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新西兰本科申请条件
新西兰的大学本科教育水平很高，所发学历受国际教育学术机构承认，也被中国教育部所认证。通常高中毕业生去新西兰留学大学本科课程需要经过预科的学习，才能顺利安排进入本科阶段。
新西兰大学本科介绍
　　新西兰本科一般学制3年，包括文科、商科、设计、护理等专业；有些专业的学制为4年，包括工程、法律等专业。
　　新西兰八所国立大学即开设大学本科课程。此外，所有20所除了开设大专及政府课程外，也开设相当多专业的本科学士课程，甚至硕士课程，成为去新西兰留学大学本科又一绝佳的选择。
　　新西兰本科开课时间：一般课程每年2月和7月份两次开学，少数课程每年只有2月份一次开学。
新西兰本科留学优势
　　1 新西兰本科留学可免雅思入学，学历全球认可，升学转学容易；
　　2 新西兰有着“世界上最适合居住的国家”之一的称号，英语环境好；
　　3 新西兰汇率低，留学学费较合理，是性价比高的留学国家；
　　4 新西兰拥有世界上条件最好的移民政策和工作许可证；
　　5 新西兰设有海外留学生权益保护法，保障留学生的利益；
　　6 申请新西兰留学签证的手续方便，周期短；工作及移民机会高。课程结业后更加具有新西兰移民就业优势。
新西兰本科留学方案一
　　新西兰大学预科+本科
　　高中在读高二、高三及高中毕业学生申请新西兰本科预科课程，完成后进入新西兰本科阶段学习。
　　推荐新西兰本科预科学校：泰勒学院（奥克兰大学预科、奥克兰理工大学预科、梅西大学预科）、奥塔哥大学预科、坎特伯雷大学预科、怀卡托大学预科。
　　延伸阅读：
新西兰本科留学方案二
　　新西兰大学文凭/证书课程
　　高中毕业学生可申请新西兰大学或理工学院文凭/证书课程。
　　新西兰的大学和理工学院都有开设文凭课程，但理工学院内的专业和课程设置会更齐全一些。理工学院的目的是培养具有高度专业知识和技术的人才，不光是提供证书（CERTIFICATE）和文凭（DIPLOMA）课程，还有大学学士学位课程，且其受承认的程度和学历水平和大学内部的文凭或学位课程是完全一样的。
　　延伸阅读：
新西兰本科留学方案三
　　新西兰大学快捷文凭+本科
　　高中毕业学生申请新西兰大学快捷文凭，完成后直接进入新西兰大学本科课程。
　　新西兰开设快捷文凭课程院校，即ACG学术集团，可衔接新西兰奥克兰大学，奥克兰理工大学；以及澳大利亚大学：阿德雷德大学和拉筹伯大学。
　　纳维教育集团开设的新西兰坎特伯雷大学快捷课程分为商业和工程两方面的专业，适用于中国高中毕业生就读。新西兰坎特伯雷大学快捷课程结束后直接通向新西兰坎特伯雷大学本科阶段学习。
新西兰本科留学方案四
　　高考成绩直接申请新西兰大学本科
　　目前，在新西兰大学本科留学院校中，新西兰梅西大学和新西兰Unitec理工学院均认可国内考高成绩，可直接申请新西兰大学本科课程，不需要再修读新西兰大学预科课程...
Unitec理工学院
　　这两所院校要求申请的中国学生高考成绩达到当地二本分数线以上，雅思成绩达到6.5分，单项不低于6分。
新西兰本科留学方案五
　　大学在读申请新西兰大学本科
　　国内学生准备直接入读新西兰大学本科一年级，需要满足在国内正规大学本科完成大一课程；或国内正规大专完成大二课程。
　　英语雅思成绩达到6.5分，单项不低于6分。
新西兰本科留学英语要求
　　新西兰大学本科课程一般的英语要求为雅思6.0，比如商科、文科、工程、建筑、自然科学等专业；有些专业的雅思要求稍高，如护理（雅思6.5），教育（雅思7分）等。
　　一、学生如果可以获得相应的雅思成绩，可以直接入读本科课程；
　　二、如果没有满足雅思要求，可以去新西兰大学下属的语言学院进行语言课程的培训，满足一定要求后，可以进入本科阶段学习。
新西兰留学本科费用
　　一般在每年元纽币之间，不同学校不同专业的学费都有所差别。
　　每年的（包括住宿、交通和餐费）约15000纽币，约合人民币80000元。因此，我们建议去新西兰留学大学本科的学生家庭准备好每年13-16万元人民币的预算资金。
新西兰本科八大名校申请攻略
　　新西兰大学八大名校都是由新西兰政府拨款并实行自主管理的国家教育机构，可授予学士、硕士和博士学位，其中学士学位3年，硕士学位2年，博士学位3年。教外留学甘老师在这里推荐新西兰八大名校大学本科申请攻略：
热门本科专业：生物医学、工程学、文学及人文科学、法律、建筑、艺术、翻译及语言学
本科申请条件：1.语言：雅思6.0（单科不能低于5.5）；TOFEL550 2.大学本科完成一年以上，成绩75分以上，最好6门主课
热门本科专业： 酒店管理、旅游管理、教育学、艺术、工程、应用科学、保健和运动
本科申请条件：1.语言：雅思6.0-6.5（单科5.5-6.0）；TOEFL550 2.修完大学一年级课程，平均分75分以上，最好6门主课
热门本科专业：医学、商科、MBA、法学、社会科学、生命科学及生物医学
本科申请条件：1.语言：TOEFL550；雅思6.0（单科不低于6.0）2.大学本科学完一年以上，平均分75分一样，最好6门主课
热门本科专业：法律、管理、传媒、音乐、计算机、教育、化学
本科申请条件：1.语言：雅思6.0（单科不能低于6.0）；TOEFL550& 2.大学本科学完一年以上，成绩75分以上，最好6门主课
热门本科专业：工程、法学、商学、正音和语障治疗、林业、美术
本科申请条件：1.语言：TOEFL550;雅思6.0& 2.大学本科读完一年以上，成绩75分以上，最好6门主课
热门本科专业：兽医学、商科、航空学、应用科学、教育学
本科申请条件：1.语言：雅思6.0（单科至少5.5）2.高考成绩直接申请；本科大一以上，成绩75分以上，最好6门主课
热门本科专业：农业、园艺、农场管理、企业管理、旅游业、休闲与运动、环境管理
本科申请条件：1.语言：IELTS6.0；TOEFL 600 2.高中毕业以后，至少读完一年正规大学课程，考试及格
热门本科专业：商务、管理、建筑学、社会科学、法学
本科申请条件：1.语言：TOEFL550分；雅思6.0分（单科不低于5.5）；CAE达到C级/CPE达到C级；2.本科完成一年以上；高中毕业且平均分不低于75%
热门新西兰理工学院本科申请攻略
　　18所新西兰政府理工学院受中国教育部认证，其性质和大学类似，开设大专、本科、硕士课程。但是理工学院一律不进行科研工作，这个是和大学的根本区别之一。教外留学甘老师在这里推荐新西兰理工学院本科申请攻略：
热门本科专业：建筑设计、建筑管理、商学、护理学、医学图像处理、设计、技术（环境）和国际传播
本科申请条件：高考成绩直接申请；大一以上学历，IELTS6.0;TOEFL525-550
热门本科专业：应用艺术，信息技术，护理学，商务管理
本科申请条件：高中毕业或以上学历，IELTS6.5（单项不低于5.5）
热门本科专业：汽车技术、大众传媒、商业管理、计算机、工程和建筑环境、室内设计、园艺、花卉、景观设计等
