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郑州市扶轮外国语学校毗邻商代古城遗址，地处郑州二七商圈中心。学校历史悠久，文化厚重，是郑州现代史上最早的学校之一。第六任校长、杰出的教育家吴乃立先生提出了“学为万人役，行率天下先”的办学宗旨和教育理念，奠基扶轮精神，造就扶轮文化，培植人文沃土，广育中州英才。时代风云激荡校园，革命烽火点燃商城。“惟豫有才，于斯为盛”，扶轮一时成中原教育之重镇。
回顾历史，信心倍增。一部校史，浓缩了近百年的时代变迁，但始终不变的，是扶轮人的光荣与梦想，是扶轮人的奋斗与追求。“人文日新，止于至善”。特别是近几年来，学校更迎来了大发展的时期。全面贯彻党的教育方针，一手抓校容校貌建设和教学设备设施投入，一手抓教职工思想作风和业务建设，贯彻“育人为本，有效发展”的理念，努力实现“求规范、创特色、争一流”的工作目标，形成了良好的校风、教风和学风，取得了显著的效果，获得了较高的社会评价和上级领导的肯定，学校也先后获得了一系列荣誉称号。近三年来学校被市委、市政府评为“郑州市文明学校”、“德育工作先进单位”，被市教育局评为“初中教育教学先进单位”、“教育科研先进单位”，被命名为“乒乓球和田径传统项目学校”，学校更在
2007年被评为“郑州市标准化高中”，2008年被评为“郑州市示范性高中”。
目前，学校占地面积16115平方米，建筑面积13747平方米，小学部有
24个教学班，在校学生1400余名，初中部有16个教学班，在校学生 800 余名，高中部有18个教学班，在校学生 900
余名，学校在职教师 207 人（待调 14 名），其中中学高级教师 16名，小学高级教师29名，中学一级教师73
名，研究生学历（包括在职研究生和研究生进修班）18 名，本科 115名，专科 65名，省级名师和省市级骨干教师15名。
学校有理、化、生实验室各一个，拥有图书馆、阅览室各一个。现有图书4万余册，有近100种杂志对学生开放，供学生阅览；学校新建宽敞明亮的餐厅，还有设备齐全的公寓，能供500余名学生就餐、住宿。建成有一周200米塑胶跑道、两座运动场和一个大型乒乓球训练中心。各教室都安装了多媒体设备和冷暖空调，每位教师均配备了一台笔记本电脑，教师能熟练掌握使用，基本上实现了教学手段的现代化。教职工办公条件优良，并配备一舒适、惬意的教师休闲书吧。
学校组织机构设置完善，干部构成合理，党团组织和行政机构，各司其职，各负其责，分工合作，精诚团结。学生实行层级管理，年级负责，各年级设年级长一名。
二、现状分析
在上级领导的关心和支持下，在全体师生的努力下，学校上一个三年规划（）制定的目标已基本完成，我校获得“郑州市示范性高中”称号，成为上三年工作所取得成绩的一个亮点；日，学校更成功举办了建校80周年校庆活动；学校硬件设施得到了较大程度的改善，一个花园式的校园即将建成；学校的软实力建设得到加强，校风校纪明显好转，学生综合素质大幅提升，教职工精神振奋，士气高涨，学校声誉显著提高。
学校正面临前所未有的发展机遇。一是党的十七大明确提出，建设人力资源强国，优先发展教育，优化教育结构，加大教育投入，促进义务教育均衡发展。党的教育政策有利于学校的进一步发展。二是市政府、市教育局大力推行的保障义务教育均衡发展，保证教育经费不断增长，加大市区学校的布局调整等一系列政策措施，为学校的进一步发展提供了发展的空间。三是我校所拥有的自身优势。建校历史悠久，文化积淀深厚，人气人脉旺盛。特别是经过近几年的发展建设，我们已拥有了一个作风过硬、能力优良的学校领导班子，一支教风严谨、乐于奉献的教师队伍。全体师生人心齐，心气顺，干劲大。中学部教育教学质量稳步提升，小学部在办学规模、硬件设施、校园环境、办学声誉等方面具有较强的优势，开展英语和乒乓球等特色教育起步较早，基础较好，颇具成效。
