您现在的位置：
& & 有话好好说_500字
有话好好说_500字
精粹APP，写作提升无忧！
进入查字典作文网官方欢乐群了解更多第一手作文资讯，群号：
作者：& | & 四年级&&
0人浏览了这篇文章
晚上，我一个人呆在房间，听着外面的争吵声，心里说不出的心烦。那天晚上，我和爸爸妈妈从姥姥家回来，路上，妈妈要买桔子，爸爸看了走过来急吼吼地说：“买啥买，小品晚会都快开始了，赶紧回家。”妈妈说：“晚看一会儿能死呀!”爸爸生气了，从妈妈手中抢过桔子，扔了回去，拉着妈妈就往家走，妈妈气得脸都红了，甩开老爸的手，自己走在前面，我吓得心怦怦直跳，小心地跟在他们身后，心想：完了，一场“暴风雨”要来临了!终于到家了，爸爸气呼呼地打开电视，妈妈看爸爸还有心思看电视，气得在屋里打转转，哎，不知道哪件东西会成了妈妈的出气筒呢。忽然“啪”的一声，妈妈一脚把暧水瓶踢飞了。“嚓”不好，台灯被爸爸报销了，妈妈看了，就和爸爸大声吵起来，爸爸也凶巴巴的，像要打人似的。我吓得跑了出去，在外面急得直转，怎么劝他们呢?忽然，我想到了一个妙计&&我找来一张大白纸，画出爸爸要打人、妈妈在骂人的凶凶的样子，又画出爸爸妈妈和好的样子，我举着画，先来到妈妈面前，开始的时候，妈妈不看我的画，我只好不停地劝妈妈，好说歹说，妈妈才勉强看了一眼，没想到，就这一眼把妈妈逗乐了，爸爸看了我的画也不好意思地笑了。我说：“妈妈、爸爸，你们不要再吵架了好吗?”爸爸妈妈点了点头。可是没过几天，他们俩又吵了起来……爸爸妈妈，能不能有话好好说，一定要争吵才能解决你们的矛盾吗?我看不然，静下心来好好沟通不是很好吗?不要再吵架了，有话好好说吧!
查字典专稿内容，转载请注明出处
来源链接:/zuowen2149650/
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
考试类型：
作文类型：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新稿费提现申请
丹水情韵02月17日 18:01
稿费提现申请：100
罗焕佐今天16:01
稿费提现申请：100
孟晋丽今天10:22
稿费提现申请：100
郭惠昕今天14:20
稿费提现申请：100
黄金钟今天18:34
稿费提现申请：100
黄樟灿今天17:32
稿费提现申请：100
刘新福今天16:03
稿费提现申请：100
刘春亚今天11:22
稿费提现申请：100
代英明今天17:11
稿费提现申请：100
方世良今天11:35
稿费提现申请：100
热门作文文档
同体裁的其他文章每晚名师在线答疑
面包校园APP
大学生必备APP
关注高考帮公众号
（www_gaokao_com）了解更多高考资讯
关注高考派公众号
（igaokaopai）关注志愿填报讲座
所属资料仅支持在高考帮APP上查看
尼采说： 人类一思考，上帝就发笑。 巴黎大学的围墙也刷着 生活在别处 的字样。我曾经长久地喜欢这些闪光的句子，它们无不阐述着一个道理：生活需要乐观，需要微笑。 悲观者愁眉苦脸，认为他们从天空飞过，天空却没
探究是一种很棒的学习方式，这道理说出来大多数人都会点头称是。没错，我们不仅要 学而时习之 ，还要多多探究，把学来的知识化为己有。可是说归说，却鲜有人把探究真当回事，认真地去做一回。学校的课不提也罢，上
静好岁月缓缓流淌，徜徉在清浅流年的光影里，阳光轻吻着脸颊，微风抚过青春里明媚的忧伤。这样简单明净的日子里，我努力追寻着生命中的那抹温暖123 ，努力地想要从生命的窗口里，望见那最美的一片风景。 安妮宝贝曾
母亲躺在医院的病床上，双眼紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的，已经3天了。前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的3个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里有一种攫取的光。小
苏州的雨细软，成都的雨淫绵，而北京的雨，轻灵又不失厚重。 雨打在成贤街的青石板上，雨打在国子监的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飘飘儒巾儒袖上;于是，连雨也带着古老的幽幽书香。 漫步雨中，无需撑伞，因
时下国人谈到诺贝尔文学奖，或许最多联想到的就是莫言。实则如果诺贝尔文学奖自己有意识和记忆的话，那么我相信在浩渺的文学云海中，有一个名字它永远不会忘记 萨特。萨特一直是一个有争议的存在，而他或许也将
山脚下，流水潺潺，鸟语花香；山腰上，古木参天，林静山幽；山顶上，云海茫茫、群山隐约。游客们有的于山脚赏景，有的流连于山腰，却只有极少数人选择了继续攀登。
继续攀登，看是简单的口号，却要让说者拒
成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思维的阳光中，才能绽放出令人惊艳的美丽。
古人云： 变则通，通则久。 亦云： 团结力量大。 这里的变，指的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团
