【图文】经验教训比分数更重要_百度文库
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经验教训比分数更重要
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你可能喜欢跪求学习成绩比道德修养更重要的辩词！！十万火急啊！_辩论吧_百度贴吧
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跪求学习成绩比道德修养更重要的辩词！！十万火急啊！
我们是正方，学习成绩更重要，哪位仙女姐姐/帅哥大人，帮帮我呀！！
还有，我想反方一定会举出许多例子的，类似于学习不好但还成为了科学家这类的，或者【高智商犯罪】所说明的问题，一切的一切对我们不利呀！
这可怎么办？求求大家，发挥点集体智慧，thank&you&very&much！！
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或者帮我提点反方的问题，我们研究如何回答。
恩，或者是反方可能存在的缺漏？我们老师逼迫我们写军令状了呀！谢谢！！
对了，问题补充：是针对学生！！
一定要强调学习也是非常重要的。
但是学生以学为主，在培养道德修养的同时应该把主要精力集中于学习上，以提高学习成绩。因此，我们为什么不能说学习成绩更重要呢。
如果道德修养更重要，那我们应该每天学习道德修养而不再研习语数外生化物了。不过轮到考试的时候，道德修养也要看成绩说话了。
也可以诡辩——我们都希望学习成绩上不仅有语数外的分数，更希望获得道德修养的高分，毕竟它也是很重要的成绩。
对方可能思路为：道德修养为立足之本，成才先要成人，一个品德修养不好的学生成绩的好坏不再有意义。另外品德修养也直接影响着学习成绩，一个品德不好的人成绩优异，长远看来，他危害社会的风险是很大的。
破对方这种思路的思路为：
1.当对方单说道德修养的时候，我方应咬住说道德修养的确很重要，我方早已肯定，但作为学生.....
2.当对方结合成绩，从长远角度说的时候，你会破的。
学习成绩、道德修养哪个更重要？
什么叫成绩？只是考试分数吗？那是狭义上的，咱们现在将广义，广义的成绩包括什么？包括对道德修养的考察，包括人品的考察。
什么是学习？只是书本上的知识吗？那是狭义上的，咱们还是讲广义，学习包括道德修养的学习。
既然学习成绩包括道德修和能力知识（还可以再继续发挥，总之它的面要比道德修养广泛），那么它肯定比道德修养重要了，道德修养世基础，做人的基本，但只有基本行吗？当然不行，人还得生存，将来还得养家糊口，所以人还得有技能。学习成绩包括人的基本，也包括技能，所以当然更重要。
我发的帖子&居然&显示要系统审核，
我都不知道，该如何改了
有没有搞错
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明道德修养更重要（逻辑为越重要的东西其
影响力越大）。
可以暗地里分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人
生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生、工人、农民等类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以
顺理成章地安插进各个特定人群中。
那么当对方从反面论述道德修养比成绩更重要的时候，该如何应对呢？比如对方说：“一个道德修养败坏的学生可能危害社会，一
个成绩不好的学生只把遗憾留给自己，请问对方辩友：都已经危害社会了，重要性还比不上学习成绩？”
我觉得这个时候，不容易破对方，倒不如夸大我方观点的影响力，将之提升到与对方同样甚至更高的地步，与之抗衡——
我方可以这样说：“学习成绩对学生来说几乎就是全部。因为成绩不好，他可能郁郁寡欢得上心理疾病，诱发生理疾病，甚至步入
歧途，进而影响家庭，家庭又深深影响着社会，试问一个可能成为祖国栋梁的学生因为学习成绩反而可能走上危害社会的歧途，他
的影响力和重要性难道还比不上道德修养！
另外：把道德修养诡辩为成绩的一部分，只能在对抗某些例子的时候应急用，不可做为基本体系与对方驳斥，因为这相当于我方避
开辩题原意，绕道与对方周旋，既感觉偏题明显，又示弱了。
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明道德修养更重要（逻辑为越重要的东西其
影响力越大）。
可以暗地里分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人
生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生、工人、农民等类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以
顺理成章地安插进各个特定人群中。
那么当对方从反面论述道德修养比成绩更重要的时候，该如何应对呢？比如对方说：“一个道德修养败坏的学生可能危害社会，一
个成绩不好的学生只把遗憾留给自己，请问对方辩友：都已经危害社会了，重要性还比不上学习成绩？”
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我方可以这样说：“学习成绩对学生来说几乎就是全部。因为成绩不好，他可能郁郁寡欢得上心理疾病，诱发生理疾病，甚至步入
歧途，进而影响家庭，家庭又深深影响着社会，试问一个可能成为祖国栋梁的学生因为学习成绩反而可能走上危害社会的歧途，他
的影响力和重要性难道还比不上道德修养！
另外：把道德修养诡辩为成绩的一部分，只能在对抗某些例子的时候应急用，不可做为基本体系与对方驳斥，因为这相当于我方避
开辩题原意，绕道与对方周旋，既感觉偏题明显，又示弱了。
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明道德修养更重要（逻辑为越重要的东西其
影响力越大）。
可以分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人
生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生、工人、农民等类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以
顺理成章地安插进各个特定人群中。
那么当对方从反面论述道德修养比成绩更重要的时候，该如何应对呢？比如对方说：“一个道德修养败坏的学生可能危害社会，一
