劝君更进一杯酒.西出阳关无故人. (唐·王维·送元二使安西)——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
劝君更进一杯酒.西出阳关无故人. (唐·王维·送元二使安西) 【】
题目列表(包括答案和解析)
下面为同学们推荐部分热门搜索同步练习册答案，要查找更多练习册答案请点击访问
阅读王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”问：“朝雨”和“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ 答： & &
联系你学过的诗歌，想想下列各句中的“君”各指谁？选出答案正确的一项①劝君更进一杯酒，西出阳关无故人②别君去兮何时还？且放白鹿青崖间……③今夜闻君琵琶声，如听仙乐耳暂明④问君能有几多愁，恰似一江春水向东流⑤莫愁前路无知己，天下谁人不识君⑥正是江南好风景，落花时节又逢君A.元二、东鲁诸公、琵琶女、作者自己、董大、李龟年B.董大、东鲁诸友人、琵琶女、读者、元二、李龟年C.东鲁诸公、君王、董大、元二、李龟年、琵琶女D.歌女、元二、君王、董大、李龟年、杜甫
联系你学过的诗歌，想想下列各句中的“君”各指谁？选出答案正确的一项
①劝君更进一杯酒，西出阳关无故人
②别君去兮何时还？且放白鹿青崖间……
③今夜闻君琵琶声，如听仙乐耳暂明
④问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
⑤莫愁前路无知己，天下谁人不识君
⑥正是江南好风景，落花时节又逢君
A．元二、东鲁诸公、琵琶女、作者自己、董大、李龟年
B．董大、东鲁诸友人、琵琶女、读者、元二、李龟年
C．东鲁诸公、君王、董大、元二、李龟年、琵琶女
D．歌女、元二、君王、董大、李龟年、杜甫
联系你学过的诗歌，想想下列各句中的“君”各指谁？选出答案正确的一项
①劝君更进一杯酒，西出阳关无故人
②别君去兮何时还？且放白鹿青崖间……
③今夜闻君琵琶声，如听仙乐耳暂明
④问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
⑤莫愁前路无知己，天下谁人不识君
⑥正是江南好风景，落花时节又逢君
A．元二、东鲁诸公、琵琶女、作者自己、董大、李龟年
B．董大、东鲁诸友人、琵琶女、读者、元二、李龟年
C．东鲁诸公、君王、董大、元二、李龟年、琵琶女
D．歌女、元二、君王、董大、李龟年、杜甫
阅读下面诗歌，回答问题。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 “朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号【图文】古诗的写作技巧_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
古诗的写作技巧
上传于|0|0|文档简介
&&古诗的写作技巧
大小：313.00KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢【图文】高考复习专题-表达技巧2_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
高考复习专题-表达技巧2
上传于|0|0|暂无简介
大小：488.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢&&&&&&&&&&&&
高考语文复习课件：古代诗歌鉴赏
古代诗歌鉴赏专题学习高考大纲要求：一、鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度鉴赏其形象一、人物形象：A、 （主观形象或自我形象）诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、（客观形象或他人形象）作品中其他人物。答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。例①（自我形象）
读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”回答问题：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围,烘托宫女的处境；“宫花”“红”既是比喻，又是对比;“说玄宗”轻轻一笔“闲”，给人以无尽的沉思，从而生动刻画出一群孤寂幽怨的宫女形象。例②（他人形象）
读元稹的《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？二、意象：诗人借来表达主观感情的载体（山川草木等客观物象） 。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。意象与意境诗歌鉴赏学习专题之一客观世界本身无生命或无感情的事物或景物（甚至包括某些动作）。意象：融入了诗人思想感情的物象，是客观景物与作者感情的完美结合。物象：诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象还有组合的意象等。诗歌意象的类别:例①
读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。比喻性意象例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。烘托性意象例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。象征性意象意象的组合（列锦）所谓意象的组合，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，直接烘托气氛，创造意境，表达情感的一种表现手法。这种现象被中国古代的诗论称为“语不接而意接”。意象的组合这种高度浓缩的诗句，不仅使诗中的意象群鲜明突出，而且还为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。古诗常见意象集释1、 树木类：折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。1、“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。2、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。3、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零
美人迟暮 感时伤事 悲伤绿叶：生命力 希望 活力
积极向上红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情2、花草类：花开：希望 青春 人生的灿烂花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。桃花：象征美人兰：高洁，清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士牡丹：富贵 美好草：或生命力强、生生不息象征希望或反映荒凉、偏僻 象征离恨、羁旅之愁 长和边关有关竹：本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）岁寒三友：松竹梅（象征隐士君子）菊：隐逸 高洁 脱俗 ——隐士的象征梅：最先开放，傲霜斗雪——敢为人先处境恶劣——不畏强权、不屈不挠丁香：指愁思或情结莲：与“怜”谐音，故借以表达爱情。3、动物类鸿鹄：理想 追求燕雀： 比喻奸党小人或无能之辈。鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功狗、鸡：生活气息 田园生活(瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 羁旅之感乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤沙鸥：飘零 伤感
