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川北医学院《生物化学》自学习题及答案.doc 70页
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川北医学院《生物化学》自学习题及答案
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川北医学院本科学生《生物化学》自学习题
一、名词解释
溶液在某一特定的pH值时，氨基酸主要是以两性离子形式存在，在溶液中所带的净电荷为零，这时虽在电场作用下，它也不会向正极或负极移动，这时溶液的PH值称为该氨基酸的等电点。用pI或Ip表示。
2.蛋白质的变性
蛋白质在某些理化因素的作用下，其空间结构发生改变(不改变其 一级结构)，因而失去天然蛋白质的特性，这种现象称为蛋白质的变性作用。
3.核酸杂交
在DNA变性后的复性过程中，如果将不同种类的DNA单链分子或RNA分子放在同一溶液中，只要两种单链分子之间存在着一定程度的碱基配对关系，在适宜的条件（温度及离子强度）下，就可以在不同的分子间形成杂化双链。这种杂化双链可以在不同的DNA与DNA之间形成，也可以在DNA和RNA分子间或者RNA与RNA分子间形成。这种现象称为核酸分子杂交。
4.酶的活性中心必需基团在酶分子表面的一定区域形成一定的空间结构，直接参与了将 作用物转变为产物的反应过程，这个区域叫酶的活性中心。
5.变构效应别构效应又称为变构效应，是寡聚蛋白与配基结合改变蛋白质的构象，导致蛋白质生物活性改变的现象。
6.乳酸循环
又叫Cori循环。肌肉糖酵解产生乳酸入血，再至肝合成肝糖原，肝糖原分解成葡萄糖入血至肌肉，再酵解成乳酸，此反应循环进行，叫乳酸循环。
7.葡萄糖有有氧氧化
葡萄糖在有氧条件下彻底氧化成水和二氧化碳的反应过程就叫做有氧氧化，并且有氧氧化是糖氧化的主要方式，绝大多数细胞都通过它来获得能量。
8.丙酮酸羧化之路在糖异生途径中，由丙酮酸羧化酶和磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶催化丙酮酸经草酰乙酸转变成磷酸烯醇式丙酮酸的过程称为丙酮酸羧化支路。丙酮酸羧化支路消耗 ATP 是丙酮酸绕过“能障”生成磷酸烯醇式丙酮酸进入糖异生途径。
9.必需脂肪酸是指体内需要而又不能合成的少数不饱和脂肪酸，目前认为必需脂肪酸有三种，即亚油酸，亚麻酸及花生四烯酸。
10.脂肪酸的β-氧化脂肪酸在一系列酶催化下，先行活化，然后在α-碳原子与β-碳原子间断裂，每次均生成一个含二碳单位的乙酰CoA和较原来少二个碳单位的脂肪酸，如此不断重复进行的脂肪酸氧化过程称为脂肪酸的β-氧化作用。
11.载脂蛋白指脂蛋白中的蛋白质部分。
12.呼吸链由递氢体和递电子体按一定排列顺序组成的链锁反应体系，它与细胞摄取氧有关，所以叫呼吸链。
13.氧化磷酸化代谢物脱氢经呼吸链传给氧化合成水的过程中，释放的能量使ADP磷酸化为ATP的反应过程。
14.联合脱氨基作用 由两种(以上)酶的联合催化作用使氨基酸的α-氨基脱下，并产生游离氨的过程。
15.腐败作用 肠道细菌对少量未被消化的蛋白质（约占食物蛋白质5%）及未被吸收的氨基酸，小肽等消化产物的分解与转化作用，称为蛋白质的腐败作用。
16.核苷酸的抗代谢物核苷酸的抗代谢物是一些碱基、氨基酸或叶酸等的类似物，它们以多种方式干扰或阻断核苷酸的合成代谢，从而进一步阻止核酸及蛋白质的生物合成，这些代谢物具有抗肿瘤作用。
17.逆转录指以RNA为模板合成DNA的过程。
18.内含子在基因(包括hnRNA)上编码蛋白质的核苷酸序列称外显子，相应的非编码序列称内含子。
19.核蛋白体循环核蛋白体循环是指活化的氨基酸在核糖体上，以mRNA为模板合成多肽链的过程。
20.翻译后加工
肽链从核蛋白体释放后,经过细胞内各种修饰处理，成为有活性的成熟蛋白质的过程。.
二、填空题
1．当氨基酸溶液的pH=pI时，氨基酸以
离子形式存在；当pH>PI时，氨基酸以
离子形式存在。
2．各种蛋白质
元素的含量比较相近，平均为
3．蛋白质的
级结构决定它的空间结构和生物学功能，该结构是指多肽链中
的排列顺序。
4．蛋白质的基本组成单位是
5．蛋白质是由许多
氨基酸 通过
连接形成一条或多条 肽 链。在每条链的两端有游离的
基和游离的
基，这两端分别称为该链的 C
6. 构成蛋白质的20种氨基酸中碱性氨基酸有赖氨酸、 精氨酸 、 组氨酸 ，酸性氨基酸有
天冬氨酸 、
7．蛋白质的变性是指在理化因素作用下引起蛋白质的???内部??构象发生改变、??活性?丧失，
没有??H键?的断裂。?
8.?蛋白质亲水胶体稳定的两个因素是蛋白质颗粒表面的????电荷层???和????水化膜?????。?
9．有紫外吸收能力的氨基酸有???苯丙氨酸???、???酪氨酸??、??色氨酸?，它们中间以?色氨酸?的吸收最强。?
10．维持蛋白质二级结构最主要的力是?H键?????。?
11.?蛋白质
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| 发布时间： 18:35:05
摘要：为了深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神和教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，近日，川北医学院辅导员老师奔赴四川的资阳、温江、乐山、攀枝花、
为了深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神和教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，近日，川北医学院辅导员老师奔赴四川的资阳、温江、乐山、攀枝花、南充、阿坝州理县和广东省的广州市等地，对学校部分新生和家庭困难学生开展寒假家访活动。 走访中，老师和家长们拉家常，了解每一位受访学生的家庭生产生活状况，了解学生的早期成长环境和个性 质，宣传国家的教育、资助政策和学校的具体实施情况，交流学生在校学习生活状况，积极推荐家长们加入学校合班“家校联系群”；老师们同时鼓励学生要珍惜韶华，刻苦专研，为自己的未来发展奠定良好的基础。 受访学生和家长都非常激动。有家长说：“没想到大学老师跑这么远来家访，感谢老师认真负责的精神，对孩子的关心”。有学生说：“还以为老师要向父母告我的状，结果没说我一句坏话，还表扬我，为我的学业和发展出谋划策，真的好感动，好开心”。 家访不仅有利于形成家校育人合力，而且能够让辅导员深刻领会思想政治教育工作的真谛。川北医学院今后将开展灵活多样的家访活动，打造家校协同联动，同向同行，切实为学生的成长发展精准施策，满足学生成长成才诉求和时代发展需求，确保思想政治教育的实效。 （霍学超）
责任编辑：李凯生
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