活着与生活 ①有位朋友曾经说过一句话.开始听起来并没有在意.后来仔细想想.还有道理.他说人分两种.一种是活着的人.另一种是生活的人. ②活着的人.指的是什么?恐怕仅仅就是指活着吧.有说有笑.有苦有悲.但没有精神上的追求.有呼吸.有面孔.但没有人生的目标.我想.朋友说的活着的人大概是这一类的人.而生活的人就比活着的人有质量.有深度了.这是生命层次的区别和不同.是精 题目和参考答案——精英家教网——
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答案：解析：1．是否有精神上的追求（是否有人生目标）。2．世界上活着的人和生活的人都很多 社会上有人误把贫穷和富有作为评价生活质量的标准3．“活着的人”与“生活的人”都与贫富无关。4．在想：如何做一个生活过或曾生活过的人。在做：能证明自己生活过或曾生活过的事。
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科目：初中语文
来源：题网九年级上语文人教版 人教版
活着与生活（节选）
　　有位朋友曾经说过一句话，开始听起来并没有在意，后来仔细想想，还有道理。他说，人分两种，一种是活着的人，另一种是生活的人。
　　活着的人，指的是什么？恐怕仅仅就是指活着的吧。有说有笑，但没有精神上的追求。有呼吸，有面孔，但没有人生的目标。我想，朋友说的活着的人大概是这一类的人。而生活的人就比活着的人有质量，有深度了。这是生命层次的区别和不同，是精神世界的差别。
　　这世界，活着的人不少，生活的人也不少。由此我想到贫穷和富有这样的问题，是不是贫穷的人都可以划归到活着的人一类里去？是不是富有的人也都可以划归到生活的人一类里去？恐怕不是，不是。
　　李白很穷，浪迹天涯，据说，喝酒一般都是朋友买单。杜甫也不富裕，病死在孤舟上。贝多芬是一个比较穷的老外，还有梵高，他们的伟大作品流传下来，让我们记下这些伟大的名字，记住他们曾经在这个世界上生活过。他们是生活过的人，这样说不会有人反对。白居易生活条件不错，苏东坡也算得上小康，还有歌德是个贵族，他们同样给我们留下了伟大的作品，让我们记下他们伟大的名字，他们是生活的人，这样说也不会有人反对。由此看来，不论是活着的人还是生活的人，与贫富无关。贫富大都是指生存条件，谁都想富一点，有条件就享受一下也是对的。而活着与生活，是由精神上的东西来区别的，与人生态度有关，与精神追求有关，与抱负有关。
　　我不知道在我这位朋友提出这个问题之前，是否有人曾经区分这种区分的说法。我觉得有些道理的是，这涉及了生命的质量，或者说，这涉及了怎么个活法儿。
　　我们今天能够随口说出一大串响亮的名字，包括几百年前、几千年前的名字，包括中国的、外国的名字，其实我们没见过这些人，但是我们又相对了解这些人，他们的作品影响了我们，使我们知道他们确确实实在这个世界上生活过。我这里是说生活过，而与他们同时代还有更多的人，我们都无从知道，这不是我们的过错，而是称得上生活过的人不多。
　　现在该轮到我们了，我们中国还能有李白杜甫么？不知道。还能有白居易苏东坡么？不知道。假如没有，也不要紧，有几个岳飞，有几个戚继光也是不错的。为了证明我们生活过，或者曾经生活过，确实是件困难的事情，但不能丧失信心和放弃追求，也许我们中间有很多人在想做……
1．本文论述的主要观点是什么？
2．“活着的人”与“生活的人”在文中的具体含义是什么？
3．一个活着的人还是生活的人是否与人的贫富有关？试根据文章内容说说理由。
4．品析下列语句的含义：为了能够证明我们生活过，或者曾经生活过，确实是件困难的事情，但不能丧失信心和放弃追求。
5．为了证明自己“生活过”，你觉得自己应该如何做？
科目：初中语文
来源：学习与评价初中总复习与检测三年级（下）
阅读下文，完成练习。
　　1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父亲急匆匆地赶来。哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
　　这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38个小时时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
　　是儿子的声音！爸爸大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样，有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有……”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。爸爸声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
