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TA的推荐TA的最新馆藏我国《教师法》对教师的待遇方面是如何规定的？
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我国《教师法》对教师的待遇方面是如何规定的？
作者：佚名&&&&德育之窗来源：本站原创&&&&点击数：2910&&&&更新时间：
&&& 我国《教师法》在第六章中规定：
&&& 一、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。 　 &二、中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。 　& 三、地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。 　　四、 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。 　　五、教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。 　　六、教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师教的退休金比例。 　　七、各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。 　　八、社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
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泉州丰泽区实验小学 地址：福建省泉州市丰泽区东涂街100号 电话：邮编：362000 [闽ICP备号]如何看待教师这个职业
如何看待教师这个职业
范文一：我不太赞同把教师比成蜡烛，落叶之类带有悲剧色彩的意象。其实，教师的职业和其他任何的职业一样，没有什么特殊和特别伟大的地方，只是工作方式和工作对象不同而已。很久以来，人们习惯把教师的职业在理论上言辞上人为抬高到某种高度，这体现了社会和国家有意识重视教育提高教师地位的初衷，却也恰恰体现了现实中存在对教育忽视的问题而急与用这种理论上空洞的颂扬来扭转这种局面的必要。普天之下，所有的职业，所有的人，在某种意义上是平等的，只有不同和差异，没有高低贵贱之分。农民的工作对象是土地，工人的工作对象是机器，都是没有生命的东西，而教师的工作对象是活生生的人，所以教师的工作方式不能死板和一律，这就要求教师具备更高的与人和谐相处的资质和智慧，更多的去探讨人性，探讨与各色人等交流和相处的方式和技巧，用自己的人格魅力，也用自己掌握的知识具备的才华去感染孩子们，并尊重，信任，激励孩子们，在友好宽松的师生关系和氛围里完成传授与接受的互动过程。一直以来，舆论有一种并不正确的导向：教师要奉献，要牺牲自己成就别人，燃烧自己，照亮别人，默默无闻，无怨无悔。我倒不这样认为，就象世界上没有无缘无故的爱和恨一样，世界上也没有无缘无故的奉献和索取。在现在商品经济的大潮中，学校，教师也不会脱离社会而存在和运转，也应该和这个社会合拍，和这个环境契合。而不能仅凭口头上的颂扬和人为的拔高来激励教师的行为促进教育的发展。否则，只能是自欺欺人。另外，我并不觉得教师的职业有多辛苦，为什么照亮别人一定要燃烧自己？为什么一定象落叶一样，牺牲自己化做春泥？教师在帮助别人成功的同时也成就了自己的社会价值，得到别人和社会的认可，换来赖以生存的物质财富和心灵上的安然和愉悦，这不是一死一生一输一赢一绽放一凋落的关系，而是一种双赢的共同进步共同灿烂的过程。任何人，都会从春天的浓绿走向深秋的枯黄，那不是因为职业，而是自然规律，任何职业的人都不能够逃脱的自然规律。不管在什么职业上工作，只要在我们的有生之年里，积极地去做我们该做的事，做好本职工作，问心无愧。对普天下的人，一视同仁，怀着普遍的爱和关怀，不居功不自傲，也不自卑不轻贱。如此一生，也就可以安然和欣悦了。没有从事过教师这个职业的人，是无法了解教师的辛苦的。跟一个刘姓老师说起来。他说自己读到过一篇文章，形容老师是在磨道里蒙着眼睛一个劲儿转的驴般的辛苦，话粗理不粗。一线教师，基本由一群身心特别疲惫人组成，可是老师的劳动，一般情形是一种低效率的劳动。别看这一群人整天忙忙碌碌，其实他们的劳作多是“无功作业”。这种例子是俯拾皆是的：比如他们的伏案疾书，应该是写教案吧；可教案是什么东西，稍有点教学经验的人，都知道抄教案也不过应付学校或者更上级单位检查的。这种劳动有多大意义？