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怎样在初中政治教学中提高学生的社会责任感
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3秒自动关闭窗口怎样在初中政治教学中提高学生的社会责任感初探--《考试周刊》2017年A4期
怎样在初中政治教学中提高学生的社会责任感初探
【摘要】：初中生正处在成长发育的过程中,人生观、社会观与价值观都还未完全养成,社会实践经历少,对社会的责任感也不强,具有极强的可塑性,教师应抓住这些特点,让学生从根本上逐步形成对社会的正确认知,让学生意识到"社会需要具备责任心的人才,我要为之努力!"鼓励学生积极进取,树立其愿为国家效力的高尚情操,升华初中生的情感认知和社会责任感。
【作者单位】：
【分类号】：G633.2
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400-819-9993政治小论文范文：中学生应该如何看待社会责任感,时事政治论文_学术堂
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政治小论文范文：中学生应该如何看待社会责任感时间： 来源：未知 作者：学术堂 本文字数：3165字
　　内容摘要：今年，突如其来的甲型H1N1流感给人们的健康带来了很大的隐患，国家也投入了大量的人力、物力和财力来构筑安全保障线。而在这次甲流感的防控中，社会责任感成为了一个热门话题。也正是一些人缺乏社会责任感，给整个社会带来了很大的危害。作为一名中学生，如何以此为契机来看待社会责任感问题，并如何来大力培养自己的社会责任感，是一个非常值得思考的话题，本文以一名中学生的视角阐述了对这个问题的理解。
　　 &关键词：甲流感；社会责任感；中学生
　　 &国家兴亡，匹夫有责&,这句话曾激励着很多仁人志士抛头颅，洒热血。对于很多普通人来说，平时大多只关心自己的事情，很少会去&忧国忧民&,很少会去考虑社会责任感的话题。也许也正是这样，人们就淡忘了自己应有的社会责任感。而这次在甲流感防控中出现的种种问题，表明在重大问题的时候，每一个公民的社会责任感是非常重要的。
　　 一、甲流感防控中被&放大&的社会责任感
　　 今年4月份发端于墨西哥的甲型H1N1流感，目前已在超过全球1/3的国家肆虐，我们国家自然也不例外。虽然我们国家采取了非常严密的防控手段，但甲流感还是源源不断进口，从5月11日确诊首例输入性病例，到6月10日已有111例确诊病历。
　　 虽然说我们国家目前确诊的甲流感患者，绝大多数都是从国外&进口&的，少部分是由&进口&的病例传染的。当然，这些患者他们也都是很无辜的，他们也不想得病，也不想特意去传染给他们。但正是因为他们中的有些人缺乏社会责任感，给全社会带来了很大的恐慌。
　　 &吕传传&和&李染染&是人们对山东和广东的甲流感患者所取的绰号。他们从国外回来，在出现症状的情况下还到处乱跑，对社会造成严重的危害，那就是太不应该了。由于&李染染&还直接导致了两名密切接触者染上甲流感，网民还自发发起了在网上狂批&李染染&的行动，这也在很大程度上证明了公众对他的行为的谴责。
　　而在这次的甲流感防控中，有一位北京的刘姓患者，北京市卫生局局长还特意向她写感谢信。这位患者比较有社会责任感，因为她只有两人被隔离，并且她回国后，就一直呆在家中没有外出，而且她保留了出租车司机的发票。这样，出租车司机很快就被找到了。否则的话，在茫茫人海中要找一个出租车司机也的确是不容易。而在广州&李染染&,他在广州的四天一直没有在路上，但他从来没有记下行程，而等他病愈出院后，曾搭载过他的两名出租车司机还没有找到，给社会带来了很大的危害。
　　在网上，我看到有这样一段话：&近些日子，全世界防范甲流感，我有朋友本月初从美国回京，原有面晤的约定。这位朋友抵京后告知推迟见面。自愿先把自己隔离起来，待七天后身体无恙放与我联系。此为小事，却可以看出一个人的修养。而大约前几天，另有美国和加拿大回过的公民本已在航班上感觉不适，却依然不顾他人的生命安全，带病四处游走，直至病发确诊为甲流感，引发社会恐慌。在此细微处可以看到个人素质和修养的重要。&如果，每一个人疫区回来的人，都有自我隔离的责任感的话，相信我们国家防控甲流感的压力会小很多。
　　最近，有人在网上建议要把一个在美国的留学生评选为2009感动中国人物。这个留学生也没做多大的事，只是建议留学生推迟回国，回国前可在家&宅&几天确认自己没染病后再行动，回国途中所乘搭的交通工具保留票据以方便追踪。不少人跟帖支持，有人认为这不应局限于留学生人群，所有归国的人都应自律。其实，这个留学生所做的事虽然小，但意义很大，在很大程度上体现了他的社会责任感。
