小学体育教学生态化初探_崇小体育_天涯博客
“注意健康第一、学习第二，全国一切学校都应如此。”（1950.6）　　　　　　　　“青少年时期是长身体的时期，如果对青少年长身体不重视，那很危险。”（1953.5）“学生负担太重，影响健康，学了也无用。”（1965.7）　　———毛泽东
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　　　　　　　　　　小　学　体　育　教　学　生　态　化　初　探　　　　　　　　　　　　　　（校级课题→桐乡市级课题）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　———嘉兴市级课题《小学生态化教育研究》子课题一、问题的提出　　长期以来，在体育课教学中，教师常常把学生当成惟命是从“军人”，雕琢成形的“模特”。学生被要求无条件地执行教师的指令，而没有权力选择适合自己运动方式或自己喜欢的项目。现代的教育，是培养学生成为能自己教育自己的人。而如何能使学生自己教育自己呢？如何把他们从传统的课堂教学中解放出来，使他们在体育课中能自主地、能动地、积极地、有意识地学习？我们认为体育教学必须从尊重学生生理和心理的需要出发，注重从学生是一个学习知识的孩子这一本质入手，进行适合学生生理、心理特征的体育教学，使学生的学习环境不被外来因素“污染”，我们称为“生态化体育”。　　“生态化体育”并不等同于放任自由，想练就练，想玩就玩，而是有她的规律性和科学性。在教学过程中，为了调动学生的主动性，并不是放任自由就可以做到。而是更应该有严格的课堂常规，纪律要求。要改变学生一向来的普遍看法：认为体育课可以随随便便，没有什么内容，也没有什么可练，最多就是打一下球，跑一下步，不需要纪律约束。另外，还要对学生进行思想教育，说明体育课在当前素质教育中的重要性，体育是一门学科，在学校造就德、智、体、美、劳的合格人才中是重要的一部分。并且阐明体育课的目的要求，体育活动对人体健康与生活，学习工作的联系。让学生带着一种无比的好奇和求知心情，在练习中想亲身体验体育活动带来的乐趣，引导学生重视体育课，从而提高学生主动参与体育锻炼的意识。二、课题的界定　　每个人小时候都有贪玩的时候，小学阶段的学生应该有他们的童趣。面对当前体育教育的“规范化”、“模式化”的情况，我们提出：还学生自由，还学生童趣，还学生快乐。“生态化”是指教师为学生设计各种适合学生生理、心理特点的活动，让学生在“仿生”的状态下参与体育活动，享受体育乐趣，是一种让学生回归自然体育教学模式。三、课题研究的具体目标　　通过初步的研究过程，我们希望实现以下目标：1、进行体育课的课堂教学改革，以发现学生的优点，发展学生的特长为突破口，形成生态的课堂理念、教学策略。2、培养学生从一点一滴的小事做起，养成的良好锻炼体育习惯。3、进行各种体育教学尝试，设计启发性、探究性的体育活动，渗透人文精神和生态意识。四、研究内容1、改革课堂教学　　以新课程标准为理念、人文化、生态化理论为指导，改变以动作传授、能力培养并举的传统方法，以发展学生的体育素质、培养学生的体育能力为主，探究、合作、自主的学习。　　改变教学方式，结合课程特点，组织学生开展丰富多彩的体育兴趣活动。2、体育素质、体育意识的培养　　参与体育活动，了解体育项目，以观察、尝试等方式参与到各项体育活动中来。　　通过运动技能比赛、三操评比、体育之星评选，使学生的体育技能得到全面、健康的发展。五、研究原则、方法与对象方法：1、体育实践课、体育课外活动课、体育保健课、体育团体活动等结合运用，以体育实践课为主。2、注重学生的生理、心理等各方面的需要，教学设计多样化。原则：健康第一原则、生态性原则、自主性原则、趣味性原则对象：桐乡市崇福镇小四、五、六年级学生。六、课题研究的步骤准备阶段（03、9）1、制定课题方案，学习相关理论。2、课题组人员分工。实验阶段（05、5）1、确定研究重点，用相关的理论指导课堂教学，进行课堂分析。2、进行生态化教学课的研究、实施、评价、改进。总结阶段（05、7）1、收集相关资料，归纳整理。2、相关研究人员总结研究成果并展示。3、撰写分课题研究报告。七、研究成果形式1、示范课展示。2、学生体能素质和体育兴趣的改善。3、论文形式结题。八、课题组成员组长：朱利强组员：郑新东、吴炳学、许巍、王晓良、毛志强　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　崇德小学　体育教研组分类： |白发亲娘11高中2班 高月“娘啊，白发的亲娘，儿在天外您在故乡；是否您又在村口把我守望,,,,”每逢电视上播这首歌，我都会心头一热，别样的感觉，有时还会忍不住流下眼泪，因为我有一个白发苍苍、年近七十的娘。 