扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
生物膜与生物膜系统之间有什么关系和区别?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
生物膜系统是指真核细胞中细胞膜、细胞器膜和核膜的总称.生物膜系统中的任何一种膜,都是生物膜.局部和总体的关系.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码细胞的生物膜系统_百度百科
声明：百科词条人人可编辑，词条创建和修改均免费，绝不存在官方及代理商付费代编，请勿上当受骗。
细胞的生物膜系统
细胞的生物膜系统：以及，，，，等细胞器，它们都由膜，这些膜的化学组成相似，基本结构大致相同统称为。
细胞的生物膜系统基本功能
三、生物膜的功能　　在生命起源的最初阶段，正是有了脂性的膜，才使生命物质——蛋白质与获得与周围介质隔离的屏障而保持聚集和相对稳定的状态，继之才有细胞的发展。因此，是任何必不可少的。可以脱离细胞壁而生活，却不能脱离质膜而生存。膜的主要功能如下：　　1.分室作用细胞的不仅把细胞与外界环境隔开，而且把细胞内的空间分隔，使细胞内部的区域化(compartmentation)，即形成各种细胞器，从而使细胞的代谢活动“按室进行”。各区域内均具特定的pH、电位、离子强度和酶系等。　　同时，由于的存在，又将各个细胞器联系起来共同完成各种连续的生理生化反应，比如过程就是由、过氧化物体和三者协同完成的。?　　2.代谢反应的场所细胞内的许多生理在膜上有序进行。如光合作用的光能吸收、和、的电子传递及过程分别是在叶绿体的光合膜和上进行的。?　　3.的另一个重要特性是对物质的透过具有选择性，控制膜内外进行物质交换。如质膜可通过扩散、离子通道、及外排等方式来控制物质进出细胞。各种细胞器上的膜也通过类似方式控制其小区域与胞质进行物质交换。　　4.识别功能质膜上的多糖链分布于其外表面，似“触角”一样能够识别外界物质，并可接受外界的某种刺激或信号，使细胞作出相应的反应。例如，花粉粒外壁的与的蛋白质之间就可进行识别反应。膜上还存在着各种各样的受体(receptor)，能感应刺激，传导信息，调控代谢。
细胞的生物膜系统化学组成
一、生物膜的化学组成　　在中，膜结构占整个细胞干重的70%～80%。生物膜由蛋白质、脂类、糖、水和无机离子等组成。蛋白质约占60%～65%，占25%～40%，糖占5%。这些组分，尤其是脂类与蛋白质的比例，因不同细胞、细胞器或膜层而相差很大。功能复杂的膜，其蛋白质含量可达80%，而有的只占20%左右。需说明的是，由于脂类分子的体积比蛋白质分子的小得多，因此生物膜中的脂类分子的数目总是远多于蛋白质分子的数目。如在一个含50%蛋白质的膜中，大概脂类分子与蛋白质分子的比为50∶1。　　这一比例关系反映到生物膜结构上，就是脂类以双分子层构成生物膜的基本结构，而蛋白质分子则“镶嵌”于其中。?　　(一)　　生物膜中的蛋白质约占细胞蛋白总量的20%～30%，它们或是单纯的蛋白质,或是与糖、脂结合形成的。根据它们与相互作用的方式及其在膜中的排列部位，可以大体地将膜蛋白分为两类：与(图1-7)。外在蛋白(extrinsic protein)为水溶性，通过及离子键等非与膜脂相连，分布在膜的内外表面。内在蛋白(intrinsic protein)占膜蛋白总量的70%～80%，又叫嵌入蛋白或整合蛋白，其主要特征是水不溶性，分布在中，有的横跨全膜也称(transmembrane protein),有的全部埋入疏水区，有的与外在蛋白结合以形式与结合。最近，又在生物中发现一类新的，叫膜脂蛋白，它们的蛋白部分不直接嵌入膜，而依赖所含的插入脂质双分子层中。　　膜蛋白执行着生物膜的主要功能。不同生物膜所具有的不同生物学功能主要是由于所含膜蛋白的种类和数量的不同。
图 1-7 的构造　　(二)膜脂　　在中，构成生物膜的主要是复合脂类(complex lipids)，包括、、硫脂等。?　　磷脂(phospholipid) 是含磷酸基的复合脂。在植物细胞膜中重要的磷脂属，它们是(，phosphatidylcholine)和(,phosphatidylethanolamine)。另外，还有(phosphatidylserine)，(phosphatidylglycerinele)，(phosphatidylinositol)等。?　　磷脂分子结构既有疏水基团，又有。
如图所示，分子中有一个极性的“头部”和一个疏水的“尾部”。磷脂的这种特性使之在生物膜形成中起着独特的作用。　(glycolipid)是指甘油脂中分子上有一个以与一分子六碳糖相结合的产物。硫脂(sulpholipid)则是糖脂分子中的六碳糖上又带一个硫酸根基团。糖脂和硫脂也具有极性的“头部”和疏水的“尾部”，这两种脂类在叶绿体膜中特别多，其含量甚至超过了。　　由上可知，膜上的几乎都是两性分子，在水相中可自发地形成，即脂类分子呈两层排列，亲水的头部处于水相，疏水的尾部朝向中央。这种自发的排列过程称作脂类的自我装配。脂双层一旦有破损也能自我闭合。实验表明：脂双层是流动的，脂类分子能在各自的单分子层内迅速地移动，即横向扩散，而一般不容易“翻转”，即不易从一个单分子层颠转到另一单分子层。脂双层的自我装配、自我闭合以及具有流动性的三大特点决定了它能成为生物膜理想的基本结构。　　上的(fatty acid)有和之分，不饱和脂肪酸分子有双键，其顺式和反式的互变使不饱和脂肪酸易于弯曲或转动，从而使得膜结构比较松散而不僵硬。　　膜脂上的不饱和脂肪酸与植物的有很大关系，通常耐寒性强的植物，其膜脂中不饱和脂肪酸含量较高，而且不饱和程度(双键数目)也较高，有利于保持膜在低温时的流动性；而抗热性强的植物，其饱和脂肪酸的含量较高，有利于保持膜在高温时的稳定性。　　(三)膜糖　　生物膜中的主要分布于的外单分子层。这些糖是不超过15个单糖残基所连接成的具分支的链()，它们大多数与共价结合，少部分与结合，分别形成和(图1-7)。由于单糖彼此间结合方式、排列顺序、种类、数量以及有无分支等差别，其组合是千变万化的，所形成的寡糖链种类非常多，形成了多种特异的图像，细胞之间借此进行互相识别和交换信息。
细胞的生物膜系统主要结构
二、生物膜的结构　　关于生物膜的结构有许多假说与模型，下面介绍两种模型。　　(一)　　流动镶嵌模型(fluid mosaic model)由辛格尔(S.J. Singer)和尼柯尔森(G. Nicolson)在1972年提出，认为液态的中镶嵌着可移动的蛋白质，图1-7展示了此模型的结构特点。嵌合在分子层中，内在蛋白或其聚合体可横穿膜层，两端极性部分伸向水相，中间疏水部分与部分呈，与膜两侧的极性。?　　这个模型的特点是强调膜的不对称性和流动性。不对称性主要是由和蛋白质分布的不对称造成的。虽然同一种磷脂可见于的任一层，但它们的数量是不等的。蛋白质在膜中有的半埋于内分子层，有的半埋于外分子层，即使贯穿全膜的蛋白质也是不对称的。另外，的分布也是不对称的，它们大多分布于外分子层。膜的流动性包含两个方面，其一是脂类分子是可动的，脂类分子随温度改变经常处于液晶态和的动态平衡之中，两相中分子排列不同，流动性大小也不同。其二是分布于双分子层的蛋白质也是流动的，它们可以在脂分子层中，但不能。这说明了少量膜脂与有相对专一的作用，这种作用是膜蛋白行使功能所必须的。　　脂双层的流动性保证了膜能经受一定程度的形变而不致破裂，这可使膜中各种成分按需要调整或组合，使之合理分布，有利于表现膜的多种功能。更重要的是它允许膜互相融合而不失去膜对通透性的控制，确保膜分子在细胞分裂时均等地分配给。如果膜不具有流动性，则很难想象细胞如何存活、生长和繁殖。?虽得到比较广泛的支持，但仍有很多局限性，如忽视了蛋白质对脂类分子流动性的控制作用和膜各部分流动的不均匀性等问题。　　(二)板块镶嵌模型　　镶嵌模型(plate mosaic model)由贾因(M.K. Gain)和怀特(White)在1977年提出。他们认为，由于生物膜脂质可以在环境温度或其它化学成分变化的影响下，或是由于膜中同时存在着不同脂质(脂肪链的长短或不同的)，或者由于蛋白质和蛋白质、蛋白质和脂质间的相互作用，使的局部经常处于一种“”状态，即一部分脂区表现为从转变为晶态，而另一部分脂区表现为从晶态转变为液晶态。因此，整个生物膜可以看成是由不同组织结构、不同大小、不同性质、不同流动性的可移动的“板块”所组成，高度流动性的区域和流动性比较小的区域可以同时存在，随着生理状态和环境条件的改变，这些“板块”之间可以彼此转化。扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
属于生物膜系统有哪些?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
细胞生物膜系统是指由细胞膜、细胞核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等有膜围绕而成的细胞器,在结构和功能上是紧密联系的统一整体,由于细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器都涉及到细胞膜或细胞器膜,所以通常称此系统为生物膜系统.
为您推荐：
其他类似问题
就是有膜的细胞器吧
生物膜系统:①细胞膜 ②细胞器膜 ③核膜
扫描下载二维码用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：2 小时
<em id="authorposton15-10-21 14:49
查看: 2141
本帖最后由 高中生物教研员 于