　　 二、青少年亟需加强社会责任感
　　 &美国兰德公司的一个调查报告显示，&中国人缺乏诚信和社会责任感，中国人不了解他们作为社会个体应该对国家和社会所承担的责任和义务。&虽然说这个调查报告并不一定客观，但至少给我们一个警醒。
　　 在现实生活中，我们经常可以听到一些缺乏社会责任感的事例，如三鹿奶粉引起的奶业危机就是一个很好的例子。温家宝总理提出的企业家身上要流淌道德的血液就说明了社会责任感的重要性。
　　 &列夫&托尔斯泰曾说过：&一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。&可见，责任感是一个人走向成功的重要保证。
　　 &现在，社会上有识之士对青少年社会责任感的缺乏感到担忧。的确，我们这一代的生活条件比较好，一切得来都比较容易。而且，我们平时的学习压力都比较重，比较注重自己的学习成绩，在学习成绩方面过于竞争，缺少了一种协作精神。有人说，我们这一代比较缺乏感恩心。也有调查显示，中学生在社会责任感方面有日渐淡薄的趋势，在他们的理想中缺少了对祖国、对人民、对社会的责任，缺少了忧患意识&&而中学时代正是人生成长过程中价值观、社会责任感形成的最重要阶段。因此说社会责任感的培育应该从小抓起。
　　 的确，本次甲流感防控中，社会责任感被放大，这样的放大是一种提醒，让我们每一个青少年都深刻领会社会责任感的意义，并且很理性地去思考一些问题。事实上，如果青少年的社会责任感强了，那么长大以后社会责任感也同样会强，这样，这个社会的社会责任心就强恶劣。可见，培养青少年的社会责任感是一件非常有意义的事。
　　 三、加强社会责任感从我做起
　　 顾炎武先生的&天下兴亡，匹夫有责&是人人都知道的，但台湾的一名校长把这句话改成了&天下兴亡，责任在我&,这更加明确了我们每一个人的担当意识。在现实中，我们很容易抱怨别人的&缺德&,却往往忽略自己作为公民应该承担的道德责任。如果我们每一个人都从自身做起的话，那效果自然会好很多了。
　　所以，如何加强青少年的社会责任感，需要从每一个人做起。从一个中学生的视角，谈谈如何培养青少年的社会责任感。我认为，社会责任感的培养不能成为口号，不能成为空中楼阁，需要化作实实在在的行动。
　　 1、对自己及家人负责是培养社会责任感的起点
　　 社会责任感不是空谈出来的，而是一种责任心的升华。但社会责任感的起点是一个人首先得有责任心，首先得对自己跟家人负责。如同一个不爱父母的人是谈不上爱国的一样，一个对自己都不负责任的人是谈不上有什么社会责任感的。我们中国有一句古话，一屋不扫，何以扫天下。我们培养社会责任感要首先从培养责任心做起，从对自己负责做起。如我们要对自己的行为负责，不要老抱怨别人，而不从自己身上找原因。如学习成绩不好，是因为老师教得不好；和同学的关系处理不好，是因为他们不好相处；如果我们老是这样为自己的行为找原因的话，就会形成一种习惯，认为都不是自己的责任，会丧失自己的责任感。中学生对家庭的责任感，可在学习上刻苦努力，让父母称心，生活上自主独立，让父母少操心等。
　　 2、对所在群体负责是培养社会责任感的重要环节
　　 我们都是处在一个一个群体中的，如我们是某某班的学生，我们是某某学校的学生，我们是某一个学生社团的成员。既然我们处在这样的一个个的群体中，我们就不能为这个群体抹黑。作为某某学校的学生，我们不能做对不起学校的事，作为某某班的学生，我们不要给班级添麻烦。如果我们参加了航模、车模等兴趣小组的，也要尽量为这个集体争光，不要做对不起这个群体的事情。如果我们有了这种意识，平时就会更多地去约束自己的行为，逐步提高自己的责任心。
　　 3、对社会负责是培养社会责任感的价值追求
　　 &我们每个人都是社会的一个成员，谁也不可能脱离社会而单独存在。当然，社会是个很宽泛的概念，我们很难用具体的词语来表述对如何对社会负责。的确，在现实中，有不少人对自己及家人很负责，但缺乏公德跟社会责任感。作为社会的一分子，我们要模范遵守国家法律、遵守公共秩序、尊重社会公德，言谈举止要符合文明规范。我们要遵守社会公德，养成文明的习惯，不给社会添加麻烦。如果我们能多阅读一些经典名着，让自己有更加开阔的视野，能更好地理解个人对社会的责任，那么，一个人的&忧患&意识自然能更进一步了，这样，社会责任感自然就强了。
　　 这次甲流感的防控，给我上了一堂很好的有关社会责任感的&必修课&,让我对自己担当有了更清楚的认识。愿更多的青少年朋友能从小事做起，从对自我负责做起，来更好地培养自己的社会责任感。