东凑西拼南借北挪，幻灯片动画课件，当然是参加公开课准备材料吧；可公开课多是什么玩意？很多情形之下就是一种表演。教学就是教学，演变为表演当然是一种变神圣的东西成了一种堕落。东凑一段西截一章，估计是在撰写教学论文了。看看一本一本应时而生的教师教学论文集大家也就明白怎么回事情了。当然也多不是为了沽名钓誉，可是为了评定职称，破一笔小财来发一篇垃圾文字，也应该是教育界中国的特色吧。原文地址：我不太赞同把教师比成蜡烛，落叶之类带有悲剧色彩的意象。其实，教师的职业和其他任何的职业一样，没有什么特殊和特别伟大的地方，只是工作方式和工作对象不同而已。很久以来，人们习惯把教师的职业在理论上言辞上人为抬高到某种高度，这体现了社会和国家有意识重视教育提高教师地位的初衷，却也恰恰体现了现实中存在对教育忽视的问题而急与用这种理论上空洞的颂扬来扭转这种局面的必要。普天之下，所有的职业，所有的人，在某种意义上是平等的，只有不同和差异，没有高低贵贱之分。农民的工作对象是土地，工人的工作对象是机器，都是没有生命的东西，而教师的工作对象是活生生的人，所以教师的工作方式不能死板和一律，这就要求教师具备更高的与人和谐相处的资质和智慧，更多的去探讨人性，探讨与各色人等交流和相处的方式和技巧，用自己的人格魅力，也用自己掌握的知识具备的才华去感染孩子们，并尊重，信任，激励孩子们，在友好宽松的师生关系和氛围里完成传授与接受的互动过程。一直以来，舆论有一种并不正确的导向：教师要奉献，要牺牲自己成就别人，燃烧自己，照亮别人，默默无闻，无怨无悔。我倒不这样认为，就象世界上没有无缘无故的爱和恨一样，世界上也没有无缘无故的奉献和索取。在现在商品经济的大潮中，学校，教师也不会脱离社会而存在和运转，也应该和这个社会合拍，和这个环境契合。而不能仅凭口头上的颂扬和人为的拔高来激励教师的行为促进教育的发展。否则，只能是自欺欺人。另外，我并不觉得教师的职业有多辛苦，为什么照亮别人一定要燃烧自己？为什么一定象落叶一样，牺牲自己化做春泥？教师在帮助别人成功的同时也成就了自己的社会价值，得到别人和社会的认可，换来赖以生存的物质财富和心灵上的安然和愉悦，这不是一死一生一输一赢一绽放一凋落的关系，而是一种双赢的共同进步共同灿烂的过程。任何人，都会从春天的浓绿走向深秋的枯黄，那不是因为职业，而是自然规律，任何职业的人都不能够逃脱的自然规律。不管在什么职业上工作，只要在我们的有生之年里，积极地去做我们该做的事，做好本职工作，问心无愧。对普天下的人，一视同仁，怀着普遍的爱和关怀，不居功不自傲，也不自卑不轻贱。如此一生，也就可以安然和欣悦了。没有从事过教师这个职业的人，是无法了解教师的辛苦的。跟一个刘姓老师说起来。他说自己读到过一篇文章，形容老师是在磨道里蒙着眼睛一个劲儿转的驴般的辛苦，话粗理不粗。一线教师，基本由一群身心特别疲惫人组成，可是老师的劳动，一般情形是一种低效率的劳动。别看这一群人整天忙忙碌碌，其实他们的劳作多是“无功作业”。这种例子是俯拾皆是的：比如他们的伏案疾书，应该是写教案吧；可教案是什么东西，稍有点教学经验的人，都知道抄教案也不过应付学校或者更上级单位检查的。这种劳动有多大意义？东凑西拼南借北挪，幻灯片动画课件，当然是参加公开课准备材料吧；可公开课多是什么玩意？很多情形之下就是一种表演。教学就是教学，演变为表演当然是一种变神圣的东西成了一种堕落。东凑一段西截一章，估计是在撰写教学论文了。看看一本一本应时而生的教师教学论文集大家也就明白怎么回事情了。当然也多不是为了沽名钓誉，可是为了评定职称，破一笔小财来发一篇垃圾文字，也应该是教育界中国的特色吧。
范文二：如何看待教师这个职业 如何看待教师这个职业——学习胡总书记优秀教师代表座谈会讲话心得体会在23个教师节即将来临之际，胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话。这充分体现了国家对教育事业的高度重视和对广大教师和教育工作者的亲切关怀。会上胡总书记为当今和未来的教育事业的改革发展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教师对教育事业所做出的巨大贡献。通过学习，我深受鼓舞。国家对于我们这么关心，我们作为教师是多么幸福。每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解。幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可从作为追求精神生活和享受的教师来说，幸福在哪里？怎样感受咱们的职业幸福呢？ 教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为“钱”而活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能一意孤行地干好自己的工作；就会真心对学生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。本人认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。其实，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。我想，这也正是所谓天长地久的幸福吧！
