四年级下册语文29课 寓言两则
四年级下册语文29课 寓言两则
学习啦【四年级语文】 编辑：淑航
　　寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的或拟人手法说明某个道理或教训。下面是学习啦小编网络整理的四年级下册29课《寓言两则》以供大家学习。
　　四年级下册语文29课 《寓言两则》
　　四年级下册语文29课《寓言两则》教学设计
　　一、教学要求
　　1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
　　2.学会生字，理解&窟窿&&街坊&&后悔&&劝告&等词语的意思。
　　3.认识&只要&&就&，&如果&&就&&&这两种句式。
　　4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
　　二、教学重点
　　理解两则寓言的寓意。
　　三、教学时间3课时
　　四、教学过程
　　第一课时
　　亡羊补牢()
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
　　2、学会本课生字新词，注意多音字&圈&的读音及&窟窿&、&街&等字的字形。
　　3、理解《亡羊补牢》这则的内容，懂得做错了事要即时纠正。
　　教学重点、难点：
　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣揭示课题
　　1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
　　1.过去我们学过哪些寓言?
　　2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)
　　3.&寓言二则&的&则&是什么意思?(相当于&篇&)
　　4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。
　　二、理解题意。
　　1、&亡羊补牢&是个，这个成语中有不理解的字吗?
　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
　　3、用一句话完整地说说&亡羊补牢&的意思。
　　4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
　　5、再读课题，从&补牢&这个词你能猜出丢羊的原因吗?
　　三、初读课文，了解内容。
　　1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?
　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
　　四、精读课文，理解内容。
　　1、课文哪几个小节讲丢羊的?
　　2、自由读1&4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?
　　3、同桌互议。
　　4、集体交流：
　　(一)羊圈破了个窟窿。
　　(1)出示生字卡片&窟窿&，指名读，注意&窿&读轻声。
　　(2)&窟窿&就是&&(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写&窟窿&。
　　(3)齐读这句话。(第三句)
　　(4)第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么?引读前两句。
　　(5)理清这小节三句话之间的联系，试背。
　　(6)指名背。(指导方法)
　　(二)街坊劝告，他不听。
　　(1)&街坊&就是&&(邻居)，注意&坊&读轻声。
　　(2)街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。
　　(3)引导评议，齐读。
　　(4)可养羊人呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)
　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?
　　(5)你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
　　(6)指名读，评议。
　　(7)老师说，学生试背对话。
　　5、让我们来看看他不听劝告的结果。
　　(1)指名读第4节，评议。
　　(2)为什么要读好两个&又&字?联系第一节，想一想。
　　(3)齐读第4节。
　　(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是&&(亡羊)。
　　6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
　　7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关。
　　8、讨论交流：
　　(1)养羊人是怎么做的?出示投影，看图说话。
　　(2)指名读文中句子，评议。
　　为什么要读好&赶快&?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。
　　(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。
　　(4)指导读这句话，读出他的后悔之情。
　　(5)将这句话换一种说法。(要是&&就&&如果&就&&)
　　(6)但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么?
　　(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢过。)
　　(8)&从此&是什么意思?指导学生用&从此&。
　　(9)理清句与句之间的联系，背诵第5节。
　　五、体会寓意。
　　1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?
　　2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
　　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?