孤寂庄周梦蝶：后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。(孤)归雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息鸿雁：书信、游子思乡怀亲之情和羁旅伤感凤凰：吉祥和顺，常喻忠臣贤士。鹧鸪鸟：鸣叫声让人听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起羁旅艰险的联想和满腔的离愁别绪。寒蝉：悲凉鸳鸯、比目鱼：恩爱的夫妻（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素喜成双成对，飞则相随，以此而成为爱情的象征（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤（4）代人传书，幽诉离情之苦（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕子4、自然类：月亮：人生的圆满、缺憾、 思乡 、思亲，明月蕴涵边人的悲愁，蕴涵情感的无奈，蕴涵时空的永恒。月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“水”的意象（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。（2）因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。海：辽阔 力量 深邃 气势海浪：人生的起伏海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势，国家兴亡的感慨。烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量春风：旷达 欢愉 希望东风：春天 美好西风：羁旅之愁，落寞，惆怅 衰败 游子思归霜：人生易老 社会环境的恶劣 恶势力的猖狂
人生路途的坎坷、挫折雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂露：人生的短促 生命的易逝天阴：压抑 愁苦 寂寞天晴：欢愉 光明金风：秋风5、器物类：船：兰舟、征帆，去棹（往往比喻孤舟）、樯橹（借代大船、战船）。中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁等，“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈：玉：高洁 脱俗珍珠：美丽 无瑕西楼小楼：闺怨之愁；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；尺素：书信的代称轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独浮生：表示短暂虚幻的人生。朝阳：希望 朝气 活力夕阳（残阳）：羁旅之愁、失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物秋扇（团扇）：弃妇。捣衣、寒砧：忧国忧民、思念故乡、征人离妇、思妇思夫、渴望停止战争6、关于人的品质、行为活动的。六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活，吊古伤今击楫：谓立志报效国家，收复失地。 娥眉（蛾眉）：美女峨眉：高尚的德行青青子矜：有才能的人折桂：比喻科举及第。男子悲秋，女子伤春。采薇：借指隐居生活，表现坚守节操。哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。7、时令节日类1．中秋八月十五日，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。如唐王建 《十五夜望月》：今夜月白人尽望，不知秋思落谁家？2．重阳九月初九日，古人以九为阳数故云。重阳日古人有登高饮酒的习俗。如杜甫《九日》中所写：重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。3、寒食清明前一日，寒食节禁火三日，万户无烟，与冷清、萧条有关。如雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。（唐韦应物《寒食寄京师诸弟》）4．清明三月的节气名，也是祭祖扫坟的日子。例如杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。8、乐曲类杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，异乡生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多，多述相思之情。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄《从军行七首》之二）霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易《长恨歌》）后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为亡国之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”《梅花落》：郭茂倩《乐府诗集》卷第二十四南朝宋鲍照（约414～466）《梅花落》解题称，“《梅花落》本笛中曲也”，“今其声犹有存者”。今存唐诗中亦多有笛曲《梅花落》的描述，说明南朝至唐间，笛曲《梅花落》较为流行。 南朝至唐的笛曲《梅花落》大都表现怨愁离绪的情感。由意象构成的，蕴含着作者的主观情思，能够引起读者无限想象的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界，简而言之，是情与景的和谐统一，是一种情景交融的艺术境界。知识准备——意境常见意境举隅雄浑壮丽 壮阔苍茫
苍凉悲壮闲适恬淡 安谧美好
清幽明净明丽清新 淡雅幽远
清冷幽静幽僻冷寂 高远深邃
萧疏凄寂语言特色、炼字炼句高三诗歌鉴赏复习指导专题之二熟记有关语言特色的术语：语言特色诗歌语言的个人风格陶渊明的质朴自然
杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂
李白的浪漫飘逸王昌龄的雄健高昂
杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦
王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳
高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻
陆游的悲壮爱国炼字炼三种含义深刻的词语1、动词2、修饰词3、特殊词(一)动词首先要特别关注动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容，有很多例子，比如王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的“绿”字；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字；贾岛的“僧敲月下门”中“推敲”的典故等等可谓是尽人皆知。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。问：王国维在《人间词话》中曾评价说：“红杏枝头春意闹，着一‘闹’字，境界全出。”请分析其妙处？闹，热闹。这里一个“闹”字，使物人格化了，让人们似乎听到了杏花的“争斗有声”，看到它们乘春风，沐春雨，欢欢笑笑，熙熙攘攘地来到人间，。这是比拟中的拟人。当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然 ，春光烂漫之意。写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。（二）、修饰词：例1、随风潜入夜，润物细无声。问：请分析“潜”字和“细”字的妙处。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点；拟人手法的运用，寓春雨以情趣，写出了春雨只为润物不为人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情。例2
