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如何在思品课中创设法制教育渗透点
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请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。法制教育在初中思想品德教学中的渗透_小宗师专辑：摘 要：在初中思想品德教学中，应该在课堂的教学中唱响普及法制教育的旋律。学科中渗透法制教育是普及法制教育的主要途径，当然也是普及法制教育的高效方法。教师在给学生传授课堂知识的同时，也应充分地挖掘学科内的教育因素。把握时机，才能适时适度地渗透法制教育。关键词：学科渗透；法制教育；法律知识青少年是国家的未来、民族发展的希望，法律素质在他们中普及程度的高低，一定程度上决定了未来的社会稳定程度。所以，加强青少年学生法制教育的普及，帮助他们具备社会生活中的必备法律知识，使其养成守法习惯，学会应用基本法律，是提升青少年道德素质的重要奠基工程。一、学习法律基本知识，提高教师自身素质要对学生开展法制教育，首先任课教师就必须认真学习我国的《宪法》《义务教育法》《刑法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《民法通则》《消费者权益保护法》《环境保护法》《治安管理处罚法》等与教学有关联法律的知识。在平日的工作和教师的生活中还应注意、了解和搜集不同的典型案例，以便在教学中现身说法，为学生提供生动具体的法制宣传材料。二、充分挖掘教材中法制教育的内容教师要遵循学科教学的特点，根据其规律，充分挖掘出教材中的一些法制因素，这样对学生才能因势利导，才能潜移默化地开展法制教育的渗透，使学科的教学与法制的教育融为一体。充分地利用教材中“我国消费者的基本权益受法律的保护”的内容，让学生充分地了解和认识“中国消费者基本权益保护法规”的内容，自觉树立维护基本权益的法律常识，做个成熟的消费者。用“尊重他人隐私，维护基本权益”使学生明白个人的隐私权所触及的内容，明白在现代社会维护他人隐私权不仅保护了国家公民人格的权利，也衡量了一个国家的个人地位与尊严。三、创设一个课堂教学的情境来落实“法制教育”创设一个优美的课堂教学环境与艺术氛围，能使学生上课初就完全沉浸到“法制教育”的气氛中，从而也能产生对学习知识的欲望。例如，在“消费者的合法权益受法律保护”教学中，教师可以给学生播放一段录像片段：“一个两周岁左右的小男孩，因生病要去医院打针，结果被注射过量庆大霉素，从而导致小男孩药物性耳聋……”录像看完以后，教师再问学生的感受，抽几位学生说出他们的感受。“法律在我们身边随处可见”课堂教学中课堂情境的导入就是这样的：“小红家的楼上住着对舞迷夫妇。近来，每天晚上他们都会邀请同伴来跳舞，直至深夜。音乐的声音把周围邻居扰得是不得安宁，许多学生的学习也被妨碍了。居民多次与这对夫妇进行交涉，但是他们都不听……”邻居是否可以把这对夫妇告上法庭呢？今天我们就来探讨这一问题。这些情境都可将学生的情绪与思想立即转移到“课堂教学”的浓郁氛围之中，课堂教学的效率也会因此而提高。四、激发学生法律学习的积极性，渗透“法制教育”《思想品德》课是“法制教育”的主阵地。现在许多学生对于传统说教式教学没有兴趣，甚至十分的反感。我们在课堂教学时，如何能激发现在的学生对法律知识感兴趣，使他们能系统地掌握法律的理论知识，提高学生遵纪守法的意识，在实践中，教师可采用“我们来做小法官”“小小的辩论会”与“表演小品”等这些形式来渗透“法制教育”，收到了很好的效果。例如，讲“公民的义务”一课时，为了让学生可以更清楚地认识“权利”与“义务”之间的关系。我们是该享受权利，还是享受权利的同时履行自己应履行的义务呢？教师可以就此组织学生来一场辩论。辩题就是正方：“既要享受权利，也要自觉地履行义务”。反方：“多享受权利而不履行义务或少履行义务”。在辩论时学生的热情一定会很高，争论也会非常激烈。辩论结束后学生自然就会清楚权利与义务实际上是具有一致性的，我们每一个人既是“权利享受的主体”，又是“义务履行的主体”。辩论不仅可以激发学生学习的积极性，也可以让学生理解得更深刻。一个个生动而活泼的案例与一场场精彩纷呈的法制节目，扣住了学生的心，也增强了学生的法律意识，使学生不知不觉中就明白了自己应该做一名“学法”“守法”“护法”与“用法”的好公民。“法制教育”在《思想品德》中的渗透，必须依托教材，一旦离开教材就会成为“无本之木”“无源之水”。要把握好“渗透时机”，教师应从教材出发去捕捉渗透点。只有找到了渗透点，才能将源远流长的“活水”引出。除此之外，教师还必须掌握好渗透的程度。参考文献：[1]苗万华.情境教学法在思想政治课中应用研究[D].东北师范大学，2011.[2]周广科.培养学生自主学习能力，构建高效思品课堂[J].新课程学习：综合，2010.[3]达彪.初中思品课教学浅议[J].青海教育，2010.[4]施维玮.浅谈怎样上好初中思品课[J].科教文汇：中旬刊， 2010.（作者单位 浙江省温州市瓯海区潘桥中学）编辑 郭晓云提醒您本文地址：相关文章分页下内容推荐《如何在幼儿园教学中渗透法制教育》发布日期：访问次数:
]《如何在幼儿园教学中渗透法制教育》&邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志也曾经提出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”由此，我们可以意识到法制教育的重要，而未来社会更是一个法制社会，但当今的孩子们却缺乏自制力和耐性，行为约束调控力较差，随意性大。因此，我们有必要在日常学习教育中对幼儿进行法制教育的渗透，培养幼儿遵纪守法的良好习惯。一、通过各种游戏活动，渗透法制教育 爱玩游戏是孩子的天性，它能有效激发学习兴趣，调动孩子积极性。当孩子对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。如在教学认识交通标志中要求孩子看到红绿灯会说几句简单的命令，精心设计了教学环节，首先让孩子动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让孩子做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，再将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场。孩子在愉快的游戏中，了解了许多交通法规，增强了孩子自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。在学习儿歌时，根据不同的儿歌，教师可以让幼儿来扮演不同的角色，通过游戏活动把看似枯燥的法制观念有趣地融入到启蒙教育中，教师再适时地给幼儿讲解一些日常行为规范和社会生活密切相关的法律常识，幼儿遵守各种行为规则的意识和能力会进一步的得到提升。比如，在弹唱《我是小小交通员》这首儿歌的时候，教师根据幼儿好奇心强、爱模仿的特点，让幼儿们自己来扮演交通警察指挥大家过马路，这样不但提高了幼儿安全自我防护能力，还增强了幼儿安全法治意识和文明交通意识，培养幼儿形成遵纪守法的好习惯。又如，在《我不上你的当》《不和陌生人说话》这些儿歌里，幼儿边听边做游戏，这样不但培养了幼儿分辨是非的能力，还学会了自我保护，从小养成遵纪守法的好品德。教师还可以把法律常识编排成情景剧，让幼儿在游戏活动中体会身临其境的感觉，这样不但能培养和塑造幼儿的个性才能和创造性，还能通过游戏有效地增强幼儿遵纪守法的观念和行为。比如，让幼儿将捡到的物品归还给同伴；又如，扶盲人过马路，等等。通过这样的情境表演，提高幼儿的自控能力，增强幼儿的道德观念。音乐活动中，教师把《打电话》、《礼貌歌》、《汽车叭叭叭》等歌曲编排成短小的音乐剧，幼儿不但乐意接受，还会积极参与表演。这样不仅能向幼儿进行关心别人、团结友爱、文明礼貌、遵守秩序规则的教育，而且还能使幼儿通过歌唱和表演，学会“谢谢你”“别客气”等礼貌用语。二、在主题活动中，渗透法制教育为了搞好法制教育主题活动，我园各教研组提前进行了研讨，把主题教育活动工作落实在了以下几个方面：1.进行宣传栏展示。将此次活动延伸到家园互动活动中，让家长和孩子一起制作了内容丰富、形式多样的安全手抄报，在制作手抄报的过程中让孩子了解各种安全知识；我们再把这些手抄报进行展示，图文并茂，色彩和谐，在观看宣传栏的过程中，孩子们在老师的指导下了解到更多的安全知识，树立了安全意识。同时，通过小手拉大手，进一步增强了家长的安全意识。2.播放安全教育专题片。组织幼儿观看了《防火知识》、《交通与安全》、《安全自护自救》的录像片，生动形象的画面使幼儿懂得了遵守交通规则的重要性，了解了预防摔伤、烫伤、食物中毒、触电、踩踏等安全自护知识，让幼儿初步懂得了体育活动、幼儿园游戏活动防止意外伤害等安全常识。3.上好安全教育课。各班结合幼儿年龄特点，以防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校园暴力、防自然灾害、饮食卫生等方面的教育为内容，利用故事、儿歌、图片、多媒体课件、游戏等形式开展安全主题教育活动，以丰富多彩的活动加强安全教育，加大力度进行安全方面的宣传、教育。4.引导幼儿找出身边的隐患。在日常生活中们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们参与到安全教育中。老师带领孩子亲自找一找身边（室内、室外）哪些地方容易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患。师生一起设计了：“小心触电”的标志，贴在了活动室的电源插座旁；“当心滑倒”的标志，挂在了易摔跟头的厕所台阶旁……通过这一系列活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里。5.进行防火、防震演练。我们通过调动幼儿的积极性，让幼儿动起来参加实际的演练，使幼儿更加清楚的知道当发生火灾、地震时必须要做到的逃生方法。逃生时不要蜂拥而出用浸湿的衣物、毛巾捂住口鼻，贴近不安全的事件发生时，应采取哪些措施。例如：发生火灾时：拨打电话119报警，说地面逃离。地震时：逃生不要蜂拥而出，不要慌乱的跑到室外，要有一定的秩序。在室外时应保护头部，躲开危险地物体。在室外遇到地震时，要到空旷的地点等。通过开展一系列的主题教育活动，进一步增强了幼儿园师生、家长的法制意识，让孩子们每一天、每一时、每一刻都平安、健康、快乐地成长。