学霸是怎样炼成的作文
学霸是怎样炼成的作文
范文一：自习进行时 我要当学霸 　　该学习的时候还忍不住玩手机刷微博？写作业时总是发短信聊天？有了“我要当学霸”，加强自制力！ 　　下载安装“我要当学霸”应用，打开后，首先绑定社交账号（如图1）。进入主界面，点击表盘设定学习时间（如图2、图3）。选择右上角的齿轮标识，页面跳转至学习设置（如图4）。 　　“学习模式”中可设定惩罚力度（如图5），而“应用白名单”则是为学习需要的软件开辟一条“绿色通道”，让手机变成“学习机”。回到主界面，点击“开始学习”，屏幕进入倒计时状态（如图6）。除设置的白名单软件外，其余软件一律被“锁”，再点击它们，则会出现不同程度的“提醒”（如图7），直至预设的学习时间结束为止。 　　学习时，如选“放弃”，则要接受惩罚，社交页面会自动发布千奇百怪的消息，如“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘你这货永远成不了学霸’，跪谢！”等。需要提醒的是，有些消息极为丢脸，在使用软件前请深入了解，谨慎使用，不然会带来意想不到的严重后果哦！学习成功，软件会在社交圈发帖庆祝（如图8）！还可点击页面右下角的人形按钮查看在“学霸榜”上的排名（如图9），是不是很有成就感呢？ 　　“学霸模式”一旦开启，谁也挡不住你学习的步伐！虽然方式看上去“简单粗暴”，但绝对能杜绝在学习中分心玩手机的恶习！ 　　最智能的高考题库 猿题库 　　2014年高考在即，有什么能比高考题库更实用呢？如果高考是一场人生的暴风雨，那就让暴风雨来得更猛烈些吧！ 　　下载安装“猿题库”，进入后，首先完善个人学历信息。这里有丰富的试题资源，可选择不同类型的高考套题（如图10），选择完成后，进入刷题时间！例如，点击“语文”后选择题型（如图11）。考试页面右上角有倒计时，且能拖动灰色标识自由调整原文与试题的页面比例，左右滑动则可切题。做完后提交，软件自动打分，并显示错题分析（如图12）。如做题达到一定数量，还可点击主界面中心预测高考得分；选择主界面右上角标识，查看各项做题记录，可以随时检验自己的学习成果（如图13）！ 　　此款应用软件的优势在于，不仅拥有完备的学科和海量的试题，而且操作灵活、界面清爽，还能建立属于自己的错题库，及时评估考试效果。 　　考试倒计时 倒数日 　　啊，时间在流逝，快考试了，少年，你还在等待些什么？ 　　下载安装“倒数日”，打开后，便能看到简明扼要的显示界面，点击右上角的铅笔按键，添加考试日程（如图14、图15）。日期可进行公历与农历的切换，适合不同计时习惯的用户。此时亦可设定分类（如图16），编辑完成后，主界面出现各项倒计时。 　　点击左上角齿轮标识（如图17），能备份数据以免更新时丢失，再选择提醒设置，日程倒计时就会在设定的时间蹦出来啦！ 　　这款应用软件的设计理念可谓经典，没有冗余的操作步骤，各项日程分类都清晰明了。配以定时提醒和数据备份，考前安排尽在掌握！原文地址：自习进行时 我要当学霸 　　该学习的时候还忍不住玩手机刷微博？写作业时总是发短信聊天？有了“我要当学霸”，加强自制力！ 　　下载安装“我要当学霸”应用，打开后，首先绑定社交账号（如图1）。进入主界面，点击表盘设定学习时间（如图2、图3）。选择右上角的齿轮标识，页面跳转至学习设置（如图4）。 　　“学习模式”中可设定惩罚力度（如图5），而“应用白名单”则是为学习需要的软件开辟一条“绿色通道”，让手机变成“学习机”。回到主界面，点击“开始学习”，屏幕进入倒计时状态（如图6）。除设置的白名单软件外，其余软件一律被“锁”，再点击它们，则会出现不同程度的“提醒”（如图7），直至预设的学习时间结束为止。 　　学习时，如选“放弃”，则要接受惩罚，社交页面会自动发布千奇百怪的消息，如“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘你这货永远成不了学霸’，跪谢！”等。需要提醒的是，有些消息极为丢脸，在使用软件前请深入了解，谨慎使用，不然会带来意想不到的严重后果哦！学习成功，软件会在社交圈发帖庆祝（如图8）！还可点击页面右下角的人形按钮查看在“学霸榜”上的排名（如图9），是不是很有成就感呢？ 　　“学霸模式”一旦开启，谁也挡不住你学习的步伐！虽然方式看上去“简单粗暴”，但绝对能杜绝在学习中分心玩手机的恶习！ 　　最智能的高考题库 猿题库 　　2014年高考在即，有什么能比高考题库更实用呢？如果高考是一场人生的暴风雨，那就让暴风雨来得更猛烈些吧！ 　　下载安装“猿题库”，进入后，首先完善个人学历信息。这里有丰富的试题资源，可选择不同类型的高考套题（如图10），选择完成后，进入刷题时间！例如，点击“语文”后选择题型（如图11）。考试页面右上角有倒计时，且能拖动灰色标识自由调整原文与试题的页面比例，左右滑动则可切题。做完后提交，软件自动打分，并显示错题分析（如图12）。如做题达到一定数量，还可点击主界面中心预测高考得分；选择主界面右上角标识，查看各项做题记录，可以随时检验自己的学习成果（如图13）！ 　　此款应用软件的优势在于，不仅拥有完备的学科和海量的试题，而且操作灵活、界面清爽，还能建立属于自己的错题库，及时评估考试效果。 　　考试倒计时 倒数日 　　啊，时间在流逝，快考试了，少年，你还在等待些什么？ 　　下载安装“倒数日”，打开后，便能看到简明扼要的显示界面，点击右上角的铅笔按键，添加考试日程（如图14、图15）。日期可进行公历与农历的切换，适合不同计时习惯的用户。此时亦可设定分类（如图16），编辑完成后，主界面出现各项倒计时。 　　点击左上角齿轮标识（如图17），能备份数据以免更新时丢失，再选择提醒设置，日程倒计时就会在设定的时间蹦出来啦！ 　　这款应用软件的设计理念可谓经典，没有冗余的操作步骤，各项日程分类都清晰明了。配以定时提醒和数据备份，考前安排尽在掌握！
范文二：学霸是怎样炼成的?中学拥有世界上最富戏剧性的人员构成，学霸，学渣，学末，学灰。为期三年的存在有助于种类的形成和保存，人生的任何一个阶段都没有这样多潜在的种类形成背景。为了保住学霸的战略地位，学生们熬夜，刷题，补习，无所不用其极。学霸在四类人群中独占天平的一头，是有其残暴性的。他们的口头禅常常是：“哎呀，这次考试又没复习”，或者是“数学140分太差了，无颜面对江 东父老了”。对于这类人来说，分数没有最高，只有更高，只有不断的超越各个分数段，才能换来内心的安定。本文将为大家分析成为学霸的特殊技巧。持续不断的学习能力在广阔的中国大地上，分布着众多的“重点高中”，比如黄冈一中，衡水一中，人大附中等等，这些学校每年的升学率亮瞎国人的眼，但更值得一提的 是，每逢高考冲刺时期，各个学校就打出各种口号激励大家，比如骇人听闻令人发指的“只要学不死，就往死里学”;“提高一分，干掉千人”，“不拼不博一生白 活，不苦不累高三无味”。这些看起来冷冰冰但绝对铿锵有力的话语，对于学霸来说却像一针鸡血，让他们无时无刻不在冲锋陷阵，好像少做一道题到高考就会白白丢掉很多分数。学霸们深知自己的学习使命，一年四季，风雨无阻的坚持学习。所以你会听说某学霸发烧家长给请了一天假，但是这只学霸依旧带病上学。学霸们的学习 能力连续且持久，数年如一日是最好的形容，他们完美演绎了“特别能吃苦”五个字，但是对于众多学渣级别的人来说，他们却只做到了80%——“特别能吃”。自我价值的实现就好像明星能够成为明星，就能带来光环的各种附加效应，他们会增加一定的曝光，享受众多粉丝的追捧。学霸一旦确立了自己的地位也同样能够达到这 样的效果。学霸的自我价值感和成就感很大一部分是
范文三：学霸是怎 炼样成 的、＼如果 死 都亡不能 我让 们思反＼有人，说 世界上最 远 的 距