娘从小是孤儿，父母早逝，她五岁上便开始了流浪的生…《背影》创新设计一 以培养情商主导阅读前些年多家媒体报道，浙江金华四中高二学生徐力,母亲要求他每次考试成绩要排在班级前十名，他无法实现母亲提出的目标，深感委屈和压抑。日中午,徐放学回家,吃过午饭后,因对母亲的唠叨不满,便用一把铁榔头…专题07 根据化学方程式的计算夯实双基1．4g氧气可跟（ ）g氢气完全反应。A．1 B．0.5 C．2 D．42．（2014届福建省厦门市第一学期期末）已知： CaCO3CaO+CO2↑。下列坐标图能正确反映一定质量碳酸钙充分灼烧过程变化关系的是 3…
实验小学体育教研活动记录教 体育教研组 研组名 称 活 2012 年 9 月 动时间 参 体育组全体成员 加人员 活 全体教师讨论： 主持人 张赛活动地点体育组对新课程下体育课堂教学评价的认识 动 张赛老师： 作为教学的一个重要组成部分， 我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 内 1、教师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和 鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段 容 评价学生，如小红花等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 杨俊主任： 我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评 价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如考核的评价，根据个人情况给出不 同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展他们的个性，准确找 出自己的能力坐标。实验小学体育教研活动记录教研 体育教研组 组名称 活动 2012 年 10 月 时间 参加 体育组全体成员 人员 活 共建有效的课堂教学共分五个方面： 一、寻无效教学症结 动 (1) 归纳五种无效教学的形式。 (2) 归纳的七种失衡。 内 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：结合实际案例。 容 3、管理方面：硬件投入 80%，软件投入 10%。 4、观念层面：教师与学生地位失衡。 5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。 6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。 7、方法层面： 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。 三、建有效的体育课堂教学。 1、目标的有效性：目标要适度，不能夸大 2、教学内容的有效性：教什么永远比怎么教更重要 3、教学方法的有效性 四、有效课堂教学评价 1、80%的学生达到 90%的目标 2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。 主持人 活动地点 体育组 杨俊体育教研活动记录活动内容 活动过程记录： 落实本学期教研工作内容一、上学期工作的回顾 1、 2、 组长对目前教研工作成果的大概回顾。 再次明确本学期教研工作的内容。 （1）、加强理论培训，梳理单元计划使用情况。 （2）、结合教材教法分析（发挥骨干教师、经验型教师在组中的作用，对负责的单元 计划的内容进行教材教法分析）进行校本培训。提升教师教学能力，钻研教材 的能力。 （3）、通过同课异构研究教学策略，关注教学效果。验证单元计划的有效性、实用性。 （4）、完善原有的单元计划，撰写单元计划使用说明，有效的服务于老师今后的教学。 3、 4、组长对各年级教学内容、课时分配、教材进度进行梳理。 分组讨论：如何通过实践来验证单元计划的有效性、实用性。二、随堂听课和备课检查反馈 1、通过随堂听课，组长对这一阶段课堂教学情况进行小结。 2、随堂听课后续跟进：发挥骨干教师、经验型教师的作用结对互补。根据体育组制定 的课堂教学要求，对本校区存在个性问题的教师进行示范教学，把关其备课。 3、请备课质量较高的教师作经验交流。