但我们也应该清醒的认识到面临的困境和危机。从目前看，一是郑州市各学校特别是高中的竞争日益剧烈，优质生源进一步向省级示范性高中集中，这些学校将形成优质生源的垄断，挤压或限制一些市级示范性高中的发展空间。在此形势下，一些市级示范性学校必须寻求突破。二是我们自身的一些局限。校园面积有限，濒临闹市之区；学科师资储备不足，老中青构成不尽合理；一些同志的思想解放程度不够，对学校发展方向认识不到位，新课改认识不足，教改意识不强；小学部由于客观因素限制，虽获得了更加宽松的环境和更大的自主发展的空间，但也处于相对孤立和封闭的环境，相对缺乏与其他学校的交流、竞争与评价；校园文化的内核尚需充实，学校特色尚待最终形成。三是最致命的我校生源问题，突出表现为高中部生源现状欠佳。本地生源严重不足或文化课素质偏差，本地优质生源和外地生源难以得到，学校发展空间严重受限，单纯的追求升学率的应试教育似乎已到了末路穷途，希冀依靠辉煌的升学率来给学校带来辉煌的可能性已然变小，我们应该寻求一条新的突破之路。
学校发展的机遇来临，关键是我们能否抓住发展机遇，关键在于学校能否与时俱进，能否增强自己的软硬实力，增强自己的竞争力，使学校在竞争中发展，在竞争中壮大。如果我们因循守旧，不思进取，不当机立断，不痛下决心，那我们就会贻误发展的机遇而错失良机。我们当下应清醒的认识到发展的机遇与挑战并存，成功在于我们的长期的孜孜追求，但有时也在于我们对形势的迅速判断与把握。古人云“虽有智慧，不如乘势；虽有C基，不如待时”，把握时机，乘势而上，进而发展和壮大自己。描绘蓝图，制定合理而科学的规划，促进学校的未来发展，在狠抓常规教学不放松，强化常规教育教学质量的同时，发展特色教育，抢占特色教育制高点，让特色教育成为我校教育的一道亮丽风景线，应成为全体教职员工的普遍共识。
三、进一步明确办学思想
1、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提升教育教学水平，强化教育教学质量，大力发展特色教育。坚定不移地转变教育观念和育人理念，深化教育方式改革，促进学生全面发展，创建和谐校园，以科学办校；坚定不移地加强教师队伍建设，继续推进书香校园建设，全面提升学校软实力，以人才兴校；全面关注学生个性发展，鼓励学生发挥特长，系统培养特长生，发展特色教育，抢占特色教育制高点，以特色强校；坚定不移地强化质量意识，狠抓常规教学与特色教育不放松，提高学生的综合素质，以质量立校。
&2、办学理念
A、师生为本，和谐发展。以教师的发展为本，立足于教师的成才与成功；以学生的发展为本，尊重学生身心发展特点，为学生全面素质的提升和特长的形成与发展创造条件。
B、尊重个性，特色发展。尊重个性，在教育教学管理中破除单一的思维模式，保护好发挥好教师的个性特点，形成好发展好学生的个性特长。注重增强教师的主体意识，最大限度的发挥教师的工作热情；注重培养学生的自主意识，探索适合我校实际的学生成才之路。
C、注重质量，全面发展。更新教育教学理念，树立素质教育的新教育教学质量观。狠抓常规教学，促进新课程改革，抬起头来看方向，俯下身子抓教学，常抓不懈，向常规教学和特色教育要质量，进而推动我校各项工作全面发展。
D、打好基础，学会学习。小学阶段是人生成长和发展的重要阶段，小学教育的重要任务是让学生学会适应公共生活，养成热爱学习的态度，培养正确的学习方法和良好的学习习惯，切实打好人生基础，努力培养身心健康、热爱学习、具有特长的合格小学生。
3、基本思路
突出一个中心：全面提升教育教学质量。
强调两个重点：常规教育教学管理与大力发展特色教育。
倡导三种精神：开拓创新精神、敬业奉献精神、求真务实精神。
