谈谈我对好老师的理解_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
谈谈我对好老师的理解
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢文章随机推荐
Copyright &
liaocheng.cc All rights reserved.细胞库/细胞培养
ELISA试剂盒
实验室仪器/设备
原辅料包材
体外检测试剂
竞争对手是最好的老师
医药经济报&
点击次数：
　　任何企业在市场营销中难免会遇到来自市场、对手等各方面的危机，当危机来临的时候，企业应该如何自处？我们都应该听说过这样一个观点：竞争对手就是你最好的老师。J企业对这句话的体会更加深刻。 　　今天的J儿童健胃消食片已经成功地走进了千家万户，是国内少有的年销售突破10亿元的OTC产品，然而很少有人会知道，J健胃消食片的神速发展却是缘于一场危机。当竞争对手全力出击，对J企业的产品形成巨大威胁时，J企业以其敏锐的市场触觉和快速反应的市场策略不仅成功地打击了对手、保卫了自己的市场，产品更形成了一飞冲天的发展势头，连续数年成为国内OTC单品销售冠军。 　　 [回放] 　　一则广告引发连锁反应 　　2003年，当J健胃消食片还只是一个横跨成人和儿童市场的助消化药品时，J企业的竞争对手投放了S小儿消食片的一条新广告片，直接针对J健胃消食片，细分儿童市场，这则广告让J企业做出了一系列连锁反应： 　　高度重视并制定围攻策略：J企业意识到对手将直接针对J健胃消食片的核心细分儿童市场，快速反应，委托专业策划机构迅速收集各类情报进行细致的分析研究，拟定出围攻方案。该方案主要包括两部分策略：一部分主要针对竞争对手的动态进行防守，防守的主要途径是在竞争对手的重点销售区域有针对性地投放广告，第二部分则是在儿童助消化市场上主动出击，明确内部细分产品的策略，系统化地部署和实施。 　　有针对性的强势广告投放：J企业的策略是在竞争对手的“大本营”加强J健胃消食片的广告投放，并通过大规模、长时间的J健胃消食片买一赠一活动，吸引消费者的注意力，综合打压竞品销量，断其现金流，阻止其向全国扩张。 　　内部细分准确定位儿童药：竞争对手的突袭让J企业感受到了市场危机，他们终于做出了“与其被竞争对手细分，不如自行细分”的决策，配套了细分的大量策划方案及筹备工作，如产品、包装、口味、规格、价格，甚至终端陈列等系列化营销策略。 　　1.在产品方面，J健胃消食片配方的主要成分为山楂、麦芽等，属于药食两用植物，安全绿色，治疗范围同时适用成人及儿童两个人群，加之本身已经形成一定的市场基础，因此在细分儿童市场方面不存在任何障碍。 　　2.在包装方面，要体现儿童药品的鲜艳色彩及活泼的风格，更重要的是，考虑到消费者的品牌持续性，同时延用了J牌健胃消食片的包装风格。 　　3.在口味方面，别出心裁地调制成酸甜口味，迎合儿童的口味需求。 　　4.在规格方面，J企业将儿童健胃消食片每片含量减少约30%，体现了儿童药品与成人药品的差异。 　　5.在价格方面，结合竞争对手的价格定位和J健胃消食片前期的价格定位，J企业采取了与原产品持平的策略，确保产品稳步入市。 　　6.在终端陈列方面，J企业也做了细致考虑。J儿童装健胃消食片上市初期与成人健胃消食片并排陈列，在条件允许的情况下，同时在儿童药品专柜陈列。待产品上市自我细分稳步过渡后，J儿童装健胃消食片才完全只在儿童药品专柜陈列。 　　7.在市场宣传方面，J企业以广泛的宣传口径让越来越多的消费者听到产品的定位诉求：“小儿不吃饭，找J儿童健胃消食片。”高频率的广告片成功地将儿童装分离出来，形成了一个新的成熟品种。 　　 [启示] 　　跟对手学 占先机 快反应 　　竞争对手是最好的老师在一次行业的小型交流会上，曾有企业管理者A问笔者：“我们的竞争对手非常优秀，我们应该采取何种策略？”笔者笑答：“好好地向你的竞争对手学习吧！”A 若有所悟、欣然点头。另一名企业管理者B又问笔者：“我们在同品类中目前已经是做得最好的了，如果不想竞争对手追上，我们应该采取何种策略？”笔者依然笑答：“同样的道理，好好地向你的竞争对手学习吧！”座间，部分人表示不解：“即使对手快要追上，毕竟还是不如我们，我们为什么还要向不如我们的企业学习呢？” 　　这种疑问其实代表了大多数营销管理者们的一个误区，他们常常认为：“自己已经做得很好了，对手没有什么是值得自己学习的。”其实不然，既然对手能够快速地给企业带来威胁，则必然有其过人之处，对其细细观察、并做分析总会发现其有值得借鉴的地方。因此，企业要想成为或保持在同行中的领先地位，就必须有不断学习的心态，虚心地向你的竞争对手学习，这样才能立于不败之地。 　　抢占先机是必需的策略近年来，业内人士对“心智资源”这个词一定不会陌生。相关数据显示，一名普通消费者熟悉的某一品类品牌不超过3～5个，我们通常把这种消费者对品牌的记忆认知状况称为心智资源，消费者对品牌的有限记忆度说明了“心智资源”的有限性，只要企业品牌和产品品牌占有了顾客的“心智资源”就能拥有长久的生命力，因为人们总是喜欢重复购买自己熟悉和有好感的产品，一旦产品成功地抢注了消费者的心智资源，就意味着持续的利益。 　　在医药营销中，我们发现很多营销非常成功的产品不一定来自原研单位。与此同理，我们虽然不可能有那么多差异化理念的产品，但我们可以成为第一个表达出这种信息的人，只要企业善于发掘产品本身的优势和概念，并让这些概念在第一时间内深入消费者的大脑，先入为主，抢占心智资源，消费者就会以为我们是这一品类中的NO.1了。 　　