　　4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要()，就()。
　　5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染&&)
　　这些都可以用一个词语来概括&&&亡羊补牢&。
　　六、学习生字总结全文。
　　1、再读课题，理解题意。(本义，引申义)
　　2、所以，&亡羊补牢&后面往往跟着一句话&&&未为迟也&。自己读读，理解它的意思。
　　3、总结学习寓言的一般方法：理解题意&&理解内容&&联系实际，体会寓意。
　　4、认读生字]
　　(1)记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的
　　(2)难字指导记忆书写
　　街：把中间的&圭&去掉，就是&行&。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用&土&铺的
　　窟窿：这是个冻字，因而&洞穴&的穴做偏旁
　　寓：写时注意第11笔是横，不是点
　　作业设计：
　　1.比一比再
　　悔()叼屈隆
　　梅()叨窟窿
　　2背诵这则寓言。
　　3 联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。
　　四年级下册语文29课《寓言两则》教学
　　本课是两则寓言《亡羊补牢》《南辕北辙》。针对我班学生实际情况，学生对这两则寓言故事都很熟悉。大多生能说出寓言故事的寓意。课前本人也鼓励学生自查工具书，理解文中词句的关键字意与词意，这也是本课的关键教学，其次也要注意朗读训练，理解朗读角色，角色性朗读，在读中悟寓意。
　　学完本课，我反思了自己的教学，与其说是教学还不如说是学生自已完成的，效果还不错,主要体现在学生的习作实践中。寓言故事都是通过一件事说明一个道理，这对三年级学生不是难点，他们已经有一定的阅读能力，完全能读懂一个寓言故事。加上寓言故事趣味性强，能引起的，这是文本本身的特点。本人在本文中却是注重了人物的语言训练。语言是人物心理，品质、性情的直观再现，几句富有个性的人物语言，往往对突出人物特点起着画龙点睛的作用。比如，《南辕北辙》一文中就用了四次对话揭示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。那么如何描写人物的语言呢?在这个环节，我将习作与阅读同步了，出示了习作训练&&&的妈妈&。效果还不错，学生的写作题材较为丰富&唠叨的妈妈&&倔强的妈妈&&漂亮的妈妈&&自私的妈妈&等。在学生习作中能准确使用提示语与内容部分的标点&引号、冒号&。有孩子写&妈妈的唠叨&时就选择了妈妈平时说得最多的话来写，如&走在路上别东张西望，要靠右边走&吃饭时&你正在长身体，多吃点不要挑食，多吃蔬菜，多吃水果。&&今天天气有点凉，快去加件外套，把扣子扣好&等。这些现象都是符合生活实际的，也符合儿童口语的，这样既能再现了妈妈的唠叨，又突出了妈妈对孩子的关爱。
　　具体选了学生习作，根据学生习作讲评要领，引出语文知识点，从阅读中悟出写作方法。(学生习作略)。从学生习作中能体现一种习作中的美&&标点。比起平时在标点上规范多了，而且人物语言也符合人物身分，不能夸大其词，不能胡乱编造，否则文章就失去了真实性，就没意义。然后在写一事件中，也许人物语言描写较多，特别是对话，这得围绕文章的中心，精选最能突出人物特点的语言来写，无关紧要的可以不写，从而做到干净利落，精练紧凑。
　　从而也点拨了寓言的表现手法。从表现手法来看，寓言更多地运用比喻，拟人、夸张的方法和手段，说古论今，以小言大，借物喻人，引导学生在感知寓言的艺术形象的基础上，联系自己的生活实际，展开类比联想，列举一些与故事相类似的生活实例，然后归纳和概括其中的道理，从而理解寓意。
　　这个环节本花了时间作了一些最基本的修辞常识的运用点拨。写寓言时怎样运用多种表现手法，鼓励学生发挥丰富的想象，运用比喻，拟人、夸张等修辞手法。比如，夸张，它首先注意的是夸张的适用主体。尤其是广告中最需要是一定的艺术性，而要体现艺术性就得适当地夸张。有一则品的广告&今年二十，明年十八&这显然是有夸张成分的，但并失真，因此使用了，给人的感觉年轻是可能的。如果说成是&今年二十，明年十一&这就有些违背艺术的真实性。同样写寓言，童话等使用夸张也有其特定的效应与要求。同时也要引导学生，夸张不是吹牛皮，不能无目的地乱夸张，也就是要适度。还要合理。鲁迅在《漫谈&&》中曾说过&燕山雪花大如席&无疑这是夸张燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，给人感觉燕山原来这么冷。如果说&广州雪花大如席&那可就是笑话了，因此夸张不能随意，不能不顾事实的现实基础。违背了现实就是&夸而不当&。比如&稻粒赛玉米，黄豆像地瓜，花生像山芋，山芋赶南瓜&&树皮变棉花&等这都是&夸而不当&同时夸张也也要适合人们的心理需求和习惯。如&他的鞋子像只船&这是符合人们的口语习惯的。如果说他的鞋子太大，只得用箱子当鞋穿，这就不符合汉语的习惯了。当然在夸张中感情色彩也很重要，也就是说，夸张要有新意，要给人以新的感觉。这作为语文老师还是可以提示学生了解一定的修辞运用，修辞在语文中是很重要的，&没有修辞的文章不算文章。&这是叶老先生说的。没有修辞的奠基也算不上文学艺术。
　　或许本人的教学导向根本就是违背小学生年段目标与需求。但本人认为我的学生知道的东西还是不少的。虽说是在年级学生，但班上有三分之一的学生在习作中知道怎样去组织文字或修辞，引用等写作方法。
　　总之，在本人的教学中每篇例文我都会去研究此文在此的作用与用途，以及作者的意愿，其实每篇课文都是学生全面发展的导师，作为语文老师，只要去认真研究语文，总会发现自己该教给学生什么，教会学生什么，学生该学些什么，又该去完善些什么&&
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四年级语文下册第29课《寓言两则（1）》
《寓言两则》
《纪昌学射》&&& 飞卫是一名射箭能手，有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。&&& 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。&&& 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。&&& 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。&&& 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