15:19 编辑
长贴，随时更新
我是海淀区一名生物老师，在近年的教学中也算积累了一点对学生有帮助的内容，开个帖子慢慢的分享给大家。
日分享：步步高大一轮复习讲义电子版及使用方法
我和我的小伙伴都惊呆了
金币 + 10&
用户等级：大学一年级
注册时间：
在线时长：628 小时
金币：5669
<em id="authorposton15-10-21 15:15
步步高大一轮复习讲义电子版及使用方法
步步高点读机？哪里不会点哪里？开个玩笑，是电子版的讲义？
用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：2 小时
<em id="authorposton15-10-21 15:15
本帖最后由 小易蝈蝈 于
16:10 编辑
目前北京高三考生常用的总复习生物资料主要包括以下几类
五年高考三年模拟、三年高考两年模拟、步步高大一轮复习讲义、校本自编教材等
其实很难说使用不同的总复习参考书会导致复习效果上的巨大不同，因为无论是什么样的参考书，最终的依托仍然是考纲。不同的参考书有不同的对应教材和使用地区版本，在题目选取和知识侧重上也许有少量的不同。但是考纲作为指导高考的唯一标尺，人教版五本教材作为考纲参考的唯一标准，这一点是不会变的。所以有的家长朋友在孩子教材及参考书选取上可能会有困惑，包括浙科版和人教版不同等，其实大可不必。
近几年，通过比较不同的总复习参考书，我个人认为步步高大一轮复习讲义由于其内容相对详实，知识结构相对更加清晰，因此可能更适合考生一轮复习使用。这一点也通过更多的学校开始使用步步高作为一轮复习参考书而得到证实。对于这本书，我个人有以下几点小建议：
1、基础知识填空部分要认真对待。（同样是基础知识填空，我觉得这本书挖空的水平和讲解的细致程度比五年高考稍好）
2、解题研究部分例题吃透，尤其是易错警示部分。
3、在练习册的使用中做好典型题分析
4、注意随时归纳笔记。（尤其是自己最不理解和最重要的知识内容）
最后，附上本人收集的步步高大一轮的总复习资料电子版，包括全书WORD和PPT讲解等。希望可以帮助到大家。
P.S.晕，附件实在是无法装下这么大的内容，而且回帖不允许放外部链接......所以只能一点一点的给大家分享了。我会给大家发百度网盘链接
用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：2 小时
<em id="authorposton15-10-21 15:16
& && && && && && && && && && &第1讲　走近细胞[考纲要求]　1.多种多样的细胞(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。考点一　细胞在生命活动和生命系统中的作用 1．生命活动离不开细胞(1)病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。(2)单细胞生物依赖单个细胞就能完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。2．生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统是：[①]细胞。(2)最大的生命系统是：[⑦]生物圈。(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。3．衍射法构建病毒的知识 [深度思考](1)能用普通培养基培养病毒吗？为什么？提示　不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞培养。(2)是否所有生物都具有生命系统的各个层次？提示　不是。①植物没有系统这一层次；②单细胞生物既可看作个体层次，又可看作细胞层次，没有组织、器官和系统这三个层次；③病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但其生命活动依赖生命系统且属于生物。 题组一　分析病毒的成分、结构及生活方式1．研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述中，正确的是(　　) A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物C．SARS病毒能在培养基上生长增殖D．SARS病毒具有生命特征答案　D解析　病毒是非细胞生物。一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知，SARS病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T。SARS病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征。2．汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引发的心肺综合征是致命的疾病。下列关于HTV的叙述，正确的是(　　)A．用培养基进行HTV培养时，应适当添加动物血清B．HTV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器C．分析HTV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型D．HTV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体答案　C解析　病毒是寄生在活细胞内的生物，不能用培养基培养；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体；分析HTV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链；HTV再次侵入人体时，记忆细胞会迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体。 从物质、结构、生活再认识病毒(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。(2)常见病毒的遗传物质(3)病毒破坏细胞类型举例：①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。题组二　分析不同生物生命系统的结构层次3．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是(　　)A．生命系统中最大的结构层次是生态系统B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞答案　B解析　生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，A项错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B项正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C项错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D项错误。4．下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是(　　)A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能答案　B解析　生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是地球上最基本的生命系统。蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次。病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞，只有在寄主细胞内才能维持正常的生命活动。各层次的生命系统的组成、结构和功能均不相同。 解答生命系统结构层次类试题的方法生命系统的结构层次类试题一般难度不大，在解答时，应牢牢掌握相关基础知识，如生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统(动物有而植物无)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。不属于上面所列的结构层次的，则不属于生命系统的结构层次。考点二　多种多样的细胞与细胞学说 1．观察原核细胞和真核细胞图像，并利用表格作比较