本科申请条件：高中毕业或以上学历，IELTS6.5（单项不低于5.5）；护理专业需要IELTS6.5，单项6.0
热门本科专业：建筑设计、设计、工商管理、项目管理、市场营销、会计、计算机信息通讯技术等
本科申请条件：本科课程：高中毕业或以上学历，IELTS6.0
热门本科专业：师范教育，建筑学，电子工程，计算机，软件设计，商业大专文凭，工程大专文凭
本科申请条件：文凭与学位课程：高中毕业或以上学历，IELTS6.5（单项不低于6.0）；部分课程IELTS6.0，单项不低于5.5
　　"黑中介"、"野鸡大学"无处不在，教外拥有合法的留学经营执照外，也是新西兰教育局认证机构，目前国内首家推出新西兰留学零收费服务机构，合作的每一所大学均在中国教育部公布的认证名单中，切身保障学生利益。
　　教外留学汇集海外归国精英智囊团，所有顾问老师上岗前除了专业培训，保障学生咨询办理服务的专业性，年均千余案例是教外留学最好的证实。
　　新西兰五十余所学校授权教外留学为中方招生代表，拥有学校直申通道；誉为出国留学旗舰品牌；全国首家开发并实施《新西兰留学入学评估系统》，对接校方数据库提高入学准确率。
　　留学不单单体现在国内的申请，当学生初到境外，语言的障碍、陌生的环境往往给学生心理上带来极大的困扰，教外留学海外服务中心从接机、换钱、买手机卡辅导移民厅换学生证等全程保障。
微信二维码日本大学比中国的大学好不了多少吗？
来源：互联网
【是不是因为日本教授都是本土出产没有和国际接轨？ 问题出处： 在日本生活过的中国人怎么评价日本经济和文化？ 匿名作者在评论中说： 现在日本企业的品牌辨识度越来越低，而且他们的定价和市场营销战略很有问题，所以在他们没有获得突破性科技进展的前提下，总体上我个人看空日企的前景。[…] 还有就是高管受教育程度问题，日本人基本都是上的日本大学，而日本的大学其实没比天朝大学强多少，不管是选拔制度还是教育水准或者是 critical thinking 这方面的。】
注：此答案神长。怒答。看到“在日本生活过的中国人如何评价日本经济和文化”匿名答案获得那么多赞，觉得果然是以一种客观而有理有据的方式来极端的批判日本人，满足了大多数人的心理需求。我始终觉得，很多事情，它摆在那里，你是可以有很多种理解方式的。比如你一个朋友一天没回你短信，如果你们关系足够好这事儿你都不会注意到，但是如果你们之前不存在坚定的信任，大概会觉得“拽什么拽”或者“这人是不是对我不满故意不回啊”。人不能总觉得自己是理性的，其实我们说出来的话99%都是出于感性认知加工过的结果。包括我自己的所有回答。但是你不能因为你那个加工过的结果写的比我长赞同多就认为我的感性加工过的结果就是不对的。大家都是半斤八两，不分高下。同理，这个答案，你信则信，无论如何都不信的人，也一定是有的。还有这个答案的目的就是为了说”中国的高等教育某些方面的确还不如日本“，并且指出在哪里不如，为什么不如。那种强词夺理硬要举出一星半点事例来反对这个结论的行为是没有意义的（是的，中国教育不比日本教育差，so what??然后呢？你这个结论有半点对改进的指导意义吗？），批判我”事事就觉得日本好“的言论就更不必说了，我讨论的仅仅是这个狭窄的小问题，不代表对其他方面的任何意见，也不代表我觉得“中国教育一事无成就是bullshit”。你可以看做是对80分为什么不如90分的检讨。先说结论：日本高等教育，略逊于欧美，但比起中国更成熟。1，回答依据：本科在国内5年，硕士在日本3年，期间去跟着一个去考察美国教学方法的队伍去过美国两所大学。在英国某大学住过一个月。日本和英美的学校基本在他们国家内的地位差不多，本科学校略挫，算专业排名的话还勉强可以挤进top2的样子。2，定义这个问题抛开讨论一个定义的情况下都是耍流氓：好大学的定义和标准是什么？市面上流传的各种排名所选择的评判标准极其权重各不相同。比较有代表性的是用学术水平来衡量。如果光这么说那问题就相对简单，扔个名单：日本曾经获得过诺贝尔奖的人数以及大学机构：自然科学系 - 总计16人（旧） - 5人（旧） - 4人 - 2人 - 1人 - 1人 - 1人旧制 - 1人 - 1人なお这其中15人获得诺贝尔奖的时候是博士称号。有3人在美国的大学获得博士称号（也就是说12人是在日本获得的博士称号），另外有3人是在日本国以外的研究机关所属之时获奖。也就是说至少也有9个人是在日本接受高等教育在日本研究获得了诺贝尔奖。人文?社会科学系 -总计 3人（含） - 3人然而有人要举出若干理由说了，比如诺贝尔奖获奖人数并不能代表大学的科研水平啊（那我还真不懂啥能简单明快的代表了...GDP?），中国还是发展中国家不能这么比啊，我们中国很多研究都是在研究院做的和大学没关系啊等等。的确，我也觉得学术研究这个标准，和大众的认知虽有很多一致的地方，也略有偏差。毕竟不是每个人上大学都是为了读博士搞研究的。在此我定义的“好大学的标准”为：使得每一个进入该大学的学生或研究者能在自己擅长或者想要发展的方面获得更多的培养和成果。那就不得不从头说说日本教育的特点了。正好前一阵有个朋友私信问过我这个问题。3，日本的基础教育日本的教育选拔方式也是应试教育。虽然和中国一样，近年来学习美国而在高中教育模式中进行了一些尝试（比如说采用自由选择的学分制等），但以大学入学考试定胜负这一点还是没有变的。但大学以前的基础教育，日本和中国绝对是相差甚大的。在日本，学校除了传授基本知识，主要是作为培养学生全面能力和人格的场所而存在的。虽然老师讲课也有考试，但是抓的不是特别严。学生基本3-4点之后就结束课程，参加各种社团（想必这一点大家也很熟悉了）。学校还有各种活动，远足，学园祭等等。所以在有应试的日本，抓学习这一项任务就落到了“塾”的头上，也就是课外学习班。大部分学生进入应试期之后就淡出社团活动去参加学习班培养考试技巧。这也造成日本人觉得是一个弊病的现象：能上得起高价学习班的，也就是有钱人家的学生更容易上好大学，造成了穷人家的孩子机会变少。在中国，学校其实是承担了“塾”的义务。我们也有课外学习班，但是估计很少有家长把学习班的学习看得比学校的还重要。至于国内初高中的放学时间，自不必多说。近些年学生的负担甚至比我们还重，我一个表妹，中考刚结束居然考上的学校就要留假期作业，让人叹为观止。4，日本的本科教育那么进入大学之后又是什么样的呢？说得对，日本大学的本科教育完全没有美国那样严厉。甚至可以说“水”的很。无论是东大，早稻田，还是其他学校，本科阶段甚至不听课也能拿B有时候还能碰个A。除非完全不去上课不交作业不参加考试才会是成绩无效。这个成绩无效和参加了考试不及格还不一样，是没有反映在成绩单和GPA上面的。这就导致很多人觉得这门课考不到A或者B的时候就干脆放弃学分，不去考试，GPA还能好看一点。为什么是这样呢？我认为这是符合日本一贯的教育习惯：“学生的能力不是从上课和GPA搞出来的”。中国的本科教学基本上是为了“为祖国培养能建设现代化社会的有用人才”。别笑，这句话的实质意思，就是本科教学就是为了让你毕业就能工作，以实用为主。