　　这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1．细读本文，用一句话写出文章的主要事件：________。
2．描写人物，最好的办法是画他的眼睛，因为眼睛是心灵的窗口。请你根据文章内容和自己的联想，刻画出阿曼达的父亲在抢救儿子的历程中心灵发生的变化。
①当他见到儿子所在的三层教室楼已经变成一片废墟时，他________。
②当其他孩子的父亲面对废墟，深感绝望，并劝这位父亲停止清理挖掘时，他________。
③当他清理挖掘快到第38小时时，他________。
④当他突然听到底下传出儿子的声音时，他________。
⑤当他饱经磨难，与儿子无比幸福地紧紧拥抱在一起时，他________。
3．文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？
4．文章多次复现父子心灵相通的语句，请你把它找出来，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。
①表现父子心灵相通的一句话是________。
②这句话在父子俩心中所起的作用是________。
5．当得知儿子和同学们被困在坍塌教室的墙角里的具体情况后，父亲大声向四周呼喊：“这里有……”请你细读第三段，设身处地想一想：父亲当时会怎样向四周呼喊？再将这几句精练的话写在下面的空格里。（标点已经填写好，每一空格写一个字。）
父亲大声向四周呼喊：“”
6．经过近39个小时长长的煎熬，一个安全的小出口终于开辟出来，焦急的父亲急于召唤7岁的儿子快出来，这时，小小年纪的儿子却说：“不，爸爸，先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容和生活积累，谈谈阿曼达这种先人后己的品德与父亲的爱有什么联系。
答：____________________________________________________________。
科目：初中语文
来源：黄冈学霸（新课标版）　　九年级语文/全一册
阅读《活着与生活》后做题。
活着与生活（节选）
　　有位朋友曾经说过一句话，开始听起来并没有在意，后来仔细想想，还有道理。他说，人分两种，一种是活着的人，另一种是生活的人。
　　活着的人，指的是什么？恐怕仅仅就是指活着的吧。有说有笑，但没有精神上的追求。有呼吸，有面孔，但没有人生的目标。我想，朋友说的活着的人大概是这一类的人。而生活的人就比活着的人有质量，有深度了。这是生命层次的区别和不同，是精神世界的差别。
　　这世界，活着的人不少，生活的人也不少。由此我想到贫穷和富有这样的问题，是不是贫穷的人都可以划归到活着的人一类里去？是不是富有的人也都可以划归到生活的人一类里去？恐怕不是，不是。
　　李白很穷，浪迹天涯，据说，喝酒一般都是朋友买单。杜甫也不富裕，病死在孤舟上。贝多芬是一个比较穷的老外，还有梵·高，他们的伟大作品流传下来，让我们记下这些伟大的名字，记住他们曾经在这个世界上生活过。他们是生活的人，这样说不会有人反对。白居易生活条件不错，苏东坡也算得上小康，还有歌德是个贵族，他们同样给我们留下了伟大的作品，让我们记下他们伟大的名字，他们是生活的人，这样说也不会有人反对。由此看来，不论是活着的人，还是生活的人，与贫富无关。贫富大都是指生存条件，谁都想富一点，有条件就享受一下也是对的，而活着与生活，是由精神上的东西来区别的，与人生态度有关，与精神追求有关，与抱负有关。
　　我不知道在我这位朋友提出这个问题之前，是否有人曾经区分过这种区分的说法。我觉得有些道理的是，这涉及了生命的质量，或者说，这涉及了怎么个活法儿。
　　我们今天能够随口说出一大串响亮的名字，包括几百年前、几千年前的名字，包括中国的、外国的名字，其实我们没见过这些人，但是我们又相对了解这些人，他们的作品影响了我们，使我们知道他们确确实实在这个世界上生活过。我这里是说生活过，而与他们同时代还有更多的人，我们都无从知道，这不是我们的过错，而是称得上生活过的人不多。
　　现在该轮到我们了，我们中国还能有李白杜甫么？不知道。还能有白居易苏东坡么？不知道。假如没有，也不要紧，有几个岳飞，有几个戚继光也是不错的。为了证明我们生活过，或者曾经生活过，确实是件困难的事情，但不能丧失信心和放弃追求，也许我们中间有很多人在想在做……
1．本文论述的主要观点是什么？
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2．“活着的人”与“生活的人”在文中的具体含义是什么？
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3．一个是活着的人还是生活的人是否与人的贫富有关？试根据文章内容说说理由。