&&比较项目&&原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核&&膜和核仁有核膜和核仁转录和&&翻译转录、翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵循&&遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，&&质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异2.细胞多样性的表现及原因(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。(2)原因①直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。3．细胞统一性的“五个”表现(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。4．细胞学说(1)建立过程(连线)科学家　　　　　　　　　　　　　成就①虎克　　　　　　　　　& && & a．创立细胞学说②施莱登、施旺& && && && && && && & b. 提出细胞通过分裂产生新细胞的观点③魏尔肖& && && && && && && && && && && &c．发现并命名细胞提示　①—c　②—a　③—b(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。[思维诊断](1)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用(2011·海南，10B)(　√　)(2)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量(2010·四川，1A)(　×　)(3)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(2010·新课标全国，1B)(　×　)(4)布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组(　√　)(5)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成(　×　)(6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013·江苏，2A)(　√　) 题组一　原、真核细胞的比较1．(2014·北京，1)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是(　　)A．都有拟核 B．均能进行需(有)氧呼吸C．都有线粒体 D．均能进行光合作用答案　B解析　蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物。原核生物无以核膜为界限的细胞核，只有核糖体一种细胞器。蓝藻有拟核，酵母菌有细胞核，A项错误；蓝藻进行有氧呼吸，酵母菌能进行有氧呼吸和无氧呼吸，B项正确；蓝藻无线粒体，C项错误；蓝藻能进行光合作用，但酵母菌不能进行光合作用，D项错误。2．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是(　　)A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传定律B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上答案　C解析　酵母菌是真核生物，不属于细菌，乳酸菌是原核生物，不能进行有丝分裂，且孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物；硝化细菌能够利用无机物合成有机物，属于生产者，乳酸菌是异养厌氧型细菌，进行无氧呼吸；硝化细菌是自养型生物，乳酸菌和硝化细菌均为原核生物，细胞内有DNA和RNA，但无内质网等细胞器。 关注原、真核细胞的8个“不一定”(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。(3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻是真核生物。(4)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。(5)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。(6)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。(7)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。(8)细胞不一定都是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。题组二　用图、表等多种形式考查原、真核细胞3．(2012·重庆，1)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是(　　)
答案　D解析　选项A、B中细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，原核细胞内唯一的细胞器是核糖体，没有线粒体和叶绿体等细胞器；选项C、D中的水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞都是真核细胞，但中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中，所以选项C中水稻叶肉细胞内不应有中心体。4．(2013·广东，24)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(多选)(　　)&&选项&&细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性A蓝藻细胞有有有无B洋葱根&&尖细胞有无有有C兔成熟&&红细胞无无有有D蛙受精卵无无有有答案　BD解析　蓝藻属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色质，A项错误；洋葱属于真核生物，由真核细胞组成，洋葱根尖细胞细胞膜外有细胞壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质，在离体情况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能，B项正确；动物细胞无细胞壁，且不能进行光合作用，兔成熟的红细胞无众多细胞器和细胞核，无染色质，不能表现细胞全能性，C项错误；蛙是动物，其受精卵无细胞壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，受精卵能发育成完整个体，具有很高的全能性，D项正确。 辨别细胞结构图像的方法(1)显微图像与亚显微图像的判断图像中表示出细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图；未表示出细胞器的结构，则为普通光学显微镜下的显微结构图。(2)真核细胞与原核细胞图像的判断图像中有核膜(或有以核膜为界限的细胞核)，则为真核细胞；无核膜(或无以核膜为界限的细胞核)，则为原核细胞。(3)动植物细胞图像的判断图像中有中心体，无细胞壁、叶绿体、液泡，则为动物细胞；有中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为低等植物细胞；无中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为高等植物细胞。考点三(实验)　用显微镜观察多种多样的细胞 1．实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。2．实验步骤 (1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。(2)高倍镜使用的“四字诀”①“找”：在低倍镜下找到目标。②“移”：移动装片，使目标位于视野中央。③“转”：转动转换器，换用高倍镜。④“调”：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰。[深度思考](1)如何识别物镜和目镜？如何区分放大倍数？提示　①“螺纹的有无”是识别物镜和目镜的关键。有螺纹则为物镜，无螺纹则为目镜。②区分放大倍数可看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头离标本越近。(2)如何把物像移到视野中心？提示　物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。(3)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示　前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。(4)若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？提示　
