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我们一起成长
日，悦悦3岁零6天
常常有朋友问我怎么给孩子教英语。因为之前从事的工作的原因，大部分朋友认为我应该懂得英语教学法。但其实，虽然我全职之前从事口译和笔译工作，但并不了解对于幼儿来说，英语作为第二语言的行之有效的学习方法。在悦悦2岁10个月以前，我都是很零散地给她输入一些英文原版绘本、英文儿歌或动画片什么的，但并没有每天坚持。
2岁半以后，我发现零散的阅读，比较不容易掌握孩子的需求和进度。于是，我开始寻找优秀的分级读物。最后筛选出了美国的《I can Read》系列和英国的《Oxford Reading Tree》（国内引起版的名字是《典范英语》）。两套都给悦悦实践之后，又参考了球妈（）的建议，最后决定给悦悦使用英国出版的这套。内容简单有趣，对3岁的孩子来说有能力跟读，而且内容生活化，可以在相同的生活场景中随时重复跟孩子对话。
之所以从悦悦2岁10个月开始坚持每天给她输入一部分英语，是因为我觉得英语是通向各种学科必须要用到的工具，是孩子必学的内容之一。而且无论是专家还是实践都证明，学习第二语言不仅不会混淆母语，而且3-6岁是学习语言的敏感期。母语表达能力好的孩子，往往学起英语会更轻松。
在给悦悦实践的这段时间里，悦悦从最开始听得懂单词，到说得出单词；从听得懂一些句子，到开始跟着说出一些句子；从跟读内容，到自己运用到生活中相同的场景中，整个过程，当然还会说错、还会中英文混杂。但重要的是，我看到悦悦把英语是当语言本身来理解和进步的。这一点让我觉得很重要。一套正确和适合的方法以及每天的坚持，会让学习语言事半功倍。
听不懂，就不会说；不会说，就不会读；读不了，就不会写。这是语言学习的一个过程。我自己不是英语专业毕业，英语基础并不扎实。之所以后来英语有突破，主要是看了很多美国的原版电影，比如《六人行》、《绝望主妇》。里面大量的生活对话内容在反复地灌耳音之后，就自然变成了脱口而出的语言。
对刚学习语言的孩子来说，大量地听是掌握语言的基础。当然，这里指的听，绝对不是指听单词。单词当然重要，是句子组成的基本元素。但孩子语言的语步，绝不是体现在单纯对单词的记忆上，而是体现对单词在语境中的理解上。所以理解句子中的单词，然后运用单词表达句子，才是在掌握语言，而不是记忆语言。
看英文原版的动画片、听妈妈出声读绘本、利用网上资源，比如美国的starfall网站等能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容，就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。
在给悦悦断断续续尝试过一些方法之后，我开始每天坚持：
1.　在生活中对话
（1）我说英语，孩子来听。比如我夸张地做出表情和动作，&Oh, I am hungry".&hei, come to me, I need a big hug". 等等可以结合动作的简单语言。对于能说英语的妈妈来说，生活中的自然对话，是孩子掌握语言最快的方法。对于母语不是英语的孩子来说，比较好的办法，是结合动作和手势帮助他们理解。比如，当你说&jump&，就跳起来给她看。比如&I am running&，&I am hiding&,&I am hungry&等等，都可以用动作来表示。孩子在不用翻译的情况下，就会自然明白在说什么。但是，还有很多语言，是无法用肢体表达出来的，我们的孩子无从猜测。这种情况的话，说完英语后，最好再说一遍汉语，但不要刻意一个词一个词的翻译。这也是我在汪培珽《培养孩子的英文耳朵》一书中借鉴的有效方法。
（2）悦悦说汉语，我用英语重复她的话。比如，悦悦说：&我想开开了&。我重复：&Oh,&you miss Kaikai&。孩子在这个过程中能很自然地掌握两种语言的表达方式。
（3）当她说错的时侯，我不纠正，只重复一遍对的。比如，悦悦指着一样东西问：&Who is it&？我重复一遍：&What is it&？当第二遍再说的时侯，她很自然地就改变了表达方式，变成了：&What is it&？
2. 讲原版的英文绘本（每天15分钟左右）
一套分级读物，能帮助孩子从简单到复杂比较系统的学习语言。也便于妈妈掌握孩子的程度和进度，并且能够重复讲读。重复对孩子学习语言来说，至关重要。大量地重复，才能产生自由的表达。前面说过，我给悦悦用的是英国的《Oxford Reading Tree》的引起版《典范英语》。这套分级读物是我目前最喜欢、悦悦也一直有兴趣往下读的一套书。每个孩子喜好不同，不一定适合其他的孩子。
（1）每周只讲两课，每天重复这两课。在我自己学习语言的过程中，我了解，如果想把一门外语变成自己的语言，那么，就大量重复吧。没有重复的积累，只贪图快，一定不能打下良好的基础。
（2）我先读，然后悦悦跟读。比如我读：&everyone went to the part&，然后悦悦重复。如果发音正确，就再读下一句。这里还要强调，不要纠正错误，只要重复正确的。对于无法用表情和动作来理解的内容，我会讲一遍中文给她听。按汪培珽的说法，讲三遍英语，只要讲一遍中文。
（3）跟读若干遍之后，如果悦悦能看着图就读出来，就可以开始下一课（这是借鉴球球妈妈的做法），但不要强求孩子一定要背下来。背的终级目的，还是要转换为自己能理解和表达的语言。所以，重复和大量的阅读是关键。
（4）将绘本内容灵活运用和生活化。比如学&Making faces&这一课。里面的内容：&Chip was sad&。我会做出sad的表情，然后愁眉苦脸地说：&Look, I am sad&，然后问她：&Are you sad？&。悦悦答：&yes&。我接着延展：&Show me your sad face&。悦悦能从我的表情中，理解这句话的意思，然后，也盼出一副SAD的表情。如果生活场景中，悦悦不听话了，我也会作出一副sad的样子。相同的单词和句子，在不同场景中灵活运用，孩子就不会那么机械地理解语言。
（3）音像资料的使用（每天20分钟）.