快速反应是营销的关键正所谓“人无远虑必有近忧”。如果企业的经营管理者缺乏对市场的敏感度和快速反应能力，势必会给企业造成更大的危机。同样的事情发生在不同的人身上就会有不同的效果，如果J企业没有对竞争对手那则广告的高度重视和系列化应对策略，我们今天就不可能看到J健胃消食片在该市场领域的巨大成就。 　　 [小结] 　　危险背后是机会 　　人们对于危机有这样一种注解：“危险背后就是机会。”诚然，我们看到不少企业在危机中遭受重创，但J企业因为面临危机而创造不可思议的营销奇迹这一案例，相信对各位读者会有所启发：将劣势转化为优势是化解营销危机的最佳切入点，任何时候我们都要密切关注市场动态、建立企业快速反应的营销管理机制，虚心向竞争对手学习、学会把握市场机遇抢占先机，定能让营销更上一层楼。 　　怎么学是个大问题 　　春节将至，各大保健品企业开始在全国各大卫视揭开礼品市场的新一轮争夺战。“今年过节不收礼，收礼只收×××。”别误会，这不是脑白金的广告，这句口号只是笔者最近在广东某电视台看到的某保健品广告，最恶俗的广告迎来了最赤裸裸的抄袭，甚至连唱歌的调调都是相同的。对此，笔者只能报以一声叹息，当然这不是为脑白金鸣不平，笔者只是以一个旁观者的立场觉得该广告颇有创意“不作为”之嫌，企业或许是想借势，但恐怕没想到这种做法反而会让观众不断地回想起第一位“表演者”，实在有点弄巧成拙。 　　本文作者提出“竞争对手是最好的老师”，此言不虚，但能否学有所成则要看各人的造化了，诚如营销专家所不断强调的那样，营销企业一定要有自己的性格，继承而不忘批判。笔者最近在看《明朝那些事儿》，书中介绍的戚继光成才史或对大家有所启发，很多人看过《孙子兵法》，只有他能从中看出名堂且自创兵法，门路何在？孙子曾经说过：敌人气焰嚣张，就不要去打（勿击堂堂之阵），戚将军却这样说：越是气焰嚣张，越是要打（当以数万之众，堂堂正正，彼来我往，短兵相接）！孙子还曾经说过：诈败的敌人，你不要追（佯北勿从），戚将军说：保持队形，注意警戒，放心去追（收军整队，留人搜瞭，擂鼓追逐）。所谓因地制宜，取其精华，终得兵家之精妙，营销亦是如此！
melody8354
本网站所有注明“来源：丁香园”的文字、图片和音视频资料，版权均属于丁香园所有，非经授权，任何媒体、网站或个人不得转载，授权转载时须注明“来源：丁香园”。本网所有转载文章系出于传递更多信息之目的，且明确注明来源和作者，不希望被转载的媒体或个人可与我们联系，我们将立即进行删除处理。
发表评论：
请或后，发表评论
按Shift+Enter提交
丁香通采购热线：400-
Copyright (C)
DXY All Rights Reserved.今天虽然还是在休假中，但是石家庄seo还是按耐不住自己的心啊，去找朋友聊了会天，不知怎么就说到了三人行必有我师这个话题。聊完之后感触颇深，结合到自己身上，突然发现其实最好的老师其实是我们的竞争对手。当你想做自己行业网站优化的时候，真的可以多去搜索自己要做的核心关键词，看看排在前面的一些网站。首先可以先挑刺，找一些网站优化不好的地方，记下来。再看看他们做的好的地方，也记下来，去其糟粕取其精华。这样对我们的网站优化方向是有很大的帮助的。
尤其是热门词汇，做到首页的那个不是有个好的seo团队在支持着，虽然我们不认识特码呢，但这不就是最好的老师吗？我们要多学习他们的优点，避免也发生他们的缺点。对于我们的优化工作是不是很有利。当然这只是博主石家庄seo的自己的一点看法。
本博客所有文章如无特别注明均为原创。作者： ，复制或转载请以超链接形式注明转自
。原文地址《》　　好老师手记——好老师教你如何教育孩子（N法，每天一更）
　　作为老师，总是想把自己的学生教到最好，希望他们能够成长为智者，懂得生活的人，因此在教育上总是不遗余力。
　　但是现有的升学压力往往让我们忽视对孩子心理的教导，忽视他们的心理健康。弄得很多孩子在本应该享受大好青春岁月的日子里，心力憔悴，疲惫茫然。
　　下面分享我的一些教育孩子的方法。
　　第一更：真正放平心态，平等的对待孩子。
　　我一直记得上大学的时候，在北京林业大学的高数课程上，下学期第一节课，有个毕业于北京科技大学的罗柳红老师的一段话：“各位同学，我今天之所以站在这个位置当好老师，不是因为我比你们厉害，你们都很厉害！咱们都是通过了千军万马的独木桥考上的北京的211院校！那我为什么站在这里？很简单！因为我比你们大几岁！如此而已！所以，并不要崇拜我，而要学习我的努力、拼搏！将来，你们一定比我做的更好！”
　　那段话让我深受感触，原来一直以来，老师是这么变成的！
原来只是大几岁，就可以变成一位好老师！
　　原来，通过努力，我也可以变成老师！
　　原来，老师和我们一样……
　　这段话，虽然打消了我对于老师的神秘感，却让我对老师这个职业生出来另外的敬畏，那就是：职责！
　　当几年以后，我自己站在教师的岗位上，我一直牢记着罗老师的那段话，不断地告诫自己：傲宇啊傲宇，你之所以站在这个舞台上，不是因为你有多牛，而是你比他们大几岁，而已！所以，你没有批评他她们的资格，因为在他们的这个年龄段，你不见得比他们做的更好！所以，只要给他们提供建议以供参考就行了！
　　所以，每当我面对犯错的学生，不知所措的学生，茫然的学生，我都会把这段话送给他们，告诉他们，平等的面对我的学生。当从北京到浙江，再到台州，而我的学生每次因为我说的这句话，都是怀着一种和我当初类似的心态，神秘感消失，但是我们的友情却迅疾建立起来，原来，张老师也和我们一样！