题组一　显微镜的使用1．如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　　) A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B．把视野中的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤答案　D解析　①②表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小，所以①比②的放大倍数小；③④表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，所以③比④的放大倍数大，故A项错误。把视野里的标本从图中的乙转为丙时，即从低倍镜到高倍镜时，应选用③，但不能提升镜筒，故B项错误。从低倍镜到高倍镜的正确调节顺序是：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，故C项错误。使物像放大倍数最大，应选择高倍的物镜和目镜，且放大倍数越高的物镜与玻片的距离越近，所以甲图中的组合一般是②③⑤，故D项正确。2．下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是(　　) A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动答案　B解析　使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A项错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B项正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D项错误。 有关显微镜使用的6个易错点(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(5)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。(6)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。题组二　显微镜下细胞数目的计算3．(1)在10×10的放大倍数下看到的64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)若这64个细胞充满视野，数目又如何？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案　(1)视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个 显微镜下细胞数目的计算若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方，如表所示。&&项目&&低倍镜下&&放大倍数为a高倍镜下&&放大倍数为na视野中一行细胞数量cc×(1/n)圆形视野内细胞数量dd×(1/n2)题组三　有关显微镜观察的规范审答案例 && &&错因分析正确答案①没有理解植物细胞与动物细胞的根本区别甲图细胞有细胞壁②没有理解真、原核细胞最主要的区别含有以核膜为界限的细胞核③不能根据题干中提供的材料的透明性选择反光镜和光圈在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小光圈
要语强记 1．病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。2．单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。3．多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。4．原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。探究高考　明确考向1．(2012·北京，2)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为(　　)A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统答案　B解析　生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，选项A、C错误；选项D中涉及种群、群落、生态系统等较大的生命系统结构层次，超出了个体结构层次的范畴，故选项D错误；人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统，选项B正确。2．(2011·山东，5)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是(　　)A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行答案　D解析　很多原核生物(如一些需氧型细菌)能够进行有氧呼吸，线粒体不是进行有氧呼吸的必要条件，A项错误；有丝分裂和无丝分裂都是真核生物细胞进行分裂的方式，原核生物细胞的分裂方式既不属于有丝分裂也不属于无丝分裂，B项错误；真核生物和原核生物都具有细胞结构，具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，C项错误；真核生物细胞具有生物膜系统(包括细胞膜、细胞器膜和核膜等)，有利于细胞代谢的有序进行，D项正确。3．(2013·上海，13)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察。此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈。正确的操作是(　　)A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小答案　C解析　由低倍镜转到高倍镜时，视野变暗，图像或许会不清晰，此时除调节细调节器外，还需要使视野变亮，即换用凹面镜(或调高亮度)，将光圈放大。4．(2012·上海卷，5)微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是(　　)①黏菌　②酵母菌　③蓝细菌　④大肠杆菌　⑤乳酸杆菌A．①②③&&B．②③④ C．③④⑤&&D．①④⑤答案　C解体　蓝细菌、大肠杆菌、乳酸杆菌都没有细胞核，都属于原核生物。而黏菌、酵母菌都有真正的细胞核，都属于真核生物。5．(2010·江苏，26节选)下图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题： (1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌________________；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌________________________。(2)图中含有RNA的结构有______________(填序号)。(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是__________(填序号)。(4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在________________溶液中进行。答案　(1)没有叶绿体　具有以核膜为界限的细胞核(成形的细胞核)　(2)②④⑥⑧　(3)⑥　(4)等渗(或高渗)解析　(1)酵母菌为真菌，与菠菜叶肉细胞相比，无叶绿体；酵母菌为真核生物，与作为原核生物的蓝藻细胞相比，其主要区别是具有以核膜为界限的细胞核。(2)RNA包括mRNA、tRNA、rRNA三种类型，含有RNA的细胞结构有：细胞核、核糖体、线粒体和细胞质基质。(3)线粒体是有氧呼吸的主要场所，进行有氧呼吸的第二、三阶段。在线粒体中分解的底物是丙酮酸。(4)酵母菌具有细胞壁，可以保护酵母菌不会因吸水而涨破，故去除细胞壁时，为防止酵母菌吸水涨破，需要在等渗或高渗溶液中进行。练出高分1．下列叙述不正确的是(　　)A．酵母菌有核膜，而根瘤菌没有B．酵母菌有核糖体，而硝化细菌没有C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有答案　B解析　原核细胞无核膜、核仁，但有唯一的细胞器——核糖体。选项中，蓝藻、硝化细菌和根瘤菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真核生物。2．下列说法正确的是(　　)A．每种生物都具有生命系统的9个层次B．一切生物都是由细胞构成的C．新细胞可以由老细胞分裂而来D．病毒属于生命系统的最低层次答案　C解析　在细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈这9个结构层次中，一种生物不会有群落、生态系统和生物圈等层次，单细胞生物只有细胞、个体和种群层次，植物没有系统层次，故A错误；病毒是非细胞生物，不是由细胞构成的，故B错误；在生命系统的结构层次中，最低层次是细胞，故D错误；新细胞可以由老细胞分裂而来，故C正确。3．虽然蓝藻、乳酸菌和酵母菌的细胞结构及功能有很大区别，但是它们(　　)A．都能进行繁殖和有氧呼吸B．都没有核膜和染色体C．都能通过有丝分裂增加细胞数目D．都能进行DNA分子的复制答案　D解析　蓝藻与乳酸菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物，原核生物没有核膜与染色体，进行二分裂增殖，不能进行有丝分裂；由于这几种生物都是单细胞生物，能进行分裂增殖，故都能进行DNA复制；乳酸菌是厌氧菌，不能进行有氧呼吸，故D项正确。4．下列关于细胞共性的描述，正确的是(　　)A．都能合成有氧呼吸酶 B．转录和翻译的场所都相同C．都能合成核酸和激素 D．蛋白质合成场所都相同答案　D解析　有些生物不能进行有氧呼吸，如乳酸菌，故不能合成有氧呼吸酶；原核生物没有成形的细胞核，在拟核和质粒中转录，真核生物在细胞核内转录，线粒体和叶绿体都可进行转录，都能合成核酸，但并不是所有细胞都能合成激素；原核细胞与真核细胞的蛋白质合成场所都是核糖体。5．