《扁鹊治病》&&& 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。&&& 扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”&&& 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。&&& 十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。&&& 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”&&& 五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
识字&& 昌& 妻& 刺& 绑& 扁& 鹊& 虱&& 蔡& 睬& 肠& 胃& 烫& 剂& 汤
课后练习1、这两则寓言对我很有启发，我要多读几遍，特别要读好人物的对话。2、读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这两则寓言给了我们什么启发？3、联系上下文，我从句子中体会到了人物的想法，如，“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”我们来找找类似的句子，体会体会。
共有30条评论
&&jjxhsd IP：101.66.*.*
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&&加油!加油！考100！100！
&&GuanChengYuan IP：115.193.*.*
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&&高老师很好啊
&&784616 IP：110.210.*.*
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&&这老师的字可真漂亮，这老师的字可真漂亮
&&hzhyljc IP：116.5.*.*
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&&xys2002 IP：117.41.*.*
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&&字好好看
&&716146 IP：183.249.*.*
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&&非常good
&&A12720 IP：113.93.*.*
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&&125www IP：119.122.*.*
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&&太好了，讲的太好了。
&&DHL0818 IP：14.117.*.*
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&& IP：113.133.*.*
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&&cxlok IP：220.188.*.*
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&&ok太好了
&&LJW2012 IP：112.13.*.*
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&&guoyan IP：115.153.*.*
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&&这寓言不错
&&8731398 IP：123.129.*.*
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&&不愧是同桌100网，天天100分吗
&& IP：122.228.*.*
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&&xinhang IP：115.204.*.*
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&&不愧是同桌100网，天天100分吗
&&xinhang IP：115.204.*.*
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&&xinhang IP：115.204.*.*
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&&baina IP：222.49.*.*
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&&tzdys IP：120.65.*.*
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&&不愧是同桌100网，天天100分吗！
&&liumaoji2001 IP：116.5.*.*
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&&应该是ji第三声
&&cjy2002 IP：183.5.*.*
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&&不愧是同桌100网，天天100分吗！
&&cjy2002 IP：183.5.*.*
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&&likeran IP：61.134.*.*
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&&zhangsonglin IP：183.16.*.*
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&&好 好 哈哈哈
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&&a IP：120.39.*.*
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&&ouyangzhanhei IP：210.22.*.*
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&&非常好。
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