阅读下面两首诗.然后回答问题.回乡偶书贺知章少小离家老大回.乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识.笑问客从何处来.纵笔三首①苏轼寂寂东坡一病翁.白须萧散满霜风.小儿误喜朱颜在.一笑那知是酒红. [注]①苏轼被贬至儋州时作.(1)前两句主要运用了对比表现手法.试结合诗内容.简要分析其作用.(2)这两首诗的后两句都有一个“笑 字.各表达了作者怎样的思想感情? 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面两首诗,然后回答问题。(7分)回乡偶书贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。纵笔三首①(其一)苏轼寂寂东坡一病翁,白须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在,一笑那知是酒红。 [注]①苏轼被贬至儋州(今属海南省)时作。(1)《回乡偶书》前两句主要运用了对比表现手法,试结合诗内容,简要分析其作用。(3分)(2)这两首诗的后两句都有一个“笑”字,各表达了作者怎样的思想感情?(4分)
(1)①用“少小离家”与“老大回”对比。②概括写出数十年久客他乡的事实,暗寓自伤“老大”之情。③为后面两句儿童不相识而发问作好铺垫,并交代了缘由。(2)①第一首的“笑”哀婉备至,抒发了人生易老,世事沧桑的感慨以及回到久别的故乡后悲喜交加的感情。②第二首的“笑”使真相大白,诗人脸色红润原来是喝酒的缘故;借“笑”表达了病老之哀和一生飘荡、官场失意的愁苦心情。(1)答对1点给1分。(2)答对1点2分。
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科目:高中语文
来源:不详
题型:阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗,回答问题。(8分)官舍竹王禹傅谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官注。不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。明年纵便量移去,犹得今冬雪里看。【注】闲官:诗人当时因受谗而被贬,所任的商州团练副使是个无事可做干的虚衔。(1)第三联中有两字用得生动传神,请找出并简要分析其表达效果。(4分)(2)诗人通过“官舍竹”抒发了怎样的情怀?(4分)
科目:高中语文
来源:不详
题型:阅读理解与欣赏
古代诗歌阅读(8分)人日思归(隋·薛道衡)入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。蜀道后期(唐·张说)客心争日月,来往预期程。秋风不相待,先至洛阳城。【注】①人日:正月初七。①试对薛诗前两句中加点的虚词作简要赏析。(3分)答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②薛诗的三四句和张诗的三四句在写法上有何异同?试作比较分析。(5分)答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目:高中语文
来源:不详
题型:阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗,完成下列各题(8分)秋日怀九华旧居杜荀鹤吾道在五字,吾身宁陆沈。凉生中夜雨,病起故山心。烛共寒酸影,蛩添苦楚吟。何当遂归去,一径入松林。【注】①五字,即儒家提倡的“仁、义、礼、智、信”。②陆沈:比喻沉沦不被人知。小题1:请从“景”与“情”的角度,简要赏析本诗的颈联。(4分)小题2:联系全诗,诗人表达了怎样的思想情感?(4分)
科目:高中语文
来源:不详
题型:阅读理解与欣赏
阅读下面唐诗,然后回答问题。(6分)闻雁&&&&&(韦应物)故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。寒塘&&&&&(赵嘏)晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁过南楼。1.这两首诗从体裁上看都属于&&&&&&&,这两首诗都是抒发&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2.这两首诗为什么都写到雁?答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目:高中语文
来源:不详
题型:阅读理解与欣赏
阅读下面诗词,完成后面题目。(6分)添字采桑子·芭蕉 李清照 窗前谁种芭蕉树?阴满中庭,阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。伤心枕上三更雨,点滴霖霪,点滴霖霪,愁损北人,不惯起来听。注:这是李清照南渡之初的作品(1)这首词的上片从那些角度,写出了芭蕉怎样的特点?(3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)有人评论,“下片结句用‘愁损北人,不惯起来听’煞住,看似平淡,实极深刻。”试结合李清照生平作简要分析(3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目:高中语文