“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内(特别是吞噬细胞)，并繁殖的病原菌。下列有关叙述中，不正确的是(　　)A．感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降B．“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体C．“退伍军人杆菌”细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基D．感染后康复者血清中可以检测到相应的特异性抗体答案　C解析　“退伍军人杆菌”是一种寄生菌，其细胞内的核酸有DNA和RNA，“退伍军人杆菌”细胞内的核苷酸有8种，碱基有5种，C错误。6．细胞的统一性体现在(　　)①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质　②真核细胞的细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA　③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样A．①&&B．② C．①②&&D．①②③答案　C解析　细胞的统一性体现在都具有细胞膜、细胞质、核糖体，遗传物质都是DNA等方面，所以C项正确。7．观察细胞结构时，下列说法正确的是(　　)A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C．视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片答案　C解析　换高倍镜后视野变暗，可调节光圈；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和物镜，异物不动，则异物在目镜上。8．下列哪项不是玉米、蓝藻和变形虫细胞共有的(　　)A．进行转录和翻译B．进行细胞有丝分裂C．含有核糖体D．选择性地吸收和排出物质答案　B解析　玉米和变形虫为真核细胞，细胞能进行有丝分裂，而蓝藻为原核细胞，无染色质，细胞以二分裂方式增殖，不能进行有丝分裂。9．研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察，获得的结果如表所示(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。&&比较项目&&核仁光合色素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理的结果甲×√×××√无变化乙√×××√√无变化丙√√√√√√外层结&&构破坏丁√√√√×√外层结&&构破坏上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是(　　)①衣藻　②硝化细菌　③乳酸菌　④光合细菌　⑤蛔虫⑥水稻A．②⑤⑥①&&B．①⑤④⑥C．①④⑤⑥&&D．④⑤①⑥答案　D解析　甲有光合色素和核糖体，细胞壁成分中不含纤维素，所以最可能为光合细菌；乙有核仁，说明为真核细胞，但无线粒体，据此可判断最可能是蛔虫；丙有光合色素和叶绿体，且有中心体，外层结构能被纤维素酶分解，最可能是低等植物衣藻；和丙相比，丁无中心体，所以最可能是高等植物水稻。10．下图所示的四种不同生物中，相关叙述正确的是(　　) A．甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核C．甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜答案　C解析　甲、乙都有细胞壁，A项错误；丙和丁的主要区别是丙没有细胞结构，B项错误；乙和丁的主要区别是乙没有以核膜为界限的细胞核，D项错误。11．下面是蓝藻细胞的结构模式图，请据图回答下列问题： (1)该细胞中合成蛋白质的场所是__________，其所需要的能量直接来自__________(物质)。(2)从同化作用看，蓝藻与硝化细菌的主要区别是____________________________________，从生态系统的组成看，它们均属于__________。(3)从细胞结构看，蓝藻与酵母菌的主要区别是__________________________________，蓝藻呼吸作用的场所是__________________。(4)图中含有色素的膜性结构④大大增加了细胞内的膜面积，该结构的主要功能是________________________________________________________________________。答案　(1)核糖体(或者③)　ATP(或者三磷酸腺苷)(2)蓝藻利用光能，硝化细菌利用化学能　生产者(3)蓝藻没有以核膜为界限的细胞核(没有成形的细胞核或核膜和核仁)　细胞质和细胞膜(或细胞质)(4)进行光合作用解析　蓝藻是原核细胞，细胞中唯一的细胞器是核糖体。核糖体是蛋白质合成的场所，蛋白质合成过程中所需要的能量是ATP直接提供的。蓝藻和硝化细菌的同化作用类型都是自养型，都属于生态系统中的生产者，但是蓝藻同化作用所需要的能量是光能，硝化细菌同化作用所需要的能量是NH3氧化所释放的化学能。酵母菌是真核生物，蓝藻与酵母菌的主要区别是蓝藻没有以核膜为界限的细胞核。蓝藻细胞没有线粒体，但在蓝藻的细胞质中和细胞膜上含有催化有氧呼吸的酶。蓝藻的细胞呼吸方式是有氧呼吸。蓝藻没有叶绿体，但在膜性结构④中含有色素和催化光合作用的酶，膜性结构④的主要功能是进行光合作用。12．据图回答下列问题： (1)乙图是一个单细胞生物的结构示意图，通过观察我们可以判断该生物(多选)(　　)A．一定是生产者B．鞭毛的基部是线粒体分布较多的地方C．一定不是原核细胞D．有细胞壁是植物细胞(2)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。判断的主要依据为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)甲、乙两细胞的统一性表现在________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无________、________________，而乙有；甲只有____________(细胞器)，而乙还有其他细胞器。答案　(1)BC　(2)甲　乙　甲没有以核膜为界限的细胞核，而乙有　(3)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子　(4)核膜　染色质　核糖体解析　(1)乙细胞有以核膜为界限的细胞核，有中心体、线粒体，没有叶绿体，有伸出的伪足，应为动物细胞。鞭毛的运动需要能量，鞭毛的基部线粒体分布较多才能有利于能量供应。所选答案为BC。(2)甲图是细菌细胞结构图，与乙图相比，甲图没有以核膜为界限的细胞核，是原核细胞。(3)原核细胞具有细胞膜、细胞质、拟核、核糖体，真核细胞的结构复杂，具有细胞膜、细胞质、细胞核等。因此它们的统一性表现在：均有细胞膜、细胞质、核糖体，均以DNA为遗传物质。(4)它们的差异性表现在：甲没有核膜，也没有染色质，但有一个环状的DNA分子。13．如图为艾滋病病毒(HIV)侵染人体淋巴细胞及增殖过程示意图，请分析回答： (1)HIV主要感染免疫系统中的__________细胞。HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是____________________________。(2)HIV进入细胞后，能以____________为模板，在____________酶的作用下合成________________，并整合到被感染细胞的染色体上。(3)病毒是非细胞形态的生命体，它的主要生命活动必须在细胞内实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→细胞→病毒。请根据上述资料并结合你所学的相关知识，找出支持第二种观点的依据。病毒全部营寄生生活，必须依靠其他________________才能进行________________，故应先有细胞后出现病毒。(4)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。青霉素抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)由于HIV变异有________________________________________________________________________等特点，给疫苗的研制带来了很大困难。答案　(1)T淋巴　HIV没有细胞结构　(2)RNA　逆转录　DNA　(3)活细胞　增殖　(4)不能。病毒的主要成分是核酸和蛋白质，而不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用　(5)突变频率高、突变的不定向性解析　(1)HIV主要侵染人体的T淋巴细胞。与细菌相比病毒没有细胞结构。(2)图中表示了HIV进入T淋巴细胞后增殖过程，RNA逆转录出DNA，进入人体的细胞核，整合到人体细胞染色体上。(3)从病毒的生命活动离不开细胞考虑。(4)病毒的主要成分是蛋白质和核酸，没有肽聚糖。(5)HIV的遗传物质是RNA，RNA是单链，结构不稳定。
用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：2 小时
