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& 怎样写好作文？
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怎样写好作文？
　　一、作文要学会积累 &读书破万卷，下笔如有神&，&巧妇难为无米之炊&古人这些总结，从正反两方面说明了&积累&在写作中的重要性。&平时靠积累，考场凭发挥&，这是考场学子的共同体会。
　　(一)语言方面要建立&语汇库&。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立&语汇库&途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
　　(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
　　(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立&思想库&。方法有二：第一要善思。&多一份思考，多一份收获。&平时要深入思考，遇事多问问&为什么&、&是什么&、&怎么样&。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的&火花&、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好&语汇库&、&素材库&、&思想库&这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
　　二、写好作文先学会观察
　　鲁迅先生在回答文学青年&如何才能写出好文章&的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的&多看&即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：&作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!&&要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。&把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
　　(一)观察决不要仅仅局限于&用眼看&。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
　　(二)观察过程中要注意运用好&烂笔头&。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
　　(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯&脑热病&，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
　　三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
　　(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
　　(二)立意要专一 &作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。&无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其&贪多嚼不烂&，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
　　(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避&俗&求&异&，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
　　(四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
　　(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
　　四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：
　　(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
　　(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
　　(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
　　(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
　　五、长话短说话缩写
　　读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?
　　(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
　　(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句&简练&。
　　(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
　　(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
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　　语文考完试，就有人在问：
　　想问下福建省的各位名师――
　　的确，今年的全国卷作文有点“冷”，不是训练了一年的“叙事体新材料任务驱动型”作文，是一幅“学霸”被虐的漫画，属于材料作文。
　　漫画几个意思？
　　主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨了耳光；第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。”
　　作文要怎么写？
　　今天，我们来看看厦门一中、双十语文老师，以及外地市老师，是如何写这篇作文的。
　　厦门一中钟斌
