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下面竖式中的字母各代表什么数字？a=______&&&&b=______c=______&&&&e=______．
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根据题干分析可得：所以a=1，b=0，c=9，e=8．故答案为：1；0；9；8．
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根据差的个位数字是6，因为14-6=8，所以e=8；再看十位上：6+2=8，加上借去的1，所以c=9；再看百位上：6+4=0所以b=0，显然a=1，据此可得=666，据此即可解答．
本题考点：
竖式数字谜．
考点点评：
本题考查学生的减法的计算熟练程度，能激起学生学习的兴趣，是个好题．
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下面竖式中的字母a.b.c.d.e各代表什么数字1abcde乘3等于abcde1
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分别是 42857
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abcde=42857a=4 b=2 c=8 d=5 e=7 =428571
e=7 3*7=21,尾数为1d=5,因为3*7=21进2，而结果的十位为7，那么d=5同理一直往下推，可知c=8b=2d=4
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＞＞＞下面这个算式中，每一个字母表示一个数字，不同的字母表示不同的..
下面这个算式中，每一个字母表示一个数字，不同的字母表示不同的数字，相同的字母表示相同的数字．试问这个算式中的字母分别表示什么数字？
题型：解答题难度：中档来源：不详
O=2，N=3，E=1，T=4，W=6，或O=4，N=3，E=2，T=8，W=6．
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据魔方格专家权威分析，试题“下面这个算式中，每一个字母表示一个数字，不同的字母表示不同的..”主要考查你对&&探索规律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探索规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。掌握探究的一般方法是解决此类问题的关键。 （1）掌握探究规律的方法，可以通过具体到抽象、特殊到一般的方法，有时通过类比、联想，还要充分利用已知条件或图形特征进行透彻分析，从中找出隐含的规律； （2）恰当合理的联想、猜想，从简单的、局部的特殊情况到一般情况是基本思路，经过归纳、提炼、加工，寻找出一般性规律，从而求解问题。 探索规律题题型和解题思路:1.探索条件型:结论明确,需要探索发现使结论成立的条件的题目;探索条件型往往是针对条件不充分、有变化或条件的发散性等情况，解答时要注意全面性，类似于讨论；解题应从结论着手，逆推其条件，或从反面论证，解题过程类似于分析法。2.探索结论型:给定条件,但无明确的结论或结论不唯一,而要探索发现与之相应的结论的题目;探索结论型题的特点是结论有多种可能，即它的结论是发散的、稳定的、隐蔽的和存在的；探索结论型题的一般解题思路是：（1）从特殊情形入手，发现一般性的结论；（2）在一般的情况下，证明猜想的正确性；（3）也可以通过图形操作验证结论的正确性或转化为几个熟悉的容易解决的问题逐个解决。3.探索规律型:在一定的条件状态下,需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目；图形运动题的关键是抓住图形的本质特征，并仿照原题进行证明。在探索递推时，往往从少到多，从简单到复杂，要通过比较和分析，找出每次变化过程中都具有规律性的东西和不易看清的图形变化部分。4.探索存在型:在一定的条件下,需探索发现某种数学关系是否存在的题目.而且探索题往往也是分类讨论型的习题,无论从解题的思路还是书写的格式都应该让学生明了基本的规范,这也是数学学习能力要求。探索存在型题的结论只有两种可能：存在或不存在；存在型问题的解题步骤是：①假设存在；②推理得出结论（若得出矛盾，则结论不存在；若不得出矛盾，则结论存在）。&解答探索题型，必须在缜密审题的基础上，利用学具，按照要求在动态的过程中，通过归纳、想象、猜想，进行规律的探索，提出观点与看法，利用旧知识的迁移类比发现接替方法，或从特殊、简单的情况入手，寻找规律，找到接替方法；解答时要注意方程思想、函数思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想在解题中的应用；因此其成果具有独创性、新颖性，其思维必须严格结合给定条件结论，培养了学生的发散思维，这也是数学综合应用的能力要求。
发现相似题
与“下面这个算式中，每一个字母表示一个数字，不同的字母表示不同的..”考查相似的试题有：
12779123199535035417584130124892260如图竖式中，相同的字母表示相同的数字，不同的字母表示不同的数字，要使下列竖式成立．A，B，C、D分别代表什么数字？A=7，B=6，C=1，D=8．【考点】．【专题】填运算符号、字母等的竖式与横式问题．根式的性质在方程两边同时上0.7求解；根据等式的性，在方程边同除以2解；根式的性质，在程边同加上x得15.4x=29.7，再两同减15.求解；【分析】根据等式性，在方程两边时去46求解；根据等式的质，在方程两同乘上得08x=5.6再两同除以0.8求解．【解答】解：x+46=6 2x0.75 154+x-15.=29.7154空格/ 2x÷=0.5÷2/格//空&/空/&格//空格空格//空/ x=14.3；&/格&/格&1.4x=29.7&空格//格/&空格 x=0.7；空/ 5.36÷xx=0.8x/空&空格/格/&/格& 0.8x=5.36格/&空格/&&/空/空格空/&& x=2；/格//格//格/& xx÷0.7.7=5×07/空x-.63.6=1.4+3.6x÷0.75//& 0.8÷08=.36÷0.8x-.6=.4&/格&&//&空格/格/&空格/ x=67．【点评】此题考查了根据等式的性质解方，即式边同时、减、乘同一数或以同个不为0的数，的左右边仍等；注意等下要对齐．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：WX321老师　难度：0.71真题：0组卷：6
解析质量好中差
&&&&，V2.16523三年级奥数--竖式数字谜_百度文库
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三年级奥数--竖式数字谜
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