我的生日老师的关怀
今天是我十岁生日，前来我家祝贺的有亲朋好友和陪伴我的老师同学，他们都带着各种礼物光临。 这时安静的家立即变得沸沸扬扬热闹起来，大家目不转睛地看着门前由我亲自书写的对联，上面写着“谢恩师四载教诲之情、感慈母十年养育之恩”大家不约而同地夸奖我不但字写得好，而且从对联中可以看到懂礼貌、尊敬师长，孝敬父母的好孩子。说得我心里乐开了花。 时钟敲响12点时，祝你生日快乐歌声响起了，宴席开始大家举杯纷纷祝贺我学习进步早日成材，我也举杯祝贺恩师身体健康，桃李满天下。就在这时急促的电话铃声响起，当我拿起话筒时，耳边便响起了一个熟悉亲切的声音——原来是我们学校的张校长，他因为工作太忙，未能亲自前来参加，而用电话祝贺我生日愉快！接着是临川晚报小记者站的老师胥主任电话，他也在百忙之中来电祝贺我生日快乐。呀！今天我得到从所未有的高兴，有这么多人的关心和祝贺，我真感到特别幸福。宴席散后，我心里久久不能平静，看着亲朋好友送来的礼物，特别是老师送来的书籍和学习用品，我爱不惜手，他们希望我努力学习早日成材。围棋老师送给我棋盘和棋子，希望我成为一名运动员，将来夺取世界围棋冠军。书画老师送给我文房四宝，他们也希望我将来成为一名书法家。这些礼物中包含着千言万语的祝福：“希望我好好学习，茁壮成长成为一个多才多艺全面发展的好学生。”我看着这些礼品热泪盈眶自言自语说：“老师请您放心，我决不辜负您们的教育之恩和期望。
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老师的关心
　　在家里，父母对我们关怀备至，在学校，老师对我们的照顾无微不至。
　　老师天天叮嘱我们写作业，一心一意地传授我们课文的知识。上别的课，老师也放心不下，在窗外观察着我们的表现，还有做广播操、眼保健操&&老师的关心处处都是。
　　有一段时间，我的表现都不是很积极。老师把我叫到办公室，一只手握着我的手，一只手搭在我的肩膀上，眼睛看着我说：&老师对你的希望很高，可是观察你最近的表现，我有点失望。&听了这句话，我的心里突然就有种从梦中惊醒的感觉。想想这段时间做的事情，心里想：&老师对我充满希望，我不能让老师失望。&老师摸着我头，又说：&我知道你以后会做好的。&此时，我就要哭出来了。我的表现不好，可是老师没说我什么，还给了我那么多鼓励和支持，我心中充满了感激。走出老师的办公室，我就下了决心要重新认真起来。后来我有了很大的进步，我感谢老师在言语中对我的关心。
　　老师对我们的关心，让我们克服成长中的困难，让我们展翅翱翔。我对老师的关心无比感激。还要对老师说：&老师，您辛苦了！&
&&&&四年级:刘颖
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老师的关怀
小故事网 时间: 作文字数: 400字
&每个人心中都会有一个喜欢的老师，当然，我也有，不过，他教的科目可能会让你惊讶&&体育。大家肯定会想：除了喜欢体育老师的强壮和力气大还有什么？如果你是这么想，那你就错了，我喜欢他既不是因为他力气大也不是因为他强壮，而是因为他的礼貌和对人的关心。
这位老师姓范，是我小学一二年级的体育老师，他中等身材，剃着小平头，黑黑的皮肤，有点幽默。
记得那一次，放学了，班主任把班干部留了下来教导我们：&不管这个老师你认不认识，你只管叫一声老师好就行了，给其他同学做个榜样。&于是，我们把老师的话牢记在心里，离开了。出了教室门，正好迎面走来一名老师，&老师好&这三个字刚到我嗓子门口，又被我咽了下去，想：要是我喊了老师好，老是不理我可怎么办？想着想着都走到了楼下了，正好碰到了范老师，他先对我说了声&你好&我想:老师都对我打招呼了，我再不说话也太没礼貌了吧。于是，我连忙答了声:&老师好！&&你回家了啊？&老师问我。&嗯&我笑着回答道。&那路上要小心哦！&老师关心道。顿时，我的心暖暖的，用力的点了点头。从那以后，我每见到一个老师都会喊一声老师好，因为我认为他们都会向范老师那样关心我。
这就是我喜欢的老师，一个给人关心和爱护的老师。
对作文的表态关怀老师精选篇一《老师的关怀》p>指导教师：范海瑛
敬爱的老师：
您好，我是您的学生张有芳，您从上学期就开始就教导我们要知恩图报，当你有困难时，他人拉扶了你一把，那么当他人遇到困难时一定要尽自己所能帮助他人，是您让我们学会感恩，那么我也要回报你们！
老师，记得有一次，我上课的时候肚子疼，疼得脸色苍白，同学们都不以为然，然而老师您在下课用话语来安抚我，并且还问我需不需要回家。但是我说不能耽误说自己要坚持下去，我当时认为老师您不会再管我了，老师您却在几分钟后端来了一杯热腾腾的开水。老师您不知道，在那一刻您端来的不仅仅是一杯普普通通的白开水，而是一份爱心与关怀。在那一刻我的心是温暖的，我的眼眶中浸满了泪水。老师，你真好！从此我对您的看法产生了360度大转变，老师，我感谢您!