　　今年全国一卷作文题有点冷，主要对作文题目的漫画形式比较意外，不是先前“火热”的“叙事体新材料任务驱动作文”，是传统的漫画作文，不过考生反应也比较平静。大概是漫画本身也是材料作文，而且寓意比较容易把握，看上去更像中考作文，只是看懂不是问题，写好不太容易。因为漫画讽喻的社会现象还是比较深刻的，难度大于去年。
　　漫画中的一个孩子考一百被赞被亲，稍稍少考两分就被揍，另一孩子考不及格被揍，及格了就被赞，揭示了“满分至上”“分数至上”，以分数高低和所谓的“退步”或“进步”为标准，不论试题的本质和学习的能力，以“进步与退步”“表扬与批评”揭示教育的功利主义和唯分数论的不合理评判标准以及简单粗暴的评价方式等现象和问题。香吻喻表扬，掌掴喻批评，我们甚至可以以小见大，从分数管窥教育问题，甚至跳出教育谈社会评价价值导引问题。我们可以探究现象背后的文化问题并引发以下思考：如何对待单一的教育评价问题，如何理性地对待起点与进步，公正地对待数量与质量，如何建构科学的评价体系，如何采取人性的评价方式等等。
　　客观地说，追求高分、追求完美（100分可以理解为完美的学习结果）本身有其积极意义，取得进步被肯定也是应该的，教育的表扬与批评也是必要的。学习好的标准是什么？表扬与批评的合理方式是什么？站在全面多维、思辨发展的角度看，试题的难易度、考试的性质、真正的学习水平和掌握程度等等也应该列入考虑。不仅是教育方面存在唯分数论，其他部门其他行业不也是存在着类似问题？
　　不过，训练了一年的任务驱动作文的写法仍然是第一选择，即“规定动作”加“自选动作”，必须先完成对漫画寓意的提炼和分析，在分析根源之后指陈后果，然后提出正确的理性的态度。读懂漫画，分析寓意是指定性的任务。部分思路开阔的考生在完成指定规定任务后，可以更深入思考如评价标准的正确、科学和公正，教育方式的文明、包容等。
　　双十中学语文老师马刚耀
　　漫画中的香吻和巴掌，无论分数起点和终点是什么，他们的本质其实是一样的：以分取人。
　　任务驱动型的作文和材料作文还是不一样，任务驱动型要比较多地对材料本身进行描述，而材料作文中，材料只是一个桥梁，更重要的还是要联系社会现象来阐述、分析。最担心的是，学生过多地对漫画进行描述，毕竟是过去一学期，一直在训练任务驱动型作文。
　　省语文学会原会长、语文特级教师王立根
　　去年我省大多数地区把宝押在任务驱动型作文上，这是最糟的。
　　今年看图作文，因此先要认识这张漫画说什么,即画中的“形、事、情、理、典”。画中规定了作文中必有具体形象，其中不限文体于是必有可叙之事，应有真挚的情感，也应有深刻的道理，还有可以有借用的典故知识。这里涉及学生学习与成长的评价问题，显然，两种评价都是以分数为唯一标准，几分之差，就有不同的喜剧效果。
　　家长对自己子女评价应是合理、理智的。教育评价也是如此。“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”这评价涉及社会学校家庭老师与学生，因此这作文应当有话说，大到历史、社会、教育体制；小到家庭个人的经历，根椐自己的思考深度充分发挥联想想象。
　　但总体上来说应该是“二为”。一是为思想而写，二是为美而写。既要有思想价值，又要有审美价值。文章有“思”无美则枯，有美无“思”则浮。要写出有思想有感情有文采之文。
　　此次作文文体自选或文体不限是没有规定考生的写作文体，但它并不等于考生写作时不要文体。写议论文就要像议论文，写记叙文就要像记叙文。去年我省大多数地区把宝押在任务驱动型上。这是最糟的，命题类型过于单一或将导致无路可走。作文的本质在于表达和交流，即表现自我并影响他人，不要忘了这个目的。
　　厦门教育科学研究院陈岩立：
练了一年任务驱动型作文，不会亏。
　　今年的这题漫画材料作文注重考查学生的批评性思维，可以让考生在多维度中去辨析关键概念。漫画可视为两组人，抽象出来的是退步和进步的问题。第一组从100分退到98分，第二组从55分进到61分。进步是值得高兴的事，退步似乎要挨打，具体分析的话，如何看待退步和进步，要取决于你所设定的标准和期望值。
　　退步是否一定要批评，进步是否一定要表扬，可以从多维度中去辨析。因此，考生首先要读懂这幅图，并要有批评性思维。这个作文材料看起来很简单，真的要写下去，很能考查学生的思考、思维深度。学生有没有东西可写？这个命题最切合学生实际，写的时候可以移情，可以跟自己的学习、生活实际联系起来，同时还给了学生写作的足够空间、泛化空间。不局限于学习，其它方面也会存在评价的不同标准问题。
　　有人说整天说任务驱动型作文，这次吃大亏了。其实任务驱动型作文与平时作文没有太大差别，也并不矛盾。前者不过是在写作内容、途径上规定得更明确，目的是为了“防套”，给学生有限的选择。有时一个材料太多切入点、太多选择反而意味着没有选择。命题给我们的启发是，作文还是要立足于对学生思维的训练。
　　这几年不论是作文题还是其它题，都倾向于对思维的考查，这对语文老师的挑战很大。因此，指导学生写作先要立足思维，然后才是完篇的技巧和语言表达的技巧，没有思维就没有好作文。
　　深圳红岭中学高三语文老师高培臣：
　　漫画作文是一种比较老的类型，去年全国卷是明确的“任务驱动型”作文，今年出了一个漫画，还挺意外的。这个作文题可以从“奖惩分明”这样的立意来解读，进步了就要奖励，退步了就要惩罚，既是教育的原则，也是做人、做事的原则。如果考生从批判“唯分数论”的角度来阐述也可以。
　　总体来说，这个题目不太好写，那些博览群书、喜欢旁征博引的同学也占不到太大优势。如果审题漏掉了哪个细节的话，有些同学可能会写跑题。
　　广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授：
　　漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
　　该漫画可以从三个层次来理解。
　　一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
　　二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
　　三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
　　该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。
　　该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。
　　厦门日报新媒体中心出品
　　记者：佘峥 综合深圳教育通、台海网
　　编辑：蒋含 值班主编：林燕贞
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