体育教研组活动记录活动内容 关于专题活动的设想活动过程记录： 一、组长谈本学期专题活动的设想。 1、专题活动由理论学习、实践活动――专家引领（讲座形式）与自学相结合， 再从理论上充实并在实践中提高理解。 2、对体育学科中进行德育教育（合作、勇敢顽强坚韧不拔的意志品质）的有 效策略、途径和方法进行整理，以便教师自然地运用在日常教学中。 3、认真进行教学研究，记录教学中的改进过程，撰写有质量的案例或课例， 使专题活动走向深入。 4、实践课与单元计划的紧密结合，相互促进、提高质量。 二、各位老师对德育教育与体育学科整合的潜在功能各抒己见。 三、讨论器材室设计和使用。 从安全性、合理性、学科性、美观性四方面思考。体育教研组活动记录活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 张赛 记 录 员 2012 年 11 月 活动地点 体育组全体教师 林国贤 评课 体育组活动过程记录： 各位教师针对韩文凯老师的一堂组内公开课（排球）进行点评： 陈楠老师：准备活动加步伐。重点不突出（手形），可对墙传强化手形。对 传时可以自抛再传降低难度。 高红老师：内容多讲解相对较少，手腕翻腕球向高送，学生着装问题。口令 不规范等小问题。 张赛组长：。重点不够突出，进度稍快，会影响学生掌握效果。 张闯老师：准备课较充分。课的导入见议（排球基本技术由垫球传球扣球拦 网等）让学生形成对所学内容的表象。蹬地、伸臂。动作要领几个字突出重 点。折返跑体育组体育教研活动记录时间 应出席 人 数2012 年 12 月 8地点 缺席 人 姓 名体育组召集 人张赛 无记录 人林国贤活 动 内 容 活落实本学期具体工作一、部署细化后的本学期各项工作（见研修计划表） 二、对自己三年规划的制定、落实、实施有何帮助？谈自己的想法。动三、各校区交流体育活动安排情况： 1、体育活动安排情况是否已经制定完善，打印下发班级；记2、新学期兴趣小组安排；（申报、定时间） 3、运动队训练人员、安排及所要达到的目标、达成目标存在的困难（带录运动队老师交流） 4、组长对开展各项体育活动提出希望和要求，对一些确实不能解决的问 题提交学校领导给予帮助与支持。（从活动准备、考勤、精神面貌、投 入程度和成果几个方面提出具体的要求） 5、了解或观看本校各项体育活动开展情况。 （早操、课间、体育活动等）6、互听课时间、内容初步确定。 7、做好集体备课工作。活 一、主题研究 1、观摩于老师的组内实践课，主要围绕课堂教学中培养学生合作意识、勇敢顽强、 坚忍不拔意志品质的有效策略、途径和方法。 动 2、由于老师谈教材分析、本课设计思路、课堂改进的切入点。 3、体育组老师评课着眼点： 记 （1）课堂改进的成效 （2）从本课的学习目标看本课的完成情况。看教学达到的实际效果、学生掌握“三 基”的情况和施教者如何处理主体和主导的关系，是否充分发挥了教师的主导 录 作用。 （3）从教学方法手段看是否能激发学生的学习兴趣和积极性。 （4）讲课技术要领的正确性、术语规范化程度 （5）课堂教学中进行培养学生合作意识、勇敢顽强、坚忍不拔的 意志品质的策略、 途径和方法。 二、常规工作： 1、组长宣读教研组常规制度（初稿） 2、教师讨论、修改、补充。体育组体育教研活动记录时间 应出席 人 数 活 动 内 容 活2013 年 1 月 9地点 缺席人 姓 名校会议室召集人 杨俊 无记录 人林国贤1、 学习体育学科教学质量抽测分析报告 2 、问诊体育课堂的有效教学一、杨俊主任组织学习 1、 2、 3、 A、 介绍抽测项目及方法。 分析我校的成绩及所在的位置。 总结我县抽测情况并公布。 彰显学校特色。 教师的专业化发展效应渐显。 教学效果有差距。 建议：动记 B、 C、 录 4、体育教研组活动记录活动 内容 活动 时间 参加 人员 活动 过程 一、传达教研组长会议要求： 杨俊主任： 体育组全体教师 2013 年 2 月 活动地点 体育组 布置开学任务和要求记录：1、上学期发放的学习材料要做到相互学习交流、看完后要回收。 2、青蓝工程的材料要上交,这学期要对师徒进行共同评选,评出优秀对子. 杨校长： 1、本学期的要解决的主要问题是什么?这样解决?组员相互讨论. 2、落实好平时的研究课,要上好每节课,同时要定好主评人. 3、要开展一些能激发学生兴趣的活动,附活动记录. 4、各年级备课组长制定教学计划 5、各年级的教案要规范，上交要及时 6、平时要抽查教师的备课本，并实行推行听课制度。 8、体育组要及时制订高考训练计划,做好摸底,及早作好准备。 二、组织本组教师讨论本学期的学校体育的具体工作： 1、重点抓好毕业班的体育高考：摸底、选项、训练及两次模考等。 