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范文四：学霸是怎样炼成的？ 教育界很多的专家学者在大量的研究了许多高考状元的学习方法后,提出学习应在以下八个环节上下功夫：一．制订计划：要学习好，首先要制订一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，古人说：“凡事预则立，不预则废”。按计划进行学习，就能合理安排时间，得当分配精力(重点学科、难点学科重点投入，但绝对不能偏科)。只有按计划才能使学习做到心中有数，不会打乱仗，长此下去，可以使生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。二．课前自学(预习)：课前自学有点像作战时的战前侦察，哪是明确，哪是暗堡，哪是最坚固的地方，哪是薄弱环节等等，通过预习，可以对教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更加认真，并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较，加深对教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识和错误，更重要的是可以培养自己的自学能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。三．专心上课：这是目前最经常性的，最大量的一个学习环节，因而也是目前的中学生学习中的一个关键环节，除了端坐静听外，更重要的是积极思考(多问几个为什么？)，对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解和老师、同学开展讨论，总之，讨论的越充分，研究的越透彻，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能够极大地提高自己的分析思维能力。增强学习兴趣。四．及时复习：现在的教材，学科庞杂，知识点多，要想做到一次清，一遍成是根本不可能的，所以及时复习是非常必要的一环，除了跟随老师在课堂复习外，更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象，做好课外复习工作，复习不应是机械地重复几遍，而是把学过的知识更加系统化、条理化，纳入到整个知识体系之中。五．独立作业：强调的是独立二字，作业不独立就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做，此外，我们还要坚决反对那种单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯，作业实际上是课堂学习的继续，通过作业巩固课堂所学知识，检验课堂听讲的效果，培养自己独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学习的自觉性和积极性，当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错误原因进行订正。六．解决疑难：学习中的疑难问题，可以说是大量的，反复的，连续不断的，在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决，能够提出疑点和难点，本身就是积极开动脑筋的一种表现，是一种想解决问题的表现，对当天学习中出现的疑难，应该当天就把它解决(问题不过夜)，因为明天可能还会有明天的问题，也就是说，解决问题一定要及时，不要让问题越积越多，以至到后来，堆积如山，无法解决，很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的，学习基础差的同学，问题已经成堆，就应该尽快地、系统地把欠缺的知识补起来，这需要有坚强的决心和极大的毅力，应尽可能地求得老师、同学的帮助。七．系统小结：平时我们学的知识，需要经常的顺一顺，理一理，找起来就方便，用起来就顺当，这就需要进行系统小结，同学们除了课堂上听从老师小结外，还可以自学一下课本上每章的小节，最终学会自己小结，把已经学过的知识，储存到相关学科的网络中去，一旦需要，就可以提出来应用。八．课外学习：对于成绩优异的学生来说，课外学习就是进一步开拓知识面、开阔视野，发展特长，参加学科竞赛等；而对于成绩差的同学来说，课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来，把基础知识打扎实，加强基本技能的训练，尽快跟上大家前进的步伐。实践证明，高考状元们正是有意或无意，全部或部分地运用了这八个环节，所以只要在这八个环节或其中几个主要环节上下功夫，就一定能形成良好的学习习惯，找到一套有效的学习方法，学习成绩肯定会有很大的提高，希望大家结合自己的情况，都来试一试，做一做。
范文五：学霸是怎样炼成的？学霸之所以是学霸，那是有原因的！大到课堂，小到放学回家，他们的状态都是让人望尘莫及的！那么对于课外时间学霸们都是如何安排的呢？晚上是怎么复习的呢？下面就来看看学霸们的晚上是怎么度过的！非常实用！收藏起来哟！晚自习第一阶段：知识复习磨刀不误砍柴工，用在学习上，就是先复习再做作业，效率高。试想，如果一道作业题需要反复翻书才能找到答案，而且因为不熟练出现各种错误，一来浪费时间，二来浪费了作业的价值--检验当天的学习效果。那么，复习应该看哪些内容？1）阅读白天老师讲解的教材内容，包括课本里面的定义、概念、例题等，根据课上老师的讲解，重新把思路理一遍。2）整理、补充、完善自己的课堂笔记，对于课堂上简写的笔记，要根据自己当天的课堂学习补充完整，既可以复习一遍重要内容，又可以方便以后再次复习。3）解决听课过程中遗留的问题。课堂上难免有些内容听不懂或者对某些知识点理解有些模糊，在进行了以上两步之后，再看看课堂上听不懂的点是不是都懂了，如果还是不懂，最好用本子记下来，课下去问老师或者同学。晚自习第二阶段：知识巩固，即完成作业在完成当天的课本内容复习之后，及时检查学习和复习成果是最好的知识巩固行为。1）挑自己不擅长科目的作业先做，让自己精力最好的时候去攻克不擅长的科目，对于提高弱科有显著效果。2）作业中努力尝试过依然不会的题目，先放到一边，找其他时间去问老师和同学。3）作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，等做完其他的作业感到头脑沉重，思考东西比较费劲的时候再做，当做放松大脑。4）识记性的作业和推算性的作业交叉进行。晚自习第三阶段：课文预习每天的晚自习时间都要有意识的留一点时间来预习明天将要学的内容，对即将到来的新知识做到心中有数。1）阅读教材，了解明天要学的知识，重点看看自己哪些点感觉特别难，做好记号，在听课的时候，重视这些点的听课。2）阅读完后，如果时间充裕，可以尝试去看看课后的练习（不会的题目，如果通过翻阅参考书也解决不了，就做好标识，明天在课堂或课后解决）3）对照前面所学内容以及预习的内容，看看有哪些知识是与明天所学内容有关联的知识，抽点时间回看一下旧知识。
晚自习的第四阶段：总结与规划每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持续的改进，尤其是一些重要考试之后，还要重点反思一下哪些科目要列入补弱的行列。1）总结一下今天完成了什么任务？学到了什么？解决了哪些问题？还有哪些困惑没有解决……并反思自己今天学习活动的得与失。2）规划明天的学习活动，包括学习时间、学习内容的安排，要解决哪些问题，达到什么目的……晚自习注意事项1）切忌以完成作业为己任，“除了做作业神马都是浮云”的理念将导致晚自习效率低下。2）碰到难题，一定要有独立思考的过程，切忌一不会就马上问同学。3）在校晚自习时要保持绝对的安静，不能因为讨论题目而影响他人的思考（实在要请教，请到教室外解决问题）4）在家晚自习的同学切忌一心几用，边听MP3,边做作业，效率肯定低下。5）晚自习时，手机绝对不能放在身边，看新闻刷微博（刷提分除外），很影响学习效率！6）实在太疲惫了，可先趴着休息会。边打盹边做作业费力不讨好。千万别小看晚自习的作用，养成良好习惯，合理规划时间，你家孩子也能成为学霸！
范文六：学霸是这样炼成的高中要怎样学习，才能练成学霸，冲进中国的最高学府——清华大学。小编搜集了清华双胞胎姐妹花分享的高中学习方法和技巧给大家参考，愿大家从中汲取到奋斗的动力，向理想学府进发。一、坚持不懈在学习上，没有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是积累的结果。超常发挥是可望而不可求的，我们不能把我们的未来寄托在那渺茫的希望上，因为高中三年我们是在拿自己的青春下赌注，我们不敢输，也输不起。不要说什么“只要有1%的希望，就要尽100%的努力”，即使是0%的希望，也要尽120%的努力。不坚持到最后，你永远不知道自己会不会成功。只要高考交 卷铃声还没有响起，任何一个人都有创造奇迹的机会。你只要拼尽了全力，即使最后失败了，也不会留下遗憾，而不会后悔。因为即使重来，你还能怎么样呢？现实 一点说，竭尽全力的人很多，但并不是每个人都可以跨入清北的大门。每个人都有不同的经历与成长轨迹，是难以比较的，再加上太多的运气与偶然，结果是否如人 意往往难以预料，我们要做的就是做最好的自己。不要去想是否能够成功，既然选择了远方，就要义无反顾，风雨兼程。我们相信一切付出都会有回报，“不是不 报，时候未到”。现在有些同学，一点也不愿多付出，每一份付出，他都期待等量的回报；还有一些人，淹死在没有回报的痛苦的漩涡中。其实完全没有必要，我们 需要的是一种破釜沉舟的勇气与决心。别说为5%的收获付出90%，即使是0%，你敢不敢说，我心甘情愿，无怨无悔；你敢不敢继续拼，继续赌。如果你有这样 的气魄，那就没有什么能够阻挡你前进的步伐。二、不忘初心不管发生什么意外，不忘初心，始终如一。可能有很多事情会干扰你，但你自己要坚定，不松懈。