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　　摘 要：初中生具有较强的可塑性，培养初中生的社会责任感，有利于提高学生自身素质，做一个敢于担当、为社会所需、适应社会发展的优秀人才。立足于初中政治教学现状，重点分析了“怎样在初中政治教学中提高学生的社会责任感”这一问题。 　　关键词：初中政治；课堂教学；社会责任感；策略 　　初中作为学生人格塑造与成长的重要阶段，承担着树立学生正确人生观、价值观与世界观的重任，培养学生社会责任感是其中不可或缺的重要一环。 　　一、初中政治教学中提高学生社会责任感的概述 　　1.社会责任感内涵 　　社会责任感是一个人对社会承担责任的意识，体现在对自我的责任感，对他人的责任感，对家庭的责任感以及对国家的责任感等多个方面。社会是一个有机整体，人与人在社会中交往，共同生活，没有独立存在不与他人交往的个人，抽象意义的个人不存在。个人是社会的重要组成部分，社会是个人的有机载体，个人离不开社会，社会也离不开个人，两者相辅相成，密切相关，不可分离。所以，我们要对社会负责。 　　2.初中政治教学中提高学生社会责任感的 　　原因 　　（1）初中政治教学得不到应有的重视 　　随着义务教育的普及，大部分城镇初中也已开设政治课程，政治课程的教学已普及。但是，由于学校、老师、家长对分数的过分追求，学校对升学率的过分重视，分数较高的语文、数学、英语一直是学生学习的重中之重，而作为分数相对较低的政治课程，由于很多是对学生思想品德的教育与引导，学生对该门课程认识不足，即使是课堂上也可能存在开小差的行为，甚至学习其他科目，学校在课程安排上也未给予足够的重视，使该门课程不能发挥其应有的作用，未对学生社会责任感的培养产生足够效果。 　　（2）初中政治教学未能充分发挥教师应有的作用 　　作为初中政治老师，未能对课堂教学目标有充分而深刻的认识，备课与讲课过程均较为死板、机械，仅仅为了完成课堂教学而教学，不能很好地灵活运用各种教学方式，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，更谈不上对学生素质提高、社会责任感的培养予以正确有效的引导。 　　二、初中政治教学中提高学生社会责任感的策略 　　1.提高教师综合素质，在初中政治教学中提高学生的社会责任感 　　若想改变初中政治课堂的困境，首先要提高初中政治教师的综合素质，增强政治教师的社会责任感，教师应秉着认真负责的态度对教学任务与教学目标进行深入而正确的理解，挖掘课本背后的知识，而不是仅仅停留在表面、对课堂教学敷衍了事。只有老师具有强烈的社会责任感，才会在课堂中对学生加以正确方向的引导，逐步培养学生的社会责任感。 　　2.利用多种教学手段，在初中政治教学中提高学生的社会责任感 　　随着科技日新月异的发展，老师在课堂中的辅助教学手段也在不断改变，多媒体教学已在大多数初中校园得到普及。多媒体教学综合了图像、声音等多元素，通过多媒体教学，教师可以生动形象地向学生展示教学内容，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，学生也可以很好地对课堂教学内容予以理解与吸收，并在老师的引导下学以致用到生活中。如，在湘教版《对社会负责》的学习中，教师可以通过播放有社会责任感与无社会责任感的人的行为对他人对社会产生的影响的两段小视频进行对比，让学生认识到社会责任感的重要性，激发学生的社会责任感。 　　初中政治教学中对提高学生社会责任感的培养是对学生思想道德、综合素质培养过程的一部分，是一个潜移默化的过程，不能一蹴而就。提高学生的社会责任感，需要教师在课堂内外给予学生正确的指引与教导，需要和家长、学校共同努力，以期将学生培养为敢于担当、富有社会责任感的栋梁之材。 　　参考文献： 　　[1]柏相泽.浅谈新课改下的初中政治教学[A].2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2014. 　　[2]胡凤玲.新课程体系下思想政治课中学生社会责任感培养的基本策略[J].湖南师范大学教育科学学报，2009（02）. 　　编辑 谢尾合 本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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怎样在初中政治教学中提高学生的社会责任感
【摘要】：初中生具有较强的可塑性,培养初中生的社会责任感,有利于提高学生自身素质,做一个敢于担当、为社会所需、适应社会发展的优秀人才。立足于初中政治教学现状,重点分析了"怎样在初中政治教学中提高学生的社会责任感"这一问题。
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