2、课外活动的具体安排。 3、关于备课组的建设：为更好的加强毕业班的教学，建议设立备课组。 4、运动队的建设：及早做好组建和训练工作。 5、体育课的教学常规管理工作。 6、体育场地建设，特别是北边的篮球场。三、教研组公开课的具体安排（略）。体育教研活动记录活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 张赛 记 录 员 2013 年 3 月 活动地点 体育组全体教师 林国贤 体育课堂教学中提问策略的研究 体育组活动过程记录： 一、各位教师结合自身、对照实例、明确职责、提高觉悟、追求境界。 二、主题研究：《体育课堂教学中提问策略的研究》 1、理论学习（体育教学中提问的目的） 对学生进行提问，能很好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性； 能有效地提高教学的效果。 2、结合自身教学实际，做研究前的铺垫，总结方式方法。 3、通过研究积累经验，形成理论，争取在课堂教学有所体现，与大家一起分享 成果。 （可从提问的艺术、方法、技能、有效性方面去考虑） 三、项目活动： 1、明确队列操练的具体任务和职责； 2、与班主任做好沟通，及时对训练作出调整，力争做好科学训练、收效明显；3、针对不同年级制订不同的训练计划。天气较热，做好及时调节，训练时讲求 方式方法，不要让学生感觉“心灵上的疲惫”。体育教研活动记录活动内容 活动时间 参加人员 主 持 人 活动过程记录： 杨俊 记 录 员 2013 年 4 月 活动地点 体育组全体教师 林国贤 关注课堂教学 体育组1、组长总结了开学来的教学情况，并根据随堂听课情况，找出问题，以“教学五环节”为蓝 本，尊重规定，相互沟通，达成共识，规范课堂教学，提升课堂教学质量。按照本组要求， 发扬典型、树立正气，真正练好内功，提升自身素质。 2、教材教法研究。研讨“教学五环节”——上课。着重关注“课中”阶段。与主题研究相结 合。深刻理解“教学中要尊重学生、信任学生，让学生在学习中体验成功的快乐。并创设问 题环节，使之能发现、质疑问题，培养解决问题的能力。”的意义。 3、谈对于尊重、信任学生平时的做法和方法；在课堂问题创设方面有何好的案例。（大家踊 跃发言） 单发之老师通过一个精彩的案例说明创设环境，让学生自己发现问题、提出问题，在课堂教 学中取得了很好的效果；陈兆涛老师在教学中让学生明确练习的目的来提高教学效率；于老 师对学生体育组体育教研活动记录时间2013 年5月地 点体育组召集 人 无杨俊记录 人林国贤应出 9 缺席 席人 人姓 数 名 活 落实本学期体育工作任务 动内 容 活 二月份： 1、制订学校体育工作计划和教学进度计划等。 2、按照体育与健康新课程标准，认真备好课，开展体育教学教学工作。 3、布置本学年工作内容、开始新入学学生广播操的教学。 动 4、筛选参加 2006 年县中小学生田径运动会报名单。 5、校田径运动员会议，积极备战市、县运会，开展训练工作。 6、调整学校各运动队的业余训练工作安排，开展训练工作。 记 7、活动课按计划开始。 三月份：1、 抓好学生广播操的做操质量。 2、 搞好体育教研课活动。 录 3、 按照体育与健康课程标准，结合课程改革，认真进行体育教学活动 4、 校各运动队开展业余训练工作。 5、 选部分教师的研究论文。 6、 准备学校运动会 。 四月份：1、校本体育教研课活动，集体备课,吕老师上一堂校公开课,集体评课 2、选择田径运动员参加市赛。 3、积极开展小型多样体育竞赛活动。五月份：1、继续积极开展小型多样体育竞赛活动 2、校各运动队继续开展系统的业余训练工作。 六月份：1、继续积极开展冬季小型比赛。 2、做好学生体育成绩考核评定工作。 3、协助做好学生身高、体重、视力的测量工作。 4、完成学期体育工作小结和专题总结。体育组体育教研活动记录活 一、看张赛老师一节组内公开课 a、将张赛老师的单元计划、教案发给组内每位老师。 b、了解本课的研究主题——如何在课中有效实施德育教育（培养学生合作意识、 勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质），带着问题去看课。 .二、听课反馈 记 a、由张赛老师先将课的设计思路、课的目标、德育教育在体育课中的渗透作了介 绍和讲解。 b、组内教师对该课作了较全面的指导和点评。 录 三、本月份工作总结与反馈 a、每位老师自我总结本月份的工作情况，从三个问题入手： 1、我做了什么？ 