我用的是《迪斯尼神奇英语》。我为悦悦选择任何一样东西，前提都是好玩和有趣。不能吸引孩子，就无法达到效果。看似在玩，其实是妈妈不动声色的用心，孩子在不知不觉中融物细无声地就受益了。其次是因为内容简单、重复、在场景中理解语言。往往是我做饭的时侯，给悦悦放这套光盘。我经常听到小人在自言自语的跟读。
（4）Starfall（每天10分钟）
很多美国妈妈都知道这个网站。非常的有趣。它从最简单的ABC phonics开始，到Learn to read , It's fun to read, I am reading，分阶段帮助孩子学习阅读。对phonics有所了解的妈妈都知道，美国的孩子们学习阅读是从学习phonics开始的。我们传统的学习方法，是记音标、背单词、学语法。这种传统的方法，基本上是在记忆的基础上逐渐了解文章的内容。而学会phonics（自然反拼读法），能让孩子在不认识单词的情况下，也能读出来。能成倍提高孩子阅读质量和速度。对于初学phonics的孩子来说，这个网站的资源足够了。
悦悦每周只学两个字母，每天重复，配合一个或两个趣味游戏。2个月的积累之后，我让她试着做了做Learn to read里面用phonics方法的辩音，已经初步看到她对辩音的敏感。
看似好像挺复杂，其实每天分阶段的学习，用到的时间不到1个小时。我很轻松，悦悦也不觉得是在学习。我们还有大量的时间玩别的。我的体会，正确的方法、每天的坚持、大量的重复，是语言学习的关键。
1.　坚持很重要
哪怕每天只用10分钟给孩子输入一些，日积月累就会有效果。但是如果今天学了半个小时，好几天不学，效果往往不理想。孩子聪明不一定有所成就，但持之以恒的坚持一定会带来果效。父母能坚持做一件事，对孩子是很好的榜样。
2.　重复很重要
我常常听到一些妈妈抱怨外教说，&这个老师教的英语太慢了，孩子都掌握了&。掌握语言和掌握学科知识是不一样的。不是记住了就掌握了，不是会说这一句就掌握了。只有能自由地、在不同场景中表达语言才是掌握了。我也看到很多孩子的学习进度都很快，看似学了很多课的不同内容，但只要你换个不同的表达方式去问她，就不明白了。比如，家里阿姨的女儿，6岁，对于颜色和大小等的单词很熟悉，问哪个都知道。但是，我改口问：&which is bigger"?或者&What's your favoriate color&？她就两眼迷茫，不知所以然了。所以，摒弃快吧，摒弃想要看到成绩的心理。语言的学习，必然是很长一段时间大量的输入，才会带来惊喜的突破。
3.　方法很重要
把语言当作语言来学习，而不要当作学科内容来学习。学习英语的目的，是为了让孩子能够运用这个语言工具去更广泛地涉猎其他学科的内容。找到适合的材料，运用妈妈因为爱而有的想像力和创造力，使语言学习充满趣味。从听到说、从说到会读、再到会写，一步步坚持下去。
呵呵，自卖自夸了。一气呵成的贴子，肯定有很多不周全的地方。只想给那些寻问过我的、希望有些借鉴的朋友一点自己的体会。如果有更好的学习方法，期待学习和讨论。
补充内容：&关于《典范英语》
我看到留言中有的妈妈开始关注《典范英语》。我要说明一下：这是国内引进版，第一级的内容是由原来的60本绘本压缩成了2本比较厚的书，配2张CD。这是让我觉得比较遗憾的。因为图画和文字都被压缩了。不像原版的《Oxford Reading Tree》薄薄的一本一本地读起来比较有成就感，孩子也能自己拿在手上看。我本想买原版的，但上网查了之后，觉得价格太贵。一级60本要2700（我指的是一级的内容），如果想全部购入小学阶段的5级，超过1万元。另个，网上也有翻印的，质量不错。但可惜只有18本，内容不全。而《典范英语》内容是全的。所以只好退以次买了引起版的。
请大家仔细了解再购买。我自己以前看过别人的经验购买的资料，有些并不适用。这只是我个人和孩子使用的感受。至于在哪家买的，大家在淘宝上去搜吧。有专门授权卖《典范英语》的，上面有关于《典范英语》的详细介绍。
&&&&发布于日 17:26 |
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很抱歉,没有啊.网上应该能下载一些的,你不妨找找.