范文三：——教师职业新解当我们步入师门，开始接受教师培养过程时，我们的老师一定都说过这样的话“教师——太阳底下最光辉的职业”。他们要我们巩固专业思想，而我们，十七、八岁的少男少女也的确被蒙住了，所谓自豪感也油然而生：这么神圣的职业还不值得你付出一生吗？当我们走上三尺讲台，开始传授A、B、C，开始用小棍教孩子们加、减、乘、除时，也就是当我们实践“太阳底下最光辉的职业时”，却痛苦地发现“教师职业”有新解。
新解一：我们在太阳底下受着煎熬。#此前在首页部分显示#教书必须要接受考试，领导要考，管理者也要考，不考怎么能体现政绩？年终的总结乍写？教师自己也要考，第一名多光荣，名利双收（可怜的利是第一名奖一百元左右），不考怎么能体现教师的水平？明则考学生，实则考老师。虽说考试成绩不是评价教师的唯一标准，可毕竟是主要标准，而且在重视考试的地方，成绩当然也是格外重视的。此乃煎熬一。
孩子毕竟是孩子嘛！总是多宠爱一些的。孩子是我们未来的希望，我们因此而新立了《未成年人保护法》，保障孩子们的权利也无可厚非，我们做老师的也举双手赞成。可是，有的人就把这《法》变成了孩子的金盔银甲，变成了家长溺爱孩子的护身符。记住：老师是不能碰孩子一个手指头的，这是高压线，谁敢碰？我们学校有一老师，有一次一个孩子又拖拉作业了，老师把他的本子扔还给他，本子摔到了额头上。老师也没在意，待在意时家长来了，打招呼，赔礼道歉都无济于事，硬让孩子在家里玩了二十多天，说是休息。这位老师为了头上的一个包付出了一年收入的代价。（2万多元）老师的心寒哪，其他老师的心凉了。因为我们在太阳底下，所以得防紫外线的侵蚀。不要等晒焦了后悔莫及。此乃煎熬二。
作息时间表是干什么用的？摆设而已。下午4：15分下班。你敢走吗？你若走了，你这人工作态度一定有问题的。哪怕期末考试考好了，也落下个“你的学生聪明，你幸运而已”的把柄，若成绩不好，那你这人准吃不了兜着走。渐渐地，老师一个个晚下班似乎成了习惯，4：15分下班倒是不正常的了。我们一个个都成了都市夜归人。怪不？此乃煎熬三。
新解二：光辉是“紧箍咒”带来的。大家一定都读过《西游记》，孙悟空可谓上天入地，无所不能，是个英雄。可是，他头上有个箍，只要唐僧一念紧箍咒，他就必须乖乖听话，否则头痛欲裂。教师的头上也是有紧箍咒的，特别是小学教师，清规戒律尤其多。以前，总有人羡慕教师的寒、暑假，可是现在，你看我区暑假安排：7月5日到8月13日参加园区教师培训，早上9：00——下午5：00，几乎一个暑假就这样被剥夺了，没有人问过教师是否愿意，是否家中有事，叫你参加你必须参加，似乎有机会参加都是一种荣誉呢，你还挑什么刺？一张一张的证你必须去考，一篇篇论文你必须写，职称你必须评吧。有的老师暑假里，又要学职称英语，又要学计算机，可能还要参加大专或本科的学习，日程安排的满满的。我们不是不愿学习，活到老学到老的道理我们也懂，可是有多少的学习是自愿的、有效的？孙悟空的头箍是金色的，光芒四射，能说不光辉吗？当我们的所谓的论文一篇篇发表、获奖时，且不说你的总结里要加上辉煌的一笔，连教导主任，乃至校长的总结里也会加入一笔，且大大表扬一番，这时候你的头上不是有光辉了吗？这时候你有没有想过怎么会有你的得奖论文？还不是校长的紧箍咒逼出来的。当你比同龄人先评到职称时，你的头上不是也有光辉了吗？还不是紧箍咒带来的。即使有光辉，也必须先经历紧箍咒的阵痛。中国的现状似乎是要全民考外语，为什么？不外乎两个原因：一为卡老师，二为经济利益。占用了我们很多的时间、空间，有这样的必要吗？新解三：教师仅仅是个职业而已！我们在写总结的时候，常常会写到“本人热爱党的教育事业”。这句话有多少的真实性呢？我们不否认肯定大多数的老师的确热爱教育事业，也曾有无限的向往，许多的憧憬。但当我们做了老师，累吧？真话——累！真的，其实教师仅仅是个职业而已。为了生存，我们必须找个工作，挣一份工资，养家糊口，教师也是职业之一，如医生，如小贩，如清洁工一样，是一份职业。教师也要吃饭，也要穿衣，也有七情六欲，为了生存我们需要一个职业，我们选择了教师。有的人是自愿的，有的人还是无奈的，成绩的局限，中考或高考的压力所致都有，你考这个分数只能报师范，将来只能做教师。因此，完全没有必要把教师说得很神圣，仅仅是个职业而已。我们应该允许老师喜欢或者厌烦这个职业。不要给老师太多的所谓神圣的东西，那样只是徒增压力而已。如果我们抛弃许多的虚伪，重新审视教师，会发现那是一个很平常、普通的一个职业。如果没有太多的压力和枷锁，也许我们都会爱这平凡的岗位。