而日本的本科教学则以“综合教养”以及“对专业的初步引导”为主。既是培养学生综合能力的延长，又努力让学生体会到自己所学专业的初步知识，把一部分立志继续做研究的人引导到硕士博士阶段。比起传统上课，更重视实践课程，以及在老师研究室和社会实践中获得能力。并且日本大学在很多方面走过了迷茫期，有一套既定的做法，发展的比国内更成熟。举个例子，我所在的国内本科大学，建筑学是五年制。并且是实打实的五年，也就是从第一天入学，就开始全面进行建筑专业的相关训练了。而东大呢，是除了一些特殊的法学，医学等，几乎所有同学入学之后都是先两年“教养学部“，类似于复旦大学的第一年文理学院，也就是大部分人都是不分专业的。教养学部的人在另一个校区，充满了各种社团活动，论坛，学生组织，活力四射。也就是说东大的建筑系，实际上学建筑的时间就两年。真的大丈夫吗？为什么日本那么多名建筑师，那么多国际上享盛誉的年轻有为建筑师呢？其原因在于，1，日本老师不教没用的东西。（不在乎手绘的线抖的好看不好看，渲染出来的建筑牛逼不牛逼，画图方面只指点些最基础的让他人看懂自己图面的东西，主要重视想法的逻辑）2，日本建筑业的想法本来就相对成熟不浮夸。3，鼓励支持学生的一切想法而不是一味批判打击。其实建筑学，和所有艺术类学科一样，是非常难教的。因为它不像物理数学等有着非常明确的体系，以既定的知识为主。本身什么样的建筑好，什么样的不好就是很模糊的事情，也没有统一权威的教科书。因此教的好不好可以说全看老师，更能反正一个大学的真实水准。就是因为有这样的属性，所以本身在国内急功近利的建筑业，教育也就很难走对路子。照本宣科谁都能教好，但是这种性质的专业就略显天生不足。老师说话绕弯，学生好几年了也搞不明白东西的本质，再加上看重些比较浮夸的东西，就导致大部分人会渐渐失去兴趣。最常见的，就是老师今天评图，说这里不好那里不好，甚至从想法就鄙视你，你照他的改了，下次又说改完的不好……这种教育体制下，最后出师的只有两种学生：完全不听老师话的学生。和完全听老师话的学生。完全听老师话的学生，会投其所好，搞出来的图纸老师愿意看，做的东西符合流行。但他们的能力是绝对无法和国际接轨的。这类学生尤其在普通院校的建筑专业大量存在，适合就业后去画施工图或者做千篇一律的渲染图，平面图。不听老师话的学生，本身就极有天赋和热忱，理解力极高所以做出的东西好。但如果这样的话要你老师作甚？而日本核心的几门设计课程，却是不一样的教法。老师不会推翻你的想法，而是站在你的想法的角度，提出可行性建议，推动你把这个东西做下去。我看大三很多本科作业，想法可谓是天马行空，甚至有比较幼稚的（但仍旧是有逻辑思维，并且考虑构造和其他因素的，并不是说拍脑袋），但是到了大四，都齐刷刷蜕化成优秀的作品。现在国内真正的好老师有不少，但还是明显不够。能有理想去研究教学的老师太少了。不好的老师，就只能照本宣科，让他教书本上提供不了的知识，就开始误人子弟了。固然我们现在有着我们国家特别的需求，你要让全体建筑院校一下子都变成日本大学那样，也不现实。大学的教育必然是跟整体社会环境挂钩的。但是随着我们逐渐有余力去重视这个事情，教学的质量也会越来越高。比如我就很高兴的听到自己本科专业教学的一些新进展。果然，采取了这些尝试积极去消除以上因素的影响之后，每年申请到美国牛校的学弟学妹更多了。现在其实还有个问题我们没讨论。就是一二年级，和三四年级并不是太忙的同学，都干什么去了？人家可不是天天蹲宿舍里打游戏去了。如果你能来日本学习，就一定能体会到，无论是校园里还是社会上，各类活动实在是太多太多了。随便几个人，甚至是留学生，就能组织个小团体，就能申请个NPO（当然我们也申请到了）。然后就可以有模有样的开展社会活动。从兴趣，到志愿者，到竞赛，到创业。如果你不是苦心做研究的性格或者每天在家里打游戏的类型，就一定能自然而然接触到日本社会和各个公司的人。可以说，日本的大学校园和社会联系是相当紧密的。像早稻田大学，庆应大学这类私立学校的学生更是活跃，在校自己创业的人非常多见。你可以说，我们大学也有创业的，也有大学期间就去公司实习或者怎么样了的牛人。国内的问题在于，有这些成果的仅仅是极少数很积极有想法的人，并不普遍。而在日本大学里就算比较内向的人，至少也会参加个社团 seminar npo什么的。他们把社会实践这一块看的非常重。而且一般都是大一的时候差不多选定自己的团体，到第二年左右成为骨干，然后等找工作和学业的压力大了就逐渐淡出。5，日本的硕士博士教育上文说过，日本大学生大部分都是参加活动之后按部就班的找工作，进入社会。而通过两年学习感觉想进一步做研究的人，就会进入硕士博士。因为没找到满意的工作而去读硕博的偶尔也有，但更多的应该是选择本科留一年继续找工作。日本人进了硕士课程，基本就要有跟着研究室做项目的义务。而且因为硕二的人要找工作，写自己的毕业论文，所以项目的主力基本都是硕一。就算没有项目，老师一般也会抓得比较紧。因为每个研究室都有一个或称为seminar或称为组会或称为什么别的玩意儿实质都是一样的东西，就是老师和全体研究室学生聚在一起开会的活动。这个活动的具体内容根据研究室各不相同，但有一样必不可少的就是每个人要做报告。报告可能每周一次，也可能一学期一次。总之拿不出东西来是不行的。另外老师也会在组会给学生留些作业，留些阅读材料，目的就是让学生不要懈怠。这个过程，其实和国内相差不大。主要差别在于：1，学术求实写论文的时候我读过很多国内硕士论文，质量惨不忍睹。很少有干货。甚至大部分建筑方面的文章感觉都是四处扒来的，完全没有自己实际的调研数据和分析。而日本大学虽然硕士没有正式进入学术界，至少写的论文是真的有理有据并且有一定发现的。也不乏非常有参考意义的好文章。这个也和上面的例子一样，是和整体学术界的态度和氛围挂钩的。老师的要求，周围的影响起到的作用非常大。2，交流频繁国内的具体情况我不清楚无法作比较。日本大学的学术方面大家都很重视。每天都会有很多不同活动的邮件发来。大到学会，小到研究室几个人自己去组织见学（比较正式有学术讨论的参观）或者进行采访。3，机会更多大学对学生好。每年都提供很多很多去世界各国的机会，workshop，并且有独立的奖学金支援这种行为。除了几所比较火的大学，日本人的话基本是想报国外一年交流就能去上的。短期的更有人气一些，不过积极报的话成功率还是蛮大。说到底，我认为日本大学先进的本质原因，可以总结为三点：1，与科研相匹配的民族性格。不像中国人更看重家庭和人与人的关系以及对生活的享受，日本人对工作的毅力和努力程度是非常不一样的。难说哪个好哪个坏，但是这种毅力和努力对科研无疑是有帮助的。2，吸收精华而造就的相对较好的运作系统。学生的选择相对多元化，机会和资源充沛，使得大家能够去做自己相对想做的事情。并且不断努力吸收欧美国家的各种教育方式。很多人都诟病日本人死板不懂变通，但我觉得不能这样定论。他们虽然对于新兴事物非常谨慎，但是对于已经被证明是好的东西的，仍然会积极的去学习。而这些资源真的是因为日本是发达国家才有的吗？国内那些百年校庆楼，面子工程，花几个亿去投资，难道就不能先把凄惨的学生宿舍改改吗？