关于教师教学工作考核评价的意见
齐鲁理工学院
关于教师教学工作考核评价的意见
对教师进行教学质量评价、综合考核是加强师资队伍建设的重要措施，也是实现教学质量与职称评聘挂钩的重要依据，是评优树先的重要基础。为树立优秀教师典型，培养和造就一批教学骨干、进一步提高教学质量，特制定本暂行办法。
一、考核、评价的对象
&&& 教师教学质量评价每学期进行一次，教师综合考核每学年进行一次。
评价对象：为各二级学院（部）任课的所有专兼职教师，外聘教师和返聘教师不参加年度综合考核。
二、教学质量评价办法（满分100）
教学质量评价：主要通过学生、教学督导组和二级学院（部）三级评价体系对每位教师的基本素质、履行岗位职责和教学效果情况进行评价。
具体办法是：
（一）学生评价（占60%）
学生评价每学期进行一次。评教工作由教务处统一组织。
（二）督导组评价（占20%）
督导组成员采用有计划的听课方式，对教师在评价期内的上课情况进行综合评价，并对评价对象以百分制记分的方式给出评价结果（具体内容和方式参见听课记录）。院领导、教务处的管理人员也将选择部分教师听课，其评价结果计入督导组评价结果中。对教师的评价得分，取上述人员的平均分。
（三）二级学院（部）评价（占20%），可采取两种方案
第一方案：
1. 二级学院（部）领导听课（10%）
二级学院（部）领导通过听课进行评价，并对评价对象以百分制记分的方式给出评价结果，具体内容和方式参见听课记录。二级学院（部）领导应按规定的听课次数，有计划的进行听课，在评价期内要听遍本二级学院（部）所有任课教师的课。当被听课教师较多时，二级学院（部）领导要做好分工。
2. 期中教学检查（比重5%）
期中教学检查后，各二级学院（部）应根据期中教学检查情况，对每一位教师进行综合评价，并给出评价结果。
3. 教案评价（比重5%）
每学期各二级学院（部）应自行组织一次本院部教师的教案评比，并给出评比结果。
各二级学院（部）应由领导牵头，组成二级学院（部）级教学质量评价小组，通过对上述三项内容的综合考核，给出每位被评教师的评价分数。
第二方案：
各二级学院（部）可以针对本单位教师特点自行制定评价办法进行评价，给出每位被评教师的评价分数（百分制）。
各二级学院（部）要本着实事求是、公平、公正的原则，切实做好教师教学质量的评价工作，使评价工作真正起到促进教学质量提高的作用。无论使用哪种方案都要严格控制比例，即：相当A等（90分以上）的人数Q20%，相当B等（89分Q70分）的人数Q50%，其他两等视情况决定。
（四）教学质量评价结果的计算
评价结果计算方法
评价总分数=学生评价分数&60%+督导组评价分数&20%+二级学院（部）部评价分数&20%。
三、年度综合考核
（一）年度综合考核包括以下内容：
两个学期教学质量评价得分的平均分。
（二）教学秩序
教学秩序评价是对教师执行学院规章制度，按时完成各项教学任务，参加教研活动，工作纪律等进行的考核。此项工作由二级学院（部）负责，各二级学院（部）应根据学期初、中、末的检查和日常管理中积累的资料，在学期末对每一位教师做出考核评价。
教学秩序考核，每位教师原始分为30分，考核标准见下表：
内&&&&&&&&&& 容
扣&& 分&& 标&& 准
认真备课、按时辅导、及时批改作业
1、上课无教案或教案质量差，减2分/次；
2、不能及时批改作业，减1分/次；
3、布置作业量与授课计划差距大，减2分。
按时上交授课计划（教学日历）、试卷、成绩、试卷分析等
不按时上交，减1分/次项；
考试命题严谨、监考严格、阅卷认真无差错
工作不负责任，命题、阅卷、评定成绩差错多，酌情减2 &5分。
监考不负责任，造成考场混乱，减1&2分。
每学期听课次数达不到规定
缺一次减1分；。
参加教研活动、集体活动
无故缺席一次减1分。
出现教学事故
出现一级教学事故减15分/次；
二级教学事故减8分/次；
三级教学事故减4分/次。
师德和教师形象
由于自身不够注意，在学生和教师中造成较大影响，酌情减1&5分。
（三）业务水平
业务水平评价可以鼓励教师提高教学、教研和科研能力，进而提高教师的整体素质。该项工作由教务处、科研处负责组织，主要依据教师的教研、科研成果，编著教材、发表论文及讲授公开课、示范课等情况。业务水平评价标准见下表：
内&&&&&&&&& 容
加&分&& 标&& 准
四、教学质量评价和年度综合考核的安排及结果的应用
教学质量评价工作每学期一次，一般结合期中教学质量检查进行，运用本办法第三条的规定操作。年度综合考核一学年一次，一般安排在第二学期末进行。
综合考核最终得分=两个学期的教学质量评价结果的平均分+教学秩序得分+业务水平得分。
本办法由教务处负责解释。
本办法自公布之日起实行。