比如，每次从外地比赛或培训回来，如果是在上学期间，我们 从来不会先回家，而是下了车，就直接去了教室；每个大年三十，我们吃完了饺子就看书；大年初一当鞭炮声响起的时候，我们还在做题；除了要输液，我们没请过 一天的病假，即使是输液，我们也会在输完液之后立即赶到学校，哪怕还有最后一节课；有时在外出培训的路上，我们也依然在看书。在清华，大多数人都有类似的 经历，现在想来，这一切貌似很疯狂，难以坚持，但有些路，走过了就不觉得有多么曲折；有些苦，咽下了就不觉得有什么滋味。一些在外人看来不可思议的事，在 当事人看来，也不过就是平平。这样的生活，开始是约束，后来是习惯，最后是麻木。因为有信念的支持，你只会向着你的目标不顾一切地奔跑，不知疲惫。不是只 有学霸才具有这样的能力，任何人都有，只要进入了那个状态，你就会理解他们的世界。三年，说说很长，过过却很短。人的潜力总是无穷的，你不去激发，就永远 不可能超越。三、拼搏无悔在清华，永远不要说你已经尽力了。军训的时候，有时早餐只有5分钟，时间最紧的一次，我们只有20分钟的时间，这20分钟，要从操场跑回宿舍，骑车大 约5分钟的路程，吃完晚饭，换好衣服并集合完毕。我们没有时间抱怨，只能立刻投入行动，结果我们都做到了。有人说，清华学生身上有一种让人十分敬畏的精神 力量，他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。那里人人骑的都是飞车，走路都像小跑。在路上少有步行的人，大家都行色匆匆。上课时间几乎没有学生在外面走 动。考试前几周，两个图书馆，六个教学楼，几乎每个教室都有人自习。清华校园很美，是全球十大最美校园之一，是亚洲唯一一所入选的学校，可惜那里的学生没 时间欣赏。可能你会认为他们很傻，你可能觉得自己只需上一所普通的大学，过一种平淡的生活。但几年后，你一定会后悔，不是因为你过的不够好，而是因为你想 起，你从来没有过那样的青春，没有过那样的激情与拼搏。没有被汗水洗礼过的青春是不圆满的，没有燃烧过激情的人生是饱含缺憾的。高考在人的一生中越来越不占有决定性地位，你收获的不仅是高考成绩，更是那一段哭过、笑过、失望过、欣慰过的岁月。我们的高中可以不成功，但一定要精彩。四、相互促进现在回想初中、高中的六年，如果没有对方，很可能就没有我们的今天。相互踩着对方的肩膀，我们才爬到了今天的高度。作为双胞胎，看到对方奋笔疾书，你 怎么能放松得心安理得？除了拿起课本，你没有选择。在我们的心中，对方始终比自己水平高。不是我们想争个高下，是从小，就有人要把我们比个高下。每次考试 后，成绩偏低的那个人都会更加努力地学习，想尽一切办法挤出更多的学习时间，这给另一个人带来深深的危机感。于是我们的学习时间越来越长，效率越来越高。 记得初二的周末，我们一天只能学五六个小时，后来逐渐增加到七八个小时。初二的暑假就学到了十个小时。上了高中，干脆取消了休息的时间，一天学到了13个 小时。我们的注意力逐渐转移到成绩上， 高分对我们有极大的吸引力，与分相比，电视、电脑、手机、iPad对我们全都没有诱惑力。日复一日，我们进入了麻木的状态，觉得这样紧张的生活是再正常不 过的事情，身处其中，也不觉得无聊或乏味。与别的孩子不同，我们时刻都了解自己的对手在干什么，与对手的差距时刻逼迫我们保持紧张。这根弦，一绷就是六 年。六年里，凭着一股不服输的劲，我们成就了自己，也成就了对方。这是真正的双赢。五、不一样的假期高中的假期不是用来休息的，是用来反超的。学如逆水行舟，不进则退，很多人赢在了假期，也有很多人输在了假期。下面是我们一个假期的生活：早晨起床 后，吃过早饭就开始了一天的学习。除了吃饭、上厕所以及饭后简短的休息，我们从早到晚都不会离开我们的学习桌。从数学到物理，从化学到生物，开学前，看着 四本带有三种颜色标记的《教材全解》以及反复琢磨过的课本，我们感到的是假期过得充实的踏实与骄傲。当然，假期中不仅是做题，也有我们自己安排的单元测 试，每一个测试成绩不 过85的单元都需要重新来过。全解上没有测试题了，我们就跑到书店“蹭书”，只做不买，直至过了85，我们才会进行下面的单元。这一切努力都不会白费，开 学以后，我们没有接受新知识的迷茫与痛苦，一切都已那么自然。这看似很恐怖，但对大部分清华学子，却是那么真实。看看那些连作业都没完成或最后抄完的同 学，你就明白一个假期会造成多么大的差距。很多时候一个人的领先不是因为他比别人多长了个脑子，而是因为他与别人早已不在一条起跑线上。六、时间和效率提高成绩无非就是靠时间和效率。下面向你们展示一下我们高中在校的一天。到校后，立刻进入紧张状态，从书包里拿出书来，就开始了一天的学习。一个上 午，除了上厕所和跑操，我们基本不会离开自己的凳子，也不会和其他同学有过多的交谈。下午和晚上也一样。对我们而言，一天只有四节课，上午、下午、晚自习 和回家后的自习。你可能看不起那些零碎的时间，但下面的数字可能会让你大吃一惊，让我们来算一下。9个课间90分钟，中午饭后午睡前大约30分钟，上放学 等车以及在车上的时间大约40分钟，下午2：10之前大约15分钟，晚饭后大约35分钟，共3.5小时，比一个晚自习的时间还长！还有，平时走路快一点， 边走边思考下一步的学习计划或不懂的题，吃饭、睡前不磨蹭等，都可以节省出不少的时间。那些晚上熬到一两点，自以为自己很努力的同学，请问问自己，白天这 些时间是否充分利用了？你是否在跑操后只顾尽情的休息而忘了学习？是否在期末考完后只期待着放假而丢开了课本？如果这些时间你不能好好地把握，那你晚上熬 到再晚又有什么作用呢？也有一些同学可能觉得自己也没有浪费时间，一天到晚一直坐在那里，但成绩依 然不理想。那是因为你没有时刻保持紧张。既然坐在那里，就要向你坐在那里的每一分钟要效率，比如课间，同样是10分钟，有人做了5道题，有人可能只做了2 道题，假想一下，如果把它放到自习课上，你能做多少，如果把它放到考场上，你又能做多少。很多人坐在那里真的只是坐在那里，这样即使你在那坐一天，又有什 么意义呢？至于效率，在不同的阶段，我们有不同的理解。初中的时候，我们认为效率就是一个小时看了多少书，做了多少题；上了高中以后，我们认为效率就是一个小时 记住了多少知识点，学会了多少题型。到了高三，我们发现效率是一个小时扫清了多少知识盲点，你一小时内做的工作能为你高考增加多少分。高中时间很紧，很多 事情没有重返功的机会，书看一遍就要有一遍的效果，不要只是图块，最后什么也没记住。有的同学可能会说，你说的很对，可就是坚持不了，做事往往是三分钟热度，五分钟沸腾，六分钟一个泡，没了。那就要自己给自己找动力。清华的一个学生高 中的时候，为了报答自己的班主任，把班主任的名字刻在自己的水瓶上，每天四点半起来，发疯似的看书。是班主任给了他坚持下去的决心，最终使他梦圆清华。七、基础不牢，地动山摇很多同学相信“题海战术”，觉得题做的越多越好。不错，我们承认“题海战术”有一定的作用，但并不是对每一个人都管用。有人基础知识都还没记住，基础 题还没吃透，就忙着去刷题，追求弄懂一些很难的题以炫耀自己的水平与智商，殊不知，一个不牢的基础，会让你在关键时刻功亏一篑，全盘皆输。即使有些同学， 在最后的模考中，凭借题海战术占有了一席之地，也多半会在高考的 时候被打回原形。不要指望高考所有的题型你都刷过，总还会有你没遇到过的问题。基础知识才是以不变应万变的法宝。做题练的是能力而不是记忆。机械地背题是 没有任何作用的。不要因为题太简单就放过，特别是对于学奥赛的同学，不要觉得课余时间少就舍不得拿出时间做简单题。像你们这样的学生，更需要一个扎实的基 础，不要对一轮复习抱太大希望，你可能根本没有一轮复习的机会，要争取一遍成功，不要给自己留后患。也有很多同学不愿意做改错这样枯燥、毫无挑战性的工作。他们觉得他们会了就万事大吉了。其实会做根本不管用，分数才是硬道理。再一个拉开我们差距的就是课堂。在这种事上，不要过于自信。不要觉得自己一听就懂，一看就会。不要看不起老师强调的那些貌似愚蠢的错误。相信自己不会 犯错的人其实恰恰是犯错的人。你我都是智商再普通不过的人，不可能轻易避开大家常犯的错误。相信你的老师，不要整天牛气冲天，自命不凡，看不起老师，看不 起同学，只认为老子天下第一。这样的人可能学得不差，但永远不会是最后的赢家。所以说149与150是有本质区别的，如果你总是有那样的心态，那你永远无 法跨越149的坎。不要以为那样就是自信，自信并不是相信自己已经学得足够好，而是相信自己可以学得更好。八、独立思考清华大学饭桌上有这样的话：“只要方法正确，总会有突破瓶颈，柳暗花明的那一天。”那为什么有些同学看起来付出了很多，却成绩平 平？是不够聪明吗？是缺少天赋吗？不，那都是借口。部分人之所以这样，很大程度上是因为他们没有意识到思考和回顾的重要性。他们要么一天到晚忙着做题，要 么一天到晚忙着问题，花了大量的时间和精力，做了大量的表面功夫，自己确实很累，但没有丝毫效果。因为他们永远在接受别人的思想，没有内化为自己的东西。 这样的人只是“纸老虎”，题目一旦发生变化，就现出了原形。随着年级的升高，题目的增多，他们会不堪重负，越学越吃力，最终往往会归结于自己太笨了而放 弃。九、远离借口有的人不愿承认自己的错误，甚至他们从来认识不到自己错了。