或者给学生的教室装下空调让大家有自习的地方？我觉得至少现在，在大部分大学，这还是态度的问题，不是有钱没钱有资源没资源的问题。3，积极服务的学校机构和后勤系统。我认为这一点大概是和国内相差最大的，也是目前国内大学最不好改变的。日本的学校真的是处处为学生着想，且不说办公室老师服务态度多么的好这些小事，就拿找工作这一点来说，我在找工作期间就有三个正式学校机构提供了有力的帮助，分别是我所在学院的就职支援室，学校的留学生支援室的就职支援队伍，还有整个学校的就职支援室。内容包括每周两次的就职seminar，内含讲课和大量练习，还可以随时申请一对一的模拟面试；还有学院整个有一个课程专门面向留学生就职，为期差不多一学期，从0开始事无巨细的讲，还请人事和前辈来传授经验。另外学校还在校内屡次组织大型的企业招聘会，其中更是包括专门面向留学生的。就光找工作这一项，支援到了如此地步，其他方面可见一斑。我的答案如上所示。肯定有基于自己经历而片面的地方，还望包涵。我认为这种问题，关键不在于谁争个第一，谁争个第二。而在于我们能从讨论中得到一些有意义的，能告诉我们什么地方需要努力，该怎么进步的东西。所以这种问题我想尽量避免“日本好还是中国好”这种无意义的争论，希望评论的各位能够予以谅解。
大学教育问题我还真不知道如何评判哪个好哪个不好。论学习？论排名？论诺贝尔奖？@苏菲 的答案很详细，但是她的问题在于她并没在日本上过本科所以她忽略了一点，就是之所以日本大学生可以大学玩得很开心,是因为成绩和就业没联系！！这才是重点阿！！但是别的国家在就业的时候一定会看你大学成绩的。而且在日本就业不和专业挂钩，也不问你专业知识和学习情况。这在别的国家不可能的。因为日本的公司承担了专业教育的责任，每个人都是一张白纸进入各个岗位，然后公司花时间花钱培养你。更深层的原因是日本的传统所在，就是对公司忠诚，极少跳槽（现在在变化）。所以公司会培养你。金融公司里有理工的有生物的有文学的有法学的有营养学的历史系的你能想到的都有。公司招聘首页一定会有的是：专业不问。四个字。我就算做补充 的答案吧，她的答案唯一不足便是她并未在日本读过本科以及在日本工作过。所以适当补充一下。
个人就读经验来说（国内C9(非清北)和日本名校（非国立双雄））
日本完爆 分分钟秒杀的感觉
很多在日本的中国人觉得日本的大学不过如此，是因为日本的大学对留学生和日本学生的招生是完全分开的。对留学生相当地仁慈，对其他国家来的国费留学生那是不用说了，成绩很差的也招进来。我问过一个马来西亚的同学，他们考我们这个在日本算是一流的学校（辐射2000多万人口，招生不到2000一年，考试难度大概相当于国内高考分数线六百三四十分的，在以论文为主要依据的世界大学排名里和北大清华差不多档次）的国费留学生满分800分的留学考试要多少分？他说400多分。。。。。以中韩学生为主的私费留学生要650以上才有考上的可能。但即使是私费，如果不是因为是以留学生身份去考，而是和日本人学生同样标准的话，就算不考虑日语能力的差别，绝大多数人也会考不上。这么说吧，如果不是因为是留学生，很多人在日本只能考上比他在读的学校低很多的大学。我考自己读的学校时非常轻松就考上了，但如果让我考日本学生用的题，就算国语不用考，也毫无信心。对于日本的大学不过如此的说法要把这些考虑进去，不能全信。这么说吧，整体上来说日本大学的水平比不上美国，但不低于其他任何发达国家。
四更啦～　　最近有门课叫做情報メディア教育論 上课形式比较特别，事前看老师录得两小时的网络课程，学生自己做归纳然后自己搜索相关资料。到课堂上课的时候老师会给我们一个课题让我们来做小组设计。大概20个组，我们不仅要做发表还要做其他19个组的评价。这时候就发现150个人全都用纸张来打分做评价的话很难归纳，老师就想到来一个非常非常非常厉害的方法！！！　　找来了SONY的赞助（让我们一起喊索尼打法好），每个组发一台digital paper 你们可以去搜一搜
デジタルペーパー DPT-S1 价格美到我不敢用～　　顺便一提，这个老师的研究室里有3d打印机让学生用 google眼镜？不要说研究室了 老师自己就买了好几台－ －总之是一个神一样的存在！！！
而且你们难道不觉得这种上课方法就已经完爆国内高校了吗？！　　还有我第一志愿的研究室的老师，发了pad mini给我们。。。。。。 每次背来背去都好重orz 研究室里有5台300多万的专业摄像机－ － 每年的美国研修也是只要学生自己出机票和签证费 酒店住宿当地交通和一日三餐全都老师自己掏腰包请客&&　就是喜欢那么霸道的老师！！！！！！！！～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～三更～针对学生资质增加了一些具体内容。再补充一点。日本的大学一般都要求学生修第二外语。所以学校里每一个学生都是trilingual。 顺便一提，我现在在修德语。用二外日语来学三外www 感觉超级有趣！如果有会日语并且想学德语的同学，我要推荐一本词典：CROWN独和和独 第五版。无论是讲解，排版，重点词汇的颜色还是内容的充实度都是五颗星！一本可以从初级用到中高级！买到就是赚到??--------------------分割线---------------------小更新一下～突然想到有一门课引进了digital pen。下文也提到了我们需要每节课写communication paper。之前都是上课实时公开大家在twitter的提问和comment。但是paper上的演習大家一般都看不到，老师也不能进行feed back。所以引进了这种黑科技！读取机器一台300w 一支笔30w。目前引进了12支左右。老师说效果不错还要继续引进一些www 为了让大家交流思想居然可以花个将近1000w，而且还只是为了一堂课！感觉这些话题国内学生肯定不敢想象……-----------我是分割线----------很简单，横向比较。同一级别的大学肯定是日本的大学好。（不要田忌赛马哦～）举几个简单的例子。全部是以上位大学为例！！！野鸡大学不在讨论范围图书馆。国内大学没上过，但听高中同学说要查学术资料很难，但是我从来没有碰到过类似问题。我最喜欢的事情就是去学校大大小小十几个图书馆看进口书啦～教育方式。每个学校每个学部每个学科每门课都不一样。说说我上过的课。老师照本宣读的课几乎没有。group work占一半以上。自己先选定研究课题再上课，到学期结束完善课题的课占3成（大一第一学期的期末 我们自己做了一条cm，然后做调查问卷写论文最后提交）。运用实践（我们叫実験調査法) 为毕业研究做准备的调查方法课也是必修。All-English的课我平均一学期能选3门（自己感兴趣的）。所有老师都会要求我们写communication paper，写上课的感谢，学到的东西，最大的比重的是上完这堂课你有什么问题。 天哪，90分钟的内容刚消化完有的时候甚至来不及消化就要我们提问题，真的是件很苦恼的事情www最大的不同我觉得应该是所有的学生到了大二最晚大三都要进专门的研究室。