现碧绿荷叶如圆盘挨挨挤挤，娇美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧绿与粉红和谐搭配，风吹荷动满池香，让人心旷神怡。吟诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，便看见一望无际的荒漠上升起了缕缕孤烟，红红的夕阳徐徐落下，奔腾的长河滚滚而来，粗犷而豪壮。细听“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，耳边便回绕百姓那哀痛的哭声，官吏那狠恶的叫骂声，便对妻离子散的百姓顿生同情，便对为富不仁的官吏顿生仇恨。生活是语文的源头，语文又可以把生活表现得淋漓尽致。语文与生活，仿佛相隔万里，却又息息相依。语文美，美得深沉。读《巴黎圣母院》，语文告诉你，什么是真善美，什么是假丑恶。使你懂得生活中要助人为乐，灵魂美才是真正的美。读《钢铁是怎样炼成的》，语文告诉你，坚强的毅力是多么重要。使你懂得生活中无论什么时候，不管风吹浪打，都要有坚定的立场，都要有持之以恒的目标。读《高老头》，语文告诉你，什么是父爱，什么又是背弃。使你懂得生活中孝敬父母是你的职责，回报父母是你的义务。语文是生活的浓缩，语文与生活难舍难分，形影不离。语文美，美得丰富。说话文明礼貌，掷地有声，妙语连珠，是语文的语音美；辩论思维清晰，条理清楚，滴水不漏，天衣无缝，是语文的逻辑美；鹰击长空，鱼翔浅底，燕剪新柳，蝶舞花间，是语文的动感美。人生何处无语文，语文随处见人生。语文美，人生更美！}