范文四：浅谈如何看待教师这份职业作为刚离开学校园从事教育事业的新手，我怀着激动而又沉重的心情对待每一天的工作。对于教师的描述，历代都有不同的形容。如《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄则认为：“师者，人之模范也”；唐代韩愈也曰：“师者，所以传道授业解惑也”；现在，也常常在教科书上看到这样形容：教师是“天底下最光辉的事业”、教师是人类的灵魂工程师。当初，我就是怀着对教师的无限敬仰和崇敬之情选择为人师表这条道路。但现实，教师应有的地位并非如此 。以前对于人民教师，人们洋溢着太多太多的赞美：燃烧的蜡烛、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师之类等等。人们习惯把教师的职业在理论上、言辞上人为抬高到某种高度，这体现了社会和国家有意识重视教育并提高教师地位。一直以来，舆论有一种并不正确的导向：教师要奉献，要牺牲自己成就别人，燃烧自己，照亮别人，默默无闻，无怨无悔。教师也是凡人啊，做的也只是普通的工作，教师们顶着一份光环在国家、社会和人们的关注下喘息着。于是，越来越多关于教师的报道出现了，既包括赞扬那些只靠吃草来挤奶的教育界的具有奉献精神的牛，谁知道，更多的是对师德问题、教师“腐败”现象的大加纰漏。 谁都能理解这些声音背后蕴含的对教师和教师职业的美好期待。但在文字背后，我也知道：社会对教师和教师职业的普遍认知还缺少一份人文关怀。所以当前，我们太需要以一种平常的心态来面对教师这一职业了，教师也只是一份再也普通不过的职业。一、教师工作性质特点常常听见有人以羡慕不已的口吻赞叹教师工作简单：一天只要完成几节课就轻轻松松地拿工资了。孰不知教师工作是具有长时性、复杂性和计划性的。首先在工作的前天晚上就要花时间准备第二天的课程或者是其他工作，这样一准备也不是十几分钟就能完成的，往往要花上一个或者是两个钟头时间，甚至更多。因为只有做到认真、细致，第二天上起课来才能得心应手，才能上好一节课。上完课后还要批改作业和准备下一天的课，有时候还得做学生思想工作以及教学科研工作等，教师工作的长时性、计划性表现不已。与其他工作不同，其他工作上下班分明，教师工作是连续的。此外，教师的德育工作还是一项长期性和实效性的工程，需要教师们的不断努力和耐心。初为人师，本人对次深有体会。二、如何对待教师职业教师的压力非常大，所以应该增加教师的课外活动，让绷紧的神经得到放松，不必要每天都挑灯夜战。这样教师既得到身心健康，也有利于日后的课堂教学，提高效率。比如，教师们可以举行篮球比赛，锻炼身体；可以一起吃顿饭，联络教师之间的感情和增进交流，等等。只要不做出损害师德的行为，教师可以通过多渠道的放松方式。同时，教师还要不断地提高自己的基本素质，活到老学到老。当自己出现错误的时候，不应该高高在上，应在学生面前树立勇于承认错误的榜样。有一次我在课堂上讲错了点知识，但学生也不知道错，我当时也没有意识到错误，但课后我突然发现我讲错了。当时就有这样的想法，是蒙混过去呢还是承认错误让学生决定老师“没料”呢？最后我还是选择了后者，因为我觉得作为老师一定要对学生负责。三、全面看自我。人要全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。人很重要的是要发现自己的长处。要尽快发展自己的长处，宣传自己的长处，扩大自己的影响，这样对自己的发展有好处。人还要了解自己的不足，承认自己的短处，但不要把更多的时间和精力用在补短上，因为人的生命是有限的。要把时间和精力用在扬长上，这样，才能对社会有更大的贡献。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命的支柱。