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问题：试分析“忽”字的表达效果。一个“忽”字将少妇情绪上的变化刻画得惟妙惟肖，淋漓尽致，而这正是本诗的耐人寻味之处。（三）、特殊词诗词中有一些词与众不同，比如，叠词、拟声词、表颜色的词，分析这类词，我们尤其要关注表达效果。（1）叠词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚分析：读来就能领悟，叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感（从形式上），从感情上，抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆怅，百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，因此叠词的另外一个效果就在于可加强感情的表达（从内容上）。分析：“潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，想起乍暖之还寒；冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，而这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心头，所以，拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。（2）叠词中的拟声词帘外雨潺潺，春意阑珊。（李煜《浪淘沙》）解析：从樱桃红了，芭蕉绿了，能感觉到时间的推移，时序的变化，而在这红了的樱桃和绿了的芭蕉上，作者不仅要表达的是时序的变化，更有一种青春易逝的伤感，而这份伤感因了红、绿而分外生动、鲜明，犹如着色的思绪一般。因此，颜色词的作用：一般可表心情，可增强描写的色彩感、画面感，层次感，渲染气氛，加强感情的表达。（ 3）表颜色的词流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。炼句倒装句：原因：一、为了适应诗词格律的要求。二、为了取得特殊的效果，更好地表情达意。①定语和中心词的倒置。如：碧玉妆成一树高（贺知章《咏柳》）“一树高”即“一高树”；雨里鸡鸣一两家（王建《雨过山村》）“鸡鸣一两家”即“一两家鸡鸣”；②主语与宾语倒置。如：泉声咽危石，日色冷青松。（王维《过香积寺》），上句即“危石咽泉声”下句即“青松冷日色”③动词和宾语倒置。如：故国神游，多情应笑我早生华发“（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》），即“神游故国，应笑我多情。”④整句倒装如：何处望神州，满眼风光北固楼。表达技巧高三诗歌鉴赏复习指导专题之三诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时为表达感情而运用的技巧。诗歌的表达技巧包含三大方面：一、表达方式；二、表现手法；三、修辞方法。一、 表达方式常用表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒情、说明。判断下列诗句所用的表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 ——王昌龄《闺怨》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》（记叙）野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》（描写）（议论）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？——李白《春夜洛城闻笛》（抒情）有正面、侧面、动静、虚实、细节、白描等。描写方法闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。　　　　　　　　　　赠别杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成．蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明．正衬：古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为乐（喜）景和哀景。喜景衬喜情，哀景衬哀情：“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。登高（唐·杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。反衬 ：乐景衬哀情 ：清人王夫之在《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。意象的组合（列锦）所谓意象的组合，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，直接烘托气氛，创造意境，表达情感的一种表现手法。运用此手法可达到的艺术效果是：①语言的凝炼美。②意境的简远美。③感情的含蓄美。卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。托物言志叠词诗歌主题、思想感情、诗歌类别高三诗歌鉴赏复习指导专题之四四大主题简介生死：人生观、价值观离别（乡思）：游子思归、旅人怀乡、忆友怀旧、知己难求爱情（怨妇）：相知相思、佳人春恨、怨妇思春、儿女情长伤怀（伤时）：忧国忧民、壮志难酬、怀才不遇、才子悲秋一、咏怀诗（即事诗）就所见之事抒发感慨，运用“即事抒怀（触景生情）”的表达技巧。如果扩大范围，可涵盖所有抒情诗，内容包括思亲、送友、怀乡、赠友、宫怨、闺怨、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。二、咏史诗（怀古诗）以历史故事、古人事迹为题材的怀古咏史之作，在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到了唐代蔚然成风 。思想内容：（1）吊古伤今：对历史作冷静的思考，喟叹朝代兴亡的变化，感慨岁月流逝，沧桑变化，人生无常。（2）借古讽今：讽刺当政者的无道、荒淫无耻，批判社会现实弊端。3）吊古伤怀：借古人身世感叹个人坎坷遭遇。常用手法：——“用典”。特点：（1）用了什么历史典故？ （ 2）为什么要写这个历史典故？（3）如何表现的？表达什么感情？三、咏物诗歌咏自然万物，大到山川河流，小到花鸟鱼虫。运用托物言志、借物喻人、象征的表现手法，常用比喻、拟人、双关、借代的修辞手法四、边塞诗在唐代，有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，形成了所谓的“边塞诗派”，后人称他们为“边塞诗人”。后来，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚然大观，边塞诗成为唐代这个诗歌大国的一朵奇葩。当然，这里所指的边塞诗，范围要大一些，凡是表现军旅生活的诗作都归为这一类。鉴赏边塞诗，要注意从以下几个角度去掌握。　　①了解诗歌创作的时代背景，即把握时代特征。盛唐之诗风：
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）
黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）
（豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。）中晚唐诗风：
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）
碛里征人三十万，一时回首月中看。（花雪月
（虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。）宋代之诗风：
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）
（尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。）②把握主要思想感情。（1）写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨；（2）表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，坏境的恶劣和战争的惨烈；（3）反映对帝王穷兵黩武开边政策的不满；对老百姓饱受战争之苦的同情。（4）抒发渴望建功立业的豪情壮志。（5）对塞外绝域那种迥异于中原的风光的赞美。五、山水田园诗（写景诗）以歌咏闲适、恬淡的田园生活，描写美丽、清新的自然景色以及安逸恬淡的隐居生活为题材的诗歌。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等。特点：1．思想内容——热爱自然 田园生活 向往自由
归（退）隐
对现实黑暗世界的厌恶2．表现手法——借景抒情
白描3．语言特点——清新自然}