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1.75亿学生的选择
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两个金鱼缸，甲缸内原有金鱼数占金鱼总数的，现从甲缸内取出25尾放入乙缸，此时甲缸内金鱼数是乙缸内金鱼数的，甲缸内原有多少尾金鱼？
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25÷（）=25÷（），=25×，=120（尾）；120×=70（尾）；答：甲缸内原有70尾金鱼．
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从甲缸内取出25尾放入乙缸且甲缸内金鱼数是乙缸内金鱼数的35，即此时甲、乙两缸内的鱼数比为3：5，则此时甲缸内的鱼数占总数的33+5，又甲缸内原有金鱼数占金鱼总数的712，所以两缸内共有原有金鱼：25÷（712-33+5）．求出总数后，即能求出甲缸内原有金鱼多少尾．
本题考点：
分数四则复合应用题．
考点点评：
由从甲缸内取出25尾放入乙缸后甲、乙两缸内的鱼数比求出前后甲缸鱼数占总数比的变化是完成本题的关键．
题有毛病，除不开的。金鱼总数是333.3
现从甲缸内取出25尾放入乙缸，这时甲缸内金鱼数是乙缸金鱼数的5分之3，两缸鱼之比为3：5 也就是甲占总数的3/（3+5）=3/8 所以总数为：25/（7/12-3/8）=120尾 甲缸内原有：120*7/12=70尾
84 用方程式解 很简单的
扫描下载二维码让孩子“玩过小学”不会“毁掉一代”
　　教育部公开《小学生减负十条规定》，并公开向社会征求意见。分别要求实施阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、不留作业、规范考试；并全面取消百分制，实行等级评价；教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则；严禁违规补课；每天锻炼1小时；强化督察。（8月23日《新京报》）
　　小学生减负喊了很多年了，实际效果大家都看见了，不仅收效甚微，甚至还变本加厉。相比之下，《小学生减负十条规定》让人有一种非常兴奋的感觉——要是让我们现在才去读小学，那该有多好！
　　《小学生减负十条规定》每一个条款都很有针对性，尤其是其中“小学不留书面式家庭作业，可布置适合小学生特点的体验式作业”、“一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考”、“全面取消百分制，避免分分计较”等条款，如果能够严格落实到位，必将产生颠覆性的教育效果。
　　对比眼下的小学教育现状，《小学生减负十条规定》仿佛来自“另一个世界”；此刻，我几乎已经听到了孩子们的欢呼声。有点让人忐忑的是：这些真的能够说到做到吗？《小学生减负十条规定》是强制性的还是指导性的？如果学校不这样干，甚至某些家长也不支持，有没有什么好的约束性条款，保证《小学生减负十条规定》严格落实？
　　说到底，要保证《小学生减负十条规定》严格落实，首先需要转变的是我们的传统教育观念。在古代，“唯有读书高”说白了是“唯有做官高”，做官了以后就可以不读书了；同样，我们现在教育孩子们小时候要苦读，也通常是以长大了找到好工作赚大钱作为“诱饵”，言下之意，找到好工作了赚大钱了就不用再读书了——其实，都到不了那个时候，跨过高考这道门槛，我们就可以开始“混”了。
　　有人总结了中国和欧美教育的区别——中国：小学累、中学苦、高中拼、大学混。玩耍的年龄被逼学习，学习的年龄只想玩耍；欧美：小学玩、中学混、高中学、大学拼。玩耍的年龄就玩耍，学习的年龄才学习。结果是，小、中、高阶段中国学生一般占优，进入大学阶段，则被欧美学生迅速超越——太看重起点，必将失去终点。
　　这个总结不一定完全准确，但至少也还是很有道理的。该玩的年纪就应该让孩子们去玩，该学习的时候则要努力学习，这才是符合人的生长发育规律的。美好的童年对于一个人成长的重要价值，无须在此赘述。童年玩好与长大学好并不矛盾，如果小时候整天背负着沉重的学习压力，到了上大学反而开始“混”了，这不啻为一种群体性的“伤仲永”。
　　在我看来，《小学生减负十条规定》的核心精神，就是要让孩子们“玩过小学”。对此，我们根本无需担忧让孩子们“玩过小学”会产生“毁掉的一代”。（舒圣祥）
(原标题：让孩子“玩过小学”不会“毁掉一代”)
本文来源：国际在线
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怎么样让初一的孩子学好数学，成绩一般，碰到稍难一点的题就不会了，家长应该怎么办？
怎么样让初一的孩子学好数学，成绩一般，碰到稍难一点的题就不会了，家长应该怎么办？&&&&
家长提问：
&&&&老师你好，孩子目前正在上初一，成绩很一般，碰到稍微难一点的题目就不会了，家长应该怎么教孩子，或者有什么好的学习方法及办法？
老师回答：
&&&&是一门重要的基础课程，在中学数学中占有非常重要的地位。学好无论是为以后升学还是将来就业，都具有十分重要的意义。因此，初中学生应该学好数学，努力提高自己的数学成绩，便于将来更好地服务社会，实现自己的人生价值。那么，我认为数学教师和家长应该帮助和指导学生从以下这几方面努力做起。
一、培养良好的学习习惯
&&&&从小到大，在任何一个学习阶段，要想学好一门课程，首先学生一定要形成良好的学习习惯，这是学生成功的基础更是关键。学习数学有个至为重要的习惯就是课前预习和课后复习。如果做好课前预习的话，那么老师上课时学生不仅能听懂，还能举一反三，对于遇到陌生题目也能信手捏来，轻松从容应对。其实对于举一反三，很多学生都不知道该如何做，其实就是你得到一个信息，同时有人为你把信息分解，那么依据你自己的知识对这个信息再一次的理解就是举一反三的过程，那么这个信息你也就掌握了，因为它已经内化为你的东西。所以课前预习非常重要的。而课后复习也是你的在理解的过程。
二、如何正确的预习？
&&&&预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。
&&&&& (1)看书要动笔。(不动笔墨不读书)
&&&&& ①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;
&&&&& ②预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。
&&&&& ③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。
&&&&& ④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。
&&&&& 同时，听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。 &&&
三、如何正确的做作业？
&&&&&&做作业的时候要善于思考，举一反三，如果是为了做题而做题，那就失去了作业的意义，所以各位学子在作业的时候一定要认真思考，发现不足！在数学学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者不会做，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行复习时，它们是重点复习对象，学生们就可以针对性地进行强化，只有这样才不会在同样的问题上再次失分。
四、如何正确的复习？
&&&&& 复习，是一个巩固的过程，同时，也是一个自我提升，重复记忆的过程，为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，复习过程中，首先要将课堂学习的内容回想一遍。回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。回想的时候最好不要看书或看课堂笔记，等到想不出来的时候再看书或课堂笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来，这样的效果会更好一些。
&&&& &在复习过程中还要整理学习笔记，就是要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记将成为考前复习的得力助手。
&&&&&&以上学习方法仅供大家学习参考，同学们也可以根据自己的特点选择最有效的学习方法。
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为什么不过
就你他妈的做不出来
牛屎就是牛屎
我咋做不出来了
一起过情人节
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