------分隔线----------------------------　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&教师考核鉴定意见正文
教师考核鉴定意见
教师考核鉴定意见
作者/编辑：佚名
　　[]意见该同志热共-产-党，热爱主义，四项基本原则，坚持改革开放;积极参加的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江总书记“三个代表”重要和党的十六届五中全会;遵纪守法，自觉遵守学校的，时刻以一名共-产-的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重，同志，具有良好的品质和师德修养，。
该同志在一年的支教中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导教师，提高本组教师的平。关心爱护
学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育效果好，深受广大和学生的喜爱。为人师表，正派，堪为其他学习的榜样。
他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委教师以重任，担任美术教师，《》()。他肩负重任，乐于奉献，把献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平
凡的上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受尊敬为了完成上级、学校交给的任务，***老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理
念和教学，注重“示范、、评讲、”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火;通转至：过课内外练习，提高学生绘画的基本功
;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校、工作出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日，为学校做好宣传。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬，，老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、执教的师德风范。
该同志自从担任现职以来，能够坚持四项基本原则，不断学习马列主义、邓-小-平理论，在思想上和言行上与组织的要求保持一致。不断加强自己思想意识形态的改造，认真学习各项规章制度，做到了身正为范、廉洁。善于沟通协调，团结同志，作风正派。
作为主管教务工作的教务科长，该同志始终把服务意识贯穿于整个工作的过程之中，将为学生服务、为教师服务、为学校负责作为指导自己工作的出发点和最终目标，具有灵活务实的工作方法、锐意创新的工作态度、勤政务实的工作作风 。为软件的定位、培养制定、课程体系建设、课堂教学管理、实践教学创新、学生的素质培养、建设等方面做了大量的工作，很好的履行了自己的工作职责。
我们认为，该同志自从担任现职以来，工作态度、能力、成绩各方面都很出色，很好的履行了自己的岗位职责。
教师考核鉴定意见2　　　　〖预览〗
四、思想政治品德考核、体检及档案管理(一)思想政治品德考核1.思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。考生所在学校或单位(没有工作单位的考生由乡镇、街道办事处)应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定。鉴定内容应完整、准确地反映在考生报名登记表中。对受过法律处罚或违纪处分的考生，要提供所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的表现等翔实材料，并对其真实性负责。2.有下列情形之一者，属于思想政治品德考核不合格：(1)反对宪法所确定的基本原则的或参加xx组织的;(2)有危害祖国统一和民族团结言行的;(3)违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的。(二)体检1.凡报考普通高等学校的考生，均须进行身体健康检查。2.体检工作由各地(市)招生办会同当地卫生行政部门共同组织实施。考生的体检须在指定的二级甲等以上医院或相应的医疗单位进行，主检医师应由具有副主任医师以上职称、责任心强的医生担任。体检医院应按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》对考生体检作出相应的、规范准确的结论，并对其真实性负责。非指定的医疗机构为考生作出的体检结论无效。3.体检信息由考生参加体检所在地(市)招生办组织录入、校对、修改、打印，考生签字确认，形成本地(市)体检信息库。成都借考点考生体检信息采集工作，由……【】教师考核鉴定意见3　　　　〖预览〗