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4．品析下列语句的含义：为了能够证明我们生活过，或者曾经生活过，确实是件困难的事情，但不能丧失信心和放弃追求。
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5．为了证明自己“生活过”，你觉得自己应该如何做？
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下列文段，完成下面题目。（18分）iPhone的魅力至秦①2011年苹果公司第三季度的报表显示，该公司持有流动资金758亿美元，超过美国政府的730亿，做到了真正的“富可敌国”。 　　②自从苹果公司首席执行官史蒂夫·乔布斯在日宣布推出iPhone系列手机之后，iPhone的四款产品目前占全球手机市场份额的5.6%，却赚得全球手机市场利润总额的近三分之二。如此强大的吸金能力着实令人敬佩。在中国，价格4900元左右的iPhone 4在手机市场出现断货的情况已不少见；在美国，有一半的美国人在选择智能手机时会倾向于iPhone；在英国，甚至有一位男子为了买到最新一代iPhone而提前一个多月在苹果零售店门口搭帐篷排队。 ③iPhone席卷全球的势头已经无法阻挡，那到底是什么因素让它拥有如此强的吸引力呢？ 　　④iPhone有个杀手锏，叫App Store。简单地说，它就是一个内置于iPhone的下载软件的程序。你只需轻轻点击就可以在App Store下载你所喜爱的程序，有些软件需要付费，但付费方式极为简单：你只需将App Store与你的银行卡绑定，即可实现轻松下载。凭借着如此便捷的软件下载方式和App Store中高质量的软件，让iPhone一下子成为了全球最受欢迎的智能手机。软件开发者们可以为iPhone研发软件，再提交苹果审核后最终放到App Store上供用户下载，如果下载收费，利润由苹果与应用开发商3：7分成。这不仅让那些优秀的软件开发商们赚得盆满钵满，更使得苹果公司从中赢取相当大的一笔收入。 　　⑤这种全新的商业模式，一举做活了企业。其他手机厂商以及手机系统开发商也开始争相模仿，希望从中分一杯羹。但目前的App Store仍凭借着42.5万应用和逾150亿次的下载数稳坐软件销售平台中的超级霸主。 　　⑥当然，iPhone看起来似乎异常强大，无懈可击，但其实它也并不完美，甚至有不少弱点。在国人看来，iPhone的费流量问题就一直很难解决。其实这个问题一定程度上也是因为许多买家不善用iPhone导致的。比如：不了解iPhone的许多程序会自动联网获取信息；不习惯随手关闭不用的程序和蜂窝数据，导致后台持续运行而费流量费电。iPhone的致命短处是用户不能自行更换电池。一旦电池出现故障，必须送至苹果零售店去维修，而且维修价格也着实不菲。此外，iPhone传输文件不像Windows熟悉方便，蓝牙也不能传输资料。这些缺点和问题让iPhone仍有提升的空间。 ⑦iPhone以它创新的技术和经营模式引领着手机的潮流，时尚的方向。让我们期待未来更加完美的iPhone吧。【注释】iPhone是由苹果公司所推出的一款支持电邮、移动通话、短信、网络浏览以及其他无线通信服务的手机，于2007年在美国上市。（选自《信息化建设》2011年第9期，有删改）【小题1】请联系全文内容，谈谈第①自然段的作用。（3分）【小题2】第②自然段的划线句子使用了多种说明方法，请指出一种并分析这种说明方法的作用。（3分）【小题3】请从说明文语言的角度，分析下列句子中划线字词的表达效果。（6分）⑴让iPhone一下子成为了全球最受欢迎的智能手机。（3分）⑵但目前的App Store仍凭借着42.5万应用和逾150亿次的下载数稳坐软件销售平台中的超级霸主。（3分）【小题4】请根据文章第⑥自然段的内容，简要概括iPhone目前所存在的弱点。（3分）【小题5】史蒂夫·乔布斯，美国苹果公司共同创办人暨前任首席执行长。他凭过人的智慧和创新的勇气引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把曾经昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。乔布斯曾说：“活着就是为了改变世界。”请结合生活实际，谈谈这句话对你有何启示。（3分）
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阅读诗句，回答问题。
有的人活着
　他已经死了；
有的人死了
他还活着。　
（1）这两句诗中的两个“活”和两个“死”字各指什么意思？
答：________________________________________________________
（2）诗中“有的人死了/他还活着”中的他是指谁？
答：________________________________________________________
