提高初中作文水平5项训练方法汇总_新浪教育_新浪网
提高初中作文水平5项训练方法汇总
　　新浪教育讯 这五项初中作文训练是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。
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&&&& [思路分析]&&&& 多观察多积累，才不会无话可写&&&& [解题过程]&&&& 一、作文要学会积累&&&& “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。&&&& （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。&&&& （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。&&&& （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。&&&& 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。&&&& 二、写好作文先学会观察&&&& 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。&&&& 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。&&&& 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：&&&& （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。&&&& （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
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&&&& （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。&&&& 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。&&&& 三、意高则文胜'&&&& 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？&&&& （一）立意要正确&&&& 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。&&&& （二）立意要专一&&&& “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。&&&& （三）立意要新颖&&&& 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。&&&& （四）立意要深刻。&&&& 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。&&&& （五）立意要巧妙&&&& 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。京翰教育：李老师
本文章来源于京翰教育旗下的学科网站，中考作文辅导网。
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如何提高初一学生的作文水平
上传: 袁峰 &&&&更新时间： 10:22:19
第一，素材的积累非常重要。俗话说：&巧妇难为无米之炊&,学生写作文同样也是这样，肚子没墨水，任你搜肠刮肚都是写不出好文章来的。记得我曾经出过一道作文题 《母亲的爱》，很多学生只是通过列举一些日常生活中的例子来证明母亲对自己的爱，事例很感人，但缺乏优美词句，我给他们的分数最高不会超过80分，这是很多学生的通病。但有一个学生却这样写道：盈盈目光，我掬一捧最清的；落日余辉，我拥一束最暖的；灼灼红叶，我挑一片最红的；萋萋芳草，我选一片最艳的；让我拾一缕思绪点缀爱的长河，感谢母亲十多年来对我无私的爱。&
&&&&&& 多好的开头啊！后来我询问这位同学为什么能写出那么优美的段落，答曰:在看课外书的时候，把好的词句摘抄下来，烂熟于心。听后，我大有启发，从此规定学生每周摘抄不少于十个优美句子，一个学期后，学生积累的词汇和优美句子就丰富得多了，写起作文来自然也就得心应手了。
&&&&&& 第二，注意布局谋篇，胸中有沟壑，主体骨架勾画好了，才能写出一篇好作文。以前我试过要求学生在写作文之前，先列提纲，把每部分主要内容先概括一下再进行作文，但很多学生只是应付式地写几句，没有点到实质，收效甚微，我干脆来个最简单的模式：开头、中间、结尾，这三个段落缺一不可。开头要做到言简意赅，开篇点题，或设置悬念，从而引起读者的兴趣。中间部分列举例子，一般是两个，一详一略，例子除了具有真情实感之外，还要穿插一些优美的句子，使读者能享受到更高层次的精神感受。结尾段当然要紧扣题目，总结全文，做到上下文互相呼应。经过我这样一说，最不会写作文的学生也会套用这个公式了。
&&&&& 第三，要注意段与段之间的衔接。从一件事到另一件事，中间要用上过渡句，过渡段。很多学生在写作文时，喜欢东拼西凑，这里抄一句，那里抄一句，事例与事例之间也没用上过渡句、给读者摸不着头脑的感觉。我指导学生多看《今日关注》节目主持人郑雯是怎样把一条新闻过渡到另一条新闻的，活生生的例子学生一看就明白了，以后也非常重视过渡句.过渡段的运用了，上下文也写得非常紧凑了。
&&&&& 第四，还要注意细节问题。以上三点非常重要，但俗话都说，细节决定命运，我们绝对不能小看它。比如错别字，中考高考都规定，一个错别字扣0.5分，一篇文章有好几个错别字，那么你就白白丢掉了几分，挺可惜的。还有作文卷面是否清晰，字迹是否工整，也可加减3&5分。当然，词语的搭配，句子是否通顺等，这些毛病也会影响作文的质量的。
&&&&& 初一新生是 断乳期，老师作为导航人，把他们引 入良好的写作航道是非常重要的，但愿以上几点，能对学生有所帮助
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& 浅谈如何提高初中生的作文水平
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浅谈如何提高初中生的作文水平
　　初中生怎样提高写作水平
　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。然而相当一部分孩子一提到&作文&二字，就眉头紧皱、情绪低落、甚至东拼西凑应付了事。那么，如何提高初中生的写作水平呢?
　　以日记为载体 丰富孩子写作素材
　　写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为&我的同学&、&我的老师&、&我的亲人&、&我的朋友&等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。
　　写叙事日记。要求孩子清楚、完整地记叙生活中的一件、两件或多件真人真事。先一件事，再两件事，最后到多件事，循序渐进，逐步达到较有文采地记叙事情的目的。
　　写心情日记。鼓励孩子以我手写我心，写对生活的思考，对人生的思考，学会用理性的思想、感性的认识来看待生活。
　　日记是抒发心声、交流思想的平台，更是激发情感、挥洒情感的载体。它不仅能巩固语言基础知识，更能促进学生写作能力的提高。
　　以课堂为阵地 教给孩子写作方法
　　作文教学是初中语文教学的一个重要环节，它几乎占去了半壁江山。作文指导，需要让孩子在动笔之前，认定中心，审查材料，这对孩子写好作文起着关键作用。
　　例文学习。初中生生活阅历与生活体验较少，很难写出情节动人、说理深刻的文章。但初中生可塑性强、思维活跃、接受力好，摹仿就成为提高学生作文水平最有效的途径。在例文学习时，可按照&析构思、找线索、品语言&的模式操作。
　　方法指导。作文写作方法和技巧很多，教师在指导时应根据学生实际情况和需要，有选择性的介绍和讲解，要注重实用，切忌面面俱到。教师在方法指导时，要巧妙地点拨学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。
　　化整为零 引导学生在观察生活中写作
　　为打破作文的时空限制，在写作时，要采用&化整为零&的方式，引导学生在观察生活中进行写作。
　　定主题，写系列文章。每学期用1个月让学生就某一主题写三至五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面、插图，在全班范围内相互交流、评改，并选择优秀作文汇编成册。
　　定形式，写类似文章。每当发现一种较为新颖的写作形式，笔者就把它推荐给学生，让他们学习，并要求在一定的期限内完成一至两篇形式类似的作文。
　　定时间，写快速作文。平时一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。因此在作文教学时，一般只给学生30分钟，让学生产生一种积极的心理暗示，引导学生在较短时间内完成写作。
　　参加活动 提升写作兴趣
　　要想干好一件事情，必须要有浓厚的兴趣。&衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴&、&每有会意，便欣然忘食&，只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。
　　写作训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时，那感觉又是甜蜜的。提升写作能力不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵就能提高的，这需要有一个较为长期的积累和训练过程。只要通过以上途径进行训练，学生写作能力一定会得到有效的培养，写作水平也一定会逐步提高。
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