狠抓四项任务：建设更加有作为的干部队伍，打造优良的师资队伍，创造和谐的育人环境，提升常规教育教学与特色教育质量。
4、三年规划的总体目标
通过三年的努力，把我校建成一所校园环境更加优美，设备设施更加先进，学校管理更加严谨规范，教育教学质量稳步提升，学校办学特色显著，师生热爱、家长满意、社会评价较高，在郑州市有相当知名度的特色窗口学校，小学部力争跻身郑州市一流名校行列。
四、特色教育与常规教学
没有特色的教育，绝不是成功的教育。面对着新时期的教育新形势，站在市级示范性高中的平台上，学校清醒地意识到：未来教育的竞争，必将是质量的竞争与特色的竞争，学校教育事业的发展要获得更为广阔的空间，就必须走“多元化”发展道路，走大力推行素质教育道路，在狠抓教学质量提高的同时，坚持德、特并举，用特色教育为学校教育事业插上双翅，向更高更远处振翅飞翔。
为此，学校要把特色教育作为教育事业全面发展的重要内容，要成立特色教育领导小组，根据学校实际情况，科学制定特色教育的近期目标和远景规划，做到目标明确、责任层层落实到人。领导小组成员要经常深入到课堂和训练场地，在指导和督促特色教育工作的同时，了解师生对特色教育的真实需求，虚心听取师生关于特色教育工作的意见与建议，充分掌握第一手资料，不断调整特色教育工作的方式与策略，保证特色教育工作的科学性与实效性。
每个地区在发展经济的过程中，根据区域的优势，都有不同的发展经济板块和模式，教育发展也不例外，也有不同的主攻特色和追求目标。我们的做法是：常规教育教学带动，大力发展特色教育，错位发展。确立以常规教育教学为依托，以特色教育为突破口，高质量、有特色地创办在郑州市有相当知名度的特色窗口学校的教育教学目标。
怎么才能办出特色学校、特色科目，写出新的教育篇章？我们的回答是“错位发展，突出特色”，“人无我有，人有我优，人优我特”。我们学校的生源欠佳，常规教育的起点低，不能和省市的一类学校录取的一等、二等生源来“拼文化”、“拼基础”。根据学校的实际情况和近年来创新发展摸索出来的一定经验，我们既要敢于“亮家底”，更要培育其他科目新优势。特色教育是我校的“家底”，我校是乒乓球传统项目学校，我校小学与初中部的外语特色教育，经营多年且都有一定范围的影响。但我们不能“吃老本”，要把眼光放远放大，只有在特色上做文章，以特色教育为突破口，切实确立小学和初中部的外语和乒乓球特色，高中部的广电传媒兼顾体音美特色，文化科目成绩同步发展，实现学生升入高一级学校总分的最大化，实现“低入高出”，早出人才，快出人才。只有通过走多规格育人，学生多渠道成长的路子，才能让学生成才，让家长放心，让社会满意，为社会经济发展培养出有用且实用的人才。
实现创新发展教育事业，是个系统的社会工程，要依靠政府和社会的力量，才能把教育办好，把学校办出特色，实现又好又快的发展。
教师和学生是教育教学之本，首先是要对目前的教学水平进行评估，找出不足，针对各科薄弱环节开展突破。其次是要努力创造条件，这是走特色教育的关键。条件是创造出来的，不能等待。要邀请专家、教授来学校把脉和辅导，针对教师和学生的水平进行指导，查漏补缺。要邀请大师来校为教师和学生上课，提高特色教育办学水平。组建特色教育教研室，努力培养一支作风顽强、业务精良的特色教育的师资队伍。在特色教育工作方面坚持“请进来，走出去”的原则，通过选送教师积极参加各类与特色教育相关的培训活动、与其它学校（包括高校）之间保持通畅的特色教育交流、邀请特色教育专家到我校指导特色教育工作等方式，有效拓宽我校教师在特色教育工作上的视野，丰富教师对特色教育知识的掌握，使我校特色教育师资队伍建设得到长足的发展。采取自己培养和引进人才相结合，为我校的特色教育作人才的储备。配备特色教育教材，编写符合我校校情的特色教育校本教材，鼓励特色教育教师撰写特色教育科研论文，注重特色教育经验的累积与总结，使学校特色教育教学科研水平得到有效提升。编制特色课程和第二课堂实施计划，使特色教育落到实处，稳步推进。