开始做自己的研究课题。而为了进研究室而设的考试和面试也是所有学生最重视的（我们叫他ゼミ選抜）。人气高的教授的研究室很难进。进了研究室之后会有合宿。比如我想去的研究室每年暑假都会去美帝的教授曾经任职过的学校进行实习。而教授起的作用不是教你东西，而是给你提供一个好的平台，好的机会，并且在你的研究上起到辅助和支持的作用。话说我梦寐以求的研究室的毕业作品是要每个人提交一份影像作品。感觉这比只是写论文要有趣的多。 所以你看，我们并不轻松。师资。这个不清楚。但是有很多业界大牛。最新一波JMOOC已经开讲，其中就有我的老师。学生素质。不同意楼上有些说日本学生压力没有中国学生大的答案。要知道他们的千分考可是很折磨人的啊～学过的东西都要考，从早考到晚。想想我们的高考真的是太轻松啦。而且能上名校的，家里的实力也都是很雄厚的。日本的固化阶级很严重。简单来说，穷人没有机会接受一流的教育。（医学部4年学费最高达到5000w）富人如果不努力（脑子不好）也可能会被淘汰。 而且这种阶级等级在日本社会真的是赤果果的。我的老师不止一次在ppt里写 我们是上位5%的学生。在这里的学生90%以上家庭财力雄厚，家长高学历，工资水平高等等等等。你看，就是那么现实。我的小伙伴们都很低调，如果不是无意中提起我都不知道他们的家庭背景如此强大，而且他们的父母很多也都是上位大学的OB和OG。简单来说他们都是人生赢家（脑子也特别好的那种）。而且他们的想像力真的很丰富！ 每次group work老师让我们提问对某技术或者某论点提问提问再提问纠错纠错再纠错我都不得不甘拜下风。（我想的问题一般都是找到一个切入点然后进行深入，而他们都是天马行空型的。我可以很自豪的说我的发散思维不能说非常出色但也是经常被教授夸奖的。但是在头脑的柔软度来说比同学们差了一大截，感觉这和我们的初等中等教育有很大关系。）然后呢？名校毕业生都有提携自己后辈的习惯。自从踏进这个校门就预示着你将有个美好的人生。英语。发音和native无异的人在整个学校占1/2，英语好的人实在太多。而且用英语交流的人也超级多。每天走在校园里我都怀疑自己到底是在日本还是英语国家留学－ －英语再差的语法词汇量也完爆国内的普通大学生。楼上有一位提到自己去京大交换一年的经历。我想说的是，短短一年的时间不能代表什么。有的人看上去不努力（实际也不努力，日本人就是那么单纯。不会拼命学了之后还骗人说没学习）但是人家的智商是真的高。况且京大可是有名的奇人多～～～ 如果以为懒懒散散是他们的常态那我只能说，很抱歉，你被骗了～目前想到这些，想到其他的话再来补充
在日本读的本科加硕士，个人认为日本的教育环境是比较好的。授课的都是教授和副教授，最低也是助教了。日本的教授们专注于科研，没有复杂的人际关系问题，对学生也很认真，有问必答，毫不摆架子。
我的教授每天7点多去研究室一直待到晚上10点回家，所以研究上有问题随时可以找他探讨。
本科四年，每个学期学校都会给我们发调查书，对每一个科目进行详细调查，也会根据学生的反馈来提供更好的学习环境，比如学校为了提升学生的英语能力，在图书馆设立英语角，邀请美国和澳大利亚的外教来辅助我们的英语。而且暑假、春假都会提供去美国、加拿大、新西兰、澳大利亚短期交换留学的机会，最重要的是学校补贴将近2万人民币的补贴。我觉得这是国内很多学校做不到的。
为了学生就职，教授也会想法设法的提供渠道推荐你去大公司实习。
总体感觉日本的学校为了学生有个好的将来一直尽心尽力地去改善学习环境，而不像国内宁愿把钱花在绿化工程上。
最最重要的是，在日本：本田，丰田，尼桑，日立，松下，索尼，东芝，三菱等等大手企业，真的太多太多。每年两次奖金：5个多月的工资。在日本上个普通国立大学或好点儿私立大学的理科留学生们都可以进入这种大企业，所以呢，如果有机会，还是出国留学比较适合，而且成长的也会很快。
这个问题像是“北京的房价真的比西北某市高不少吗”。。
看个数字吧，总结自维基【】理工科49年到现在共有15个日本人获得诺贝尔奖（不算南部洋一郎）。这十五个人本科全是日本本土的大学念的。十五个人中其中有十二个人博士学位也是在本土的大学拿的，只有两个是留学拿的洋学位（另外一个田中耕一这朵奇葩拿奖时只有学士学位，只是本科毕业）。虽然国际接轨的确有可能不太好，但是教育水准还是有目共睹的，中国相比还是有差距，而且还不小。
Quincy Lee:
我是在日本上大学的学生，私立，算不上最好，关西地区的「关关同立」其中之一（有兴趣可以查查）。我今年大二了，对于日本的大学生活我是一直在思考和反省的，思考假使我在国内上大学，相较之下，我的得失。说说我眼中对日本大学的印象吧：本土化很严重，基本上所有问题都是立足于日本；设施很齐备，世界级；学校的行政化管理比较科学，这一点比国内好了一万倍，虽然我没有在国内读过大学，但是从朋友那里或多或少知道一些，国内大学各种让人蛋疼的行政管理。相反日本这边的教务中心都是在为学生着想（我相信我的学校及其等级以上的大学都是的），学校很少有全校的统一活动，尽可能的减少了学生负担。还有就是，日本的大学和世界上国家的大学同步，很自由。因为我现在也意识到这个问题了，大学是需要很多时间去实践和尝试的，去国外旅游，去交换留学，去恋爱，去参加社团活动，去学自己真正想学的东西。这一点上，我们学校的学校的学生是十分充实的，基本上很少像国内大学生一样闲下来打游戏，看电视剧。这也和国家的整体氛围相吻合，日本的大学生有更充裕的钱和时间去实践。另外一点，日本的大学基本没有统一的宿舍，除非你申请，所以学校不像国内一样像个牢笼一样把学生困住，基本上大家都是来无影去无踪的。学术方面，就不好说了，一来，中国学生的学习能力世界顶级，整体而言日本学生是望其项背的。二来，重心不一样，没有很强的约束力和压力，日本的公司招人不太注重大学成绩和证书之类（特殊岗位除外），它们更注重社会经历。大概就是这样吧，哪边更好，诸公自行判断吧。
第一次答题，因为看到赞同数最多的那位同学说他的本科学校略挫，而我感到我可能和他是一个学校的，所以愤而答题。真实原因其实主要还是觉得有些材料想补充，求喷！答题人资格：我本科阶段赴日本九州大学(日本旧制帝国大学之一)交换一学期（6个月），期间主要接触九州大学本科生，从文科到理工科都有交流。同时，进驻一个日本教授研究室做毕业设计，注册了一门理工科硕士层面的课程，旁听过一些本科阶段的课程。本人提供材料无法保证公正公平，但绝对基于我在日本的生活所见。 首先，我赞同@ 前辈的说法“首先我想先强调一个上面很多在日留学生们都搞混了的问题， 大学国际排名及科研水准这两点与大学的学部选拔制度， 本科的教育质量以及学部生的critical thinking能力培养几乎毫无关系。”我的结论：如果将范围限定优秀的国公私立与国内985级别的学校进行比较，日本大学在整体的软件和硬件上优于中国的整体水平，科研环境也更好。如果对学生个人素质进行比较，985高校的中国学生大多数比日本学生优秀。 以下从大学的比较和大学生的比较来做些补充。补充内容：1.