　　2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。　　　　3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。……【】教师考核鉴定意见4　　　　〖预览〗
时光飞逝，不知不觉走上教师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信心，努力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。现在我总结一下近一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且积极参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。 在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课，到林溪乡校开过一节新教师汇报课，我深切的感受到了公开课真的很能磨练人，前辈老师的指点让我受益很多，不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感触和提高。 在这一年里我努力做到以下两点： 第一、教师的举止言行是学生学习的榜样，自己的品德非常重要。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动，积极参加学校组织的各种活动。我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，充实自己的头脑。 第二、在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时……【】教师考核鉴定意见5　　　　〖预览〗
充满爱心的幼儿园老师们，在忙碌之余，仍不忘记给自己阶段性的工作做一个好的总结。以下则为详细的资料，仅供参考。幼儿教师自我鉴定：物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。在工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形……【】教师考核鉴定意见6　　　　〖预览〗
自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的xx大精神和“xxxx”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。在组长汪老师的带领和指导下，我积极参加组里每周一次的教研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。今年我们又开展了青蓝工程，我们这些新徒弟更要虚心的认真学习，要扎扎实实完成好的此项教学活动。青年教师的成长，成熟要靠自己在教学中的苦练，摸索。面对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象;如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着积极制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在积极参与的同时获得知识;在课后，我认真地给孩子写评价，主动跟……【】教师考核鉴定意见7　　　　〖预览〗
五年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。 　　“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这五年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，……【】教师考核鉴定意见8　　　　〖预览〗