　　原来，张老师也经历过这些事情！
　　原来，张老师也这么挫过！
　　不过，每次的感慨过后，我的可爱的学生们，反而更愿意努力上进了！
　　而不是说：原来这样啊！
　　感慨过后，还是愿意亲近成为人的张老师，而不是仿若天神，永远不会犯错的骂老师。
　　针对骂老师老说，经常训斥学生，尤为严重的后果是，如果当骂老师不小心有一次不检点的行为被学生看到，就很容易引起学生对其整个人的否定，从而对其所有的言语均持有全面反对台独。
　　反面来说，即使不会被学生看见，会很容易造成学生的偏激等行为，否定自我，不认同自我，从而造成相应的其他问题。
　　今天（8月19日）先到这儿，歇口气。
楼主发言：7次 发图：0张 | 更多
　　支持一下，同行握手！
　　好老师手记 （8月20日）　　——和好老师一起探讨如何教育孩子（N法，每天一更）　　第二更：走进学生的内心世界，把学生当人来看　　接着上文说，说到平等的面对孩子，很多家长和教师都会觉得有点没面子，觉得我这么大的人了，在小孩面前放低身段，会不会没有权威性？没有师道尊严？　　而且，把学生当“人”看？我们现在都没有把孩子当人吗？　　不得不遗憾地说，很多教师，甚至，家长，都不把孩子当人，他们只是把学生当成“学”生而已，来学习的 ，去学习的，仅此而已，除此之外的一共不管，孩子在想什么，想要什么，以后想做什么，不好意思，不归我管，家长则说：“我管不了”。　　于是乎，很多教师和家长就会端起架子， “装”神圣的大人，放佛只要一面对学生，马上就变成了圣人的化身，智慧的代言人，永远不许犯错，总是代表真理！之所以用这个“装”子，是因为他们有时候也不知道该怎么面对学生和孩子！不知道该怎么办表现自己的大人姿态。　　我对应试教育本身没有多少感情，虽然我也算是受益者，但是，却不愿意在普遍都把学生看成一种职业，一种人生态度的大环境下，放弃对孩子们人性的呼唤，说白了，实在不愿意看着大好年华的孩子们就这么茫茫然、郁闷无比、苦哈哈的度过自己的青春岁月，所以经常课后，当然，偶尔课堂上也发表一些看法，有意识的引导一些这些孩子。　　为什么这么说呢?　　我有一件事记忆特别深刻，在刚上大学的时候，那时候刚从农村老家考上大学，除了学习什么都不懂，家里人都叫书呆子，呆到什么程度呢？ 　　开学当天，我的班主任恩师于扬和辅导员几位来到宿舍看望我们，我当时正在收拾床铺，床上上床下桌的那种标准学生床，老师来了以后，对我们嘘寒问暖，我居然不知道从床上下来迎接一下！　　现在想来，失礼之极！课时，当时的我，却认为这是自己有人格不谄媚的表现！你能理解吗？我把不礼貌当成了不对权势者的骨气！甚至有时候在家里遇到长辈的时候，连一声“叔叔、阿姨”都张不开口！　　十年前，这是真实的我。　　所幸，在象牙塔里遇见了恩师于扬，她不断的用自己方式温暖我的心灵，用自己的心感化、教导我，终于，让我懂事、慢慢成长。一直没有给于老师说过谢谢，觉得这是无法表达的情感，现在，借此也郑重的向于老师道一声：谢谢您！　　所以，我一直试图用自己的方式去点一点这些可爱的孩子，让他们知道，自己首先是一个值得尊重的人，其次，才是一个学生，如此而已。　　我一直对孩子们说：年轻，就有犯错的权利！犯错不可怕！怕的是年轻不敢犯错，小时候把该闹得事情淘完，长大后回头一看，且！全是我三岁五岁九岁玩剩下的！没劲！不好玩！长大了反而不会再闹事犯错，因为不稀罕了，没新鲜感了，不刺激了，没啥好玩的了。而且小时候，小打小闹的，有老师和爸妈在后面给你们兜着！再犯错，能有多大事！不就是给我们这些师长增加些小事故吗？　　反而是那些小时候特别老实实在的，很多事情没有经历过，长大了，有时候一旦犯错，就会成弥天大错，不可弥补，也没有人再去给你兜着了！所以，家长们，在孩子十岁之前，鼓励他们淘气吧！那样，长大了，你不会愁！　　不知道你们有没有同感，我一向觉得孩子是特别敏感的，你喜不喜欢他，愿不愿意拿正常的态度对待他，也许，他们不说出来，但是，只要你用心去做了，他们都能感受的到。　　我在山东的时候，有一个学生，叫马玉洁，现在读高二。刚认识得时候，这孩子上初三，报了我们学校的寒假辅导班，人很实在，在老师眼中，比较听话，成绩在当地的实验中学年级前100名以内（那个实验中学全年级1500人多人，是比较优秀的孩子），沉默寡言，一天下来，也说不了几句话。　　我当时比较纳闷，山东的孩子本身因为学习的压力大，普遍显得比较闷一些，但是像这么闷的，也少见。后来，和她父亲母亲聊过几次，普遍也都提到这个问题，家长也感慨，孩子是老实了，但是，会不会这样以后也不太好？　　我就开始有意识的在上课的时候，下课的时候，找她聊天，逗逗她，　　慢慢的，孩子接受了我，讲的话也慢慢的多起来，话题也越来越多，从最开始的数理化，过度到了人生、理想、志向、旅行，再慢慢过渡到了友情，甚至亲情。　　等到了暑假的时候，又跟着我再学完一学期，好嘛，大变模样，成了活泼可爱，豆蔻年华的轻松、快乐模样。任谁也看不出来半年前蔫不拉几，闷不出声的小书呆子模样了。　　经常在学校里看到这么个画面，天天追着我后面：　　老张，我给你做好吃的吧！　　老张，我爸让我给你拿一箱子枣，可好吃了！　　老张，我妈让我请你和刘老师吃饭！别迟到哈！　　……　　弄得我有时候说她：娃，你现在咋那么多话呢？！　　小马同学猛地噎我一句：要不是你，我能那么会说吗我！　　…………好吧。　　说实话，小马同学，看到你这样，我很高兴，喜欢你现在的样子。　　继续快快乐乐上学，高高兴兴的样子，等着你下次打电话再给我说：“老张，我这回考了第三……不赖吧，还行”的样子。　　