2、主动性与积极性如何，尽自己的最大努力了吗？ 3、成效怎样？ 四、常规工作 1、提醒老师做好备课工作 2、搞好两操动体育组体育教研活动记录时间 应出席 人 数 活 动 内 容 活 2013 年 6 月 9 缺席 人姓 名 地点 体育组 召集 人 无 杨俊 记录 人 林国贤德育教育与体育与健身学科的整合专题学习与研讨1、学习 “动感德育” “体验德育” “行为德育” 2、每位老师可以从以下切入口进行研讨。可以通过案例分析（观动摩课、组内实践课、自身的教学实践课）来阐述自己的观点 和看法。 （1）身体练习本身蕴含着磨砺良好品质的“客观资源”。记（2）体育与健身教学的动态性具备了渗透德育的“时空条件”。 （3）体育与健身教学的参与性具备了渗透德育的“实证条件”。录（4）体育与健身教学的社会性创设了渗透德育的“特定环境”。 （5）体育与健身学科德育常规：课堂为主，抓住特点，用足教材。 （6）体育与健身学科德育方法：关注动态，关注人文，关注实效。 3、结合自己的课堂探讨“德育渗透”的案例，进行互动交流。体育组体育教研活动记录活一、主题研究 1、组长回顾本学期教研活动实践课中培养学生勇敢顽强、坚韧不拔、合作等品 质的有效途径和方法的运用情况。利用教研活动总结一学期教学的教研的成动效，征询教师们的建议，形成下学期教研活动的初步规划。 2、各位老师针对自己在教学中培养学生勇敢顽强、坚忍不拔、合作等品质的有 效途径和方法交流成功与不足以及改进措施记（利用课上的案例片断并加以说明） 1）骨干教师的案例分析 张成举、张志强：利用他们自己课堂的生动案例，进行自我剖析，并在教研组活录动中进行探讨，各教师发表了看法。 2）其他老师针对自己的互观课、平时教学进行交流。 二、常规工作 1、学生考核成绩的交流： 2、组长总结一学期教学的教研的成效。教师可以从以下三方面小结：兴趣组的 工作、教研组网站建设体现良好的学生和教师状态、器材室的整理情况和下学期 使用规划。 3、各抒己见下学期课题、项目、学生活动、训练和兴趣组工作的设想。教 研 活 动 记时 间 主 讲人 参加人员 2013 年 7 月 张赛 体育组全体教师 地 点 体育组 学 科 体育业务学习 主要内容创新教育相关的文章上周情况 总 结本周研讨 主 题课堂常规及注意事项讨论情况 记录主要 内容 记录教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一 节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、 增强体质的目的。 重 点：常规教育与安全教育 大家好!祝贺你们顺利的升入了八年级，你们是否意识到你们成 熟了，成为了一名好少 年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身 体的黄金阶段。幻想是 理想的翅膀； 身体则是理想和知识的载体， 三者相辅相成、 缺一不可。主 要 内 容 记 录讲述《课堂常规》及注意事项。 对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐 。 因故迟到 要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。 不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师 请假并按老师 的要求参加适当的活动、见习或全休。 上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带 小刀、钥匙、 胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。 注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不 做与课无关的 动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。 重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识 爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用 器材，课后要 认真清点归还器材。 进行合理的体育锻炼。 