老师，作业熬红了您的双眼；粉笔染白了您的白发；岁月催老了您的容颜。正是您在点点滴滴为我们的付出而努力，您在我心中，变成了坚不可摧的磐石，让阻挡在师生之间的坚实屏障，一瞬间化为了乌有，就像水煮沸后的蒸汽般，一瞬间消失得无影无踪，正是因为生活中的您对我们无微不至的关爱，融化了在我心中永远无法消失得痛苦一点点抹去，添上了现存的幸福与快乐。使您让我觉得很幸福，让
关怀老师精选篇二《老师的关怀》偏我在这时又生病了.哎,真倒霉!
到了中午的时候,我正发烧得厉害.&笃笃笃''一阵敲门声把我从睡梦中惊醒.我吃力地支起身子去开门.我还以为是妈妈回来了呢,原来,站在门口的是李老师呀!&怎么了,不来上课,是不是生病了?''&没......没有.''李老师一只手摸着自己的头,一只手放在我头上,&不好,发高烧了,来,老师带你去看病!看病要紧!来,我来背你!''
大热天,太阳炙烤着大地.李老师背上我直冲医院.途中,我听到老师的粗粗的喘气声,看见老师豆大的汗珠直往下淌.我的眼泪夺眶而出.到了医院,李老师顾不上抹去汗水,就去给我去挂号.&再坚持一会儿,要勇敢些!''李老师的话鼓励了我.经医生检查,我需挂盐水.李老师又不顾大热天,带我去了输液室.在输液室,电扇开得很大.李老师怕我一冷一热又要生病,就陪我坐在离电扇较远的地方.坐了一段时间,我觉得挺热,不时用手擦汗.又看看李老师,她以满头大汗,汗珠还不住地流下来.李老师似乎没注意到,还问我难不难过.&你很热吧!来,我给你扇扇.''李老师轻轻地给我扇了起来.我觉得这习习凉风有着老师的关怀.挂好了盐水,一位年轻的护士对李老师说:&孩子的妈妈,你可以放心了.孩子的热度退了,回家再吃点药就行啦!''李老师像放下了一块巨大的石头,松了一口气.这时,我急忙说:&我妈妈还没下班,这是我的老师.''在场的人听了都赞叹不已.
这就是李老师给我的关怀!
关怀老师精选篇三《教师也需要关怀》，教师负担相对减轻，但由于家长及社会因素，教师依然面对着较大压力，如何解放老师，特别是从人文角度去关怀教师，已成为新形势课改的一个重要课题。
关键词：小学 语文 人文关怀 解放 教师
一、解放教师——教师要放手，不搞包办代替
语文教学不应该只是教师讲学生听,不应该不考虑学生的个性和兴趣爱好,搞包办代替;也不能再把学生的交往范围局限在校园内、课堂里,让最有魅力的语文课被“水泥的隔离层”所隔离,更不能再去做徒劳无益的傻事而妨碍学生个性发展。教师最大的弱点就是太相信自己,不放心学生。实际上学生的潜能是非常大的,他们获取信息的渠道、解决问题的能力,有时远比我们强,我们要相信学生。多些自由,就是要让学生通过老师的点拨、解惑和自己的思考、实践,在课堂这个特殊的社会里,锻炼能力,发展个性。主动学习是一个人良好的素质,也是自我发展的需要。语文课堂教学更应积极引导学生参与学习过程,激励学生自主学习,保证学生有充足的活动时间。每个人都希望自己的工作得到他人的承认,又都具有发展的潜能和创造性,但由于习惯、兴趣、能力的不同,有的学生不善于在众人面前说话,有的学生不善于表达自己的观点,也有的学生不愿意被人家指名回答,因此就需要教师认真地观察每一个学生的心理,发现他们的亮点与优点,适时加以肯定和推动,让全体学生都能觉得语文课堂是一片自由的天地。要善于给学生提供课堂参与的机会,创造条件使其发挥自己的才能,让每一个学生都有成就感。言语的自由,思维的自由,保证了学生有自己发现问题、解决问题的时间,从而保证语文课堂教学有自由活泼的空间。
二、解放教师——教师要创设“民主”课堂，体现人文关怀
关怀老师精选篇四《老师的关怀》p>
陈老师是我们班的班主任。陈老师高高的个圆圆的脸，长着一双明亮的大眼睛，非常有神。
陈老师讲起课来柔声细语我们一听就明白。陈老师的眼睛好厉害啊！上课的时候那个同学没有听讲一眼就能看出。
有一次我上课叠纸飞机，陈老师一下子就看见了，陈老师用长尺敲了我的桌子。从那以后我每次上课都不开小车了。陈老师上课的时候对我们要求非常严格，但课余的时间非常关心我们，每次吃中午饭的时候，陈老师对我们说：“吃饭的时候要大口大口的吃，一定要吃饱”。