发展特色教育并不是不要常规教学，相反，常规教学需要更加强调，常抓不懈，丝毫不能放松。学校的核心内容是教育和教学，教育和教学的成败得失，靠质量来说话。我们强调质量立校，特色强校，要注意二者的辩证关系。既不能因思想僵化保守、因循守旧而看不到我校发展特色教育的紧迫性，漠然置之，淡然处之；也不能只顾一味发展特色教育而放松对常规教育教学的督促、落实与管理。常规教学是特色教育的依托、前提、基础与保障，我们的目标是以特色树学校品牌，以特色促学校发展。
五、三年规划的具体实施
1、教师思想、作风建设和学生德育工作
、教师思想、作风建设
坚持师德建设，全面提高教师职业道德水平，树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象。尊重教师的个性特点，保护教师的首创精神，注重发挥教师的主体意识，最大程度的发挥教师的工作热情。切实推进“三风”建设，扎实推进教风建设。倡导三种精神：开拓创新精神、敬业奉献精神、求真务实精神。要求全体教职员工始终比职业道德，赛教书育人；比改革创新，赛教育成果；比刻苦钻研，赛教学质量；比热爱学生，赛管理效果；比自身修养，赛团结守纪；比自加压力，赛敬业奉献。学校鼓励教师的自身发展，强调用待遇、感情留住人才，更强调用环境和事业留住人才。
、学生德育工作
学生德育工作居于学校一切工作之首，面对身心尚不成熟的学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，符合学生身心发展的规律；多样化教育可避免教育的呆板、空洞、低效，针对性强。强化学校德育主阵地作用，开展多种形式的德育活动，促进学生德育思想的认同、接受和化解，促进学生非智力因素的充分发挥，真正实现向德育要质量。强调学校德育工作的人文性、时代性、主体性，关注学生生命的真实成长，促进学生的全面发展，塑造健全人格，发展个性特长，培养综合素质，夯实人生基础。
工作举措：
（1）、学校德育工作领导小组、政教处、团委、少先队认真总结上三年规划实施过程中的德育工作，研究现状，分析不足，明确德育工作新的切入点。
（2）、按照学生年龄、生理和心理特征构建分层系列教育，促进良好校风和学生良好思想道德品质的形成。小学部：重点在规范、习惯、兴趣等方面实施德育教育。初中部：重点在自律、守纪、责任、感恩等方面实施德育教育。高中部：重点在法制、审美、协作、理想、人生价值、择业等方面实施德育教育。
（3）、加强德育队伍建设。
、加强班主任队伍建设。充分发挥班主任工作的积极性和创造性，定期培训和研讨。完善班主任工作细则，定期组织班主任常规工作考核、经验交流和综合评定。以老带新，加强青年班主任的培养，提高班级管理水平。
、提高任课教师的德育工作参与意识，注重学科教学的德育渗透。
、建立健全校外辅导员队伍，形成学校、家庭和社会教育的合力。搞好专题研究，个案分析，经验交流，建立德育工作的研究队伍。
、充分发挥少先队组织的先锋作用，有计划开展各种校园活动，引导小学生形成积极向上、健康乐观的情感态度。
（4）、培养一支高素质的学生干部队伍。
、进行民主、公正的学生干部选拔和科学、系统的学生干部的培训、考核。
、提供适当的机会让学生干部锻炼能力、施展才华，如升旗仪式，主题活动，社会实践，学雷锋活动，一日常规管理等。
、开展生动活泼的团队活动，培养学生干部的组织能力。
、完善“三好学生”和“优秀学生干部”的评比细则，发挥优秀学生和学生干部的带头作用。
（5）、形成科学化、制度化、系统化、网络化的德育管理模式，进一步提高我校德育管理的整体水平。