后记：　　我离开山东前，小马的父亲母亲专门请我吃了顿饭，席间一再郑重其事的说：谢谢张老师啊，把孩子变得懂事、通情理，会做人了！再也不是以前的小闷葫芦，我们连笑着干了一杯。　　今日至此（8月20日）　　喜欢就转发朋友圈！　　好老师简介：　　好老师在线是专业的第三方教育评测网站，为学生和家长提供客观、公正的学校、机构介绍，提供一个绝佳的教育点评平台，以全面了解各学校和培训机构的详细情况；　　好老师给广大学子提供免费的家庭环境、家庭教育、学业水平、性格、兴趣、职业规划、志愿报考、潜力培养、出国留学、心理健康等测评服务，并出具权威的、有针对性的评测报告；　　好老师提供海量的免费资料库，支持在线下载和在线评测。好老师文库资料包含历年中考、高考、期中期末考试真题、考研真题、考博真题，还有部分知名企业的面试真题，免费分享，合作共赢。　　好老师提供全国主要城市高校的bbs集合运营，充分发挥大学生平台功能，给众多校友一个关注校园创业、应届职业、就职培训的交流平台。　　网址： (9月底10月初内测) 　　论坛：/ 　　好老师志愿者QQ群号：；　　微信公众账号：ihaols　　新浪微博账号：好老师教育在线；　　上一篇：好老师手记——和好老师探讨如何教育孩子（N法，每天一 更）　　下一篇怎样做一个好老师？　　教育, 好老师, 老师, 孩子教育　　本主题由 ihaols 于 昨天 11:13 加入精华　　eac6baa81e43d6b31d7581.jpg (394.43 KB, 下载次数: 0)
　　好老师手记（8月21日）　　——和好老师一起探讨如何教育孩子（N法，每天一更）　　第三更：激发学生的自信心、好胜心，让学生觉得自己拥有全世界　　谈到这个问题，不得不说，咱们现有的教育体制下，孩子普遍是不够自信的，不觉得自己拥有什么优势，不说有多少自卑感，最起码没有多少自信感，所以我对于我的学生，宁愿让其自负，也不让他们自卑！相信自己，肯定自己，是首先作为一个人的自我认定，如果这一点都做不到，真是太不人性化了。　　有句话是我在萧县中学读高一的时候，我的英语老师曾光荣老师教导我们的，当时也是觉得很震撼，一直铭记于心，在后面自己从教的数年里，果然发现类似的许多案例，所以一再把这句话转赠给许多我的学生：“在这个世界上，你必须相信自己！全世界，只有你自己最了解自己，如果，连你自己都不相信自己，谁，还能相信你！凭什么让别人相信你！”　　曾老师所教授的“相信”，对我而言，一直都是讲的自信，自我肯定的一种认识。对我而言，颇多启发。　　我所在的县城——萧县，是位于皖北中原腹地，苏、鲁、豫、皖四省交界处，人口大约150万人，在我所走过的那么多地方里，目前还没有见过人口比她更多的县城，大多50万左右，甚至20万。而我的小学、初中都是在这么一个基本没啥工业的县城城市的农村读的，在我18岁以前，除了小时候去过一次徐州，去县城的次数都寥寥可数。加上一点的天赋和学习窍门，我的学习成绩在当地一直是比较拔尖的。在这种情况下，不可避免的，我会比较自信。因为周边的人都专门告诉你，你太牛了，怎么老是考第一呢？云云。我是我们学校十年来唯一一个就读于本土考上省重点高中的学生。成了乡邻口中的小传奇。所以，那时候的我，内心是极其骄傲的。　　但是等我到了高中，一下子原离父母和家乡，那时候的三四十公里对于一个十三四岁的孩子而言，已经很遥远了！激发了我掩藏于心的文人情绪——乡愁，流连于此，忘返现实；再加上在农村的时候，非常的拔尖，而到了这里以后，不在是焦点，不在有艳羡的目光一直围绕，心理非常的失落；兼以生活习惯的差异很大，我在农村的时候学校仅6间教室，一间办公室，别无他物，没有宿舍，没有电灯电线，不用上晚自习，没有书店、小卖部等等，非常的简单。家里那时候也没用添置电视，到了我考上高中那一年才买了一个14吋的黑白电视机。　　而到了高中，一下子全有了，对我有不亚于刘姥姥进大观园的震撼，非常兴奋，晚自习不知道干嘛，偷偷聊天，写纸条。　　书店里有那么多书，看！天天就这样。　　高中和初中的对学生的要求差别很大，初中需要机械记忆的东西多，我有点这方面的小窍门，中考在当地就比较占优势，成绩非常不错。但是高中呢，要求理解的东西多，真正需要消化了才能为己所用。所以我的成绩因为各方面的原因，一下子从名列前茅掉到了几百名，最低的时候到过好像六百多名，我们全年级那时候好像还不到八百人。所以，那时候的自己，非常的失落、郁闷、无可排解。　　高一的时候，由于种种原因，留恋乡愁，新鲜于这种未曾见过的世界。高二的时候，留恋情乡，当时尚不自知，自苦甚也！　　直到有一次，到了高三，好像是下学期的第几次考试，物理时间发下来，一个鲜红的“57分”下面两个红杠杠，如此的刺激了我的眼睛。　　我想起来曾老师说的那句话。　　我想起自己的种种过往吗。　　想起来曾经的意气风发。　　……　　对比着现在，我扪心自问：　　你是怎么了？　　你有那么差劲吗？　　你曾经是全乡镇的骄傲啊！　　十里八村，谁提起你，不是一脸的羡慕，现在何以如此不堪？　　……　　思考了一个晚上，得出结论：既然你曾经那么牛过，那么，你肯定可以再一次牛起来！不就是个考试吗，没问题。既然以前都能够轻松夺冠，那么这次找到高中的窍门一样可以！　　于是，重新树立的对自己的认识，那时候，距离高考，不足三个月。　　我根据自己的思考结果，发现再按部就班的按照老师的安排，已经跟不上步骤了，所以决定按照自己的步骤，去协调自己的学习安排。　　首先找窍门。