<em id="authorposton15-10-21 15:16
最爱暴雪 发表于
步步高大一轮复习讲义电子版及使用方法
步步高点读机？哪里不会点哪里？开个玩笑，是电子版的
恩，是电子版讲义。
用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：2 小时
<em id="authorposton15-10-21 15:18
第2讲　细胞中的元素和化合物　细胞中的无机物[考纲要求]　1.水和无机盐的作用(Ⅰ)。2.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。考点一　细胞中的元素和化合物1．组成细胞的元素(1)来源：生物体有选择地从无机自然界中获得。(2)存在形式：大多以化合物的形式存在。(3)种类(4)最基本元素是C，对生命的意义是构成生命大分子的基本骨架。2．生物界的统一性和差异性(1)统一性：不同种生物的元素种类大体相同。(2)差异性：不同种生物的元素含量相差很大。3．组成细胞的化合物(1)种类(2)含量排序：在细胞鲜重中前四位的依次是水、蛋白质、脂质、糖类；在细胞干重中前三位的依次是蛋白质、脂质、糖类。[思维诊断](1)在人体活细胞中氢原子的数目最多(2013·重庆，1A)(　√　)(2)细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代(2012·江苏，1A)(　×　)(3)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要(2012·江苏，1D)(　×　)(4)主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定(2012·江苏，1C)(　√　)(5)细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素(2012·江苏，1B)(　×　)(6)纤维素和尿素、脂肪酸和磷脂、三磷酸腺苷和核糖核酸、胆固醇和血红蛋白四组均含有相同的元素(高考重组题)(　×　)题组一　辨别细胞的元素含量、分类及作用1．下列有关组成生物体细胞化学元素的叙述中，错误的是(　　)A．组成生物的最基本元素是CB．H7N9病毒和桃树共有的元素是C、H、O、N、PC．占人体细胞干重百分比最多的元素是OD．Cu、Mn、Mo、B都是组成生物体的微量元素答案　C解析　H7N9病毒由蛋白质和RNA组成，其组成元素为C、H、O、N、P；占人体细胞干重百分比最多的元素是C。2．下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是(　　)A．微量元素在生物体内含量很少，所以人体不存在微量元素缺乏症B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界中都能找到D．不同生物体内各种化学元素的含量基本相同答案　C解析　大量元素与微量元素都是生物体的必需元素，缺乏其中任何一种都会表现出相应的缺乏症，A项错误；各种生物以及生物界与非生物界的元素组成具有统一性，即组成各种生物的元素种类大致相同，组成生物体的元素没有一种是生物特有的，都来自于非生物界，B项错误，C项正确；生物界与非生物界的元素组成具有差异性，即各种化学元素的含量差别较大，D项错误。判断元素与化合物分子的四个“明确”题组二　利用表、图分析细胞中的元素与化合物3．下表是两种生物干重中有关元素的质量分数(%)。根据下表，有人得出下面结论，其中正确的是(　　)&&元素&&CHONPS生物甲43.576.2444.431.460.200.17生物乙55.997.4614.629.333.110.78A.如果它们分别是动物和植物，则甲是动物，乙是植物B．等质量的组织中，甲所含的热量少于乙C．两者体细胞中，乙的染色体(质)比甲多D．两者的含水量比较，可推测甲比乙多答案　B解析　动物和植物干重相比较，植物含糖类较多，动物含脂肪、蛋白质较多，由于脂肪的元素构成特点是含C、H较多而含O少，蛋白质的特征元素是N，故植物体中含O较多，动物体中含H、N元素较多，另外动物含Ca、P元素也比植物多。题中甲为植物，乙为动物，A项错误；等质量的脂肪和糖类相比较，脂肪含热量较多，生物甲含糖量高，生物乙含脂肪多，B项正确；生物干重中有关元素的含量不能作为判断其含水量和染色体(质)多少的依据，C、D项均错误。4．如图1是细胞中化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是(　　)A．若图1表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是H2O、蛋白质B．若图2表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、C、HC．地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，由此说明生物界与非生物界具有统一性D．若图1表示细胞完全脱水后的化合物含量，则A化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N答案　C解析　还原糖的鉴定& &步骤& &选材→制备组织样液→加斐林试剂→水浴加热→显色脂肪的鉴定& &&&步骤& &选材→制片→加苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液染色→漂洗→镜检蛋白质的鉴定& &步骤& &选材→制备组织样液→加双缩脲试剂A→摇匀→加双缩脲试剂B→观察颜色[深度思考](1)上述实验选材的标准是什么？提示　①被检测物质含量丰富；②材料接近无色；③易取材，易操作等。(2)蔗糖溶液中加入斐林试剂后呈现什么颜色？提示　蔗糖属于非还原糖，不与斐林试剂发生反应。观察到的现象不是无色，而是浅蓝色[Cu(OH)2的颜色]。(3)鉴定还原糖时使用的斐林试剂为何要现配现用？提示　因为斐林试剂很不稳定，容易产生蓝色的Cu(OH)2沉淀，所以应将甲液和乙液分别配制，使用时现配现用。(4)在还原糖、脂肪和蛋白质的检测实验中，加相应试剂检测之前，为什么要留出一部分组织样液？提示　留出一部分组织样液的目的是与检测后的样液颜色作对比，以增强实验的说服力。题组一　糖类、脂肪与蛋白质检测原理的分析1．(2014·广东，5)油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是(　　)&&选项&&取样时间检测试剂检测结果A第10天斐林试剂不显色B第20天双缩脲试剂不显色C第30天苏丹Ⅲ试剂橘黄色D第40天碘液蓝色答案　C解析　分析曲线可知，油菜种子在成熟过程中，可溶性糖和淀粉不断转化为脂肪储存起来。A项，第10天时仍然存在较多的可溶性糖，可溶性糖中的还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下会出现砖红色沉淀。B项，蛋白质是生物体生命活动的体现者，在整个种子成熟过程中都能检测到蛋白质的存在。C项，在第30天时，脂肪含量较高，脂肪与苏丹Ⅲ试剂发生反应呈现橘黄色。D项，在第40天时，淀粉已经消耗殆尽，用碘液检测不会发生显色反应。2．分析下表，可推测(　　)&&溶液&&双缩脲试剂碘液斐林试剂甲＋－－乙－＋＋－甲和乙混合＋＋＋注：“＋”表示显色，“＋＋”表示显色更深，“－”表示不显色。A．甲溶液含有淀粉B．乙溶液含有还原糖C．混合溶液不含淀粉D．混合溶液含有淀粉酶答案　D解析　双缩脲试剂、碘液、斐林试剂分别用于检测蛋白质、淀粉和还原糖。据表可以推测，甲含有蛋白质，乙含有淀粉，甲和乙混合能够产生还原糖，证明混合液中含有淀粉酶，将淀粉分解成葡萄糖。题组二　糖类、脂肪与蛋白质的检测方法的比较3．下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是(　　)A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用，以备下次再用B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染色的脂肪颗粒C．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液与斐林试剂甲液和乙液浓度可以相同D．在鉴定脂肪的实验中，苏丹Ⅳ将脂肪染成橘黄色，苏丹Ⅲ染液将脂肪染成红色答案　B解析　斐林试剂需现配现用，不能留到下次再用；双缩脲试剂和斐林试剂的成分相同，但成分的浓度不同；脂肪鉴定中，苏丹Ⅲ将脂肪染成橘黄色，而苏丹Ⅳ将脂肪染成红色；脂肪鉴定中需要借助于显微镜才能观察到被染色的脂肪颗粒。4．现提供可配制斐林试剂的溶液：甲液(0.1 g/mLNaOH溶液)、乙液(0.05 g/mL CuSO4溶液)以及蒸馏水，如果充分利用上述试剂及必需的实验用具，可灵活性地鉴别出下列哪些物质(　　)①葡萄糖　②蔗糖　③胃蛋白酶　④RNAA．只有①&&B．①和②C．①和③&&D．②、③和④答案　C解析　由于本题还提供了蒸馏水，因此0.05 g/mLCuSO4溶液可用蒸馏水稀释至0.01 g/mL，以作为双缩脲试剂的组成成分。葡萄糖为还原糖，可用斐林试剂检测，胃蛋白酶的化学本质为蛋白质，可用双缩脲试剂检测。网络构建要语强记1．大量元素、微量元素都是生物必需的元素，对于维持生物体的生命活动都起着非常重要的作用。2．占细胞鲜重含量最多的元素是氧，占细胞干重含量最多的元素是碳。3．占细胞鲜重最多的化合物是水，占细胞干重最多的化合物是蛋白质。4．水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如有氧呼吸、光合作用、蛋白质和DNA的合成等过程中都有水的生成。5．一些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分，许多种无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有非常重要的作用。