每次考完试，他们总会有找不完的客观理由。比如考完试一想就明白了，但当时就是没反应过 来；我本来想改这个答案，但后来想来想去还是没改；我本来写对了，后来又改错了；收卷前我发现这个题错了，但我来不及改了；只写错这么点，扣这么多分；我 只是过程不严谨，结果是对的，但老师没给我分,,,,还有人考完就改分，说这个地方不该扣，那个地方也不该扣；为什么我们写的一样，我被扣分了而他没有等等等 等，往往还说的那么理直气壮，或很委屈。其实这些全都是借口。有的时候考得不理想确实是有偶然因素，但偶然中一定有必然，一味的寻找偶然因素就会忽略必然 因素。不要永远把错误的原因推得离自己远远的，说我没有错，是运气不好。如果你真的都是对的，那你怎么还有进步的可能性呢？还有一种借口，说我都会，只是 粗心，说的还很自豪，但我们的老师告诉过我们，那根本不是粗心，那是学艺不精的表现。纵使你有一万个理由，在高考面前，他们也统统与不会等同。至于发烧、 缺少睡眠这样的理由，在高考前也同样可能出现，但高考绝不会因为你个人而推迟一分钟。趁着年轻，对自己狠一点，不要太娇嫩了。更有甚者，居然抱怨老师教得不好，但你知不知道或许老师对你的付出比你自己都多。我们的化学老师为我们整理题目，曾经到凌晨四点，你什么时候学到过凌 晨四点？做作业做到十二点，你都会抱怨作业太多，老师太狠，甚至觉得做不完理所应当；英语老师曾在考试前帮我们整理写作句型，连晚饭也没有来得及吃，语文老 师常常早上五点起床，给我们上早自习；物理老师每个早自习都会准时到校为物理贫困户补习物理，有些同学却嫌麻烦，觉得占用了自己太多的时间，但老师这样做 真的是为了你们好，你们能否进入理想的学府。其实一点也不牵扯老师的利益，班主任更是天天盯班，把所有的空闲时间都花在了班里，眼里的血丝告诉我们他们有 多疲惫。其他许多老师也都像他们一样，为我们辛勤地付出着。在你担心没有回报而不敢为自己付出的时候，他们没有犹豫就全身心地投入了这场战斗；你说你很 累，但你最多只要坚持三年，而你的老师却已不知这样过了多少个春秋，跟他们相比，你有什么资格说你累。也许他们的教学方法并不适合你，也许他们给你布置了 很多作业，打乱了你原本的计划，你有权利放弃这些，但你没有权利埋怨他们。老师也是人，也会犯错误，他们可以原谅你在强调了100次之后再101次犯同样 的错误，为什么你不能理解他们没有强调到某一个考点，批错了某一道题？怀有一颗感恩之心，他们就会成为你进步的动力，助你成功。十、弥补弱科在高考的战场上，最致命的弱点就是偏科，下面我们就这个问题，谈一下我们的感受。首先，在学习的过程中要做到主抓语数外，其余各科齐头并进。如果出现薄弱的科目，要及时补救。比如，在高一的时候，我的英语比较薄弱，英语甚至有一次考到了120。在班主任的提醒下，我在假期开始补习。那一阵，我每天拿出六个小时学习英语，仅一个暑假，我背了15篇英语作文，背完了必修五到必修九的所有单词，做了近50篇完形填空，近250篇阅读理解。开学后，我的英语成绩提高了20多分，真正告别了英语弱科的历史。相信大家都听说过“短板效应”，其实总成绩往往不取决于你的优势科目，而取决于你的劣势科目。有人可能每一科都不是年级最高，但总成绩照样排第一；有人可能在某一科发挥格外突出，但一门排名总不过百的学科就让他永远与第一绝缘。十一、高中生活的“苦”与“乐”我们既没有感到高中生活很苦，也没有感到很快乐，因为有那个信念的支持，我们关注的是“这样是不是已经很好了？”“怎样才能更好？”我们不会因为很苦 就放弃付出，也不会因为学习快乐才心甘情愿的努力。因而，“苦”与“乐”对我们而言，并不那么重要。况且，我们也不觉得高中是苦海无涯，付出总会有回报， 只不过有时回报来得晚了点。高中的乐趣主要是拼搏的乐趣。比如，做出难题的兴奋，琢磨出好学习方法的激动，一天过得充实的骄傲。学与玩相比当然是苦的，所 以，建议大家不妨掐掉玩的念头，一心学习，不给自己退路，也就无所谓“苦”与“乐”，你自然会“苦”中找“乐”。学霸是这样炼成的高中要怎样学习，才能练成学霸，冲进中国的最高学府——清华大学。小编搜集了清华双胞胎姐妹花分享的高中学习方法和技巧给大家参考，愿大家从中汲取到奋斗的动力，向理想学府进发。一、坚持不懈在学习上，没有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是积累的结果。超常发挥是可望而不可求的，我们不能把我们的未来寄托在那渺茫的希望上，因为高中三年我们是在拿自己的青春下赌注，我们不敢输，也输不起。不要说什么“只要有1%的希望，就要尽100%的努力”，即使是0%的希望，也要尽120%的努力。不坚持到最后，你永远不知道自己会不会成功。只要高考交 卷铃声还没有响起，任何一个人都有创造奇迹的机会。你只要拼尽了全力，即使最后失败了，也不会留下遗憾，而不会后悔。因为即使重来，你还能怎么样呢？现实 一点说，竭尽全力的人很多，但并不是每个人都可以跨入清北的大门。每个人都有不同的经历与成长轨迹，是难以比较的，再加上太多的运气与偶然，结果是否如人 意往往难以预料，我们要做的就是做最好的自己。不要去想是否能够成功，既然选择了远方，就要义无反顾，风雨兼程。我们相信一切付出都会有回报，“不是不 报，时候未到”。现在有些同学，一点也不愿多付出，每一份付出，他都期待等量的回报；还有一些人，淹死在没有回报的痛苦的漩涡中。其实完全没有必要，我们 需要的是一种破釜沉舟的勇气与决心。别说为5%的收获付出90%，即使是0%，你敢不敢说，我心甘情愿，无怨无悔；你敢不敢继续拼，继续赌。如果你有这样 的气魄，那就没有什么能够阻挡你前进的步伐。二、不忘初心不管发生什么意外，不忘初心，始终如一。可能有很多事情会干扰你，但你自己要坚定，不松懈。比如，每次从外地比赛或培训回来，如果是在上学期间，我们 从来不会先回家，而是下了车，就直接去了教室；每个大年三十，我们吃完了饺子就看书；大年初一当鞭炮声响起的时候，我们还在做题；除了要输液，我们没请过 一天的病假，即使是输液，我们也会在输完液之后立即赶到学校，哪怕还有最后一节课；有时在外出培训的路上，我们也依然在看书。在清华，大多数人都有类似的 经历，现在想来，这一切貌似很疯狂，难以坚持，但有些路，走过了就不觉得有多么曲折；有些苦，咽下了就不觉得有什么滋味。一些在外人看来不可思议的事，在 当事人看来，也不过就是平平。这样的生活，开始是约束，后来是习惯，最后是麻木。因为有信念的支持，你只会向着你的目标不顾一切地奔跑，不知疲惫。不是只 有学霸才具有这样的能力，任何人都有，只要进入了那个状态，你就会理解他们的世界。三年，说说很长，过过却很短。人的潜力总是无穷的，你不去激发，就永远 不可能超越。三、拼搏无悔在清华，永远不要说你已经尽力了。军训的时候，有时早餐只有5分钟，时间最紧的一次，我们只有20分钟的时间，这20分钟，要从操场跑回宿舍，骑车大 约5分钟的路程，吃完晚饭，换好衣服并集合完毕。我们没有时间抱怨，只能立刻投入行动，结果我们都做到了。有人说，清华学生身上有一种让人十分敬畏的精神 力量，他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。那里人人骑的都是飞车，走路都像小跑。在路上少有步行的人，大家都行色匆匆。上课时间几乎没有学生在外面走 动。考试前几周，两个图书馆，六个教学楼，几乎每个教室都有人自习。清华校园很美，是全球十大最美校园之一，是亚洲唯一一所入选的学校，可惜那里的学生没 时间欣赏。可能你会认为他们很傻，你可能觉得自己只需上一所普通的大学，过一种平淡的生活。但几年后，你一定会后悔，不是因为你过的不够好，而是因为你想 起，你从来没有过那样的青春，没有过那样的激情与拼搏。没有被汗水洗礼过的青春是不圆满的，没有燃烧过激情的人生是饱含缺憾的。高考在人的一生中越来越不占有决定性地位，你收获的不仅是高考成绩，更是那一段哭过、笑过、失望过、欣慰过的岁月。我们的高中可以不成功，但一定要精彩。四、相互促进现在回想初中、高中的六年，如果没有对方，很可能就没有我们的今天。相互踩着对方的肩膀，我们才爬到了今天的高度。作为双胞胎，看到对方奋笔疾书，你 怎么能放松得心安理得？除了拿起课本，你没有选择。在我们的心中，对方始终比自己水平高。不是我们想争个高下，是从小，就有人要把我们比个高下。每次考试 后，成绩偏低的那个人都会更加努力地学习，想尽一切办法挤出更多的学习时间，这给另一个人带来深深的危机感。于是我们的学习时间越来越长，效率越来越高。 记得初二的周末，我们一天只能学五六个小时，后来逐渐增加到七八个小时。初二的暑假就学到了十个小时。上了高中，干脆取消了休息的时间，一天学到了13个 小时。我们的注意力逐渐转移到成绩上， 高分对我们有极大的吸引力，与分相比，电视、电脑、手机、iPad对我们全都没有诱惑力。日复一日，我们进入了麻木的状态，觉得这样紧张的生活是再正常不 过的事情，身处其中，也不觉得无聊或乏味。与别的孩子不同，我们时刻都了解自己的对手在干什么，与对手的差距时刻逼迫我们保持紧张。这根弦，一绷就是六 年。