我首先把把物理学科的历年高考试卷，大约十年的，全部摆在一起，对一个对比，研究了一个晚上，发现了窍门所在：历年高考考生的重点，至少80%的知识点是重合的，而且重点非常的清晰，就两大块：动力学、电磁学，其中高一学的是动力学，高二学习的主要是电磁学，高三则是杂七杂八的一些小模块，这两大部分基本上占了高考物理的将近80%的分值，也就是我如果把这两块搞明白了，物理这一科目就搞定了！在这，电磁学是以动力学的思维模式为基础的，也就是时候，我现在最缺的就是先把高中的思维模式给建立起来，要把以前零零散散的记忆，转化成系统性的、有逻辑关系的分析统筹！也就是说，我只要把动力学给搞明白了。高中物理基本就搞定了！　　想明白这一点，我马上搬到教室的最后面，无论上什么课程，我都只管学习我的物理，一本教材，一本试卷。先按照教材上的逻辑关系，把动力学又划分了了几小块：力学、运动学、动力结合（牛二定律）……依次进行分解，每天对比进步进行反思，我学到了那一大块的那一小块，这一小块和那一小块之间什么关系，怎么出题（考查形式），经常考哪些东西（知识点），每天对比，反馈，一口气看完力学，开始集中做力学的习题进行反馈，不懂的马山翻书到概念，看那一块理解不到位……　　如此，两周过去了。频繁的月考又到了。这一次，我笑了，看着鲜红的“97分”，在年级平均分五十多分的环境中，在一个同学羡慕得说着“比我一门就多了三十多分”的眼光中，我再一次找到了自我。　　如此，化学……数学……　　高考后，我拿到了北京211的通知书。看了下全班排名，十二名。　　感谢我找到了自我。　　如果不是有曾老师的那段话，如果我不是及时认识了自己，进行调整，我不会走上现在的路。　　这个故事，我经常的给不同的学生提起，也大都收到了很好的效果，不管是浙江的孩子、北京的学生、山东的学生，大都缺少这么一种自我认可的契机，内心深处不停地反问自己，行吗？　　我一直再对他们说：行！在你们出生之前，你们已经战胜了两三亿的潜在竞争对手，才成为这个世界上的唯一！你们还怕什么！看看你们张老师，都这么挫过，这么无助，比你们还惨过，你们害怕什么！而且，不客气的说，像我们大学拿回，我们班至少有1/4的同学都有过类似的心理历程，你不是唯一有这种心理顾虑的！只要你抛开心结，勇往直前的前进，未来，必定属于你！　　台州的杨冠峰、滨州的杨婉婷、小卓子，深以然否？　　（8月21日）　　喜欢就转发朋友圈！　　好老师简介：　　好老师在线是专业的第三方教育评测网站，为学生和家长提供客观、公正的学校、机构介绍，提供一个绝佳的教育点评平台，以全面了解各学校和培训机构的详细情况；　　好老师给广大学子提供免费的家庭环境、家庭教育、学业水平、性格、兴趣、职业规划、志愿报考、潜力培养、出国留学、心理健康等测评服务，并出具权威的、有针对性的评测报告；　　好老师提供海量的免费资料库，支持在线下载和在线评测。好老师文库资料包含历年中考、高考、期中期末考试真题、考研真题、考博真题，还有部分知名企业的面试真题，免费分享，合作共赢。　　好老师提供全国主要城市高校的bbs集合运营，充分发挥大学生平台功能，给众多校友一个关注校园创业、应届职业、就职培训的交流平台。　　网址：(9月底10月初内测)　　论坛：/　　好老师志愿者QQ群号：；　　微信公众账号：ihaols　　新浪微博账号：好老师教育在线； 　　上一篇：好老师手记——和好老师探讨如何教育孩子（N法，每天一 更）　　下一篇：好老师手记 （8月20日） ——和好老师一起探讨如何教育孩子（N法每天一更） 第二更　　好老师, 教育, 孩子教育, 老师　　本主题由 ihaols 于 29 分钟前 解除高亮　　.jpg (320.96 KB, 下载次数: 0)
　　好老师ihaols手记 （8月22日）　　——和好老师ihaols一起探讨如何教育孩子（N法，每天一更）　　第四更：激发学生的自信心、好胜心，让学生觉得自己拥有全世界2　　第一次接触冠峰的时候，我们刚在台州建校不足一个月，校区建设还没有完成，老师不到位，只有我们三四个人在忙活，做装修，隔断教室，做宣传材料。由于其他几个合伙人基本都是负责市场、宣传、内勤的，当仁不让的，教学任务基本落在我这。　　当时还在带一个高三的学生，但是五一之前，孩子爸爸专门找过来，听说从北京来了几位老师，非常期待，看能不能把儿子给带好。　　我们了解了一下孩子的基础情况：　　6月下旬中考，离中考不足两个月；　　现有成绩约430分，本地好的一中录取分数约660分。　　孩子叛逆，不听话，不怎么和父母讲话，父母很实在，非常朴实。　　孩子从小聪明，但是上了初中以后，成绩一路下跌，不曾领先过。　　……　　听过学生家长的介绍，我们久久沉默不语，一则因为没有见过孩子，二则家长的介绍信息还是不够全面，再则，时间太短，大家都觉得压力比较大。　　以我的经验分析，需要的更多才能给出一个初步的判断，还需要很多数据，最主要的几点：　　1、 学生的信心：自我的认识状态？有没有足够的渴望度想把事情给做好？尤其是后者，是我最关注的？到底想不想？有多想？　　2、 学生的接受程度如何？因为时间紧迫，这一点显得也很重要，平时来讲的话，没有那么重。　　在经历了我自己的高考经历之后，我对于信念对人的影响，有了一个近乎执着的认识：那就是，只要你想，去做，你就能！　　是的，只要你真够想，想要得到你要的结果，去做，你肯定行！　　这个，后来我专门在心理学上看了一下，简单说叫做期待效应，专业点就叫皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”　　以下为引用专业解释：　　皮格马利翁效应是说人心中怎么想、怎么相信就会如此成就。