、进一步完善德育评价制度，做到评价科学，奖惩合理，处理适当，切实有效。
、组建并完善家长委员会和社区教育委员会，协助学校搞好德育工作。考虑成立家长学校，定期邀请有关专家来校讲课，提高家长的育人素质。
、进一步发挥共青团、少先队和学生会在德育工作中的重要作用，抓好校报的编辑、出版、发行，搞好学校网页建设，提高辐射面，扩大影响力。
、进一步搞好业余团校和党校建设，培养和提高优秀学生、学生干部的思想水平，做好品学兼优的学生的入队、入团、入党工作。
、建立健全政教处（团队）、年级组、班主任、任课教师、家长和社区六个环节的管理网络。
、通过定期开展升旗仪式、主题班会、社会实践活动、体育节、艺术节、文化节等活动，锻炼学生德育素养，检验学生德育水平，培养学生道德情操，彰显我校人文内涵，弘扬人文精神。
、采取教师论坛、学生讲坛、人生讲坛、专家讲坛等方式，丰富校园文化建设的形式，提高校园文化品位。
2、教学与教研工作
（1）、教学工作
认真学习教育理论，切实更新教育理念，努力提高教研水平，狠抓常规教学，大力发展特色教育，扎实开展教师教学基本功训练，突出抓好青年教师培养，树立特色强校和质量立校意识，开展并推进精细化教学管理，确定学科管理目标，制定并完善适合我校实际的学科质量奖惩制度，提高课堂效率，扩大课堂容量，有效实施分层教学，切实落实第二课堂建设，探索适合我校发展的教改新路，促进学生主动、全面发展，全面提升我校教育教学水平。
工作举措：
、坚持以学生发展为本的课堂教学改革，构建并完善适合我校实际的新型常态课教学模式：细化目标，指导学法；点化主体，启发思维；优化过程，精讲精练；强化反馈，讲究效率。
A、备好每一堂课。要求教师在备课时依纲据本，吃透教材，把握学生，确立目标，围绕目标设计教学过程，选择实现目标的最佳教学方法和手段，提高课堂教学的针对性与实效性。
B、上好每一堂课。要求教师建立和谐的师生关系，创设民主平等的教学氛围，根据不同学科特点，灵活运用设疑提问、讨论引导、谈话诱导、合作探究、情景创设、欣赏分析、操作实践、角色表演等教学方法，激发学生兴趣，调动学生学习主动性，启发学生勤于思考。
C、出好每一道题。善于优化作业与练习，出好每一道题，变多练为精练、巧练，避免使学生陷于题海，以致浪费时间，加重负担，产生厌学情绪。
、落实教学常规，强化教学管理，完善质量监控，促进教学质量稳步提高。
A、加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组作用，开展公开课、优质课、学科竞赛、专题讲座、专题研讨等活动，适当授权，调动教研组(备课组)积极性，使教研组（备课组）充满活力和创造力。
B、开展并推进精细化教学管理，制定教学质量管理目标，形成校长-业务校长-教务处-教研组-备课组的教学质量负责制，严格考核教学常规，精密监控教学质量，制定并完善我校教师备课、讲课、批改作业、辅导、考试、评价学生制度，用制度管理教师，用制度监控教学常规与教学质量。
、制定并完善适合我校实际的学科质量奖惩制度，实行绩效挂钩。对教师常规教学的检查等情况适时记入教师成长档案，并与教师的考核、评优、晋级等联系起来。学校考虑制定适合我校实际的期中、期末、中考、高考等教师奖励制度，切实调动教师的工作积极性。
、推进课程改革，探索建设适合我校学生特点的课程，结合我校特色教育，制定科学、合理的课程规划，组织实施。根据我校实际，推进分层教学。加大我校小学部升入初中部特别是初中部升入高中部的学生报考、录取工作力度，对在我校招生工作中作出突出贡献的教职工进行奖励。制定我校招生工作制度，切实抓好我校招生工作。
、开设第二课堂和选修课，组建学生社团，加大图书藏量，开放阅览室。