三、立足教材，适当延伸，渗透法制教育 幼儿园教材中，许多作品具有浓厚的时代信息和强烈的道德情感，这对幼儿树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用，这种“引导”需要教师去正面教育。因此，幼儿教师就应该充分利用教材中的教育内容，对幼儿进行正面法制教育。通过一些朗朗上口的儿歌，让幼儿在边说边学中，树立法制观念。比如，“交通法规是个宝，自觉遵守要记牢。红灯停，绿灯行，黄灯起步准备好。先看左，再看右，安全保证很重要。”又如，“警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停；左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行；右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行；行人要走斑马线，一切行动听指挥。”通过运用幼儿园课程本身的特点，既准确的表现了作品的内容与内涵，又激起了幼儿学习的热情，从而能使幼儿树立起遵纪守法的责任感。在生动的感情体验过程中，孩子们既能严肃、自豪、情感真挚的感受，又能进行法制观念的教育。同时，教师还可以根据各年龄段幼儿的特点，适当地生成一些教育活动，将一些法律 格言、标语编排成儿歌的形式，进行传唱，以增强幼儿的法律意识。比如，“法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。”“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。”“法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。”“学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。”“有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵守。”教师在幼儿原有的认识基础之上，潜移默化地引导幼儿学习法律常识，对优良、善良的品质进行深入感知，用心歌唱，自然而然，这样的歌曲对孩子心灵的撞击和震撼是可想而知的。教师还要在音乐课上对幼儿进行安全常识的渗透，让课堂既不失音乐性，也非常自然地在歌声中学到了正确的遵纪守法的行为。比如，我们所熟知的一些歌谣：“小朋友，想一想，安全大事忘没忘：过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。离家外出要锁门，防盗意识要增强。安全话题要常讲，安全大事不能忘。”“小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。”“火柴棍，不能玩，电插座，有危险。煤气不能随便开，离高压锅远一点。回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。”在音乐课上，幼儿是在自己对音乐理解的基础上用发自内心的情感去进行歌唱的。所谓歌声是有感而发，而情又是在音乐的烘托之下逐渐升温的。“法制”是一串美妙的音符，跳动在整齐划一的五线谱上，虽然它的音长、音高都不同，但只要幼儿都在统一的伴奏下用心齐唱，定能唱出一首首动听的法制歌曲。因此，在幼儿园教学中，我们要深入挖掘出教材中内在的思想情感教育因素。充分发挥教材中的情感作用，陶冶幼儿的情操，提高审美趣味，使幼儿一个个健康快乐地成长。让我们一起努力吧！让我们的幼儿园教学成为法制教育的优良载体，让我们的下一代成为优良美德的传递者！
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浅谈如何在小学思品课教学中渗透法制教育
近年来，如何在小学思品课教学中渗透法制教育得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先介绍了小学思品教学中法制教育存在的多方面问题，指出了思品教师的法制素质是实施法制教育的保证，并结合相关实践经验，分别从深入挖掘分析教材，灵活创设教学情境，以及结合道德、法制、心理教育，开展综合教学模式等方面展开了研究。
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万方数据电子出版社在小学《品德与社会》学科教学中渗透法制教育
随着社会主义法制建设的不断深入,人们生活在一个逐步健全的法制社会里,每一个公民参与社会活动必须要遵纪守法,而遵纪守法的前提是学法、懂法.邓小平同志指出,“法制教育要从娃娃抓起”.因此,在小学学科教学中适当渗透法制教育显得尤其重要.在学校教育中渗透法制教育是个人成长的需要,也是社会进步的要求.作为课程中的最主要的学科,《品德与社会》则是渗透法制教育的主要载体之一.我们认为,在《品德与社会》这门学科的教学中适当渗透法制教育,能潜移默化、润物无声地把法制观念传递给学生,能让学生在成长过程中自然而然地接受法制教育.在《品德与社会》学科教学中渗透法制教育可以从以下几方面着手.
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