（3）这节诗主要用的表现手法是什么？
答：________________________________________________________
答案：略解析：
　　（1）第一个“活”指生存着，第二个“活”指被人民永远记着；第一个“死”指精神、思想已不存在，如行尸走肉，第二个“死”指失去生命。　　（2）他指的是鲁迅以及像鲁迅一样为人民服务的人。　　（3）主要用了对比的手法。
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科目：初中语文
来源：新世纪版名师点评测试卷（初一、下）
阅读诗句，回答问题
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
1．这四句诗侧重表现诗人的革命精神是
A．誓死如归的气概和除恶务尽的决心
B．对革命必胜的坚定信念
C．以解放全人类为己任，为实现共产主义而献身的革命精神
2．画线的语句运用的修辞方法是
A．比喻、引用B．对偶、比喻
C．借代、用典故D．反复、借代
3．诗中加粗的字“正”与“飞”能否分别换成“已”和“传”？为什么？
答：________
科目：初中语文
阅读诗句，回答问题。
　　一个浪，一个浪，
　无休止地扑过来
　　　　每一个浪都在它的脚下
　　　被打成沫，散开……
　它的脸上和身上
像刀砍过一样
　　但它依然站在那里
　　　　　含着微笑，看着海洋……
（1）诗中的“礁石”是一个象征形象，它象征了什么？
答：________________________________________________
（2）这首诗的主旨是什么？
答：________________________________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读诗句，回答问题。
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）《爱莲说》的作者是________（代）的________家________。
（2）用“／”线给第二段文字划分节奏。
（3）解释下列句中加粗词的意思。
①可爱者甚蕃：（　　）
②出淤泥而不染：（　　）
③濯清涟而不妖：（　　）
④陶后鲜有闻：（　　）
（4）用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是：________。
②比喻君子美名远扬的语句是：_______。
（5）文中写菊花和牡丹的意图是什么？
（6）文中提到的三种花各代表什么人？
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读诗句，回答问题。
　　竹之始生，一寸之萌（萌芽）耳，而节叶具（完备）焉。自蜩蝮蛇蜉，以至于剑拔十寻（古代八尺为一寻）者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视（仔细察看），乃见其所欲画者，急起从之，笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
（1）解释加横线的词语，有错误的一项是
A．节叶具焉（安置）B．剑拔十寻（八尺）
C．笔直遂（成功）D．少纵则逝（稍微、溜走）
（2）下边两句中的“之”各指代什么？
①生而有之也
②急起从之
（3）下边四个短语，根据文章，指出结构不同的是
A．剑拔B．节叶具C．兔起D．鹘落
（4）翻译下文。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？
（5）文中能表达中心的句子是_____________________
科目：初中语文
阅读诗句，回答问题。
　　竹之始生，一寸之萌（萌芽）耳，而节叶具（完备）焉。自蜩蝮蛇蜉，以至于剑拔十寻（古代八尺为一寻）者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视（仔细察看），乃见其所欲画者，急起从之，笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
（1）解释加横线的词语，有错误的一项是
A．节叶具焉（安置）
B．剑拔十寻（八尺）
C．笔直遂（成功）
D．少纵则逝（稍微、溜走）
（2）下边两句中的“之”各指代什么？
①生而有之也
②急起从之
（3）下边四个短语，根据文章，指出结构不同的是
（4）翻译下文。
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？
（5）文中能表达中心的句子是_____________________
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