个成绩不好的学生只把遗憾留给自己，请问对方辩友：都已经危害社会了，重要性还比不上学习成绩？”
我觉得这个时候，不容易破对方，倒不如夸大我方观点的影响力，将之提升到与对方同样甚至更高的地步，与之抗衡——
我方可以这样说：“学习成绩对学生来说几乎就是全部。因为成绩不好，他可能郁郁寡欢得上心理疾病，诱发生理疾病，甚至步入
歧途，进而影响家庭，家庭又深深影响着社会，试问一个可能成为祖国栋梁的学生因为学习成绩反而可能走上危害社会的歧途，他
的影响力和重要性难道还比不上道德修养！
另外：把道德修养诡辩为成绩的一部分，只能在对抗某些例子的时候应急用，不可做为基本体系与对方驳斥，因为这相当于我方避
开辩题原意，绕道与对方周旋，既感觉偏题明显，又示弱了。
微信交易里面到底隐藏了哪些大商机？
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明道德修养更重要（逻辑为越重要的东西其
影响力越大）。
可以暗地里分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人
生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生等各个类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以顺理成章地安插进各个特定人群中。
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明道德修养更重要（逻辑为越重要的东西其
影响力越大）。
可以暗地里分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人
生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生、工人、农民等类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以
顺理成章地安插进各个特定人群中。
补善一点点：
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明道德修养更重要（逻辑为越重要的东西其影响力越大）。
可以暗地里分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生、工人、农民等类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以顺理成章地安插进各个特定人群中。
那么当对方从反面论述道德修养比成绩更重要的时候，该如何应对呢？比如对方说：“一个道德修养不好的学生可能危害社会，一个成绩不好的学生只把遗憾留给自己，请问对方辩友：都已经危害社会了，重要性还比不上学习成绩？”
我觉得这个时候，不容易破对方，倒不如夸大我方观点的影响力，将之提升到与对方同样甚至更高的地步，与之抗衡——
我方可以这样说：“学习成绩对学生来说几乎就是全部。因为成绩不好，他可能郁郁寡欢得上心理疾病，诱发生理疾病，甚至步入歧途，进而影响家庭，家庭又深深影响着社会，试问一个可能成为祖国栋梁的学生因为学习成绩反而可能走上危害社会的歧途，他的影响力和重要性难道还比不上道德修养！
另外：把道德修养诡辩为成绩的一部分，只能在对抗某些例子的时候应急用，不可做为基本体系与对方驳斥，因为这相当于我方避开辩题原意，绕道与对方周旋，既感觉偏题明显，又示弱了。
补善一点点：
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明道德修养更重要（逻辑为越重要的东西其影响力越大）。
可以暗地里分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生、工人、农民等类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以顺理成章地安插进各个特定人群中。
那么当对方从反面论述道德修养比成绩更重要的时候，该如何应对呢？比如对方说：“一个道德修养败坏的学生可能危害社会，一个成绩不好的学生只把遗憾留给自己，请问对方辩友：都已经危害社会了，重要性还比不上学习成绩？”
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另外：把道德修养诡辩为成绩的一部分，只能在对抗某些例子的时候应急用，不可做为基本体系与对方驳斥，因为这相当于我方避开辩题原意，绕道与对方周旋，既感觉偏题明显，又示弱了。
补善一点点：
我想对方一定会说：一个学生的品德修养不好比他成绩不好的负面影响力更大，从而说明品德修养更重要（逻辑为越重要的东西其影响力越大）。
可以暗地里分析：对方以上说法其实是将道德修养与专业技能在做人上的重要性拿到学生这一特定群体中来用，因为道德修之于人生的重要性强于专业技能是被普遍认可的，而人与学生、工人、农民等类型人群的逻辑关系使得道德修养比成绩更重要的观点可以顺理成章地安插进各个特定人群中。
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另外：把道德修养诡辩为成绩的一部分，只能在对抗某些例子的时候应急用，不可做为基本体系与对方驳斥，因为这相当于我方避开辩题原意，绕道与对方周旋，既感觉偏题明显，又示弱了。
看到了`&传说中被和谐的悲剧
既然是学生那就无所谓大中小。就中国而言，应试教育使学生努力学习来提高成绩，这个成绩并不只限于分数，也指专业技能。而成绩对于学生的升学以及就业都起着极重要的作用。学生应该努力提高成绩，以报答父母老师国家，这样才能体现该阶段所具有的道德。
不好意思，因为发帖的时候系统显示审核，所以就多点了好几遍。
不是灌水或其它意思。
现在看来，审核通过了。
哇塞，各位好厉害呀，一下子道破要害，佩服呀。
太谢谢一辩、独自忘记和wzgzgwzg的答案，集体智慧就是厉害啊。
（一辩：能理解百度审核，谢谢你固执的帮助我，所以才发了那么多遍，我感谢还来不及呢！）
各位，因为本人天生缺乏自信或者说是做事周全吧（没有王婆卖瓜自卖自夸啊，(*^__^*)&嘻嘻）
我想问因为正反双方的辩手学习成绩都很好，所以被选，这是否可以成为一个问题？【如：请问对方辩手，据我了解我们都是因为学习成绩所被大家认可，从而参加的这次辩论赛，而并不是依靠谁的道德修养更高，你们4位的存在是否就是对你们观点的一种反驳呢？】（不知道可不可以啊。）
但是我又怕对方反过来说，那么试问正方辩友是因为学习成绩好但道德修养败坏（或者任何贬低性的词语）吗？
如果真的如此，那我们应当如何反驳呢？这个问题我没有想好，帮帮我吧，谢谢!!