你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。这种称为积极期望的态度是赢家的态度。事前就期待你一定会赢，而且坚守这种看法，因此，只要你充满自信的期待。即使你期待时所把持的资料是不正确的，你仍然会得到你所期望的结果。在我们生活中，父母亲对我们的期望，老板对我们的期望，我们对别人的期望，特别是对儿女、对配偶、对同事、部属的期望，以及我们对自己的期望，都是对我们生活是否愉快是有重大影响的期望，假如你对自己有极高且积极的期望，每天早上对自己说：“我相信今天一定会有一些很棒的事情发生”。这个练习就会改变你的整个态度，使你在每一天的生活中都充满了自信与期望。　　皮格马利翁效应告诉我们,当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候,我们所期望的事物就会出现。　　也就是说，一个人心中有着足够的信念和自我期待，他所要求做的事情，肯定会成功！　　神奇吧！　　呵呵，可惜，我们国家很对孩子都是负面的这种情绪，后续附尾看看这个名词的解释，以后的文章还会再谈这个问题。　　所以，我一般对于这种所谓的“后进生”，通常的做法就是先找到本人了解情况，根据具体的问题，具体进行分析，解答，但是很重要的一环，都会包括这种正向的“期待效应”，我会从他自己所叙述的事情中，找出他们特别出彩的地方，进行肯定，充分的认证，告诉他们，你很好，就是哪些哪些地方还可以做得更好，怎么予以改进，等等。　　这次也不例外，因为冠峰离中考很近了，再加上他们学校管理很严格，只有五一的几天可以上课，其余时间还有回学校。所以在30日晚上，家长把孩子接来，我和孩子进行了一次长时间的谈话。　　谈话中，发现，孩子确实如家长所言：调皮、聪明、心不在焉等等。但是我同时又有很多惊喜：接受能力强、领悟能力快、反应迅捷、短时记忆力高、逻辑思维清晰。心理有个基本的判断以后，我觉得孩子可以一试，用极限的方法把他的潜能挖掘出来，给自己一个交代，当然，也是给我们在当地的学校，打造一个典型学生。　　然后就开始通过他自己的小故事，开始挖掘亮点，不断地肯定他的智商、聪慧程度，但是也明确告诉他，你的努力程度不够，不够坚持，方法上也欠缺。　　然后，我把自己的故事告诉他，告诉他一句话：你到底有没有足够的欲望想要考上高中？如果有，张老师和你一起制定计划，复制着你走完这一段路！如果没有，那就回家好好再想想，想通了咱们再谈。　　填充那个，孩子对于比自己年龄大的人，都有有一定的权威认同，只要成人的感觉还可以，特长孩子不会主动否定，这一次也是，尤其听说我自己高三的时候那段经历，还有几个和我相仿的我自己带的学生的案例（以后会再讲到），小伙子眼睛发亮，似乎看到了什么学习秘籍，呵呵，看着这眼神，我觉得很欣慰，几个小时的工作没有白做，机器了这小子的好胜心和信心：你们都能做到，我也能！　　等的就是这句话！　　于是我们直接制定了一个大致的学习计划，非常高强度的，也是至今为止把我累得最厉害的一个强度计划：3天30个小时的学习量！学完《科学》主题（浙江的初中教材分为《科学》和《社会》。《科学》包含其他省份的物理、化学、生物、自然地理等自然科学的课程，分值200分；《社会》则是其他省份的人文课程，包含政治、历史、人文地理等学科，分值100分）。　　那段时间本身，我还带着一个高三的学生，每天至少4个小时的高考课程。为了两不耽误，也为了2个孩子的前程，我咬牙撑住，但是这高强度的劳动直接严重损伤了我的身体，元气大伤，后续谈谈这个问题。　　五一开始，从早上6点开始，一直给冠峰上课，因为他没有上过我的课，最开始那一个小时，基本处于磨合状态，我有意放慢语速、进度，但是从第二个小时，开始，我进行了高强度的机械训练，一直到晚上6点多，除了中午吃点东西，整整上课进行了十个多小时，这小子处于开窍期，兴奋不已，我则累的两股战战，几乎无法行走。　　简单吃了点东西，又开始给高三的孩子上完课，晚上十一点，踩着自行车回宿舍，两脚软的没有力气，一停下来，双脚打颤，到现在还依然如此，那几天回去倒头就睡，什么也不想。（奉劝年轻的创业者们，我其实有有些后悔那次那样的拼命，现在身体状况只能算是一般，再也不敢再进行如此高强度的拼命了，身体是自己的，状态怎么样，只有自己感受的到，还是逐步为佳，一旦损伤，难以补偿）　　如此连续三天，冠峰掌握了基本的学科知识、一定的学习方法，最主要的是，精神状态极佳，昂昂然的返校去了。　　中考的时候，孩子考了579分（还是619分？议案记不清了），记得上次打我们那之前吗？430分。　　看，心理状态改变的神奇效果。　　最终没有上一中，上了个民办高中，但是他的这个进步，在当地也算小有名气了。　　我的学生，再一次证明了“只要你足够想，你就肯定能！”　　再给孩子们重复说一句：“你们一定要相信自己，无论发生什么情况，你都要坚信自己可以”。　　孩子们，一切都好！