在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢 乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你 带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系 统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育， 还可以调节神经活动的灵活性。 总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的 身心得到健康发展。 作业：1、多方面了解体育锻炼的重要意义 2、搜集有关体育锻炼方面的资料通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育 课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强 体质的目的。 研 讨 结 果教 研 活 动 记 录时 间 主 讲人 参加人员 2013 年 9 月 张赛 体育组全体教师 地 点 体育组 学 科 体育业务学习 主要内容知识积累创新活动与心理健康上周情况 总 结上课情况良好，所有的计划和准备的内容全部实现。执行情况良好！本周研讨 主 题队列队形 复习广播操 讨论情况 记录教学目标：1、通过队列队形练习，可以培养学生正确的主要 内容 记录 身体姿势，促进身体的正常发育，培养学生 的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气 蓬勃的精神面貌。 2、通过广播操来培养学生的形体美。主 要 内 容 记 录1、 教师口令指挥，并随 学生队伍的行进而移动。 （1） 稍息——立正 （2） 原地转法 （3） 踏步——立定 （4） 齐步走——立定 2、 教师仔细观察，针对错误动作进行集体讲解。 3、 分组进行练习。教师巡回指导，发现个别错误个别指导。 4、 教师表扬优生，鼓励差生。 5、 听音乐做广播操。 6、 教师巡回观察，发现错误。 7、 教师针对每节的错误进行集体纠正。 8、 纠正动作之后，集体练习。 9、 教师仔细观察，针对错误动作进行集体讲解。 10、 分组进行练习。教师巡回指导，发现个别错误个别指 导。 11、 教师表扬优生，鼓励差生。 12、 听音乐做广播操。 13、 教师巡回观察，发现错误。 14、 教师针对每节的错误进行集体纠正。 15、 纠正动作之后，集体练习。16、 随着教师口令 进行练习。（加强了学生对队列认识）17、 要求学生注意 力集中，认真听讲。 18、 小组长进行指 挥， 各小组互相检查。 19、 各小组进行讲 评，选出优秀，进行 表演。 20、 学生要根据教 师所讲 的易犯错误进行改正。（教师有意识的即使纠正错误动 作）体委带领学生进1、使学生对广播操的影响进一步加深，提高动作质量，但是 还需要进一步的努力。 研 讨 结 果 2、充分发挥组长的作用，积极引导学生完成练习。教 研 活 动 记 录时 间 主 讲人 参加人员 2013 年 10 月 张赛 体育组全体教师 地 点 体育组 学 科 体育业务学习 主要内容要深刻认识教育实践中践行科学发展观的重要意义上周情况 总 结上课情况良好，所有的计划和准备的内容全部实现。执行情况良好！本周研讨 主 题快速跑素质练习 讨论情况 记录教学目标：1、通过快速跑的学习，发展学生的速度素质，提高 机能水平。 2、养成良好的习惯，团结友爱，互相帮助，培养坚 强的意志品质。主要 内容 记录重点： 跑姿正确，协调。后蹬要充分，步频快，重心平稳。1、 体委指挥。 2、 学 生 认 真 听 讲 ， 认 真 观 察。 3、 在教师统一指挥下进行。 （充分活动， 使各个关节活动 开，避免运动损伤。 ） 4、 学 生 认 真 听 教 师 讲 解 并 按游戏规则进行游戏。 5、 体委帮助教师组织游戏。 6、 活动时注意安全。 （再一次强调安全问题， 是同 学们提高安全意识）主 要 内 容 记 录1、 慢跑一圈 2、 教师讲解跑的技术动作要领并示范。 3、 教师指挥学生进行跑的练习。 1) 摆臂练习 2) 小步跑练习 3) 高抬腿练习 4) 30 米加速跑 4、游戏《捕鱼忙》 1) 讲解游戏方法。 选出 6 名同学（2 人一组）做鱼网，在规定场地内捕捉 小鱼，其他学生在场地 内快速跑。 2) 讲明游戏规则。 做小鱼的同学不许跑出圈，规定时间内抓得多者 为 胜。研 讨 结 果课上同学们积极认真，课堂气氛较活跃，认 真完成老师交给的任务， 但是仍有个别同学 对运动的兴趣不高，以后要进一步加强教 育，使其融入到课上教 研 活 动 记 录时 间 主 讲人 参加人员 2013 年 11 月 张赛 体育组全体教师 地 点 体育组 学 科 体育业务学习 主要内容坚持科学严谨的学风，不断提高科研水平上周情况 总 结上课情况良好，所有的计划和准备的内容全部实现。