、大力发展特色教育。学校要把特色教育作为一项事关我校未来发展的重大工作来抓，要成立特色教育领导小组，根据学校实际情况，科学制定特色教育的近期目标和远景规划，筹建特色教育教研组，抽调和培养师资，购置图书、设备，规划课程，切实推进。
、进一步强化小学部的特色教育。
A、小学部必须突出英语教学特色，精心选配特色教材，通过课堂教学的主渠道实现英语特色教育。
B、继续抓好乒乓球教学的普及与提高工作，使每一位学生都能接受乒乓球普及教育，将乒乓球特色教育引入课堂教学，注重培养尖子人才。
C、扎实开展第二课堂活动，培养学生特长，开办合唱、排球、舞蹈、绘画、田径、数学、小号、围棋等兴趣小组，扩大参加人数。每年在“六一”和“元旦”期间举行特长展示活动，表彰“校园之星”。
（2）、教研工作
加强学校教研工作，强化教师教研意识，充分发挥教研组自身积极性，努力提升我校青年教师的业务素养，打造学习型、研究型的教师队伍，提高学校办学质量，提升学校办学品位。构建以学校为基地，以班级为平台，以课程改革和课堂教学为舞台，以教师发展为目的的学校教研工作体系。
工作举措：
、搞教研不走过场，真抓实干，加强对教研工作的引导、领导与管理，调动广大教师的教研积极性。
、鼓励教师勤于思考，善于总结，不要只满足于做教书匠，更要立志于成教育家。要求教师努力养成平时撰写教学反思、教学小故事、教研小论文的习惯。引导广大教师特别是青年教师通过开阔眼界（专家报告）、名师导航（拜师求艺）、走近经典（读书活动）、案例课题（教研活动）、思想碰撞（学校沙龙）、情感交融（导师制度）、搭台引荐（讲坛论坛）、催生成果（论文著作）等方式、途径，迅速成长，成为名师。
、学校力争申请国家或省市大课题立项，分解小课题到各教研组，广泛发动，共同研究，争取三年有所突破。
、切实开展适合我校的校本研究，结合我校特色教育，开发校本教材，形成学校特色。探索我校英语教学、乒乓球教学、广电传媒教学、体音美教学的新方法、新途径，推进我校特色教育。
、小学部各教研组坚持根据教材特点开展作业设计研究，切实减轻学生的课业负担；加强学科建设，开展提高学生朗读、写字、口算能力的研究，研究课堂教学艺术，提高课堂教学效率；进一步发挥名师带动作用，扩大骨干教师和名师队伍，三年力争使小学部省市级名师和骨干教师达到12人；每位教师制定符合个人实际的发展规划，加强自我培养，实现专业成长；三年小学部教师本科率力争达40，专科率达60。
、继续抓好青教班工作，努力提升我校青年教师的业务素质，加强教师队伍的政治和业务学习，科学、全面评价教师，引导教师向学习型、研究型发展，使我校真正建成一支结构合理、治学严谨、富于奉献、事业心强、教书育人、为人师表的教师队伍。
3、行政、基建、安全、卫生、工会、后勤管理等工作
强调科学管理，民主决策，人文关怀。进一步完善以岗位责任制、考核评估制、全员聘任制、质量奖惩制为核心的管理模式，做到政令畅通，各司其责，人人忠于职守，个个勤于事务，三年力争使我校的整体管理水平和校容校貌发生较大变化，形成高标准、开放型、现代化，人文底蕴丰富，文化内涵厚重的花园式园林化学校。
工作举措：
(1)、行政工作。制定并汇编我校各项规章制定，各办公场所悬挂、张贴相应制度、条例，使各人各部门明晓职责，谨慎遵守。认真做好各项统计、检查、考评工作，公正、公开、公平地进行教职工考核，做好学校日常事务性工作。
（2）、基建工作。申请电力扩容，新安装学校变压器，切实保证师生冬暖夏凉。高层次地改造小学部运动场，使之成为我校的一个亮点工程。改造、增加校园绿化面积，建成校园景区，加大花园式校园建设投入。考虑建设校园文化墙、名句廊、主题雕塑等基建工程。
（3）、安全工作。杜绝安全隐患，确保消除安全隐患，提高警惕，防微杜渐，严防重大安全事故发生。