陈老师是非常关心我们的好老师。
关怀老师精选篇五《在学校的关怀和老师的帮助下》展，严格地以高标准要求自己，激励自己向高素质人才靠拢，不懈奋斗。现将她的先进事迹概述如下： 一、学习勤奋，成绩优异 在当今这个竞争激烈、科技发展迅猛的时代，xx同学清楚地知道，只有把自己打造成一个高知识、高能力的人，才能够更加适应这个社会，更能回报社会。因而她专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，求解疑惑问题，并从中获益非浅。
xx同学坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，因为她相信“腹有诗书气自华”。尤其是当代优秀的励志书籍她更爱阅读，久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于她解决学习上的难题有很大帮助。 经过辛勤地努力，xx同学的成绩始终名列前茅，现在她决心要更加勤奋地拼搏，夺取初升试的胜利。
二、热情乐观、尊敬师长
xx同学从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断践行着自己的标准，深受老师和同学的好评。
对待师长，xx同学发自内心地尊重与敬爱，是他们给予了她，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有刘剡取得的众多成绩，因此回报老师是她奋斗的一个重要动力。
对待同学，她从来都是尽力帮助，以善待人，帮助同学解答难题，关心班级贫困学生并与他们分享学习经验。她以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。只要是班级投票选举，xx同学都能获得绝大多数选票。周围邻居家小孩也受到过她无私的帮助，以她为榜样。
三、积极认真，工作出色
xx同学从一年级开始一直担任班长工作，初三兼任学习委员。她一方面对于学校布置的各项任务积极认真地去完成，力求快而好，她所在班级纪律、卫生、班级文化等各方面评比均在年级中名列前茅；另一方面她积极出谋划策，组织同学参加社会实践活动，锻炼能力，奉献社会。
工作方面，她积极参与各项活动，为文明小组评选活动献计献策，提出了“做文明学生、创文明小组”的口号并被采用。
四、敬爱父母，家庭和睦
xx同学与人为善，乐观自信性格的养成与她温馨和睦的家庭环境密不可分。父母的积极乐观，互敬互爱，为她的成长创造了一个良好的氛围。父母的爱是她奋斗的最大动力，能回报父母是她最渴望实现的愿望。父母是农民，她也许物质生活不如一些同龄人，但精神生活却十分富有。她从不比吃比穿，不虚荣，自立自强，父母看到她优秀成绩时的微笑是对她最大的安慰。和谐的家庭是她奋斗的良好基础，使她可以无忧地开创自己的未来。
总之，xx同学洋溢着青春朝气，开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部，不愧为一名优秀的21世纪的好少年。
关怀老师精选篇六《老师关心我》场飞”的情景；楼道里也不见了同学们互相追逐的身影……快期未考试了，而在这关键得不能再关键的时候，我却得了病——水痘。
傍晚，看着手上那一粒粒的“大水泡”，我差一点掉下眼泪，连平时我最爱看的漫画书也不瞟一眼。这怎么能不叫我着急呢？大家都在抓紧时间复习，就连平时闹得最有名的“淘气包”也“脱胎换骨”，成了“书呆子”！这下，我怎么办，上不了学，又不知怎么复习课文，惨了！
“叮咚、叮咚”咦？谁来了？我跑下床拉开房门一看。呀！是陈老师，在这“百忙”的时刻，老师还可以抽出时间来看我，我不禁心头一热，暖乎乎的。妈妈连忙把我从房间里拉过来，老师见了我，忙叫我多增点衣服，还说长水痘不可以受凉。谈了一会儿，我才知道，陈老师是利用这个星期天，硬挤出时间来看我的。老师还指着一大包草药说：“这是,,一点红"用它来熬药，对病情是有帮助的！”接着，老师又从包里抽出两张复习卷，对我说：“这两张复习卷给你，你如果觉得人还可以就抓紧时间把它做一做。”我听了，激动得差点跳起来，这下我的复习有着落了，对期未考的信心也增强了……老师要走了，我目送着老师，心里荡起了一股暖流。按照老师的嘱咐，妈妈用草药给我熬了药汤，让我一天到晚地喝。果然不出两个星期我的病全好了……