大学的硬件与软件条件比较结果：日本大学比中国大学好我认为中日所处的发展阶段不同，将不同发展时期的大学的硬件与软件进行对比是无法得出有效结论的。就像让一个5岁的孩子和一个10岁的孩子比腕力。但是我承认在硬件与软件条件上日本大学胜过国内大学。此处所谓的硬件条件指提供的教室及学习环境、住宿或者校舍等。软件指的是学校提供的课程实践机会(参观工程)、求职-就业-留学的资讯支持以及开放的学校文化。硬件：硬件上我觉得日本高校和国内的985比起来差的并不多。虽然九大新校区房子建的挺漂亮，但就其校舍的设施功能及现代化程度与我的本科高校的新校区基本相同。比较大的差别是他们的人均可使用的物品及面积比我国要多很多
例如：硕士有更大的研究室，图书馆的单间个人研习室更多，有更多的实验设备等。宿舍方面，无法比较因为日本大学普遍不向日本学生提供住宿。软件：日本大学在软件建设确实超过我国。从图书馆来说我在九大学习期间深切地感到日本大学在藏书量上的丰富，以及查找资料的方便。同时日本大学提供丰富的实践接轨的授课。例如，赴工厂实践参观，2-3天的生产实践。虽然这些授课无法真实的提高学生自身的能力，但能开阔眼界，这对本科生来说很重要。在求职-就业-留学的资讯支持方面，学校提供丰富的前辈交流会，就业指导会等等。我冒充日本人也参加过这些活动，感觉比我国高校的不痛不痒的支持要好很多。校园文化上也更加开放(虽然也有副作用)，社团活动丰富。这大概就是我国高校缺少的奇思妙想的校园氛围。P．S．图书馆设施方面，国内正在追赶，但是实体藏书量以及对学生的普及程度还很有限。如果对日本学生来说，前面有人提到的“日本的事务科老师细心周到一心为学生”是不全面的。日本同学告诉我学校的事务科(也就是帮助学生的总务)对留学生太好了，对日本学生的帮助其实没多少。而留学生感受到的事务科老师的良好态度，我觉得是人家礼貌惯了，和一心为学生没太大关系，他对谁都这样。2.
学生的个人素质比较结果：(我认为)中国大学生单兵作战比日本大学强一点，但日本学生也不差。我只是本科生，无法提供关于日本硕士博士阶段的内容。此处就本人体会到的日本本科生的整体感觉，分为“入学前”与“在学中”做一些阐述。入学前：此处请参考@苏菲
与 @两位前辈的介绍。我认为日本学生与中国学生在考大学这件事上，一样苦逼。不同的是他们的机会更多更丰富，而我们只有一条路。大城市好高中考好大学比小城市差高中容易很多这件事也是相同的。基于大家都是应试教育，我觉得入学前我国学生比日本学生强，因为我们这里机会少人还多，能上985之类高校的都是千里挑一的。入学后：@前辈所说的关于日本学生对于学习的态度上讲的很到位。不以学术为目标的日本学生进了大学就两件事“玩”与“为求职做准备”。玩指的是残疾社团或者做些自己喜欢做的事情，因为考上大学之前太苦比。而为求职做准备则由3年级就开始了(有的2年级),这是重中之重。由于学习成绩与求职无关系那么学习，所以他们也就对学习无所谓了。就我再研究室里看到的本科生以及我上课的时候看到的本科生而言，他们在学习压力以及学习的自发性上与我国大学生不可同日而语。就这个问题我问过日本同学，大概因为成绩和他们今后的发展(求职)并没太大关系，在学校里学习好也没有多少好处。所以大家的积极性也不强，因为对他们来说进了这个学校以后，对外界的人来看他们的能力基本差不多，所以努力学习对他们来说不是很重要。再来看看我们国家。或许由于一直被教育好好学习才是本分，而且从小到大成绩影响着我们所有的社会资源分配，所以我所知范围内的学生们普遍都比较认真地学习，大多数都认真对待学习。这样的结果是我们的基础能力都是很扎实的。我承认这样很死板没创造力。但是同时也要看到就工程学来说，基本的数学、力学是实现奇思妙想的必备能力。如果说因为国内大学的教学方法死板、质量参次、缺少实践与实际不接轨就断定我国大学生的Critical Thinking不行，那未免有失偏颇。但日本学生也有自己的特长，就是有比较会合作，同时由于日本整体教学氛围宽松他们有很多自己发展自己的机会，就像@苏菲
前辈所说的。尺有所短寸有所长，中日学生各有特色，但是我觉得中国学生整体强些。 笔者在留学期间与一位在日本7年的中国教授(教硕士与本科)交流过关于日本学生与中国学生差异时，先生有过这样的一段评述(大意)：“乍一看日本学生基础能力很差，数学力学编程等能力与中国学生根本没法比较。但在带他们课程设计的时候发现这有失偏颇。课程设计的学生都分组完成一项工作，大家合作并且分工完成。每个人都会真实地参与到这个项目里来，完成自己的那份工作。他们每个人都会真正参与，即使他被分到了不擅长的事情他也会做，就算编程从头学起。集思广益合力做出一个东西出来。而国内学生遇到这种事情普遍是最后一个人的思想决定了一切，一个人完成了90%。最终结果好坏且不论，但是这样的合作能力确实很值得称赞。”题外话：我就想到这点，给大家做参考。如有异议，欢迎探讨。
试答给有钱人混混的大学哪个国家都有，日本也当然有。据我爸说有些甚至毕业都不用写毕业论文，这些学校我估计确实不比国内一般大学好到哪里去。但这种学校在日本中的比例肯定比较少。欧美和日本这种发达国家，有个现象是成绩不够读想读的东西/家境不是很好的孩子，不读大学是很正常的，尤其农村居民，非常实际，而不是像中国那样拼死也要混个文凭。公司招员工上也不会像国内那么看重学历毕竟。中国学校多，人才少，一般学校的教学水平可能还没日本的专门学校/培训班好。日本学校都非常积极渴求国际交流的，像白人想入学的话很多学校都会偷偷宽松的，考试不为难你，毕业不为难你，你不会写日语就写英文论文毕业都行……我入学时就见到一个日语一点都不会的意大利人……他说意大利老师跟他说，你对日本有兴趣的话我就介绍你去逛逛……然后就来了……要说国际接轨，日本的学术领先中国的情况下，怎么会比中国还不接轨呢。有些方面没准还得是中国向日本接轨了
Chen Lingrui:
日本人只要把他们国家诺贝尔奖得主的名单亮出来，北大和清华都闭嘴了……日本人只要把他们国家诺贝尔奖得主的名单亮出来，北大和清华都闭嘴了……
这类问题 我认为只有在日本大学毕业并且已经工作的人才有资格回答
Kao Phylly:
众所周知大部分中国人是去日本读院生的， 而在日本读了本科生的则可能缺少对其他国家本科教育的接触， 所以其实这是一个很难找到好答案也很难能有人写出好答案的问题。当然，我本人其实也并不是那么适合写这种问题的答案，所以也先说明下我本人的背景，美国本+MBA，本科期间去日本某私立study abroad过一年并且之后也在日本做过一个summer intern。根据原文里提到的三点(即选拔制度, 教育水平和critical thinking能力培养)， 我相信原文里作者指的是学部生(即本科生， undergraduate student)而不是院生(研究生， graduate student)。首先我想先强调一个上面很多在日留学生们都搞混了的问题， 大学国际排名及科研水准这两点与大学的学部选拔制度， 本科的教育质量以及学部生的critical thinking能力培养几乎毫无关系。举个例子，美国的州立大学University of Michigan Ann Arbor的科研实力和国际排名都很高（一般来讲公认的那几个排名里基本都高过日本人引以为豪的东大），但是大部分人都知道不把重点放在科研上的常青藤盟校成员之一Dartmouth College的本科生部在上述的三个点上都要远强于UMichigan的本科生部。所以我的观点是，其他回答和评论里很激动的强调着日本大学的国际排名(which heavily takes research into consideration)和教授科研水准的在日院生或学部生或wannabe们基本都在逃避问题。我承认日本大学的研究水平并不差，个别大学的个别专业领域上的研究水平甚至超过了所有欧美的同行，但这还是和上面提的那三点没有任何关系。强调完立场以后我想分点讨论一下原引用文里这三点到底站不站得住脚。1. 日本的本科生选拔制度靠谱吗？根据我当时在日本和朋友们闲聊得到的情报和自己无聊翻书翻wiki知道的信息来看，日本的国立大学的本科选拔制度是采取学生考每个大学自己组织的独立入门考试这种形式来进行的。 为了方便同学们理解， 这基本相当于"每个大学有自己的高考，固定招生人数， 根据所有报考人的考试成绩排名从前往后录取。" 有些大学也会追加一个面试和小论文的部分，但是这部分所占比例和考试成绩相比极其之低以至于基本可以忽略了。当然，有一部分私立大学可能会采取更加综合的方式来考核申请人的实力，但是众所周知在日本主流还是国立大学，私立只有诸如Keio等少数几个大学水平能算得上Aランク，更多的是所谓的“Fラン”(即野鸡)，所以总体来讲想去好大学的话日本人还是只能走国立路线。综上所述，原文所说的观点单从本科选拔制度这一点来看并没有太大问题, 日本和中国的大学本科生部走的都是高考模式。此外，部分回答者的回答里所透露出来的这种“哼我们大学才没那么好考呢那是国际学生其实本地学生很难考进去的要好高分的哦”的氛围也正好印证了这一观点：入学纯粹靠“考”。懂日语的群众们如果对学部招生规则的细节感兴趣可以看看wiki，底下是传送门。2. 日本本科的教育质量靠谱吗？由于我本人确实没在日本学部呆够4年，所以我想主要以日本人自身的例子结合我个人体验的方式来完成剩下的两个部分。以下是一个东大本科的日本人在美国的某个论坛上问的问题。“Hi. I am a 2nd-year student studying economics at the University of Tokyo.