范文五：——教师职业新解当我们步入师门，开始接受教师培养过程时，我们的老师一定都说过这样的话“教师——太阳底下最光辉的职业”。他们要我们巩固专业思想，而我们，十七、八岁的少男少女也的确被蒙住了，所谓自豪感也油然而生：这么神圣的职业还不值得你付出一生吗？当我们走上三尺讲台，开始传授A、B、C，开始用小棍教孩子们加、减、乘、除时，也就是当我们实践“太阳底下最光辉的职业时”，却痛苦地发现“教师职业”有新解。新解一：我们在太阳底下受着煎熬。#此前在首页部分显示#教书必须要接受考试，领导要考，管理者也要考，不考怎么能体现政绩？年终的总结乍写？教师自己也要考，第一名多光荣，名利双收（可怜的利是第一名奖一百元左右），不考怎么能体现教师的水平？明则考学生，实则考老师。虽说考试成绩不是评价教师的唯一标准，可毕竟是主要标准，而且在重视考试的地方，成绩当然也是格外重视的。此乃煎熬一。孩子毕竟是孩子嘛！总是多宠爱一些的。孩子是我们未来的希望，我们因此而新立了《未成年人保护法》，保障孩子们的权利也无可厚非，我们做老师的也举双手赞成。可是，有的人就把这《法》变成了孩子的金盔银甲，变成了家长溺爱孩子的护身符。记住：老师是不能碰孩子一个手指头的，这是高压线，谁敢碰？我们学校有一老师，有一次一个孩子又拖拉作业了，老师把他的本子扔还给他，本子摔到了额头上。老师也没在意，待在意时家长来了，打招呼，赔礼道歉都无济于事，硬让孩子在家里玩了二十多天，说是休息。这位老师为了头上的一个包付出了一年收入的代价。（2万多元）老师的心寒哪，其他老师的心凉了。因为我们在太阳底下，所以得防紫外线的侵蚀。不要等晒焦了后悔莫及。此乃煎熬二。作息时间表是干什么用的？摆设而已。下午4：15分下班。你敢走吗？你若走了，你这人工作态度一定有问题的。哪怕期末考试考好了，也落下个“你的学生聪明，你幸运而已”的把柄，若成绩不好，那你这人准吃不了兜着走。渐渐地，老师一个个晚下班似乎成了习惯，4：15分下班倒是不正常的了。我们一个个都成了都市夜归人。怪不？此乃煎熬三。新解二：光辉是“紧箍咒”带来的。大家一定都读过《西游记》，孙悟空可谓上天入地，无所不能，是个英雄。可是，他头上有个箍，只要唐僧一念紧箍咒，他就必须乖乖听话，否则头痛欲裂。教师的头上也是有紧箍咒的，特别是小学教师，清规戒律尤其多。以前，总有人羡慕教师的寒、暑假，可是现在，你看我区暑假安排：7月5日到8月13日参加园区教师培训，早上9：00——下午5：00，几乎一个暑假就这样被剥夺了，没有人问过教师是否愿意，是否家中有事，叫你参加你必须参加，似乎有机会参加都是一种荣誉呢，你还挑什么刺？一张一张的证你必须去考，一篇篇论文你必须写，职称你必须评吧。有的老师暑假里，又要学职称英语，又要学计算机，可能还要参加大专或本科的学习，日程安排的满满的。我们不是不愿学习，活到老学到老的道理我们也懂，可是有多少的学习是自愿的、有效的？孙悟空的头箍是金色的，光芒四射，能说不光辉吗？当我们的所谓的论文一篇篇发表、获奖时，且不说你的总结里要加上辉煌的一笔，连教导主任，乃至校长的总结里也会加入一笔，且大大表扬一番，这时候你的头上不是有光辉了吗？这时候你有没有想过怎么会有你的得奖论文？还不是校长的紧箍咒逼出来的。当你比同龄人先评到职称时，你的头上不是也有光辉了吗？还不是紧箍咒带来的。即使有光辉，也必须先经历紧箍咒的阵痛。中国的现状似乎是要全民考外语，为什么？不外乎两个原因：一为卡老师，二为经济利益。占用了我们很多的时间、空间，有这样的必要吗？新解三：教师仅仅是个职业而已！我们在写总结的时候，常常会写到“本人热爱党的教育事业”。这句话有多少的真实性呢？我们不否认肯定大多数的老师的确热爱教育事业，也曾有无限的向往，许多的憧憬。但当我们做了老师，累吧？真话——累！真的，其实教师仅仅是个职业而已。为了生存，我们必须找个工作，挣一份工资，养家糊口，教师也是职业之一，如医生，如小贩，如清洁工一样，是一份职业。教师也要吃饭，也要穿衣，也有七情六欲，为了生存我们需要一个职业，我们选择了教师。有的人是自愿的，有的人还是无奈的，成绩的局限，中考或高考的压力所致都有，你考这个分数只能报师范，将来只能做教师。因此，完全没有必要把教师说得很神圣，仅仅是个职业而已。我们应该允许老师喜欢或者厌烦这个职业。不要给老师太多的所谓神圣的东西，那样只是徒增压力而已。如果我们抛弃许多的虚伪，重新审视教师，会发现那是一个很平常、普通的一个职业。如果没有太多的压力和枷锁，也许我们都会爱这平凡的岗位。
范文六：我看《教师职业道德》通过8周对《教师职业道德》的学习，内心深有感触，在此我想谈谈自己个人对教师职业道德的理解与感悟。教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人、帮助者、组织者。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师作为人类的“灵魂工程师”，是高尚的，伟大的。一、 热爱学生是师德的核心。我出生在一个农民家庭，将来会成为一名普通的人名教师。