六年里，凭着一股不服输的劲，我们成就了自己，也成就了对方。这是真正的双赢。五、不一样的假期高中的假期不是用来休息的，是用来反超的。学如逆水行舟，不进则退，很多人赢在了假期，也有很多人输在了假期。下面是我们一个假期的生活：早晨起床 后，吃过早饭就开始了一天的学习。除了吃饭、上厕所以及饭后简短的休息，我们从早到晚都不会离开我们的学习桌。从数学到物理，从化学到生物，开学前，看着 四本带有三种颜色标记的《教材全解》以及反复琢磨过的课本，我们感到的是假期过得充实的踏实与骄傲。当然，假期中不仅是做题，也有我们自己安排的单元测 试，每一个测试成绩不 过85的单元都需要重新来过。全解上没有测试题了，我们就跑到书店“蹭书”，只做不买，直至过了85，我们才会进行下面的单元。这一切努力都不会白费，开 学以后，我们没有接受新知识的迷茫与痛苦，一切都已那么自然。这看似很恐怖，但对大部分清华学子，却是那么真实。看看那些连作业都没完成或最后抄完的同 学，你就明白一个假期会造成多么大的差距。很多时候一个人的领先不是因为他比别人多长了个脑子，而是因为他与别人早已不在一条起跑线上。六、时间和效率提高成绩无非就是靠时间和效率。下面向你们展示一下我们高中在校的一天。到校后，立刻进入紧张状态，从书包里拿出书来，就开始了一天的学习。一个上 午，除了上厕所和跑操，我们基本不会离开自己的凳子，也不会和其他同学有过多的交谈。下午和晚上也一样。对我们而言，一天只有四节课，上午、下午、晚自习 和回家后的自习。你可能看不起那些零碎的时间，但下面的数字可能会让你大吃一惊，让我们来算一下。9个课间90分钟，中午饭后午睡前大约30分钟，上放学 等车以及在车上的时间大约40分钟，下午2：10之前大约15分钟，晚饭后大约35分钟，共3.5小时，比一个晚自习的时间还长！还有，平时走路快一点， 边走边思考下一步的学习计划或不懂的题，吃饭、睡前不磨蹭等，都可以节省出不少的时间。那些晚上熬到一两点，自以为自己很努力的同学，请问问自己，白天这 些时间是否充分利用了？你是否在跑操后只顾尽情的休息而忘了学习？是否在期末考完后只期待着放假而丢开了课本？如果这些时间你不能好好地把握，那你晚上熬 到再晚又有什么作用呢？也有一些同学可能觉得自己也没有浪费时间，一天到晚一直坐在那里，但成绩依 然不理想。那是因为你没有时刻保持紧张。既然坐在那里，就要向你坐在那里的每一分钟要效率，比如课间，同样是10分钟，有人做了5道题，有人可能只做了2 道题，假想一下，如果把它放到自习课上，你能做多少，如果把它放到考场上，你又能做多少。很多人坐在那里真的只是坐在那里，这样即使你在那坐一天，又有什 么意义呢？至于效率，在不同的阶段，我们有不同的理解。初中的时候，我们认为效率就是一个小时看了多少书，做了多少题；上了高中以后，我们认为效率就是一个小时 记住了多少知识点，学会了多少题型。到了高三，我们发现效率是一个小时扫清了多少知识盲点，你一小时内做的工作能为你高考增加多少分。高中时间很紧，很多 事情没有重返功的机会，书看一遍就要有一遍的效果，不要只是图块，最后什么也没记住。有的同学可能会说，你说的很对，可就是坚持不了，做事往往是三分钟热度，五分钟沸腾，六分钟一个泡，没了。那就要自己给自己找动力。清华的一个学生高 中的时候，为了报答自己的班主任，把班主任的名字刻在自己的水瓶上，每天四点半起来，发疯似的看书。是班主任给了他坚持下去的决心，最终使他梦圆清华。七、基础不牢，地动山摇很多同学相信“题海战术”，觉得题做的越多越好。不错，我们承认“题海战术”有一定的作用，但并不是对每一个人都管用。有人基础知识都还没记住，基础 题还没吃透，就忙着去刷题，追求弄懂一些很难的题以炫耀自己的水平与智商，殊不知，一个不牢的基础，会让你在关键时刻功亏一篑，全盘皆输。即使有些同学， 在最后的模考中，凭借题海战术占有了一席之地，也多半会在高考的 时候被打回原形。不要指望高考所有的题型你都刷过，总还会有你没遇到过的问题。基础知识才是以不变应万变的法宝。做题练的是能力而不是记忆。机械地背题是 没有任何作用的。不要因为题太简单就放过，特别是对于学奥赛的同学，不要觉得课余时间少就舍不得拿出时间做简单题。像你们这样的学生，更需要一个扎实的基 础，不要对一轮复习抱太大希望，你可能根本没有一轮复习的机会，要争取一遍成功，不要给自己留后患。也有很多同学不愿意做改错这样枯燥、毫无挑战性的工作。他们觉得他们会了就万事大吉了。其实会做根本不管用，分数才是硬道理。再一个拉开我们差距的就是课堂。在这种事上，不要过于自信。不要觉得自己一听就懂，一看就会。不要看不起老师强调的那些貌似愚蠢的错误。相信自己不会 犯错的人其实恰恰是犯错的人。你我都是智商再普通不过的人，不可能轻易避开大家常犯的错误。相信你的老师，不要整天牛气冲天，自命不凡，看不起老师，看不 起同学，只认为老子天下第一。这样的人可能学得不差，但永远不会是最后的赢家。所以说149与150是有本质区别的，如果你总是有那样的心态，那你永远无 法跨越149的坎。不要以为那样就是自信，自信并不是相信自己已经学得足够好，而是相信自己可以学得更好。八、独立思考清华大学饭桌上有这样的话：“只要方法正确，总会有突破瓶颈，柳暗花明的那一天。”那为什么有些同学看起来付出了很多，却成绩平 平？是不够聪明吗？是缺少天赋吗？不，那都是借口。部分人之所以这样，很大程度上是因为他们没有意识到思考和回顾的重要性。他们要么一天到晚忙着做题，要 么一天到晚忙着问题，花了大量的时间和精力，做了大量的表面功夫，自己确实很累，但没有丝毫效果。因为他们永远在接受别人的思想，没有内化为自己的东西。 这样的人只是“纸老虎”，题目一旦发生变化，就现出了原形。随着年级的升高，题目的增多，他们会不堪重负，越学越吃力，最终往往会归结于自己太笨了而放 弃。九、远离借口有的人不愿承认自己的错误，甚至他们从来认识不到自己错了。每次考完试，他们总会有找不完的客观理由。比如考完试一想就明白了，但当时就是没反应过 来；我本来想改这个答案，但后来想来想去还是没改；我本来写对了，后来又改错了；收卷前我发现这个题错了，但我来不及改了；只写错这么点，扣这么多分；我 只是过程不严谨，结果是对的，但老师没给我分,,,,还有人考完就改分，说这个地方不该扣，那个地方也不该扣；为什么我们写的一样，我被扣分了而他没有等等等 等，往往还说的那么理直气壮，或很委屈。其实这些全都是借口。有的时候考得不理想确实是有偶然因素，但偶然中一定有必然，一味的寻找偶然因素就会忽略必然 因素。不要永远把错误的原因推得离自己远远的，说我没有错，是运气不好。如果你真的都是对的，那你怎么还有进步的可能性呢？还有一种借口，说我都会，只是 粗心，说的还很自豪，但我们的老师告诉过我们，那根本不是粗心，那是学艺不精的表现。纵使你有一万个理由，在高考面前，他们也统统与不会等同。至于发烧、 缺少睡眠这样的理由，在高考前也同样可能出现，但高考绝不会因为你个人而推迟一分钟。趁着年轻，对自己狠一点，不要太娇嫩了。更有甚者，居然抱怨老师教得不好，但你知不知道或许老师对你的付出比你自己都多。我们的化学老师为我们整理题目，曾经到凌晨四点，你什么时候学到过凌 晨四点？做作业做到十二点，你都会抱怨作业太多，老师太狠，甚至觉得做不完理所应当；英语老师曾在考试前帮我们整理写作句型，连晚饭也没有来得及吃，语文老 师常常早上五点起床，给我们上早自习；物理老师每个早自习都会准时到校为物理贫困户补习物理，有些同学却嫌麻烦，觉得占用了自己太多的时间，但老师这样做 真的是为了你们好，你们能否进入理想的学府。其实一点也不牵扯老师的利益，班主任更是天天盯班，把所有的空闲时间都花在了班里，眼里的血丝告诉我们他们有 多疲惫。其他许多老师也都像他们一样，为我们辛勤地付出着。在你担心没有回报而不敢为自己付出的时候，他们没有犹豫就全身心地投入了这场战斗；你说你很 累，但你最多只要坚持三年，而你的老师却已不知这样过了多少个春秋，跟他们相比，你有什么资格说你累。也许他们的教学方法并不适合你，也许他们给你布置了 很多作业，打乱了你原本的计划，你有权利放弃这些，但你没有权利埋怨他们。老师也是人，也会犯错误，他们可以原谅你在强调了100次之后再101次犯同样 的错误，为什么你不能理解他们没有强调到某一个考点，批错了某一道题？怀有一颗感恩之心，他们就会成为你进步的动力，助你成功。十、弥补弱科在高考的战场上，最致命的弱点就是偏科，下面我们就这个问题，谈一下我们的感受。首先，在学习的过程中要做到主抓语数外，其余各科齐头并进。如果出现薄弱的科目，要及时补救。比如，在高一的时候，我的英语比较薄弱，英语甚至有一次考到了120。在班主任的提醒下，我在假期开始补习。那一阵，我每天拿出六个小时学习英语，仅一个暑假，我背了15篇英语作文，背完了必修五到必修九的所有单词，做了近50篇完形填空，近250篇阅读理解。开学后，我的英语成绩提高了20多分，真正告别了英语弱科的历史。相信大家都听说过“短板效应”，其实总成绩往往不取决于你的优势科目，而取决于你的劣势科目。有人可能每一科都不是年级最高，但总成绩照样排第一；有人可能在某一科发挥格外突出，但一门排名总不过百的学科就让他永远与第一绝缘。十一、高中生活的“苦”与“乐”我们既没有感到高中生活很苦，也没有感到很快乐，因为有那个信念的支持，我们关注的是“这样是不是已经很好了？”“怎样才能更好？”我们不会因为很苦 就放弃付出，也不会因为学习快乐才心甘情愿的努力。因而，“苦”与“乐”对我们而言，并不那么重要。况且，我们也不觉得高中是苦海无涯，付出总会有回报， 只不过有时回报来得晚了点。高中的乐趣主要是拼搏的乐趣。比如，做出难题的兴奋，琢磨出好学习方法的激动，一天过得充实的骄傲。学与玩相比当然是苦的，所 以，建议大家不妨掐掉玩的念头，一心学习，不给自己退路，也就无所谓“苦”与“乐”，你自然会“苦”中找“乐”。