来源:不详
题型:单选题
对余光中的《枫叶》鉴赏不正确的一项是( &)秋天,最容易受伤的记忆霜齿一咬噢,那样轻轻就咬出一掌血来A.首句表明:秋天万物萧索,容易引起人们许多伤心往事的回忆,此即古今诗人之所以悲秋也。B.因为秋霜摧残万物,花叶凋零,故有第二行的“霜齿”之喻。C.因为枫叶有五个角,经霜后变成红色,故有末句的“血掌”之喻。D.末句“咬出一掌血”,赋予绿色以生命,并寓有奋斗、牺牲之意。
科目:高中语文
来源:不详
题型:阅读理解与欣赏
“初唐四杰”是&&&&&&&&&、&&&&&&&&、&&&&&&&&、&&&&&&&&。(2分)
科目:高中语文
来源:不详
题型:单选题
选出下列文学常识表述有误的一项A.元杂剧有一套较严格的体制:在结构上一般由四折一楔子构成一本,演述一个完整的故事;角色有旦、末、净、杂四类;音乐方面每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,剧本由唱、科、白三部分构成,。元杂剧一本戏限定由男角或女角来唱,由男主角唱的叫末本戏,女主角唱的叫旦本戏,如《窦娥冤》。B.宋词和唐诗、元曲一样为一代之文学,分婉约和豪放两派。柳永和李清照是婉约词的代表人物,柳永是历史上第一位专业词人,其词铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,因而风行天下,所谓“凡有井水饮处,即能歌柳词”。C.《史记》是我国第一部纪传体通史,班固经过二十多年努力,写成我国第一部纪传体断代史《汉书》。D.“遂通五经,贯六艺”中“五经”是指:诗、书、礼、易、左传;“六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。
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古代诗歌阅读(8分)人日思归(隋·薛道衡)入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。蜀道后期(唐·张说)客心争日月,来往预期程。秋风不相待,先至洛阳城。【注】①人日:正月初七。①试对薛诗前两句中加点的虚词作简要赏析。(3分)答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②薛诗的三四句和张诗的三四句在写法上有何异同?试作比较分析。(5分)答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【答案】①“才七日 ”,用“才”突出七日时间之短;“已二年”,用“已”表示两年之时间长。(1分)以时间的长短对比表现在外时间之长,以入春时间之短,反衬离家时间之长,表达思归之切。(2分)②&相同点:都使用了对比(反衬)的手法,(1分)薛诗以人与雁对比,张诗以人与秋风对比,(1分)都突出了游子归家之晚,抒发了对家乡、亲人的思念之情。(1分) 不同点:张诗还用拟人手法把无情的秋风人格化,借抱怨秋风先至,含蓄委婉的抒发不能及时回家的烦恼之情。(2分)【解析】①赏析时一要分析其在句子中的作用,二要分析这两个虚词对表现诗歌主旨的作用。②如答薛诗使用对偶可给1分。&
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科目:高中语文
题型:阅读理解
古代诗歌阅读 人日思归(隋·薛道衡) 入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。 蜀道后期(唐·张说) 客心争日月,来往预期程。秋风不相待,先至洛阳城。 【注】①人日:正月初七。 ①试对薛诗前两句中加点的虚词作简要赏析。 答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②薛诗的三四句和张诗的三四句在写法上有何异同?试作比较分析。 答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目:高中语文
来源:2011届山西大学附中高三上学期10月月考语文卷
题型:诗歌鉴赏
古代诗歌阅读(8分)人日思归(隋·薛道衡)入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。蜀道后期(唐·张说)客心争日月,来往预期程。秋风不相待,先至洛阳城。【注】①人日:正月初七。①试对薛诗前两句中加点的虚词作简要赏析。(3分)答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②薛诗的三四句和张诗的三四句在写法上有何异同?试作比较分析。(5分)答:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目:高中语文
来源:学年河南省许昌市四校高二下学期第一次联考语文试卷