但是有个别同学对运动 的兴趣不高，执行情况一般！本周研讨 主 题蹲踞式跳远知识目标：学生能记住蹲踞式跳远完整技术的概念. 能力目标：学生能做到助跑有节奏，能完成起跳、空 中蹲踞姿势和屈膝缓冲落地。 情感目标：学生能自觉接受教师指导，乐意进行重复 性练习，努力提高跳远成绩. 主要 内容 记录讨论情况 记录 7、 体委指挥。 8、 学 生 认 真 听 讲 ， 认 真 观 察。 9、 在教师统一指挥下进行。 （充分活动， 使各个关节活动 开，避免运动损伤。 ） 10、 学生认真听教 师讲 解并按游戏规则进行游 戏。 11、 体委帮助教师 组织 游戏。 12、 活动时注意安全。 （再一次强调安全问题， 是同 学们提高安全意识）难点：助跳与起跳的自然衔接重点：助跑有节奏，踏跳有力，步点准确。1、学生认真听讲，明确练习内容和要求。 2、在教师口令指挥下进行练习。(图二) 要求：精神饱满，动作一致。 主 要 内 容 记 录 一、教师讲解蹲踞式跳远完整技术。 1、 教师讲解有节奏助跑与快速起跳的要领。 2、教师示范完整技术动作。 3、组织学生练习。 4、指导学生练习并加以单个辅导。 5、帮助学生纠正错误动作。 （裂队走） （合队走）1、 学生认真听讲，知道蹲踞 式跳远完整技术的概念， 及丈量助跑步点的方法。 2、 练习步骤： （ 1） 、学生各自丈量步点，并 作好标记。 （ 2） 、全程助跑蹲踞式跳远 3、 相 互 观 察 ， 相 互 改 进 提 高。 4、 接受教师的指导。纠正错 误。 练习场地如（图四） ××××× 沙 坑学生成二路纵队在教师带领下慢跑 400 米. 要求：队伍整齐OOOOO ★研 讨 结 果注重完整教学的方法的使用。 提高学生互相学习纠正的能力。 采用多种方法是解决重难点教 研 活 动 记 录时 间 主 讲人 参加人员 2014 年 3 月 张赛 体育组全体教师 地 点 体育组 学 科 体育业务学习 主要内容要深刻认识教育实践中践行科学发展观的重要意义 看课的特点上周情况 总 结上课情况良好，所有的计划和准备的内容全部实现。执行情况良好！本周研讨 主 题头手倒立向前滚翻成蹲立(男) 肩肘倒立向前滚动成蹲立(女) 讨论情况 记录知识目标：学生知道做头手倒立和肩肘倒立时控制身 体重心平衡的方法。 能力目标：学生能基本独立完成头手倒立和肩肘倒 立，并难维持 3 秒钟，在帮助下完成向前 滚翻成蹲立动作。 情感目标：培养学生克服困难，相互学习帮助的优良 品质。 主要 内容 记录难点：控制身体重心、掌握身体平衡的能力练习图，如图（四）重点：动作自然协调、稳定性强，滚动圆滑。 教师组织学生进行慢跑。 1、 教师提出要求：队伍整齐、轻松活泼 2、 教师组织学生进行练习 复习头手倒立和肩肘倒立 学习在以上动作基础上向前滚翻成蹲立动作。 主 要 内 容 记 录 1、 教师示范并讲解动作要领 要点：控制身体重心平衡，滚动圆滑自然 2、 组织学生练习，要求学生注意安全 3、 巡回观察，单个辅导 4、 集体纠正错误动作 5、 鼓励学生积极认真地参与练习★1、 学生能熟记动作要领 2、 学生分成 8 个小组进行练 习，有小组长负责保护与 帮助。 3、 复 习 头 手 倒 立 和 肩 肘 倒 立，尽量能独自完成动作 4、 在 保 护 与 帮 助 下 完 成 向 前滚翻成蹲立动作。 5、 单独练习完整动作，并接 受教师的指导 6、 相互协作，纠正错误动作使学生掌握基本技巧， 相互学习， 学会保护。研 讨 结 果提高学生身体的协调性。 通过一二次课的情 况，学出反思，总结教 研 活 动 记 录时 间 主 讲人 参加人员 2014 年 4 月 杨俊 体育组全体教师 地 点 体育组 学 科 体育业务学习 主要内容优秀体育教师成伟参会的主题上周情况 总 结执行情况良好！本周研讨 主 题1、 铅球：侧向垫步推铅球 身体素质练习 讨论情况 记录知识目标：学生能说出侧向垫步推铅球的方法和动作 要领，知道素质练习的方法。能力目标：学生能正确完成侧向垫步推铅球动作，认 真完成素质练习任务。 主要 内容 记录情感目标： 培养学生吃苦耐劳、 顽强拼搏的优良品质。 重点：上下肢协调用力，无停 顿动作，自然做出换步缓冲。复习侧向垫步推铅球技术 1、 教师讲解动作要领 重点：垫步与最后用力的衔接一、学生分成八组进行推铅 球练习 如（图四）2、 教师示范侧向垫步推铅球完事技术动作3、 组织学生练习，强调练习安全 主 要 内 容 记 录 二、教师组织学生进行素质练习 1、 游戏名称：跳障碍 2、 目的：提高快速跳动中的灵敏性。 