　　附资料解释：　　皮格马利翁效应由来　　皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王。这个国王性情孤僻，常年一人独居。他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现了他理想中的女性的美女像。久而久之，他竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚所感动，就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。后人就把由期望而产生实际效果的现象叫做皮格马利翁效应。　　在这个神话的基础上，美国著名心理学家罗森塔尔（RobertRosenthal）和雅格布森进行了一项有趣的研究。他们先找到了一个学校，然后从校方手中得到了一份全体学生的名单。在经过抽样后，他们向学校提供了一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，这些学生有很高的天赋，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。有趣的是，在学年末的测试中，这些学生的学习成绩的确比其他学生高出很多。研究者认为，这就是由于教师期望的影响。由于教师认为这个学生是天才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得了好成绩。这种现象说明教师的期待不同，对儿童施加影响的方法也不同，儿童受到的影响也不同。借用希腊神话中出现的主人公的名字，罗森塔尔把它命名为皮格马利翁效应。　　心理学家威廉?詹姆斯说过，人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类有别于动物的地方。对于孩子来说，由于年龄小，心理幼稚，他们最强烈的需求和最本质的渴望就是得到别人的称赞，尤其是来自父母的鼓励。一个人如果在童年时代很少被称赞，就会直接影响到他的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。　　皮格马利翁效应的案例　　顽童当州长的故事是皮格马利翁效应的一个典型。罗杰?罗尔斯出生在纽约的一个叫做大沙头的贫民窟，在这里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，正值美国嬉皮士流行的时代，他跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是：罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了位叫皮尔?保罗的校长，有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，我一看就知道，你将来是纽约州的州长。校长的话对他的震动特别大。从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在51岁那年，他真的成了纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。　　通用电气的前任CEO杰克?韦尔奇就是皮格马利翁效应的实践者。他认为，团队管理的最佳途径并不是通过“肩膀上的杠杠”来实现的，而是致力于确保每个人都知道最紧要的东西是构想，并激励他们完成构想。韦尔奇在自传中用很多词汇描述那个理想的团队状态，如“无边界”理论、四E素质（精力、激发活力、锐气、执行力）等等，以此来暗示团队成员“如果你想，你就可以”。在这方面，韦尔奇还是一个递送手写便条表示感谢的高手，这虽然花不了多少时间，却几乎总是能立竿见影。因此，韦尔奇说：“给人以自信是到目前为止我所能做的最重要的事情。”　　有“经营之神”美誉的松下幸之助也是一个善用皮格马利翁效应的高手。他首创了电话管理术，经常给下属，包括新招的员工打电话。每次他也没有什么特别的事，只是问一下员工的近况如何。当下属回答说还算顺利时，松下又会说：很好，希望你好好加油。这样使接到电话的下属每每感到总裁对自己的信任和看重，精神为之一振。许多人在皮格马利翁效应的作用下，勤奋工作，逐步成长为独当一面的高才，毕竟人有70%的潜能是沉睡的。　　美国钢铁大王卡内基选拔的第一任总裁查尔斯?史考伯说：“我认为，我那能够使员工鼓舞起来的能力，是我所拥有的最大资产。而使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。再也没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心……我赞成鼓励别人工作。因此我急于称赞，而讨厌挑错。如果我喜欢什么的话，就是我诚于嘉许，宽于称道。我在世界各地见到许多大人物，还没有发现任何人--不论他多么伟大，地位多么崇高--不是在被赞许的情况下，比在被批评的情况下工作成绩更佳、更卖力气的。”史考伯的信条同卡内基如出一辙。正是因为两人都善于激励和赞赏自己的员工，才稳固地建立起了他们的钢铁王国。　　当下属出现失误时，激励就尤为重要了。美国石油大王洛克菲勒的助手贝特福特，有一次因经营失误使公司在南美的投资损失了40%。贝特福特正准备挨骂，洛克菲勒却拍着他的肩说：全靠你处置有方，替我们保全了这么多的投资，能干得这么出色，已出乎我们意料了。这位因失败而受到赞扬的助手后来为公司屡创佳绩，成为了公司的中坚人物。　　人类本性中最深刻的渴求就是赞美。每个人只要能被热情期待和肯定，就能得到希望的效果。管理者应该而且必须赏识你的下属，要把赏识当成下属工作中的一种需要。赞美下属会使他们心情愉快，工作更加积极，用更好的工作成果来回报你，何乐而不为呢!　　皮格马利翁效应启示　　皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。　　