期未考后，我望着鲜红的64.5分，兴奋极了，它虽然不是什么高分，但注入了老师对我的关心和爱护。我决定咬紧牙关，在接下来的日子里奋力冲刺，报答老师对我的关怀与爱护！
关怀老师精选篇七《感激老师的关怀 &》在我们的成长生涯中，有着无数的感激，可能是别人的一个字眼，别人的一句话，更可能是别人的一个动作,,,,. （语言有概括性，很好。假如能再结合一点具体的人与事或者物，就更好了）在欢声笑语的校园里，我认识了许多陌生的同学，唯一不陌生的是老师关切的目光和悉心的关怀，在这里，我认识了我初中的班主任——李老师。（点出主要人物）在这段军训的日子里，老师给予了我们无限的关爱，这使我非常感动。 刚刚开始军训的时候，我常常不遵守纪律。（感觉你是要采用欲扬先抑的手法，对吗？）最后老师把我叫了出来，我原本以为老师会狠狠地批评我，可是出乎我的意料，老师是语重心长地为我讲道理，分析我的错误，要我知错能改，力争做完美的人,做人上人，不要受身边人事的影响,,,,老师的爱就是指南针，引着我们走向正确的人生道路。 （写老师的内心，也是你的细心的表现。假如你能很好地记述老师的神情、动作、语言，会让老师的形象更逼真。对吗？）在军训的过程中，老师看到我们艰苦的训练，痛在心里。于是，老师就到办公室为我们借来饮水机，解决了同学们的喝水问题。同学们看到饮水机，别提有多兴奋，都争先恐后地去装水，老师就在一旁默不作声地看着，心里也别提有多开心，当天军训结束后，同学们都回教室去了。老师却留在军训的地方——帮同学们收拾场地。原来同学们用瓶子、杯子装水喝完之后，就扔得到处是，是不辞辛苦的老师帮这我们收拾这场破摊子，或许军训最辛苦的是老师，见此，我虽然没有留泪，却有一种透彻肺腑的感动，难以言说。可老师并没有怨言，他心里是幸福的。老师的爱就是这么平凡而又伟大。（果然是要写老师的“爱”。我们反复看，其中“都争先恐后地去装水，老师就在一旁默不作声地看着”，是有意识地这样设计。）老师的身体是一座桥梁，引我们来到这个充满宝藏的知识世界；老师的脸是庞是永不落的太阳，给我们生生不息的能量；老师把爱给了我们，让我们踏着健康，充满关爱地成长。 （语言很优美，连续的比喻。好！假如能再结合人物的实际紧密些，会怎样？）直到现在我都还记得劳逸的关怀，直到现在我都十分感激老师。（扣题）郭老师看法:对校园生活的记述，一般都离不开老师；对老师的记述，一般都离不开课堂。但是，本文的小作者能独辟蹊径——从自己体验过的军训生活中抓住一些小镜头，写得选材很有新意。在对材料的运用中，文章的做法也是不错的，欲扬先抑手法的运用，我觉得是很好的——假如你在老师是如何做上，多下下功夫，会倍增文章的光彩，希望你能用心想想我的建议。
关怀老师精选篇八《感谢老师的关怀》他们给我带来爱与关怀。每当我想起时，心中顿时荡漾起暖流。 天空阴暗，淅淅沥沥地下着豆大的雨珠，滴打在窗户上，“啪啪啪”。
我们的数学老师湘姐哼着小曲儿，两眼闪着光芒，像个孩子似的一蹦一跳地走了进来，手中搂着一沓试卷。——那是段考之后，成绩即将发下。
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老师一脸兴奋地冲我们问道：“哈哈！谁认为自己上90分的举起手来！这次可是有50多人上了90分哟！”
刷刷的一下，霎时间，一只只小手林立，密密麻麻。当然，我也自信地举起了手。
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充满伤感的铃声奏响，该去吃午饭了。可这时已没了精神。我咬
关怀老师精选篇九《人文关怀是教师必备的职业道德》，是教师必须具备的专业素养和履职行为，也是学生健康成长不可或缺的人文环境。学会人文关怀，是教师职业道德的核心要求。