3、 方法：在场地上划出若干间隔为 50CM 的格线，和 直径 40CM 的圆 4、 个别学生辅导，重点辅导较差学生 1、 学生记住侧向垫步推铅 球技术要领 2、 学生结组进行徒手模仿 练习，相互评价动作质量 3、 分成八组进行推铅球练 习，相互观察。 4、 接受教师指导，纠正错误 动作。5、 集体纠正错误动作，提出纠错方法二、学生在教师的组织下进 行素质练习 如（图五） ×掌握基本的技术技能，学会保护帮助，增强 安全意识。嚷学生学会理解性的掌握。研 讨 结 果在设计课程中，多突出学生的活动。同时调 动学生的创新思维。教 研 活 动 记 录时 间 主 讲人 参加人员 2014 年 5 月 张赛 体育组全体教师 地 点 体育组 学 科 体育业务学习 主要内容领悟其他学科教师课堂中的前瞻理念上周情况 总 结上课情况良好，所有的计划和准备的内容全部实现。执行情况良好！本周研讨 主 题篮球 耐久跑知识目标：学生知道行进间单手肩上投篮的方法和要 讨论情况 领。 记录 能力目标：学生能在跑动中做出跨步接球上步起跳单 手肩上投篮动作。 情感目标：培养学生自锻能力，激发学生练习兴趣。 培养学生克服困难的优良品质。 难点：上下肢协调配合、控制身体平衡、出手动作柔 和稳定 主要 内容 记录重点：动作连贯、重心平稳、 跳起有力一、教师组织学生学习行进间单手肩上投篮1、教师讲解单手肩上投篮的动作要领，并示范 要领：一跨二蹬三高跳，指腕用力把球拨 1、 组织学生进行肩上投篮技术的学习 3、教师观察学生练习、单个辅导 4、集体讲评，纠正错误动作主 要 内 容 记 录 二、复习耐久跑技术 1、教师重申技术动作要领 要领：步幅均匀、掌握好跑的节奏、 2、组织学生进行耐久跑的练习 3、鼓励学生积极参与锻炼 4、及时提出存在的问题和纠正方法一、 学习练习行进间单手肩上 投篮 1、学生认真听讲，记住动作 要领 2、尽量模仿教师动作 3、练习步骤 ① 慢跑中集体徒手做 “三步” 起跳摸高的模仿练习 要求： 学生练习中心中喊 “大、 中、小”三个字 ② 二人一组， 一人单手托球， 另一人跨右脚， 按 “跨步接球、 上步起跳、腾空投篮”的顺序 做三步上篮模仿练习 ③ 从球篮两侧运一下球跨步 接球起跳投篮练习4、学生相互学习、互相配合 5、接受教师指导，纠正错误 二、学生进行耐久跑练习 1、记住耐久跑的技术要领 2、学生练习匀速跑接加速跑 以提高最后冲刺能力 60 米匀速跑+30 米冲刺跑 3、男生 1000 米、女生 800 米 4、学生能刻苦的投入耐久跑 练习 5、纠正错误动作，提高奔跑 能力研 讨 结 果从球性方面入手，激起学生的学习积极性， 在教学中吧相关的动作技术，变成口诀，方 便学生的记忆和理解。 尝试性的引导学生常新的发展体育教研活动记录 2012 年体育教研活动记录 2013 年体育教研活动记录 2014 年
实验小学体育教研活动记录教 体育教研组 研组名 称 活 2012 年 9 月 动时间 参 体育组全体成员 加人员 活 全体教师讨论： 主持人 张赛活动地点体育组对新课程下体育课堂教学评价的认识 动 张赛老师： 作为教学的一个重要组成部分， 我深刻地感… 建筑防水工程施工方面问题的探讨[摘要]：建筑防水工程直接关系到经济发展和人民的生命安全，建筑防水工程的施工，是建筑施工技术的重要组成部分，也是保证建筑和构筑物不受浸蚀，内部空间不受危害的分项工程施工。通过防水材料的合理应用，可防止浸水和渗漏的发生，…播种下美德的种子——读《奋发向上，崇德向善》有感四川省乐山市犍为县石溪镇中心小学六（1） 韩慧铃 帮助他人不仅给他人带来愉快，给社会带来和谐，同时也给自己带来快乐，带来温馨。记得雷锋叔叔说过一句话——人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有…六年级语文第一单元练习1、山中访友温故知新1、为加点字选择正确的读音唱和 (h? h?) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn sh?n） 栀子（zhī zī）2、根据解释写出相应的词…就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享，转载请注明出处。
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