教师的精神生活无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，日积月累，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”教师职业的最大特点是造就新一代。教师的辛劳对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气、最喜欢学习、最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体------少年儿童；教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。二、 教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。三、 要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积级主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。四、 要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。五、 无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本恩能够，而热爱别人的孩子是神圣的！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。六、 要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当成一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善于反思、勤做笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终生发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
班级：12级数学系示范c班
姓名：梁欣欣我看《教师职业道德》通过8周对《教师职业道德》的学习，内心深有感触，在此我想谈谈自己个人对教师职业道德的理解与感悟。教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人、帮助者、组织者。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师作为人类的“灵魂工程师”，是高尚的，伟大的。一、 热爱学生是师德的核心。我出生在一个农民家庭，将来会成为一名普通的人名教师。教师的精神生活无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，日积月累，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”教师职业的最大特点是造就新一代。教师的辛劳对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气、最喜欢学习、最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体------少年儿童；教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。二、 教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。三、 要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积级主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。四、 要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。五、 无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本恩能够，而热爱别人的孩子是神圣的！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。六、 要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当成一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善于反思、勤做笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终生发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
班级：12级数学系示范c班
姓名：梁欣欣
范文七：对教师职业的看法可能未来的某天我也就步入了教师这一职业生涯。有太多的因素可能在促使我从事这一职业。在大家的认知中，可能教师是塑造学子的灵魂的角色，可能以教师这一头衔大家都认为自己自带光环。反之，也存在部分不好的行为，譬如可能体罚学生，可能以其职业为自己聚揽财富，又或者小事不合心意就大力训诫学生等。 上节课我们就范跑跑事件作了讨论，有的人支持范，有的人反对，于我，范跑跑事件后，网上大量关于教师的负面评论浮出，太多的人对教师的职业操守职业道德表示疑问。事实上，对多数教师来说，接受目前自己的工作代表自己充分意识到自己的自己的责任，意识到自己该做什么。爱护关心学生是本分所在。就范跑跑事件而言，有人支持，必定有人反对。这个道理运用到任何事件都成立。必然，有人认为自己没有经历过，没有资格作出评论。对，教师究竟扮演何种角色。我曾经做过3-12岁小孩的培训老师，我看着这样一个个幼小而又充满童真的小孩，那么纯真地看着自己，带着信任与尊崇的眼神，责任感油然而生。我既然是他们的老师，师者，自然必须对们负责。上心理学的时候，老师讲过，教师的职责与主旨在发掘学生的潜在能力进行引导及培养。教师的存在，某些时候是为在成长的时候，偶遇困惑，教师作为值得信任的倾听者与倾诉者，以过来人的身份指导学生。所以，在任何时候，教师以身作则，并且以爱心真心作伴换得学生的信任。教师，知识分子，追求的不是纯粹物质生活上的奢靡，而是某种程度上大无畏力求心安自在与自得的精神追求。为此，即使有病在身，即使积劳成疾，即使身居陋室，那有怎样？为着自己的精神追求作出奉献，身死不悔，得到的是精神上的愉悦。其实有人讲说作为教师领取的薪水不高，并且教师生涯异常枯燥等。但是，作为教师，有自己的职责与本分在，作为这样一个自身行为能够刺激学生成长的角色，那么在何职思何职，尽其责，不仅仅授予学生知识，更应该交与的是人生在世，如何处事如何做人，授予正确的人生观价值观，关爱其正常成长。
范文八：我对教师职业的看法作为学生，老师一直伴随着我们的成长，我们的成功成才离不开老师们的辛勤付出。所以教师这个职业是高尚的，是值得每个人尊重的。随着中国社会主义建设的步伐的加大，对于人才的需求越来越迫切，而教师也必会肩负起为祖国培育人才的重任。所以国家也应该继续加大对教师职业的重视程度和扶持力度，这样势必会对社会的发展起到推波助澜的作用！“师者，传道授业解惑也。”所以教师需要掌握足够的专业知识和技能，另外还需要有必须的政治素养。这样才能有效的完成职责范围内的教育教学任务，保证教育质量，另外还能把政治思想品德教育贯穿在教育教学工作之中。提高学生的文化积累和政治的觉悟。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师，是付出的职业，在自己的职业生涯中，不断的付出，付出，再付出！这就是这个职业的伟大之处，感人之处！每个教师对学生都有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师会像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。正是由于无数教师默默辛勤无私的付出，才有社会的进步。教师她不是卑微的，而是伟大的！尊重教师就是尊重社会的进步！
范文九：读了未来之路——新教师入职教育的这本书之后，发现自己原来对教师这一职业的认识过于片面，过于简单化，一直认为作为一名教师，只要有扎实的专业知识基础，懂得如何传授知识给学生，便能胜任这一职业。事实却不是这样，读了这本书之后，对教师有了更进一步的认识，同时我在努力为成为好教师努力奋斗的路上更明确了自己的目标。教师在教学和传授知识的过程中，最基本的是要具备丰富扎实的专业基础和高尚的教师品德，更重要的是要懂得面对不同的学生，根据具体的特殊的情况，包括面授对象的年龄，知识水平以及兴趣爱好，实施相应的教学方法，即因材施教。最重要的是老师要充当促进者的角色，而不仅仅是解释者或者参与者，要从学生的角度去预测学生学习该内容时会遇到什么问题，并想出一定的解决方法。要帮助学生去了解和学习知识，懂得如何与同学在课程中共同学习和促进，而且还要努力为课堂创设和谐有趣积极的氛围，激发学生学习兴趣，不仅仅局限于讲课，要注重并落实到“support、guide、demonstrate、observe、paraphrase、feedback”。总的来说，从这本书中明确了一点就是新教师一定要具备创造力、了解学生特点、操控课堂的能力。在成为教师的路上，我们为了提高完善自己，适应成为教师的要求，需要不断克服困难，跨越艰难，摆脱传统的教学意识和方法，坚持创新，与时俱进。