本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。教学中认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法;与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常与同事交流，虚心向其他教师请教。有针对性地布置作业，掌握学生的学习情况。深入学生，亲切交谈，营造一个浓厚的学习氛围。在教学实践中，不断对教学工作作出总结，提高自身业务水平，以促进教学工作更上一层楼。专业技术职称对各位的职业来说是非常重要的，是社会对个人的一种技能的肯定，而怎么样写好专业技术职称自我评价让自己的特点更加容易被发觉的?为了让大家顺利通过专业技术职务评审，下面是专家解答专业技术职称中自我评价的写作技巧。专业技术自我评价，应该属于总结类的文章，与一般的总结类文章差不多。但也有独特的特点，是职称评审重要组成部分，是评委评价自己的重要依据，也是自己水平、能力、成果的展示，同时也是任职以来重要经验总结。总结写得好不好，影响到专家对你的评价，也会影响到自己能不能通过。所以写好……【】
　　〔教师考核鉴定意见〕
　　教师考核鉴定意见所属栏目：〖 尚无数据〗
　　“教师考核鉴定意见”相关：
　　〖〗链接地址：
　　鉴定意见提供的教师考核鉴定意见由网友原创或转发，若教师考核鉴定意见侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一个文章： 下一个文章：
教师考核鉴定意见相关文章教育、教师应该怎么发展？新任教育部部长有建议！
2016-08_东营教育吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：345贴子：
教育、教师应该怎么发展？新任教育部部长有建议！
2016-08收藏
教育、教师应该怎么发展？新任教育部部长有建议！ 不讲究 新校长传媒自中央组织部副部长潘立 刚到教育部宣布：十八届中央委员，国家行政学院党委书记、副院长陈宝生，接班已满65岁的袁贵仁， 成为新一任教育部党组书记。此次履新后，陈宝生成为建国以来第16任教育部长。新官上任，对教师职 业4大方向，提出13条建议：关于教师建议1：切实提高教师工资性收入经济地位是教师说话的底气和信心，也是教 师人格独立和活得有尊严的基础。教师没有尊严，民族就会没有骨气。当教师在为房贷、车贷和一日三 餐发愁的时候，要学生相信“知识就是力量”就是空谈。建议全国人大对各地《教师法》执行情况进行 大面积监督检查，严格落实《教师法》“教师工资要略高于当地公务员10%”的规定，让教师享有公务员 车补及其他岗位津贴待遇，因为教师的家访同样属于因公消费。要把班主任工作津贴像警察岗位津贴、 纪检岗位津贴一样纳入财政支持，消除同一地区班主任岗位津贴不同的现象。建议2：建立称职就应该顺利晋级的职称制度现行职称评审制度已成为权力垄断的市场、 腐败产生的根源，教师们为晋级送钱、送礼、倾轧同事、弄虚作假、甚至不惜做情人，以换取专业尊严 ，严重地影响了教育价值的公平性，打击教师工作积极性，形成了极坏的价值导向作用。甚至还有不少 省、市和地区制定了荒诞的职数指标限制规定，高一级职称的教师不退休、不死亡，低一级职称的教师 就无法晋级，扼杀了教师成长欲望。要学习、借鉴台湾等地区教师在规定的职级任期内称职即无条件晋 升的自然晋级机制，取消评优、外语考试等非专业限制，从制度上铲掉腐败的根源。建议3：建立教育效能及荣誉第三方评价机制尤其是教师专业荣 誉和奖励，如特级教师、各种政府层面的荣誉，已经成为新的教育腐败源头，老师们调侃能够获得这些 荣誉的，除了极少数是真正做出来的优秀教师，更多的是校长、校长配偶和他们的情人。应该建立第三 方评价机制，把选择和评价权力交给和教育行政管理无关的第三方评价单位；评价者应熟悉国家相关政 策法规，通过考试取得相应资格证，建立评价者资源库，随机选择有资质证的人员参与评价；推行舞弊 一次即终身取消评价资质的机制，确保县级以上的政府奖励和特级教师等荣誉评审公开、公正和公平。建议4：推动教师职业保护法立法工作我们有《未成年人保护法》和《预防未成年 人犯罪法》，但是缺乏对未成年人在接受教育时对校园暴力行为进行控制、引导的法律，导致校园暴力 泛滥，教师在正常教育教学中被杀、被伤、被侮辱现象层出不穷，恶性事件被媒体传播后，教育俨然成 了高危行业。应推动全国人大从职业就业保护层面立法，保护教师及医生、法官、公务员、企事业单位 工作者等所有职业从业者，在自己职业范围内规范行使职权、正常工作的权利。从业人员在工作中无辜 受到伤害，违法者应受到严惩。建议5：明确班主任工作量并建立专业荣誉制度班主任是所有教师 中责任最大、最辛苦、也最不想干的活儿，教育部虽然已经颁发了《班主任工作规定》，提出让班主任 工作成为主业的要求，但是一直缺乏具体操作办法，主业地位没有得到落实。