人格魅力是教师人文关怀的力量源泉
学校的一切要以教师的人格为主，教师工作的重中之重是塑造自身的人格魅力。师德的核心内容包括对教师人格塑造的要求，这首先是因为人格魅力是教师人文关怀的力量源泉。其次，教师的人格魅力是道德教育的巨大资源，是直接参与教书育人过程的重要元素。再次，道德教育过程是师生共同的道德生活过程，教师的工作自始至终是以教师的人格影响学生人格的过程，正是基于这样的认识，人格魅力才应该是教师职业道德和个人品德的核心内容，提升人格魅力才会成为教师人丈关怀的力量源泉。
理想形象是教师人文关怀的外化标志
体现崇高师德的人文关怀绝不是抽象空洞的，它应该是具体生动的，具有鲜明的性向标志。首先，教师应该是一个“良师”， 其次，教师应该是学生的“益友”， 只有当教师真正把自己塑造成学生的“良师益友”的理想形象时，他才具备了人文关怀的外化标志，才符合了教师职业道德的要求。
形象问题绝不是形式问题，它是锻铸师魂，加强教师精神境界的“灵魂”问题；是涵养师德，增加教师职业道德的“核心”问题；是锤炼师能，提高教师专业化技能的“基础”问题。
和谐师生关系是教师人文关怀的重要条件
不良的师生关系是妨碍学生学习快乐感和教师职业幸福感的最大障碍之一。因此，营造温馨和谐的师生关系，是教育改革的重要突破口，是师德建设的基础性内容，是教师人文关怀的重要条件。师生间应建立起：平等、民主、真诚、相容、悦纳，互相尊重，互信相知、互为老师，教学相长，共同进步的关系。 在这种新型的师生关系中，人文关怀是核心。教师要坚持以人为本，充分认识学生作为生命个体的完整性和不可替代性，与学生进行真诚平等的对话，确保学生的主体地位，建立民主、温馨、和谐的师生关系。这种师生关系是巨大的教育资源和教育力量，对学生生命健康成长具有不可估量的、潜移默化的影响作用。
弘扬崇高师爱是教师人文关怀的永恒主题
师爱是一种无痕、无疆，无价的大爱和至爱，是教师人文关怀永恒的主旋律。教师要让爱的阳光照进每个学生的心扉。让学生真正感受到一个教师出自肺腑的“爱之温馨”。 因此，无论何时何地，教师都应该对他的学生和工作充满真诚的爱。这就构成了人文关怀的永恒主题。
增强育德素质是教师人文关怀的关键所在
育德素质即育人素质，是教师必备的教育素质，是教学生如何做人的素质，是教师履职行为的重要内容，是教师职业道德的关键指标。它包括四个方面的内容： 专业理念、专业精神、专业能力、专业智慧。
总之，教师的人文关怀不仅是一门科学，也是一门艺术，更是一种崇高的师德。因此，在师德建设过程中，要充分认识和发觉教师人文关怀的育人功能和时代价值。
关怀老师精选篇十《对教师的人文关怀》调动教师工作积极性，既是提高教育工作效率的关键，又是衡量学校领导管理水平高低的重要标志之一。通过有效途径挖掘教师的创造力，调动与激发他们的工作积极性和主观能动性，是学校管理工作的重大课题。我们在学校管理过程中，坚持以人为本，注重人文关怀，极大调动了教师工作的积极性和主动性。现将我校以人为本进行学校管理的做法如下：
一、给予教师以主人般的尊重。
教师是学校的主人，教师是学校管理的重要力量。作为学校领导，必须尊重每一位教师，要怀着一颗平常心，与广大教师打成一片，广泛听取教师的意见与建议，集中民智，凝聚民心，对教师的各种反映和建议，校长要海纳百川虚心接受。涉及教师切身利益的制度、措施，学校都要进行调研，让教师提出意见和建议，学校要把教师的意见当作学校决策的依据，把满足教师心愿当作决策的目的。学校把教师当主人，教师就会把学校当家庭，教师当家作主的意识和全心全意干工作的积极性就会空前高涨。
二、给予教师以家人般的关爱。
教师在工作与生活中承受着多种压力：教育教学质量评价的压力，学生安全的压力，生活清贫的压力，人际关系复杂的压力等等，当前教师压力过重已是一个不争的事实。作为学校的管理者，要对教师实施真正的关爱，自觉为教师服务，自觉为教师排忧解压。学校领 1
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