范文十：理性看待教师职业扈永进教师，职业而已，并不存在“太阳底下最光辉的职业”的理由太阳底下有很多人，有很多职业。每一个职业都很重要，都不可或缺。就算有些职业消失了——譬如百年前的补碗匠，但是，他们肯定也重要过。还有一些职业你闻所未闻，但它还是会出现的。由于，人类的生活方式一直在变。需求在变，从业者当然得变。厨师很重要，因为人要吃饭。养牛很重要，否则就没有牛排。一路算下去，连姜葱蒜都重要起来了，因为，都关乎生活的滋味。“太阳底下最光辉的职业”常常被拿来说事。我第一次听到的时候，刚当教师，年龄小，好激动。俨然，加载了某种伟大光荣的崇高感。后来再想，就觉得不对，觉得当时的反应很有些非理性。现在的结论是，职业没有辉煌不辉煌，就看谁在做，怎么做。部长中也有刘志军，小偷中还有冉阿让。修女是个独善其身的职业吧？可是，德兰修女的一生却兼济天下。教书就一职业，不必夸张！是辛苦。可是，谁不辛苦呢？如医生，如农夫教师很辛苦，不假。基础教育学校的教师，面对“硬的”应试教育，辛苦自不必说。辛苦占据了所有时间，便没空去想一些问题。譬如，德国中小学生经常只上半天课，可德国的科学技术与人文道德怎么还会那么发达呢？中国教师的辛苦问题，其实，是不能由教育本身来回复的。因为，它没有这个资格。我的结论是，社会财富分配不公，好饭碗机会稀缺。导致全社会争啊抢的，一直传导到了中小学。单纯拿辛苦度说事的话，教师工作应该没有种地当农民辛苦。社保几十块，医保一点点，外出打工，孩子都顾不上照看。农村孩子考师范者众，充分证明当老师辛苦度逊于农民的。我注意过医生这个行当。最大的区别在于，医生工作，攸关病人生死，不忍心松手啊！医生渎职所遭受的良心谴责与民事责任，都比教师要沉重很多倍。讲错一道例题的后果，明显比治死一个人为轻。教师是个良心活儿,,,,别强调尊师，是人就应该被尊重我曾跟学生讲过，不必强调尊重老师。因为，是人就该被尊重，不需要任何前提。今天我是你们的老师，你们就尊重我。明天我突然成了清洁工了，你们打算就此变脸么？我想，我跟学生辩理的时候，也应该不会祭出“教师身份”这尊大杀器，强迫他们服从我的。只要不骂人，谁都可以说，谁说的对听谁的。“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话，应该广为人知才是。看人下菜的所谓“尊重老师”，不妨休矣！只有专制社会，才特别注意人的身份，才会根据专制者御赐的马褂黄袍，来决定自己打算给予的“尊重度”。朋友去德国回来说，那里并没有什么高尚小区，部长、教授与清洁工做邻居，属于正常事儿。我对“尊重教师”这类一根筋的口号，历来持有戒心。其一，它与平等原则相悖；其二，一旦发生师生争执，立马，会让学生处于一个“不战而败”的位置。学校是一个讲道理的地方，而非讲地位讲权力。教师职业的价值特质是传递知识启迪思想，而不是施与爱在基础学校，爱这个词被滥用得太厉害了。我在想，真爱需要整天大呼小叫地公然表白么？中国人，曾经多么含蓄啊！教师教学生，属于一种社会公共产品的提供。提供好的产品好的服务，就是尽职。至于爱不爱，纯属公民“个人私权”范畴，不干预为好。“早请示，晚汇报”是向毛主席表白，那么，整天“谈情说爱”是向学生表白么？我个人的美学原则中，基本上没有这一条。无论私情还是公器，均没有。人非草木，孰能无情。师生之间会有友情，但这也是相关当事人自己的事儿。再说，爱不爱，能够测试或检查得出来么？怕就怕，弄出一批“嘴上抹蜜”的角儿来，整天说爱，专业却不很精湛。教师的使命是，让学生有知识有思想，帮助学生成为一个理性的人。家长们送孩子来学校是为了什么呢？难道是自己不够爱孩子，送来学校让老师爱的么！我说过的，要那样的话，留在家里，让孩子跟着奶奶更好。能育人当然好，守住不害人不耽误人的底线，也不容易啊中国人的思维往往很幼稚，譬如，说一些事，往往调门太高，理想得不行不行的。其实，在社会公共生活中，能够觅得“最不坏”就已经很好了。一说起教师，马上就是教书育人。在我看来，能育人当然好，守住不害人不耽误人的底线，已经算得上好的教师了。譬如，没去摧毁一个孩子的自我感觉。又譬如，没去倒掉一个孩子对一门学科的兴趣。在我看来，能做到上述两条，就已经是相当之不错的教师了。教师的工作对象是未成年人，甚至是六岁的孩子。心理学上，属于“自我”还没有真正确立的人。他们的脆弱程度，往往被他们的爹妈忽略。我觉得，教师的职业道德教育，重点应该放在对“好生之德”的培植之上。“一沙一世界”不够，得有“一花一天堂”的修为才行。有意害人耽误人的教师应该不会多，但无意中这样做出这种事儿的教师，绝对不在少。回想起来，我的教书生涯中，这等蠢事就做过不少啊！（文章来源：作者博客）}