My GPA is 2.4.
Do I have a good chance of securing an internship / full-time position
at prestigious financial institutions in the U.S? I know my GPA is not
good, but no employers in Japan consider grades at university for job
applications.
Getting accepted from the University of Tokyo is good
enough for employers in Japan.“为了方便英文不是很方便的朋友，我大致翻译一下。（请别咬文嚼字，毕竟我不是学语言学的）“大家好，我是一名东大2年级的经济系学生。我的GPA是2.4 。请问我有机会能拿到美国著名金融机构们的实习或者全职offer吗？我知道我的GPA并不高，但是在日本根本没有雇主会在雇人时考虑你大学的成绩。对于日本的雇主来讲，被东大录取这一事实就代表这个人已经足够好了。”从这段话里大家可以看出来这位东大生的态度问题和日本公司的雇佣原则里的问题了吧。总的来讲，日本的很多雇主和大学生自己都认为某一大学录取时学生的偏差值（把考试分数用部分统计学原理转换而得来的一种被日本社会公认的可以代表一个人智商高低的东西）的高低足以说明该大学毕业生的能力，而一个大学生在大学本科期间的学习完全不重要。而根据我个人的经验，由于这种心态几乎蔓延到了所有日本的大学，很多大学本科生对待课程的态度和国内的本科生非常之接近：PASS万岁！此外我在美国期间接触过的几个来自日本的教授也说过在日本教书和在美国教书的体验非常不一样，相对来讲他更喜欢美国课堂的那种活跃讨论气氛而非日本大学的死气沉沉。再来讨论讨论国内大学的情况。在中国，大部分优秀的公司只考虑来自北清复交等名校的申请，而大学时代的GPA也并不怎么被非外资的雇主所看重。而PASS万岁更是一脉相传的名句，课堂讨论氛围根据我的理解应该是和日本那种氛围非常相似的。（对于国内大学的了解我仅止步于书面资料和道听途说，欢迎指正错误）所以，从结论来讲，不得不说这一点日本的大学几乎和我国的大学接近于完全吻合，所以原文的观点是基本正确的。当然，你可以说学生的态度并不能代表大学教育的质量，但是当一个国家的大多数大学生都不在意自己大学学业的时候，想必教授也不会有激情去继续钻研怎么好好讲课而是更乐意去搞科研吧。题外话：那么日本的大学生到底有没有人好好学习呢？有，自然是有，但是少到在统计学里可以划分进outlier的程度了。这些人如果是偏重于学术的话可能毕业会选择继续读院生和phd，而部分日本大学的研究水准确实是世界级的，所以graduate school教出来一些本土诺奖获得人并不是什么值得惊叹的事，同时这也无法改变日本大学的学部水平和国内大学本科生院教育水平基本持平的事实。至于国内大学的研究生院科研么，呵呵。3. 日本的大学会培养本科学生的critical thinking能力吗？上面也说过了，由于我本身确实只呆过一年，所以我还是想用日本人的例子结合个人经验的方式来分析这个问题。以下是一个在日本读过一年本科后怒退学的日本人在美国的某个论坛上问的问题。这个问题本身是问关于他的情况该如何申请美国大学的，所以我只节选其中他的一部分描写了为什么退学的个人情况。“Here are the reasons why I dropped out:
1. After I got in, I realized that Japanese universities were completely
different to universities in the US; getting in is REALLY tough, but
you literally don't do anything while you're there. So all you do is go
through past papers before exams to get the credits, and graduate.
Companies are only interested in the name value of your university, not
your grades or your experience. Isn't that 4 years of your life wasted?
2. Japanese people are extremely reserved and conservative. I spent a
lot of my time working for the school festival organisation committee,
as I was able to get a major position in it. But during meetings,
whenever I asked for opinions or votes on an idea, NOBODY speaks up.