题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。仓慈字孝仁,淮南人也。始为郡吏。建安中,太祖开募屯田于淮南,以慈为绥集都尉。黄初末,为长安令,清约有方,吏民畏而爱之。太和中 ,迁敦煌太守。郡在西陲,以丧乱隔绝,旷无太守二十岁,大姓雄张,遂以为俗。前太守尹奉等,循故而已,无所匡革。慈到,抑挫权右,抚恤贫羸,甚得其理。旧大族田地有余,而小民无立锥之土;慈皆随口割赋,稍稍使毕其本直。先是属城狱讼众猥,县不能决,多集治下;慈躬往省阅,料简轻重,自非殊死,但鞭杖遣之,一岁决刑曾不满十人。又常日西域杂胡①欲来贡献,而诸豪族多逆断绝;既与贸迁,欺诈侮,多不得分明。胡常怨望,慈皆劳之。欲诣洛者,为封过所②,欲从郡还者,官为平取,辄以府见物与共交市,使吏民护送道路。由是民夷翕然称其德惠。数年卒官,吏民悲感如丧亲戚,图画其形,思其遗像。及西域诸胡闻慈死,悉共会聚于戊已校尉及长史治下发哀,或有以刀画面,以明血诚,又为立祠,遥共祠之。 (《三国志· 仓慈传》)注:①杂胡:少数民族。 ②过所:过关所用的凭证。【小题1】下面各句中加点的字,解释有误的一项是(&)(3分)A.先是属城狱讼众猥 狱:案件B.而诸豪族多逆断绝 逆:背叛C.一岁决刑曾不满十人 曾:竟然D.胡常怨望,慈皆劳之 望:怨恨【小题2】下面六句话分别编为四组,全都是写仓慈治理的具体措施的一项是(&)(3分)①甚得其理 ②皆随口割赋,稍稍使毕其本直 ③县不能决,多集治下 ④自非殊死,但鞭杖遣之 ⑤既与贸迁,欺诈侮易 ⑥以府见物与共交市A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑥D.③④⑤【小题3】下面叙述不合原文意思的一项是(&)(3分)A.汉末丧乱,西陲敦煌二十年旷无太守,地方事务都由大姓豪右把持,太和年间,仓慈来任太守,抑挫豪右,抚恤贫弱百姓,甚得其理。B.仓慈治理敦煌,为无立锥之土的贫弱百姓“随口割赋”,并让分得田地的贫民慢慢还清大户的田钱。各县拖延不能决的案子,大多送到郡里,仓慈亲自审阅,分别轻重进行处理,一年中处决的囚犯竟然不到十人。C.西域少数民族想到敦煌来进贡或贸易,经常受到豪右的阻扰和欺侮而心怀怨恨,仓慈就去抚慰他们,想回去的,就发给他们边界通行证;想到洛阳的,就派人在路上护送。D.仓慈的一些治理措施,给当地百姓、官吏和西域少数民族带来很多好处,因而受到人民的爱戴。仓慈死后,吏民悲感如丧亲戚,并用各种形式纪念他。【小题4】把文言文中划线的句子翻译成现代汉语。(共10分)(1)旷无太守二十岁,大姓雄张,遂以为俗。(4分)(2)数年卒官,吏民悲感如丧亲戚,图画其形,思其遗像。(6分)(二) 古代诗歌阅读(11分)
科目:高中语文
来源:学年河南省许昌市四校高二下学期第一次联考语文试卷
题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。仓慈字孝仁,淮南人也。始为郡吏。建安中,太祖开募屯田于淮南,以慈为绥集都尉。黄初末,为长安令,清约有方,吏民畏而爱之。太和中,迁敦煌太守。郡在西陲,以丧乱隔绝,旷无太守二十岁,大姓雄张,遂以为俗。前太守尹奉等,循故而已,无所匡革。慈到,抑挫权右,抚恤贫羸,甚得其理。旧大族田地有余,而小民无立锥之土;慈皆随口割赋,稍稍使毕其本直。先是属城狱讼众猥,县不能决,多集治下;慈躬往省阅,料简轻重,自非殊死,但鞭杖遣之,一岁决刑曾不满十人。又常日西域杂胡①欲来贡献,而诸豪族多逆断绝;既与贸迁,欺诈侮,多不得分明。胡常怨望,慈皆劳之。欲诣洛者,为封过所②,欲从郡还者,官为平取,辄以府见物与共交市,使吏民护送道路。由是民夷翕然称其德惠。数年卒官,吏民悲感如丧亲戚,图画其形,思其遗像。及西域诸胡闻慈死,悉共会聚于戊已校尉及长史治下发哀,或有以刀画面,以明血诚,又为立祠,遥共祠之。 (《三国志· 仓慈传》)注:①杂胡:少数民族。 ②过所:过关所用的凭证。1.下面各句中加点的字,解释有误的一项是(&)(3分)
A.先是属城狱讼众猥 狱:案件
B.而诸豪族多逆断绝 逆:背叛
C.一岁决刑曾不满十人 曾:竟然
D.胡常怨望,慈皆劳之 望:怨恨
2.下面六句话分别编为四组,全都是写仓慈治理的具体措施的一项是(&)(3分)①甚得其理 ②皆随口割赋,稍稍使毕其本直 ③县不能决,多集治下 ④自非殊死,但鞭杖遣之 ⑤既与贸迁,欺诈侮易 ⑥以府见物与共交市
3.下面叙述不合原文意思的一项是(&)(3分)
A.汉末丧乱,西陲敦煌二十年旷无太守,地方事务都由大姓豪右把持,太和年间,仓慈来任太守,抑挫豪右,抚恤贫弱百姓,甚得其理。
B.仓慈治理敦煌,为无立锥之土的贫弱百姓“随口割赋”,并让分得田地的贫民慢慢还清大户的田钱。各县拖延不能决的案子,大多送到郡里,仓慈亲自审阅,分别轻重进行处理,一年中处决的囚犯竟然不到十人。
C.西域少数民族想到敦煌来进贡或贸易,经常受到豪右的阻扰和欺侮而心怀怨恨,仓慈就去抚慰他们,想回去的,就发给他们边界通行证;想到洛阳的,就派人在路上护送。
D.仓慈的一些治理措施,给当地百姓、官吏和西域少数民族带来很多好处,因而受到人民的爱戴。仓慈死后,吏民悲感如丧亲戚,并用各种形式纪念他。
4.把文言文中划线的句子翻译成现代汉语。(共10分)(1)旷无太守二十岁,大姓雄张,遂以为俗。(4分)(2)数年卒官,吏民悲感如丧亲戚,图画其形,思其遗像。(6分)(二) 古代诗歌阅读(11分)&
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古诗文鉴赏
上传: 徐长林 &&&&更新时间: 10:45:33
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山西省山大附中2011届高三10月月考--语文
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