是啊，听力是语言学习的基础。
呵呵，谢谢。其实也就这么点内容了:-)
这家专门授权做《典范英语》的。第一级是两本书：1a和1b./shop/view_shop-ac98fabb0fc.htm
我很少去论坛。如果觉得有帮助就直接转吧。
很多妈妈都有关于发音的问题。现在有很多音像资料可以用。我觉得在家里每天花一点时间的坚持，可能要比在外面一周只上一次课的效果好。
谢谢。希望这个贴子能引发更多好的学习方法和资源的讨论。
谢谢夸奖。
如果你想买原版的，淘宝有一家专做原版书的，好像叫英吉利原版图书的，是广州的卖家。但原版的价格昂贵。如果买引进版的《典范英语》，北京有一家是授权专卖《英范英语》的。另外，在我博客上，我补充了关于《典范英语》的介绍。
我当时是准备去香港生的。比起罚款来说，在香港生更划算。我35了，流产的机率相对较高。所以，想生的话还是年轻些生好。
感谢童妈还惦记这事。不幸的是，孩子三个月的时侯，因为我的一场高烧，流产了。
《典范英语》是带光盘的。可以一边指着书给孩子看，一边放光盘听。第一册很简单。
其实，我有时也坚持不下来。写这篇博文，也是对自己的激励。
谢谢球妈。“没有不坚持的孩子，只有不坚持的父母”。说得太好了。
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儿童英语培训专家详解孩子英语学习的误区
儿童英语教育概念已经开遍万家，但是一些误区不的不引起家长们的注意。误区一：背诵记忆式；误区二：英汉互译式。汉普森少儿英语认为英语培训过程中需先建立孩子语言区，从而实现语言的正确思维。
误区一：背诵记忆式
情景反射式英语或口语交际时的英语学习最早出现在90年代，通常是给孩子一个场景，孩子在长期的背诵记忆中进行条件反射式的回答，如别人问“How are you?”,孩子会非常流利的回答“Fine. Thank you. And you?”，大家会发现，全国人民都是这样回答这个问题的，用同样的句式来回答。但真正到了国外，与外国人交流的时候，外国人会发现中国人的词汇群很奇怪，都固定在一个小范围内。只是在特定情境下的一种条件反应，少儿英语培训机构专家把这种情况总结为“简单的在模式化场景下的刺激性条件反射式的背诵。”这种方法只是背诵，而不是在英语思维下的自然习得的，并不能够达到孩子对英语语言的真正掌握和应用。
误区二：英汉互译式
英汉互译式学习法是以不断重复来记忆学习英语，如：杯子，cup，杯子，cup，这种学习方法出现在80年代。英汉互译式的学习方法造成的结果，就是在孩子的思维中对英文的第一反应依然是翻译过来的汉语，而不是事物本身。比如问孩子一个问题：“what’sthe evennumberafterseven?”(7后面的偶数是多少?)孩子如果英汉互译式的方法回答这个问题，孩子就会把这句话先翻译成中文，再进行数学运算，再翻译成英语，再表达，需要经过这样多个步骤才能回答出来。
同样，家长的英汉互译式辅导也最毁孩子。通常，孩子学完英语回家，家长总迫不及待地追问：“宝贝，今天学了多少单词?”“桌子用英文怎么说?”“water什么意思?”等等，其实这是不对的，这种英汉互译的辅导方式，不但不能帮助少儿英语学习，还不利于孩子培养真正的英语思维，久而久之，让孩子走上了传统“英汉互译”的误区。
汉普森少儿英语培训专家建议：培训过程中需先建立孩子语言区，从而实现语言的正确思维。
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