浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺.寺临兰溪.溪水西流.山下兰芽短浸溪.松间沙路净无泥.萧萧暮雨子规啼. 谁道人生无再少?门前流水尚能西.休将白发唱黄鸡. 1．下面是对这首词的分析.不正确的一项是( )A. 上阕写景.描绘了三幅画面.表现了环境的清幽. B.“萧萧暮雨子规啼 一句.写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声.正所谓鸟鸣山更幽.以声衬静.更显静谧. C. 题目和参考答案——精英家教网——
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浣溪沙&苏轼&
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。&1．下面是对这首词的分析，不正确的一项是（&&&&&&）A、 上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。 B、“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。 C、下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。 D、全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。 2．词的下阕抒写了作者__________的看法，表现作者____________的生活态度。
1．C2．老当益壮，要奋发进取；虽身处困境，仍旷达、乐观。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两首唐诗，运用所学的鉴赏知识完成下列各题。【甲】浣溪沙 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。【乙】浣溪沙 晏殊&一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【小题1】请你将【甲】诗中上阕的“溪边风光图”用自己的语言描绘出来。（3分）【小题2】同样面对时光的流逝，两位诗人的情感态度大不相同，请你结合具体的诗句分析一 下。
科目：初中语文
来源：学年江苏灌南实验中学初一第一次阶段性质量检测语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
阅读《浣溪沙》一诗，完成小题。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。【小题1】把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。（3分）【小题2】下阕表达了作者什么样的性格特征？（2分）
科目：初中语文
来源：2012届江苏省镇江市六中九年级上学期第二次调研语文试卷
题型：单选题
下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是(&&&&&& )&&（3分）浣溪沙&&苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰花，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
科目：初中语文
来源：学年四川省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
诗歌鉴赏（4分）浣溪沙苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。　雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘④。人间有味是清欢。【注释】①雪沫乳花：形容泡茶时上浮的白泡。②午盏：午茶。③蓼（liăo）茸蒿笋：蓼茸，蓼菜嫩芽。蒿，茼蒿。笋，竹笋。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。1.上阙中，&&&&&&&&&和&&&&&&& 两种景物增添了晴天河滩的妩媚。（2分）2.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏灌南实验中学初一第一次阶段性质量检测语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读《浣溪沙》一诗，完成小题。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1.把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。（3分）2.下阕表达了作者什么样的性格特征？（2分）&
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全部答案（共1个回答）
上阕写自然景色，首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。却以潇潇暮雨中，布谷鸟哀怨的啼声作结。子规声声，提醒行人"不如归去"，给...
既写出了溪水的清浅，又突出了兰草奋力向上的勃勃生机。
三幅画：兰草生在溪水，松林间小路干净无泥，傍晚的雨中传来声声杜鹃的啼鸣；
表现了作者虽已年迈，但依旧精神...
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