范文七：“学霸”是怎样炼成的浙江省10年来中高考30多名状元的好习惯：2005年杭州市理科状元王忻恬、2011年杭州中考状元徐恩迪：口袋里始终揣着一本宝典里头记着英语单词、化学方程式、物理公式等，每到吃饭排队时、等公交车时，必拿出来读读看看记记。其实，这招是从著名数学家苏步青处偷学的。苏老曾说，“我的时间有限，‘没有整匹布’，我挤时间的办法就是充分利用‘零布头’，把1分钟2分钟的时间都利用起来，这样‘零布头’也能派上用场。”2007年全省理科状元李清扬：他山之石，可以攻玉。与同学交换和共享各自的复习笔记，受益良多。
2007年全省理科状元张琛：基础最重要，对基础知识点做细致、系统的梳理。怪题难题，统统不做。没有基础，一切只是空中楼阁。2010年全省文科钟隽仪：动作快，做作业不拖拉。2011年全省文科王子君：遇到难题，和同学一起研讨解决。集思广益，同学的解法更能开拓思路。
2012年全省文科状元姜动：上课45分钟，最主要的是，知道自己在做什么，知道做什么才最有效果。为了达到目的才做，达不到就不做。会判断哪些作业对自己有用，有用的才做。如果做了还是不明白，就找别的题目继续加强。2013年杭州市文科状元喻鹏阳：上课很专注，跟着老师的思路转。若是有不懂，当场发问。2005年杭州中考状元蔡梦如：选择最高效率的时间段学习，比如，晚上七八点。还比如，课上的时间最宝贵，一定得把握。法宝2一本纠错秘笈状元们人手一册纠错本，里面收集的是哪里出错了，为什么错了，如何解决问题。每一位状元，都有一本纠错秘笈。不过，各自纠错的方法不同。2003年全省文科状元陈杭霞：记录学习过程中碰到的所有做错的题目、解答方式、当时做错的原因，以及对自己的提醒。2004年全省理科状元吴杰行：纠错本讲究精练，将平时出错的知识点整理成册。2008年全省理科状元陈琨：有一本纠错秘笈，随身携带，只要遇到不懂的地方就记下来，空时请教老师和同学。2011年杭州中考状元徐恩迪：纠错本上，不但有做错的题目整理，平时遇到的问题及解决的方法，也会记录在案。时不时地拿出来翻一翻巩固。“学霸”是怎样炼成的法宝3 爱提问状元们比普通同学“不懂”的东西更多，因为他们特别爱提问、会思考其实，状元们并非什么都懂。恰恰相反，他们问的问题比其他同学更多。有的问题，甚至别人不屑去问。状元们讨厌似懂非懂，必须打破沙锅问到底，弄个明白。他们，是班上最会提问的人。2006年全省文科状元陈雄超、2008年全省文科状元申屠李融、2012年全省理科状元翁凯浩：每次下课，都会围着老师不停地问问题。每一个问题，都会想方设法弄清楚，即便是问题很小。2012年杭州中考状元周朔雯：不单自己有问题一定得弄懂，别的同学在问老师问题，也会在边上听。有时，还会针对同一问题进行讨论。法宝4活得“2”一点状元们修炼得来好心态。放松，有助于调整状态。没有好心态，绝对考不出好成绩。可好心态，并非与生俱来，而靠一点点的修炼。2007年全省理科状元李清扬、2013年杭州市文科状元喻鹏阳：活得“2”些，寻找生活中的乐趣，与同学老师多开玩笑。试试在所有作业本的名字旁，画上一个自己的笑脸。2008年全省理科状元陈琨：遇到困难或情绪低落的时候，散步的效果不错。边散步边思考，烦恼很快就消散了。2011年杭州中考状元徐恩迪：心理暗示很重要。这样安慰自己：每个人都会有薄弱科目或者不喜欢的科目，如果不擅长数学，每天对自己说三四遍“我喜欢数学、我喜欢数学”，不要让自己对数学产生抵触情绪，越抵触越没信心。5法宝爱看书状元们不可一日不读书。 每天阅读，摄取大量信息，不但能启发思维开阔视野，还可陶冶心性。2009年杭州中考状元黄梦瑜、2013年杭州中考状元魏予祺：作业，在学校搞定。回家，就是阅读的专享时间。喜欢看外国文学作品、文艺作品。比如，卡尔维诺《看不见的城市》；比如，张爱玲作品《倾城之恋》、《金锁记》等。大量的阅读，可提高理解能力，尤其在语文和英语中。潜移默化之下，语言的表达与叙述，慢慢变得精道。此外，每天阅读各类杂志，摄取大量信息。2004年杭州中考状元张维加(现已是牛津大学的博士，并入选极富盛名的英国皇家天文学会，成为迄今为止最年轻的会士)：最爱科学类与历史类。 历史，让人开窍，培养情商，形成处理问题的看法与思路。比如，《东周列国志》看上六七遍，对每个年份发生的故事了若指掌。这是中国历史上最富有激情的年代，百家争鸣，群雄逐鹿。科学类的书，则可让自己对科学问题有了解。这对之后从事科学技术类工作是很好的启蒙。科学研究，靠人去把握物理学的图象，对科学问题的想法，都得仰赖启蒙阶段的培养。法宝 6“会”玩“懂”玩状元们最有效又健康的生活 ，张弛有度。“玩”的学问，也大有讲究。不懂玩的人，又怎么懂学习呢？2006年全省文科状元陈雄超、2012年全省文科状元杨纯子：每周一部电影，是周末的必修课。文艺片、动作片、科幻片，是状元们的最爱。电影的表达与叙述、电影的构思与创意、电影传递的想法与引发的思考，处处都见“学问”。2007年全省理科状元李清扬：喜欢研究明清紫砂壶，鉴别紫砂壶真品赝品的准确率，已经达到80%左右。
法宝7严格的时间表睡觉都很自觉。养好精神，跑完中学马拉松。其实，状元们都很会睡。不少人，甚至有“睡神”的雅号。这是一场马拉松式的长跑，不养好精神，何来力量走到终点？2008年全省理科状元陈琨：高中三年，从不给自己增加额外学习时间，严格按照学校规定作息时间。2012年全省文科状元姜动：早睡晚起，午睡雷打不动。晚上十点半睡，早上7点起。中午再睡半个小时的午觉。晚上回家吃完晚饭先睡半个小时再做作业。
2013年杭州市文科状元喻鹏阳：每晚，不等自习结束，就提早溜回家睡觉。早上，6点起床。每天的午睡，必定保障40分钟至1小时。法宝8宽松的家庭环境每一位状元背后，都有一对善解人意的父母宽松的家庭氛围、一对民主又善解人意的父母。看似“放任”的教育，却是给孩子宽松自由的环境发展个性。2007年全省理科状元张琛、2012年全省文科状元姜动、2009年杭州中考状元黄梦瑜：父母从来不打孩子。遇上事，父母多以商量的方式与孩子探讨，最终的决定权在孩子。他们，尊重孩子的选择。平时，父母与孩子之间更像朋友。与父母聊天，聊学校发生的事、聊同学与老师、聊自己的内心世界，彼此的信任，就这样建立。
2008年全省理科状元陈琨、2012年全省文科状元杨纯子：不会给孩子学习定目标，不会在学习上过多要求孩子。在父母看来，过得快乐和幸福才最重要。他们并不希望孩子一路走得一帆风顺，认为多点挫折更有益。如果孩子没考好，他们会这样安慰：你需要重新定位。永远都没有常胜将军，你要能接受挫折。失败，是很正常的。
范文八：学霸是这样炼成的（1.7）——记理学院国家奖学金获得者赵杰最近在QQ空间、人人、贴吧以及微博上疯转的那条简讯是这样说的：“学生表彰大会上，来自理学院物理光信专业2010级赵杰的事迹震撼全场。读大学以来，三门课程考了100分，十门课程99分，加权成绩接近94分，一次性600+通过四、六级，通过计算机等级考试二、三、四级，全国英语竞赛一等奖，国际数学建模大赛二等奖，连续三年获得国家奖学金，已被保送清华大学直博……”