道德再高不能当饭吃
这是个现实的社会
回29楼
可以成为一个问题。但应该突出“更好”，即在众多道德修养好的同学中选出成绩更好人作为辩手。
提问的时候就说：在场的同学道德修养好的比比皆是，但能成为辩手的却都是成绩更好的，这难道没有说明学习成绩比道德修养更好吗！
如此提问，对方便几乎不可能说出“试问正方辩友是因为学习成绩好但道德修养败坏（或者任何贬低性的词语）吗？”之类的话了。
辩题是谁更重要，言下之意两个都是重要的。
绝了！谢谢一辩了！
哎...我们辩论延期到周三了啊，还有两个问题，谁能帮解决下？
1.若对方问起【高智商犯罪】的问题，怎么办？
2.马加爵事件的反例怎么说明我方观点？
who，who能帮帮我？thanks&very&much！！
小一~~
可怜孩子啊
哈哈
杯具了~~~~
马加爵？
这有什么关系？
首先，他成绩并不好
其二，他是因为心理素质不行而不是道德不行
哎，谢谢了，【心理素质】说到点上了！但是马加爵学习成绩很好的，百度百科里有...
贴吧热议榜
使用签名档&&
保存至快速回贴香港中小学：学习的过程远比分数重要_新浪教育_新浪网
香港中小学：学习的过程远比分数重要
　　香港11月26日电 (易珏、李海元)近日，附属学校王锦辉中小学校长陈伟佳博士做客香港演播室，向我们介绍了这所中小学的办学理念和特色课程，以及他作为校长的办学心得。
　　考试只是一个里程碑
　　主持人：学校怎样保证学生能真正的学到东西，而不是说仅仅的去应付考试呢？
　　陈伟佳：我们觉得考试是学生的一个考验而已，是一个里程碑。可是学生到底学了多少，不单在考试里面表现出来，主要在他平时个人的表现。除了考试以外，我们 学校里面有一个专题研习。我们要求学生，比方说组成一些小组，自己去定一个题目去研究。我们每一年都有一个研究性学习的展示日，在这一天学生把他们的成果 展示出来，整个学校都很热闹。打分也不是老师去打分，是他家长、是他同学。这样的一种学习，我觉得对于学生来说挺有趣，也能给他们一个很高的成功感。
　　学习过程远比分数重要
　　主持人：学校开专题研习，是学生和家长打分，那怎样保证打分的公平呢？
　　陈伟佳：这是概念的问题。我们觉得打分不是最重要的。一般来说，无论是家长还是同学打分都不是太严格的。这是一个鼓励的原则，鼓励我们的同学在研究性学习 里面能更进一步，做得更好。一般来说，他们很享受这个过程，过程本身比分数更重要。他们在过程里面可以学到很多。重视过程已经成为我们的一个习惯，学生和 家长都很了解，也不太会去很紧张分数。
　　整个学校就像一个大家庭
　　主持人：您作为校长，是不是也会定期的跟学生、跟教师见面，倾听他们的心声？
　　陈伟佳：当然，我经常和老师、学生一起谈心，比如我跟老师吃早餐，我也跟学生吃中午饭，然后跟他们谈心，了解他们的生活，他们的工作情况，他们学习的情 况。同时，我会告诉他们我的想法是什么。在这样的互相了解之下，学生、老师、校长、管理层都打成一片，就好像一个家庭一样。
　　陈伟佳：在学校里面，校长给人的印象都是高高在上的，可是我比较喜欢走进群众里面，希望能够多了解他们的想法，改善我们学校的一些情况。我经常说，希望今天比昨天更好，明天比今天更好。
　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
电话：010-&&|&&&&|&&
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