皮格马利翁效应在学校教育中表现得非常明显。受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。一些优秀的老师也在不知不觉中运用期待效应来帮助后进学生。在企业管理方面，一些精明的管理者也十分注重利用皮格马利翁效应来激发员工的斗志，从而创造出惊人的效益。　　在现代企业里，皮格马利翁效应不仅传达了管理者对员工的信任度和期望值，还更加适用于团队精神的培养。即使是在强者生存的竞争性工作团队里，许多员工虽然已习惯于单兵突进，我们仍能够发现皮格马利翁效应是其中最有效的灵丹妙药。　　喜欢就转发朋友圈！　　好老师ihaols简介：　　好老师ihaols在线是专业的第三方教育评测网站，为学生和家长提供客观、公正的学校、机构介绍，提供一个绝佳的教育点评平台，以全面了解各学校和培训机构的详细情况；　　好老师ihaols给广大学子提供免费的家庭环境、家庭教育、学业水平、性格、兴趣、职业规划、志愿报考、潜力培养、出国留学、心理健康等测评服务，并出具权威的、有针对性的评测报告；　　好老师ihaols提供海量的免费资料库，支持在线下载和在线评测。好老师ihaols文库资料包含历年中考、高考、期中期末考试真题、考研真题、考博真题，还有部分知名企业的面试真题，免费分享，合作共赢。　　好老师ihaols提供全国主要城市高校的bbs集合运营，充分发挥大学生平台功能，给众多校友一个关注校园创业、应届职业、就职培训的交流平台。　　网址： (9月底10月初内测) 　　论坛：/ 　　好老师ihaols志愿者QQ群号：；　　微信公众账号：ihaols　　新浪微博账号：好老师ihaols教育在线；
　　手记 （8月24日）　　——和好老师ihaols一起探讨如何教育孩子（N法，0824更）　　第六更：让孩子感受到公平、公正（今天事多不济，先发个短篇热热身，明天发长篇）　　这个故事是魏老师做初中中学校长的发生的，回来相识、共事，讲给我们教师的。　　说有一个学生小张，和另外一个学生小陈打架，结果小张把小陈揍得有点惨。小陈心里不服，找了另外几个哥们，打算找个僻静地收拾小张。正要打起来的时候，恰好被魏老师路过察觉，都给叫到办公室，想想看如果是你，怎么处理这事？　　魏老师是怎么处理的：　　魏老师对着小张说：“我今天走到这，恰好把你给救了，对不对？”小张点点头。　　魏老师又对着小陈说：“我今天不过来，你们三四个人肯定狠揍一顿小张是不？”小陈说是。　　魏老师又说：“小张把你给打了，你心理不舒服，有怨气，是吧？”　　小陈点头。　　魏老师接着说：“这回，我看见了，你是打不成了；下回，你是不是还会在找人揍小张？”　　小陈说是。　　魏老师说：“你看，小张，你把小陈打了，他心里不舒服，有怨气，他要是觉得不揍你一回，下回他逮着机会，还会找人揍你，是不；小陈，你也别郁闷，你这会找人如果打了小张，他心里肯定也会不服气，他会找自己的朋友兄弟，再找吧回来找个场子，是不，小张？”　　小张也点头。　　魏老师接着说：“既然我看见了，我就得管管这事了。既然小张把小陈打了，我得打小张，给小陈出口气，让小陈的恶气出来，下回保证不能再找小张的麻烦，行不，小陈？”　　小陈说好。　　接着，魏老师又对着小张说：“小张，我这会不如他们揍你，也避免以后在发生更大的冲突，今天就替小陈打你了，你以后也不准记仇，不能再找人，也不能自己再去找小陈打架了。行不行？”　　小张也说好。　　魏老师抄起一把大雨伞，呼呼三下，打在小张身上，当然尽可能雷声大雨点小。然后对着一群孩子说：“这事就这么过去了，谁都不能再找后账了哈！”　　孩子们都很满意，觉得自己的问题处理了。　　事情就这么了了，孩子们以后也很遵守承诺，彼此没有再起过摩擦。　　通常，我们的学校都提倡不体罚，但是，看看这个案例，你觉得还有更好地处理办法吗？　　只要以人为本，真正的站在孩子的角度看问题，思考解决之道，真正的为孩子着想，让孩子感受到自己受到了公平、公正的对待，孩子们就一定会遵守自己的承诺，也会从这点点滴滴的事件中，慢慢成长起来。　　喜欢就转发朋友圈！　　好老师ihaols简介：　　好老师ihaols在线是专业的第三方教育评测网站，为学生和家长提供客观、公正的学校、机构介绍，提供一个绝佳的教育点评平台，以全面了解各学校和培训机构的详细情况；　　好老师ihaols给广大学子提供免费的家庭环境、家庭教育、学业水平、性格、兴趣、职业规划、志愿报考、潜力培养、出国留学、心理健康等测评服务，并出具权威的、有针对性的评测报告；　　好老师ihaols提供海量的免费资料库，支持在线下载和在线评测。好老师ihaols文库资料包含历年中考、高考、期中期末考试真题、考研真题、考博真题，还有部分知名企业的面试真题，免费分享，合作共赢。　　好老师ihaols提供全国主要城市高校的bbs集合运营，充分发挥大学生平台功能，给众多校友一个关注校园创业、应届职业、就职培训的交流平台。　　网址： (9月底10月初内测) 　　论坛：/ 　　好老师ihaols志愿者QQ群号：；
　　好老师，对一个学生来说，太重要了。
<span class="count" title="万
<span class="count" title="万
<span class="count" title="万
<span class="count" title="万
<span class="count" title="万
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)}