学霸是怎样炼成的？满分并不是不可企及“满分并不是不可企及，只是我们有时候自己吓倒了自己。”赵杰说。深信天道酬勤的赵杰坚持每天清晨6:10分起床，课前预习，每堂课坐第一排，每晚自习到公教关门，每晚跑步半小时，一天天的良性循环孕育了收获时的累累硕果。学习的道路上当然不能缺席良师们的教导，“现在还令我记忆犹新的是陈雷鸣老师的讲课，他很渊博，讲起课来幽默而不失道理，言简而不乏启迪。从他的课堂上，我找到了学习的乐趣。”赵杰这样回忆其中的一位大学老师道。除了乐趣，信心也是成功路上不可缺少的因素。“信心是一点点积累起来的。我的第一个100分是数学分析这门课，这对我是很大的肯定，它说明了我的学习方法是没问题的，我的坚持努力是会有回报的，这也使得我更加有信心地成就下一个100分。”然而学霸的学习成绩并不是如常人所想的那样信手拈来。“在大二上学期时候，因为要考五门主课，其中更是有,,天书"级别的《数学物理方法》，上课坐在第一排有近水楼台的优势，我就抓紧下课的时间请教老师问题，随后再和同学探讨，把问题真正弄明白。在复习的时候，我就把课本上的定理、例题一一经过自己的手推导了一遍，越是艰难，越有挑战。”就是带着这样不畏艰难、勇攀高峰的信心和耐力，赵杰才一步步有了现在的成绩。数学建模帮助找到方向“我多次参加数学建模竞赛，每次建模都使我更加确信，学术研究是最适合我的道路。”回忆大学生活，赵杰说。“最初接触数模是在2011年，我参加了全国,,电工杯"数学建模竞赛。初次参赛，因为经验、知识的欠缺，只获得了鼓励奖。后来在2012年我接着参加了全国大学生数学建模竞赛，获得江苏省三等奖，在2013年的时候参加了国际数学建模竞赛，获得二等奖。三次建模比赛，暑假、寒假期间无数次的模拟，多少个无眠的日夜，与队友激烈的讨论，铺满电脑桌面的参考文献……其实每次建模都是一次压缩的科研历程，从选定题目、搜集资料、阅读文献，到建立模型、数值计算以及论文撰写，自己就像是一名建筑师，用全部的精力去建筑一栋大楼，建筑的过程很辛苦，但大楼建成之时的那份自信和成就感让我觉得一切都是值得的，而结果也不再重要。”建模的过程虽然辛苦，但是有着益友们的陪伴与鼓励，辛苦也能化作动力，艰难奋斗的日子也成了一份难忘的回忆。赵杰说，“现在回想那时没日没夜地和同学做数模，感觉很温馨。记得那个时候已经放寒假了，学校里只有一食堂还限时供应着饭菜，每一顿我们都要提前去抢。在借用的办公室里，我们讨论，查阅文献，边学习边消化运用，大家都很有信心。有时候看书看得累了，我就去煮泡面，等大家一起吃完后，另一个人再去洗碗洗锅，然后接着埋头工作。很怀念那段日子。”优秀只因术业有专攻面对学霸的称号，赵杰很谦虚。她说，“优秀是相对的，只因术业有专攻。”
“我很自豪，自己被同学称为,,学霸"，而所有的成绩都来自我梦想的鼓舞。我梦想成为一位大学老师，站在三尺讲台上用自己的学识和激情去感染启发学生。”
“矿大的牛人其实很多，而我只是把很多人看重的学习成绩搞好了而已。”赵杰接着说，“千万矿大学子中，有的数学建模能力比我强多了，有的善于做学生工作，这更是我不能达到的境地。每个人都应该明白自己想成为什么样的人，自己适合做哪方面的工作，而最后的成绩不同只是因为所专注的方向不同罢了。”其实学霸也有羡慕的人。“我也很羡慕那些擅长体育，那些在学生工作中独占鳌头的人。但是为什么我选择了不断的学习？我很庆幸，当初没有因为所谓的就业压力而选择转专业，在学习的过程中我发现学术这条路是适合我的，我很喜欢学校的文化氛围。”的确，不明了自己前进方向的人是可怕的，大学给了我们足够的时间去思考自己到底喜欢什么，自己到底要成为什么样的人。一个个优秀俊杰的诞生，只因为他们目标明确，他们术业专攻。资深学霸的深情独白这是来源于一个资深学霸的学习经验：“如果要让我给学弟学妹们一些学习经验，那第一个肯定是预习！预习真的太重要了，要是哪天我课前没有预习，我就不知道老师这节课要讲什么，重点在哪里。所以强烈建议课前要预习。”学霸也有遗憾的事：“现在回想大学四年的生活，真的还是有一些遗憾的事。自己没在大学里做过兼职，没有在暑假的时候做过支教，没有认真地学习吉他，没有和朋友出去看过演唱会……”“所以嘛，尽量不要留下遗憾，但是有的时候鱼与熊掌真的不能兼得。”学霸告诫：“做事一定要有自信，而自信是源于一次次的成功。当你明确了自己的梦想的时候，便只顾风雨兼程。”
范文九：学霸国家是怎样炼成的？无论是美国总统奥巴马雄心勃勃的"力争上游"计划，还是加拿大的"促进学生成功"行动、巴西的"证明巴西"测试，越来越多的经济体意识到，要在未来的世界竞争中稳居上游，仅仅为一小部分人提供精英教育是不够的……由于PISA已经发展为一项具有权威性的研究，因此PISA的测试结果得到了世界各地政策制定者的重视。经合组织（OECD)依据PISA等研究结果所提出的政策建议对各国政府很有影响力，起到了"软政府"的作用。本版选取的是PISA中那些取得好成绩和取得飞速进步国家的教改经验。芬兰："教育全球第一"的秘密何在"对于亚洲社会来说，芬兰从来都不是焦点：没上过新闻头条，旅游拼不过隔壁邻居瑞典，连驰名天下的诺基亚，也鲜有人知是芬兰品牌。然而不知不觉间，芬兰以炫目的教育成就震惊了世界……"由于在PISA测试中的卓越表现，近年来，越来越多的亚洲家长，包括中国家长，把目光投向了这个北欧小国。仅在40多年前，芬兰教育尚且"积贫积弱"过去十年，芬兰的一个地方有望成为旅行经济新增长点，那便是学校！每年，成百上千的教育家、政策制定者会光临赫尔辛基，试图找寻芬兰教育成功的秘密。自2001年PISA首次公布以来，芬兰就以总分第一的成绩多次捧走冠军。并且，没有一个国家像它那样，学校几乎没有差异，不同地区的学生成绩差距在所有参评国家中最小。优质均衡的基础教育成就，让芬兰赢得"教育全球第一"的美名。不过，芬兰并非一开始就是"尖子生"，就在40年前，芬兰的基础教育可谓"积贫积弱"。2000年以前，芬兰很少在世界上有关卓越教育的榜单上露脸。在年的5次不同的国际数学或科学测试中，芬兰学生的成绩从未达到平均分数线。这与芬兰的历史密切相关。芬兰是个年轻的国家，1917年脱离苏联独立，此后经历二战，损失惨重。以至于，上世纪50年代，芬兰大部分年轻人完成了六年基础教育后便离开学校，只有居住在城镇的青年会进入中学。中学教育分两种：一类是由城市筹办的市民学校，提供三年以上的教育，此后学生有望接受更高层次的职业教育；另一类是文法学校，提供五年以上的教育，通往学术类高中，然后是大学。但在1960年代，文法学校的学生人数呈几何级增长，从3.4万人增至27万人。这种增长反映了普通芬兰人对子女所受教育的更大期望。国家领导者也关注到这种民意，从50年代起，开始补贴民办学校。如何重建教育体系，成为芬兰在战后各项政治议程中的首要议程。用最少时间，教出学业表现卓越的学生1945年，芬兰在战后成立第一个教育委员会，聚焦小学教育，强化以孩子为中心。1946年，第二个委员会诞生，聚焦系统层面，倡导建立服务所有学生的综合学校。不过，该理念引发许多反对，直到十年后才被重提，委员会提议由政府举办九年制综合学校，文法学校和市民学校最终都要被整合进去。"难道所有年轻人都要具有很高的教育水准？""所有学生都需要掌握除芬兰语和瑞士语外的第三种语言吗（文法学校的要求）？""社会真的需要他们这样吗？"此后整整十年，改革准备在争论中缓慢而又扎实地推进。改革最终在1972年启动，直到1977年，新综合学校体系覆盖全芬兰。多数分析家认为，这项倡议是后续一系列改革得以开展的前提。"综合学校不只是学校组织形式，它体现的是有关每个孩子应该得到什么的教育思想，以及深层次的社会价值体系。"芬兰教育故事对外解读者帕思·萨尔伯格说。立法保障了教育的政策框架，但这似乎无法对芬兰教育的成功故事做出完全解释。要知道，在北欧，芬兰并不是唯一创建综合学校结构的国家。在OECD国家中，芬兰也不是生均经费最高的国家，教师薪资也处于中等水平。更令人吃惊的是，芬兰学生的学习时间很少--在初中，芬兰教师每年的教学时间为600小时，800节课，按每节课45分钟、每天4节课计算，余下时间孩子们在室内外接受兴趣课。而在美国，中学教师每年教学时间为1080小时，按每节课50分钟，每天6节课计算。金钱、时间投入都无法成为芬兰教育成功的重要原因。一个普遍的解释是，芬兰优秀的教师团队。过去20年，芬兰推出的国家核心课程绝非内容翔实的"道路地图"，而只是一个框架，让教师决定教什么、如何教，这需要教师高度的专业性与工作热忱。二战后，芬兰就逐步提高新教师的入职要求，把教师资格从师范学院提到大学层次，并最终要求从学前到高中的所有教师都具有硕士学位。它能实现的前提是芬兰的"教师热"。2010年，芬兰8所大学提供660个针对小学预备师资名额，结果引来6600多名申请者。对教师的尊重，给予最大自主权，这都让芬兰最聪明的学生愿意当老师。"小国寡民"的胜利，还是"边缘国家"的危机感？许多人认为，芬兰的教育成就就是"小国寡民"的胜利--人少，每个学生自然能获得最好的关注。问题是，芬兰并非世界上唯一的"小国"，它的近邻丹麦、挪威也是如此，却没有取得像芬兰一样的教育成就。"小国寡民"，恐非最佳解释。有分析认为，芬兰的卓越教育的原因有些是文化性的。"我们是一个小国家，世界上其他国家的人都认为这是一个奇怪的地方，在这里，人们说着一种其他人都听不懂的语言。过去半个世纪，我们发展了一种理念，即教育每一个国民是让我们小且独立的国家得以存在下去的唯一方式。同时，这也是我们与大国，与那些具有其他福祉国家竞争中的唯一希望。"帕思·萨尔伯格说。也有观点认为，芬兰提出综合学校理念的宏大背景是在全球寻求经济公平的诉求。上世纪90年代，芬兰启动了加入欧盟的进程。随着苏联解体，芬兰失去了主要的贸易伙伴，只能使出口战略变得更为多元。此外，更大的刺激源于90年代金融系统崩溃引发的经济衰退，当时，芬兰失业率达到20%，公共债务超过了GDP的60%。芬兰不可能依靠劳动力密集型取胜，求生存必然依靠智慧密集型。这对学校发出强有力的信号，不仅要强化数学、科学和技术的教学，还要加强创造力、问题解决、团队合作的能力，以及跨课程项目的开展。