探究高考　明确考向1．(2012·海南，7)关于植物细胞中元素的叙述，错误的是(　　)A．番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等B．细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和NC．植物根系通过主动运输吸收无机盐离子需要ATPD．与豆科植物共生的根瘤菌可为豆科植物生长提供N元素答案　A解析　不同植物的根系对同种无机盐离子的吸收不同，A项错误；细胞中含量最多的元素为C、O、H、N，B项正确；植物根系吸收无机盐离子的方式为主动运输，需要消耗ATP，C项正确；豆科植物和根瘤菌为共生关系，根瘤菌具有固氮作用，可为豆科植物提供氮元素，D项正确。2．(2013·江苏，16)下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是(　　)A．贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态B．水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关C．适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐D．缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失答案　C解析　贮藏的种子中含有结合水和少量的自由水，A错误；细胞壁可控制细胞过度吸水，B错误；动物会通过保水排盐维持机体内环境渗透压的稳定，C正确；动物体内水平衡的调节为负反馈调节，D错误。3．(2014·海南，5)下列关于植物体内水分的叙述，错误的是(　　)A．植物体内的水分参与营养物质的运输B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物D．同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同答案　D解析　植物体内的水分参与营养物质的运输，A正确；水是构成叶肉细胞的重要化合物之一，B正确；自由水可作为细胞内化学反应的反应物，C正确；同种植物萌发种子的含水量大于休眠种子，D错。4．(2013·重庆卷，1)下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是(　　)A．在人体活细胞中氢原子的数目最多B．DNA和RNA分子的碱基组成相同C．多糖在细胞中不与其他分子相结合D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮答案　A解析　人体活细胞中含量最多的化合物是H2O，因此氢原子的数目最多；DNA和RNA分子的碱基组成不完全相同，DNA分子的碱基组成为A、T、C、G，而RNA分子的碱基组成为A、U、C、G；多糖在细胞中可与蛋白质结合形成糖蛋白；蛋白质区别于脂质的特有元素是硫。故A项正确。5．(2013·新课标Ⅰ，29)某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子(含幼苗)的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11 d时减少了90%，干重变化如图所示。回答下列问题：(1)为了观察胚乳中的脂肪，常用______________染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见____________色的脂肪微粒。(2)实验过程中，导致萌发种子干重增加的主要元素是__________(填“C”、“N”或“O”)。(3)实验第11 d后，如果要使萌发种子的干重(含幼苗)增加，必须提供的条件是____________和____________________________。答案　(1)苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)　橘黄(或红)(2)O(3)光照　所需的矿质元素离子解析　回顾教材中脂肪的检测实验作答(1)；种子干重增加主要是种子吸水所致，再结合空后说明作答(2)；使萌发种子的干重(含幼苗)增加也就是有机物增加，必须依靠光合作用来制造，C、H、O以外的元素还需要萌发种子(幼苗)从溶液中吸收。练出高分1．下表为一种无土栽培培养液的主要配方。有关叙述正确的是(　　)&&成分&&Ca(NO3)2MgSO4KH2PO4KClFeCl3H2O含量/g1.00.250.250.120.0051&&000A.表中大量元素和微量元素都齐全B．表中Mg参与构成叶绿体中的各种色素C．培养液中的离子浓度通常比细胞液中的离子浓度高，这样有利于细胞对无机盐的吸收D．栽培管理过程中，需要不断通气，这样可以促进有氧呼吸，进而促进根对离子的吸收答案　D解析　表中大量元素和微量元素并不齐全，如无大量元素C，无微量元素Mn等；叶绿体中的色素有叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素)，只有叶绿素中含有Mg；若培养液中的离子浓度比细胞液中的离子浓度高，则会影响细胞的渗透吸水，反而会导致根细胞失去水分；植物主要通过根系吸收无机盐离子，吸收方式为主动运输，栽培管理过程中不断通气能促进有氧呼吸，为主动运输吸收无机盐离子提供能量。2. 下图中能正确反映某植物种子含水量与呼吸作用强度之间关系的曲线是(　　)A．Ⅰ&&B．ⅡC．Ⅲ&&D．Ⅳ答案　A解析　细胞呼吸需要水分，种子萌发时要先吸收水分。在一定范围内，种子含水量相对越高，呼吸作用相对越旺盛。3．水在生物体内是一种良好的溶剂，是各种化学反应的介质，在代谢中有重要作用。下列有关水的说法中，正确的是(　　)A．只有成熟的植物细胞才可以通过渗透作用吸水，而动物细胞则不能B．给黑暗中的植物浇灌含18O的水，最先出现放射性的物质是二氧化碳C．人由30 ℃的环境走进10 ℃的环境后，排尿量会增加D．越冬的植物体内自由水与结合水的比值上升，利于越冬答案　C解析　渗透作用是指水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜由低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，动物细胞也能发生渗透作用；进入植物体内的水，多数通过蒸腾作用散失，最先出现放射性的物质是空气中的水蒸气；人进入到低温环境中后，汗液量减少，所以排尿量会增加；越冬时，植物细胞代谢活动减弱，所以自由水与结合水的比值下降。4．下列广告语在科学性上没有错误的是(　　)A．没有水就没有生命B．这种饮料不含任何化学物质C．这种纯净水绝对纯净，其中不含任何离子D．这种口服液含有丰富的N、P、Zn等微量元素答案　A解析　纯净水也存在H＋、OH－等离子；N、P元素在生物体内属于大量元素。5．医生给病人输液时，常把药剂溶解于生理盐水(0.9%的NaCl溶液)中，而不是溶解于蒸馏水中，这是因为(　　)A．无机盐在生物体内的生命活动中是不可缺少的B．蒸馏水不含营养物质C．蒸馏水可增大细胞中自由水比例，使细胞代谢加快，加剧病情D．生理盐水能维持人体内环境渗透压的稳定，防止细胞过度吸水答案　D解析　人体细胞外液渗透压与0.9%的NaCl溶液渗透压相同，因此将药剂溶解于生理盐水中注射能维持细胞的正常形态和功能。若溶于蒸馏水中注射，会导致细胞过度吸水。6．一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施相同，实验结果如下表。从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是(　　)&&地块&&甲乙丙丁戊施肥情况尿素磷酸二氢钾磷酸二氢铵硫酸铵不施肥小麦收获量55.5665.2656.8855.4455.11A.K&&B．N&&C．P&&D．S答案　A解析　题中的信息“某块农田小麦产量总是比邻近地块的低”，说明已经出现缺乏症，把该地分成五小块，分别施以不同的化肥，“肥力均匀”的农田“分成面积相等的五小块”“田间管理措施相同”充分保证了单一变量，这种情况下，戊组属于空白对照，甲、乙、丙、丁属于相互对照，实验结果是甲、丙、丁与戊组差异不显著，说明缺乏的元素不是甲、丙、丁中的元素，而乙组增产显著，说明其中含有该元素，通过比较，不难看出乙中特有的元素是K。7．研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高。下列有关水对生命活动影响的叙述，合理的是(　　)A．冷害初期呼吸作用增强，不利于抵御寒冷B．持续低温使线粒体内氧化酶活性减弱，影响可溶性糖合成淀粉C．低温使细胞内结合水含量降低，自由水含量增加，以适应低温环境D．