（4）、卫生工作。卫生分区包干，指派专人负责，班级卫生工作与红旗班级、文明班级评比挂钩，养成学生良好卫生习惯。完备校医室和心理健康室，注重学生的身心健康发展。保障食堂饭菜卫生，绝对杜绝恶性公共卫生事件。
（5）、工会工作。保证一年召开一次全体工会委员大会，搞好工会换届工作，充实工会委员会，发挥工会小组的积极性，开展有益于教职工身心健康的活动。
（6）、后勤管理工作。后勤人员进一步增强服务意识，更新管理理念，切实履行五项承诺，加强校园巡视，及时发现问题，解决问题。
（7）、校园环境文化建设工作。校园环境文化是学校文化的一个重要组成部分，包括外在的物质环境和内在的人际环境。物质环境包括学校建筑、教室内外、自然景观、园林小品、雕塑饰物、校徽校旗等；人际环境包括教师之间、干群之间、师生之间、生生之间等各种关系。我们突出强调我校的校园环境文化建设以审美性、人文性、教育性作为原则，把校园环境文化建设当作学校的一门特殊的隐性课程来对待，科学设计，精心施工，把学校建成高雅的文化殿堂、优越的学习场所、师生的精神家园。
4、领导班子建设
学校新一轮发展呼唤着更加科学、人文的学校管理，实施有效管理，完善学校管理工作机制，建设一支勤政廉洁、真抓实干、务实进取、团结奉献、开拓创新的干部队伍，就显得尤为重要。毛主席说：正确的路线确定之后，干部就是决定因素。我们的工作目标是通过三年努力，形成一整套规范化、人文化、科学化的学校管理体系，形成能够不断适应新形势、新情况的办学机制，进一步完善校长负总责、党总支监督和校工会民主参与为内容的学校管理体制，进一步健全学校各部门管理职能，完善学校各项规章制度，构建我校管理工作新机制。
工作举措：
（1）、健全学校领导班子。积极向上级党委反映，根据我校实际情况，进一步健全学校校级领导班子，让优秀副校级后备干部充实到班子中来。
（2）、完善“决策层”，强化“管理层”，突出“执行层”。
完善“决策层”：发挥校长负责制，发挥校委会对学校发展的决策作用，发挥党组织在贯彻政策法规、进行思想建设的政治核心作用和监督保障作用，发挥校工会在参与学校决策、保障教职工权益的民主监督作用。
强化“管理层”：强化学校中层管理机构在管理过程中的服务意识，中层机构应主动为年级组、教研组、备课组等单位提供综合协调、设施配备、信息咨询等各项服务，各中层机构要进一步理顺分工和合作的关系，充分发挥职能部门作用，提高干部管理水平和协调能力。
突出“执行层”：学校管理要适当、逐步实行管理重心下移，充分发挥年级组长、教研组长和备课组长等参与学校事务管理的作用，增加年级组、教研组、备课组的活力和创造力，提升管理效能，提高管理水平，进一步凝聚人心，增强广大教职工主人翁意识，实现全员动员，参与管理。
（3）、加强干部思想政治学习，提高干部的思想政治素质和理论政策水平，进一步改进工作方法，密切联系群众，提高干部工作的主动性、创造性和原则性，提升干部工作的组织能力、业务能力和协调能力。
（4）、对干部继续实行严格教育、严格管理和严格监督的“三严”方针，要求干部每期述职，竞争上岗，奖优罚劣，严肃考核。执行干部目标责任制，定期汇报工作。建立规章制度，每期民主评议干部。
（5）、要求干部深入基层，率先垂范；爱岗敬业，务实高效；艰苦奋斗，廉洁奉公；团结协作，勇于开拓。
第二个三年规划是我校未来发展的一个总纲性文件，我校全体师生要以三年规划为总的工作目标与工作方向，振奋精神，开拓创新，脚踏实地，奋力争先。我校目前正处于一个快速发展的历史新时期，机遇与挑战并存，困境与希望同在，我们会用八十年发展历史所积淀的经验与智慧，继续发扬扶轮精神，顺势而为，乘势而上，与时俱进，奋勇向前,我校的前途一定会更加美好而辉煌!
郑州市扶轮外国语学校
1、2、3、4、5、
郑州扶轮外国语小学}