应从政策层面在全国统一 认定：班主任带一个班即完成半个人的工作量、带两个班就是满工作量的班主任岗位认定制度，保障班 主任享有应该的劳动报酬；建立班主任专业荣誉制度，开辟班主任专业职称晋升机制，和学科教学一样 享有职称晋级、特级教师认定等资格；在师范院校开设专门的班主任专业课程，拓宽班主任培训提升渠 道，从理论和实践层面推动班主任工作开展。关于考试建议6：不断改革和完善高考制度考试制度是中国对世界文明的一大贡献，恢 复高考是对权利垄断的打破，为下层民众通过自身努力跻身上流社会提供了一个公平渠道，为中国社会 经济和科技进步提供了强劲支撑。高考指挥棒的负面效应不是高考制度本身带来的，而是社会没有建立 起相应的保障机制，如果每个人都有多种成功的选择，高考就不是唯一的出路。不要让高考成为影响社 会公平发展的替罪羊，要不断改革和完善高考制度，推进全国统一试卷考试，推动教育公平，探索进一 步解放学生、解放教育生产力、激活创新和发展的高考改革，全面落实异地高考，让学生有更多的考试 和选择机会。建议7：建立各个学段水平评估机制普及义务教育不等于取消小学、初中水平测试。取消小学升学考试之后，我们不得不正视一个现实：学生素质在下降，有 不少六年级学生不会加减乘除，写字也不会，中学教师哀叹“学生一代不如一代”。没有学段水平测试评估体系，取消考试就等于给不负责任的老师提供了偷懒的机会，优秀教师的价值得不到体现，混日子 和随波逐流就成为低学段教师无奈的选择。要从知识水平、价值观念、道德审美、行为习惯、动手能力 、公民素养等多方面，分学段建立学生达标体系并科学评估测试，真正提高教育质量。切忌在新的考核评价体系没建立起来之前，盲目地否定和推翻已有的检测做法。建议8：推行中考高考阅卷者资格考试制度目前的高考中考阅卷，对阅卷老师没有明确的资格认定，导致作文等主观题阅卷经常引起社会猜测，建议对各科阅卷者进行资格证考试制度，明确 申报条件，对阅卷学科知识和考试制度进行考试，公考统一考试时间，鼓励社会各界人士具备条件者积极参加考试，考试过关者才能够参与阅卷。这样，拓宽阅卷者参与范围，确保高考中考阅卷精准公平。关于教学建议9：规范校内外补课行为尽管各级教育行政 管理部门、纪检监督部门采取了各种措施，有偿家教、有偿补课和校外培训机构补课并没有得到有效管 理。相反，由于校内补课资源大量闲置、校外培训机构非正当竞争，不断推高学生补课成本；学生也因 为留守、托管、随迁问题，造成假期管理出现断层，带来不少安全事故。应该客观认识家长需求，补课 总比沉溺网吧强，要尽快建立校内公益、半公益补课和国家投入机制，规范校内外补课行为，从办学资 质、办学条件、收费标准、质量评估、社会效能等各方面规范补课行为，而不是对教师有偿家教、有偿 补课一棍子打死，让社会补课成为不可监管市场。建议10：缩短基础教育年限现在的孩子普遍比过去的早熟，所接受的信 息量远远超过了二十年以前，我们现在依然坚持小学六年、初中三年、高中三年的学制是对教育资源、 对学生生命的浪费，漫长的学校教育也增加了社会运行成本。建议恢复上世纪八十年代末小学五年、初 中三年、高中二年学制，为高等职业技术教育和大学教育赢得更大的发展空间。建议11：建立积极的心理健康救助机制建立积极的校园心理救助机制，尝试人性化 的请假销假制度，让心理压力太大的教师在医院出具的心理疾患证明情况下带薪休假，也允许学生在家 长、老师和专业心理辅导人士的帮助下，用请假、疗养的方式积极解决心理问题。建议12：切 实减轻教师非教育教学负担尤其是减轻地区政 府部门强加给教师的维稳、卫生、宣传、迎检等方面的压力，让教师安心于自己的课堂教学和学生教育 工作，做一个纯粹的教育工作者。不要让学校成为地方政府节省管理成本的帮手，更不要把那些教师不 擅长的社会事务强加给他们做，或者让教师做和教育教学毫无关系的事情，如代替教育局推销教辅教材 、或者要求教师帮助推销就餐券，这样会让教师们感觉斯文扫地。关于科研建议13：拓宽教育课题和科研实践途径目前教育课题和科研项目的申报，已经成为 各级教育行政管理部门、教科所和挂靠在教育行政管理部门的各级教育学会敛财的渠道，课题立项、科 研资金的使用、评估结题等全掌握在极少数人手中，导致真正想做课题、做科研的没有项目，没有资格 参与，以至于民间流传，“官方课题一总结就成功，一推广就失败”，严重阻碍了教育科研的发展。应 该建立各级课题和科研项目社会公开申报、公开审核、公开授权、公开考核、公开结题机制，推进经费 公开、预算公开、招投标公开，教师、学校、学术团队和民间智库机构均可以直接申报、积极参与、公 开评估，形成教育科研发展的好环境。
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或}