This is just Japanese culture- people do not speak their thoughts so
openly as it may cause disputes. However whenever I put forward an
unconventional idea, people refuted by saying that it "isn't normal
because nobody else does it and is therefore wrong". I absolutely hated
this part of the Japanese culture and thought it would hinder my
learning.”这里为了英文不太方便的同学我还是再次厚着脸皮随便翻译一下。个别地方根据个人理解进行过圆滑处理，非纯直译，请勿吹毛求疵。“以下是我选择退学的原因：1. 在被录取之后，我意识到了日本的大学和美国的大学完全不同；想考入大学真的很难，但是一旦你被录取了以后你完全不用做任何事。总的来讲，你只需要在考试之前临阵磨枪看看过去的卷子来确保你能拿到学分，以便于顺利毕业。日本的公司门也只在乎你的大学的名气，他们从来都不在意你在大学的成绩或是课外活动经历。如果在这里读完4年的大学的话难道不是一种对生命的亵渎吗？2. 日本人极其墨守成规及胆小怕事。由于我曾是学校的活动组织委员会中的一个主要干部，我花了很多时间参与其会议和策划上。不过当我参与会议时，每当我问到其他人的意见或者让他们对某一件事进行投票时，完全没有人吱声。这就是日本文化 - 人们不爱公开说出自己的想法，因为这可能会招致争论。无论何时，只要我提出一个不算传统的想法，人们总会以“这个想法不正常因为没有其他人这么做过所以这是错的”为由驳回我的意见。我实在是恨死日本文化里的这一部分了并且我觉得这会阻碍我进行进一步学习。”看完这一段话以后不知道同学们作何感想。当然，这只是一个人的片面之词，但是我相信一个日本人不会无缘无故的黑自己的前母校，所以这段话还是相当有参考价值的。他所观察到的和我本人所观察到的现象很类似，所以我想这对于日本的本科学院来讲大概是很普遍的一种现象。此外，这也不是对于随机野鸡大学A的评价。根据他的发言记录这个人去的不是Keio就是早大，明白的人自然明白这两个大学在日本私立的地位。根据我的个人理解，国内的大学生和大学都没有如此墨守成规。所以从这种意义上来讲，我觉得原文的观点是错的。我的意见是，日本大学的本科生院培养学生critical thinking的能力甚至弱于国内大学。结论：原文里前两点我认同，最后一点说的不太对，国内大学生真的没那么不堪，希望各位在国内读大学的也别老黑自己的母校，相比之下真的没那么差。对于毕业以后准备当社会人而非科研人员的日本人来讲，学部生的时光是他们最后的狂欢。他们刚刚疲惫地爬完丧心病狂的应试教育的煎熬，好不容易考到了一个可能自己不是那么喜欢但是听说就业率不错的大学专业，又得知毕业以后公司不会看自己在大学的学术表现，他们没有理由不利用这宝贵的四年让自己在艰难且高压的日式人生路上喘几口气。他们知道毕业以后他们就将就业于条条框框数都数不过来的日企，所以这真的是他们最后的机会了，有什么理由能让他们不抓住这宝贵的机会呢？所以我个人是对这一点表示十分理解的，正如我也能理解国内的大学生PASS万岁的心态一样。总的来讲，应试教育为主的教育体系或多或少都会面临类似的问题，只是严重程度可能不同罢了。所以，对于因为讨厌应试教育而想去日本大学学部留学的同学们，对于期待着知识与知识之间能碰撞出激烈的火花并让思想升华的同学们，我劝你们在决定去日本读本科之前三思，再三思。免责声明：以上纯粹是基于书面资料，网络资料及我个人的经验等渠道所得到的的信息作出的判断，并非严肃的学术讨论。如果有人有更加严谨的答案欢迎来贡献一份更有说服力的答案。由于我本人比较忙而且我写这个答案的目的并不是想引战，所以我原则上不会回复任何攻击性和观点对立的评论，请见谅。另外请同学们一定不要误会，以上所有观点全都是针对日本大学的学部，即本科生院的，研究生院的请勿主动对号入座。再者，本答案中一切关于国内大学本科生能力素质等方面的判断都是基于我接触的人群得出的，并非是平均值，这一点毕竟我个人接触到的范围有限，可能无法很好的代表柔和了所有名校，普通学校和野鸡学校学生以后的数据，见谅。
在国内读大学的应该都上过＂毕业论文指导＂或者＂论文写作＂这类课吧。我本科的学校把它安排在大四，类似于毕业前的临时冲刺。我当时几乎是睡着过的，具体讲了什么完全没印象了。毕业论文的格式、写法也是参照着各类范本，一知半解地写完的。到了日本后，在导师建议下，我和日本的大一、大二本科生一起上了一节叫「レポートの書き方」的课，类似于论文写作，很简单，就是教你怎么写平时的作业和小论文。这是刚到日本最给我冲击的一节课。老师从论文的基本章节构成开始，讲了怎么收集文献，怎么做读书笔记，怎么实地调查，怎么整理资料，论文写作的目的，怎么下笔写作。甚至特地花了3节课，解释了什么是著作权，为什么要标引用，怎么标引用。而老师在教学中讲到的所有方法，使用的所有资料也一定会强调原作者和出处。在这里，没有什么是理所当然，即使是做读书笔记这种非常私人的事，老师也会把基本要求和建议告诉你。在这里，老师最强调的是有理有据，科学分析。即便是文科，也不是夸夸其谈的地方。也许同样的内容国内的学校也讲了，我没听到，但日本这种踏实严谨、科研第一的态度，我个人没有在浮躁的国内大学里感受过。
好很多吧。日本的翻译界很发达，以至于很多教师都不用懂外文。为什么不跟国际接轨？足够优秀的话，它就代表着国际，你见过那个美国学校嚷嚷着要跟国际接轨了？能去，则去吧，不要纠结。
不知道从哪里知道日本大学不和国际接轨。看看东京大学的国际排名和日本人得诺贝尔奖的次数就知道了。中国的教育制度有点模仿日本，日本的学生作业很多，而且想考好学校也要上很多课外补习班，做很多练习册。但是在高中的时候，日本的学校已经把混社会的本领都交给学生了，他们可以自己考虑自己的将来是继续进入大学学习还是进入社会，当然日本的专科教育也很发达，比如你特别喜欢动画可以上专科学校，想学配音也有专门的动画配音学校。在选拔上，也是像我们一样的考试，但是大学可以按照自己的要求来举办自己的考试，合格的学生不用参加统考，但是这套制度很成熟，几乎不会有什么走后门面试刷人的情况。日本的大学在制度，硬件，和师德上都是很不错的，绝对的一流。日本的大学老师工资很高，不论什么专业的老师都会有相应的资料费，每个学校虽然不同但是肯定会不少，每年定量分配，教师可以用这笔钱买书买资料，每年剩下的钱会收回，这笔钱只能花在资料上，日本老师绝对不会对这笔钱动什么歪脑筋否则将会身败名裂一点不夸张而且他们也不屑这样咯。当然还有科研经费了，又是另外一笔。硬件上面就不用说了，本国产的仪器已经很好了，加上每年学校交流购入的就更是顶尖水平了。日本人是很崇拜欧美，当然会有欧美老师，但是一般的有点知识的人都会非常尊重中国文化，可以说有崇拜热爱的。现在的日本年轻人越来越“宅”，这不是说待在家不出门，而是不愿意走出国门。这个现象并不代表他们的学术水平不和国际接轨，日本的大学非常热衷交流的。当然也有那种混文凭的学校咯，日本的大学分国立公立私立，肯定有专门给有钱人的孩子混的，这每个国家都有。
简单点说吧，亚洲最发达，同时又最重视教育的国家，其大学绝对是亚洲最好的。至于一些日本大学的排名较低，比如东大在某些排名中不如港大，部分原因是现代大学评估体系是英美制定的，自然对英美教学体系的学校有所偏向，所以香港和新加坡在各类排名中很占优势。同理，法德日的学校很吃亏，你能想象德国的很多著名学校在很多排名还不如英国的二流高校和澳大利亚的学校吗
哪个国家都有好好学习和混日子的
国内大学是985、211，度过了艰难痛苦漫长的两年半，然后申到交流机会来了日本，编入三年生。日本这大学的排名很水很水的，就不丢人说名字了。国内大学名字很响，实质很水很水的。就说教务处吧，为学生服务的机构，你永远少一份文件，你听到到永远是，这是原则不行不可能，我说过多少次了不行。脸冷冰冰，话冷冰冰。让人超不爽。日本这大学，从寄材料审核 发邮件缺人咨询开始就感受到了温暖 服务态度真tm好 这才是为学生的大学啊说到选课，不得不说国内拿蛋疼的选课考人品，选不选的中，系统自有安排啊。或者有人好办事啊 鼠标点点就选中拉 不会在开放选课前 系统瘫痪阿 网速慢到砸墙日本这大学上随便选 想选什么选什么 还有一周试听 不喜欢就退 重新选 考前划重点阿 直接涌原题举例阿 就这样还有中国留学生想偷看你答案 课外活动多得很 海外实习多得很 认识的日本汉语专业学生 第一年去香港中文 第二年去浙江 还有各种志愿者活动 一个seminar的同学 去柬埔寨和巴黎 两地方都是我喜欢的 国内的话 这样的机会说实话确实不多 唯一想吐槽的是 每个老师风格不同 想跟着他节奏 真难 很水有老师照本宣科的 所以刚开始语言是一大难题 不过渐渐就适应了 大家放学都有活动或者打工 想吐槽的是seminar经常要去见学 然后就悲催地去挺远的地方 结束直接去打工 端盘子手都抖 累！
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