当然，芬兰的教育也正遇挑战，比如，如何把持续增加的移民接纳到学校中，如何不断地从高素质人才中选拔教师，如何更好地应对高中阶段普职分轨的未来。芬兰人意识到，过去几十年的教育改革已被所谓的"伟大梦想"所渲染，他们达成共识：构建一个均衡社会，山村学生也能接受扎实的九年基础教育。但，瞬息万变的经济社会需要新共识，足以伟大到能引发下一轮改革的理念。巴西："学弱"国家高歌猛进提振教育巴西不是"学霸国家"。自2000年参加PISA测试以来，成绩始终位于OECD500分的平均分数线之下。但，这个南美国家在PISA排位上的快速前移却不容小觑。尤其在过去十五年，巴西经济焕然一新，与俄罗斯、中国、印度并称"金砖四国"，经济上的崛起与巴西在教育上高歌猛进的改革势头不无关联。从1500年葡萄牙探险家到达巴西，到1888年巴西废除奴隶制，长达400年的时间里，教育从未成为巴西政府的主要议题。1930年，巴西首次建立联邦文化教育部，但在以原材料和小商品教育为基础的经济状况下，巴西的教育质量未见起色。在脱胎于奴隶制的农业制度下，巴西人认为只要培养占人口10%的精英，就可以满足治理国家的需求。直到20世纪90年代，经济上的崛起让巴西意识到教育落后正成为发展的绊脚石。1994年，卡多佐当选巴西总统，1996年，巴西出台了全国教育方针与基础法（LDB），这成为现代巴西提振教育的起点。三年后，PISA测试摆在卡多佐面前，他清楚，巴西很可能在排名中垫底，但他也敏锐地感觉到，巴西会从参评中受益，它可以测试学生使用校内外所学知识的能力，最终的价值是将动员整个国家追求更好的教育。卡多佐是对的。尽管巴西在2000年PISA测试中排名最后，但一场全国范围的教改就此起航。通过成立基础教育和教师专业发展基金会（FUNDEF），巴西保证州市获得公平的资金支持，改变了过去大多数资金留在大城市，小部分资金留给小城市的做法。在此期间，全国教师工资增长了13%，贫困落后东北部教师工资增幅则高达60%。巴西政府不断增加教育投入，在GDP中的比例由2000年的4%提高到2009年的5.2%，最近的目标是提至7%。1996年改革的另一个重点就是把国家教育研究所变成独立的统计组织，负责全国教育评估，并推出了与PISA测试相对的"证明巴西"的普测和"基础教育发展指标"，所有结果全国公开。这种问责制度给学校、当地政府都增加了公共压力，迫使学校领导与教师、社区以及市级监管人员不断讨论提升策略。要知道，2021年巴西独立200周年前，PISA测试要达到平均成绩，已作为战略高度下达到巴西的学校中。改变已经出现。当代巴西的公立基础教育覆盖了全国95%的人口，过去十年，巴西在PISA测试中的大幅提升绝对可获"最佳飞跃奖"。教育部哈达德部长说，"对巴西来说，20世纪是一个失败的世纪，因为我们国家没有解决教育改革的问题。也许是第一次，我看到了全国都在动员，目标设立后得到所有人的赞同。我知道面前的任务很艰巨，但巴西正在抓住机会解决难题。"巴西在教育上的作为与后劲让其他世界经济体难以忽略。德国：知耻而后勇德国一直认为自己拥有世界上最高效、最公平的学校体系，尤其是实科中学和双元制教育模式，为德国提供了各领域紧缺高素质人才。但在2000年PISA测试中，德国成绩位列平均线以下，这如同一记重棒，敲醒了坐在历史成就上的德国人。改变中学结构，提高教师素质，过去十几年，德国发起改革重振教育。德国学生接受了小学义务教育后，会被分流到三种学校：能力较低的大多数学生被分到国民学校，后来叫职业预校，接受几年的教育后获得相关职业资格；能力较高的学生进入实科学校，被授予一种资格，还可申请更多培训，以便可从事更有声望和体面的工作。最好的学生分流到文理中学，准备高中毕业考试，这也是通往职业、从教和其他上层公务员的唯一道路。所谓"双元"教育体制是将公司的学徒制和职校的职业教育相结合，学徒一边在公司接受实践培训，一边在职校里学习理论。原本，分流到国民学校再通过双元制进入劳动力市场的人，比通过文理学院进入大学的毕业生薪水还要高，这本身也是双元制吸引人之处。20世纪60年代起，德国经济迅速发展，高素质劳动力短缺。文理学院学生也在进入大学之前，通过双元制获取某一种资格证书，确保自己不会失业。结果，越来越多的国民学校学生难以获得雇主提供的培训机会，原有的三轨分流制度慢慢改变。第一次PISA测试在2000年实施，侧重阅读素养。"四分之一的德国15岁学生不能流畅阅读，德国高危学生的成绩更是全球最差。"结果震动了德国，多次受阻的教改迈开大步。德国开始建立教育国家标准，加强幼儿园教育，加大对孩子特殊语言和不能流利讲德语的家庭的培训投入，更多的投入用于教师培训，现代管理理论在学校推进，学校工作人员被赋予更多的自主权……折戟PISA测试，不少德国人将此归责于三轨分流制度，于是一些州开始把学生分流时间从原本的10岁推至12岁；允许任何类型的初级中学学生就读任何类型的高级中学等。针对语言问题，联邦政府引进项目，对幼儿园学生进行语言培训，在升入小学时，确保德语水平与德国人一样理想。改变不能一蹴而就，如今，更大规模的教育改革正在德国推进中。近年，德国学生在PISA测试中成绩逐步提高，不久，改革的成果或许会愈加明显。日本：世上最怕"认真"二字提起日本学生成绩好，不得不提充裕的学习时间。长期以来，日本公立学校学生一周学习6天，每天的课后作业要几个小时完成。暑假只有6周，且常用来做些研究。大多数学生完成常规校园学习后，还花大量时间接受各种家教辅导。日本课程体系可用"严苛"形容，课程衔接极为连贯，学期间课程的更迭按内在逻辑逐渐增加难度。课程大纲要求所有水平的学生都要掌握大量的事实材料，诸如煤矿的不同种类，位于地球另一端的国家内的河流位置，或者很久以前在日本之外重大事件发生的时间等。在日本，所有学生都要求掌握同样高要求的课程，这是实现教育成果公平的有利准则。日本人普遍相信一个人的考试水平更多取决于自身学习是否努力，而非天生智力。日本学生努力学习的原动力是对学生获得优秀成绩进行切实的奖励：被父母赞赏，进入一流大学。更重要的是，在精英云集的社会，雇主和社会对学业成就极为重视。日本教师一直是公务员中收入最高的阶层，吸引不少年轻有为的人当教师，这是日本教育成功的重要原因。每隔几年，当地政府会把教师和校长重新分配到不同学校，确保优质教师资源在学校间分配公平。值得注意的是，日本在教育上的投入远低于欧美，但教育效果却比大部分国家好。这是因为日本教育从不追求教学楼的奢华、全彩光面的教科书，也不浪费在非教学人员身上，而是切实用在学生和师资上。日本学习课堂的高度互动性给人留下深刻印象，日本教育观察家哈罗德·史蒂文森曾这样描写道：一位女老师带着装满各种瓶子的纸袋走进教室，让学生找出辨别哪个瓶子容量最大的方法。学生们分成小组，用煮水等各种方法进行测量，并在黑板上记录实验过程和数据。在史蒂文森看来，日本课程通常始于一个实际的问题。教师提问不在于让学生得到正确答案，而是启发思考。也基于此，日本教学对待错误的方式颇有启发。即便是错误答案，老师也会让学生思考错误原因，找出解决方法。在日本，教师与家长保持高频率沟通。全社会通过媒体仔细了解整个国家教育情况。一个人在考试中取得成功不仅体现了个人能力，还反映了母亲、其他家庭成员和老师的努力。他们共同承担失败的责任，这也催生了要取得成功的压力。
范文十：满分绩点、科研达人、国际大奖……近日，复旦大学四大“学霸”引发网络舆论强烈关注。 　　什么成就了“学霸”？ 复旦四大“学霸”到底有多牛？网络上曝出的简历显示，2011级本科生李睿霖曾获美国大学生数学建模竞赛一等奖，专业绩点4.0；材料科学系大四学生张安琪是5篇SCI（《科学引文索引》）论文的第一作者、新东方最年轻的托福老师。 　　“刷新学霸新高度，世所罕见！”网友的言语极尽膜拜。更有人表示，“智商高、记忆力超强，是成就‘学霸’的先决条件。”然而，“学霸”们均不认同这一说法。 　　被网民们尊为“门萨女神”的“学霸”张安琪说，世界上并没有所谓的“神话”，“如果我在大家眼中是天才的话，那么天才也是需要拼了命努力的。” 　　“学霸”人生能否效仿？ 对于周围的“羡慕嫉妒恨”情绪，“学霸”们表示，每个人的人生都是不可复制的，公不公平不能只看天赋差异或外界条件。任何时候人和人比拼的都是“坚持”，在挫折和困难面前，他们战胜了自我，选择了顽强不放弃。 　　张安琪坦言，她其实也曾怀疑过自己人生道路的选择。“整整两年，在科研上投入了无数时间和心血，却没有任何成果发表，无从证明我的努力。”但最后她还是坚持了下来，“我骨子里是个不甘平淡、享受挑战的人。既然决定要走的路，那么跪着也要走完。” 　　社会异类还是时代先锋？ 复旦“学霸”们的故事，给不少颓废的网民注入了新鲜的正能量。然而，也有网民认为，“学霸”是“高处不胜寒”的社会异类，“仰视膜拜”之外，少不了“灭绝师太”“斗战胜佛”等窃窃的讽刺。 　　对于这些舆论，“学霸”们并不在意。“我所追求的终极目标，是积极向上、健康阳光的人生态度，并希望自己能影响更多的人。”李睿霖说，“而我认为的‘优秀’，不是一个个象征着荣誉和成就的标签，而是那些人性当中最美好的东西，能充分得到彰显。”摘自《新华每日电讯》}