在休眠的植物体内自由水与结合水的比值降低，有利于降低植物的细胞代谢答案　D解析　冷害初期呼吸作用增强，产热增加，有利于抵御寒冷；持续低温使线粒体内氧化酶活性减弱，导致葡萄糖(可溶性还原糖)氧化分解减少，细胞内可溶性还原糖含量增加，可溶性糖合成淀粉需要的是淀粉合成酶，而不是线粒体内的氧化酶；低温时细胞内结合水含量上升，自由水含量减少；休眠的植物体自由水与结合水的比值降低，代谢减慢，D项正确。8．鉴定可溶性还原糖、蛋白质、脂肪，所用实验材料均较合理的一组是(　　)A．韭菜叶、豆浆、大豆 B．梨、鸡蛋清、花生子叶C．苹果、花生子叶、大豆 D．番茄、豆浆、花生子叶答案　B解析　由于韭菜叶和番茄都具有颜色，会干扰实验效果，不能用于鉴定可溶性还原糖，A项和D项错误；花生子叶含脂肪较多而大豆含蛋白质较多，C项错误。9．实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如图所示，有关叙述正确的是(　　)A．用双缩脲试剂检测大豆种子研磨滤液呈紫色B．蛋白质检测实验最好选用花生作为材料C．三种种子都常用来做成面粉或榨成食用油D．萌发时相同质量的三种种子需要的O2量相同答案　A解析　大豆种子含有蛋白质，用双缩脲试剂检测大豆种子研磨滤液呈紫色；花生富含脂肪，所以蛋白质检测实验不适宜选用花生作为材料；做成面粉或榨成食用油应选用相应富含淀粉或脂肪的种子来制作；花生中富含脂肪，脂肪中C、H比例较高，氧化分解时需要氧气较多，所以萌发时相同质量的三种种子中花生需要的O2量最多。10．美国航天局科学家在加利福尼亚州东部的莫诺湖里发现了一种被称作GFAJ－1的独特细菌，这种细菌能利用剧毒化合物——砒霜中的砷来代替磷元素构筑生命分子，进行一些关键的生化反应(在元素周期表中，砷排在磷下方，两者属于同族，化学性质相似)。根据上述材料进行预测，下列说法错误的是(　　)A．GFAJ－1细菌体内含量较多的六种元素可能是碳、氢、氧、氮、砷、硫B．砷元素存在于GFAJ－1细菌细胞膜以及脱氧核糖、ATP、DNA和RNA等物质中C．砷对多数生物有毒是因为砷与磷的化学性质相似，它能够“劫持”磷参与的生化反应，制造混乱D．该发现使人类对生命的认识发生了重大改变，拓宽了人类在地球极端环境乃至外星球寻找生命的思路答案　B解析　由于该细菌能利用砷来代替磷，所以细胞含量较多的六种元素可能是碳、氢、氧、氮、砷、硫；脱氧核糖只含有C、H、O元素，所以砷元素不可能存在于脱氧核糖中。11．人体所需要的营养物质主要是水、无机盐、维生素、糖类、脂质和蛋白质。这些营养物质在人体细胞中有着重要的作用。请回答下列问题：(1)自由水的生理作用：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)牛奶、奶粉中都添加钙、铁等元素。其中碳酸钙是人体骨骼和牙齿中的重要组成部分，铁是血红蛋白的主要成分，这说明无机盐的生理作用是______________________________；质量分数为0.9%的生理盐水，对维持细胞内外渗透压非常重要，这说明无机盐的生理作用是________________________________________________________________________________________。答案　(1)①细胞内的良好溶剂；②参与多种生物化学反应；③运输营养物质和代谢废物；④为细胞提供液体环境　(2)构成细胞内某些化合物　维持生物体的生命活动12．下面是探究锌是否为大豆生长所必需的无机盐的实验，请完成下面问题：材料用具：完全营养液甲、缺锌的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的大豆幼苗、含锌的无机盐。(1)方法步骤：①将长势相似的大豆幼苗分成数量相同的两组；②________________________________________________________________________________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)实验预测：营养液甲中的大豆幼苗正常生长；________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)为进一步验证锌是必需的无机盐，还应增加的实验步骤是________________________________________________________________________________________________________________________________________________；结论：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案　(1)②将一组大豆幼苗放在缺锌的完全营养液乙中培养，另一组大豆幼苗放在等量的完全营养液甲中培养　③将两组幼苗在相同且适宜环境中培养数天，观察幼苗的生长情况(2)若在营养液乙中的大豆幼苗也正常生长，则锌不是大豆生长必需的无机盐；若营养液乙中的大豆幼苗不能正常生长，则锌可能是大豆生长必需的无机盐(3)在缺锌的完全营养液乙中加入一定量的含锌的无机盐　一段时间后，原来异常的大豆幼苗恢复正常生长，则锌是大豆生长所必需的无机盐解析　本实验的自变量是营养液中是否加入锌，对照组用完全营养液，含有锌，实验组用缺锌的完全营养液。培养一段时间后，观察幼苗的生长状况。书写实验步骤时，应注意“相同的”“等量的”“相同且适宜环境中”等关键词语的运用，保证实验的严谨性。13．某同学有喝牛奶的习惯，在学习了细胞的化合物知识后，他想知道牛奶中有无蛋白质和还原糖。下面是其未设计完的实验，请帮助他完成实验设计。实验目的：探究某品牌牛奶中有无蛋白质和还原糖。实验原理：利用颜色反应检测牛奶中有无蛋白质和还原糖。材料用具：略实验步骤：请补充表格中a、b、c、d处内容：&&探究目的&&探究牛奶中有无还原糖探究牛奶中有无蛋白质　　试管&&步骤　　ABCDEF第一步2&&mL&&牛奶2&&mL&&蒸馏水2&&mL&&葡萄糖&&样液2&&mL&&牛奶2&&mL&&蒸馏水2&&mL&&a__样液第二步2&&mL&&斐林&&试剂2&&mL&&斐林&&试剂2&&mL&&斐林&&试剂2&&mL&&NaOH&&溶液__b__2&&mL&&NaOH&&溶液第三步__c__水浴&&加热水浴&&加热__d__3～4滴&&CuSO4&&溶液3～4滴&&CuSO4&&溶液结果？
(1)a.__________________；b.________________________________________________________________________；c．_____________________；d._______________________________________________。(2)请预测A、D两个试管的现象及其结论：A：________________________________________________________________________。D：________________________________________________________________________。(3)分析该实验设计：试管A和____________构成对照实验，对照组为______________，目的是________________________________________________________________________。答案　(1)蛋白质　2 mL NaOH溶液　水浴加热　3～4滴CuSO4溶液　(2)若出现砖红色沉淀，证明牛奶中含有还原糖，否则无还原糖　若出现紫色，证明牛奶中含有蛋白质，否则无蛋白质　(3)试管B、C　试管B和试管C　通过对照探究牛奶中是否含有还原糖解析　本题要求探究某品牌牛奶中有没有蛋白质和还原糖，实质上是考查教材中可溶性还原糖与蛋白质鉴定的相关知识与技能。实验应设置对照，一般选择空白对照，但为了增强实验的说服力可增加一组标准对照，如探究牛奶中是否具有还原糖可用还原糖(葡萄糖)进行对照。
用户等级：小学二年级
注册时间：
在线时长：382 小时
<em id="authorposton15-10-21 15:52
本帖最后由 小易蝈蝈 于
16:11 编辑
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：298 小时
金币：2686
<em id="authorposton15-10-21 16:11
分享的话，发给能下载的文档，最佳
用户等级：高中二年级
注册时间：
在线时长：1235 小时
金币：3950
<em id="authorposton15-10-22 11:49
用户等级：大学一年级
注册时间：
在线时长：628 小时
金币：5669
<em id="authorposton15-10-22 14:37
高中生物教研员 发表于
恩，是电子版讲义。
期待电子版讲义，一些表格和符号用文档合适打印也适合浏览
用户等级：高中二年级
注册时间：
在线时长：276 小时
金币：5006
<em id="authorposton15-10-22 14:57
浙江财经学院教授：低收入男可以合伙娶老婆
用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：46 小时
<em id="authorposton15-10-23 08:14
谢谢老师，辛苦
用户等级：小学四年级
注册时间：
在线时长：707 小时
<em id="authorposton15-10-28 11:04
谢谢老师！！
Powered by}