孔子所言，七十则随心所欲不逾矩。此乃是阅尽世事千般，才达到的境界。在规则框架内，亦是自由随心。事实上，墨守规则，亦为人所遵循的大道。
独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实则后患无穷。倘所有选手都
人活世上，总有自己的追求。总有自己的理想，想做大事业，想登上顶峰。然而，人性的深处，总有那么一丝慵懒。明知守株待不来兔，却总想天上掉馅 饼。于是，长辈怜悯后辈奋斗不易者，总是千方百计给自己的后辈开辟
汪国真曾有言： 要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。
诚然，人生中追求无止境，幸福无大校然而，肯定这份追求，这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自心，当听到那句 我愿意。 一生无悔，足矣！ 嵇康，一朵空谷的
对那幅照片我一直不满意，是爷爷的一幅肖像照片，家里人都说挺好，后来以那幅照片为蓝本又做了瓷版画，但与记忆中的爷爷相去甚远。
我是爷爷奶奶带大的，在他们身边八年，记忆如磐石，刻骨铭心。两位老人早已离
我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量
心底里，偶尔会涌动起这样的歌声来，沙哑、愤怒、狂放。而我的身体却依旧拘束于繁琐日常事务中，只将 怒放 的声音化为轻言
剧本是灵魂，反映出一部戏的基本风格和艺术思想。剧作家是建筑师，掌控着剧本情节和角色命运。剧本和剧作家在一部戏中的作用，不言而喻。
不过，一部戏的最终成型，不仅依赖于剧作家，还需要导演、演员以及幕后
漫步于姑苏城的石桥流水间，看着或闻着那青瓦白墙的庭院里传来的阵阵香气，眼前总会浮现那抹忙碌的身影。
正值暮春，万物复苏，给人们以生机之感，走在熟悉而陌生的巷陌之间，被一缕熟悉已久的桂花香吸引。抬头
星期天，我去购书中心看书。 我在候车亭等公交车，候车亭边有很多小吃摊，卖玉米的、卖煮花生的、卖烤红薯的 我居然在一字摆开的小吃摊边看到了卖南瓜饼的！也许你不知道，一刹那间，我就想起了你。 你有一双多
如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费 心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄
有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说： 我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。
青春不是生命的一个 阶段 ，而是生命的一种 状态 。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它
小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。 相属的板车，彼伏的吆呵，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。 女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩
社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中又无疑杂着些许歆羡：看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如
爱无处不在，只要人人都献出一点爱，世界就会更美好。 记得有一天早上，我去买饼吃，我来到店门口，等着买饼，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用苍老的声音说： 给我称一点饼。 说完，把两元钱放在桌子上， 店主
每个人都会有许多想法，每个人都是由源头、是由一件事而所感触的。
一位老人在路上摔倒，一个小伙子扶他，却反遭老人的诬陷，老人要求其赔偿，说他把自己弄倒，小伙子百口莫辩，而众人又纷纷同情这个老人，纷
说来这蜜蜂也真是够可恶的，把我们家的梨子吃坏完了。我们家门口有棵梨树，可不知为什么这梨子每年到了半生半熟时，就拼命的往下掉。 我一直不明白这是怎么回事，想要弄清楚，于是决定上树看看情况。可是是这梨
灿烂的阳光投射在漫无边际的大海上，远处，高险危立的悬崖上，一只苍鹰抖落满身的灰尘，张开翅膀，像风一般飞向太阳，消失在一片金色的日晖中。 雄鹰之所以能振翅高飞，是由于它的羽毛丰满了，翅膀硬了，是因为
月是古人的家乡，是知己的思念。那种遥远到无可触及的神圣光晕，幻化成诗人笔下的魂灵，口中的吟咏。东坡曰：但愿人长久，千里共婵娟。 阿姆斯特朗带走了人们的月。那个印在沙丘灰尘上的脚印，让李太白的月下独酌
2014海南高考满分作文：对生命更完美的诠释 动物与生俱来具有生存能力，生存需要食物，于是它们捕食；生存需要空间，于是它们竞争和攻击，如果不再让动物去捕食去竞争，那么它们会逐渐地丧失生存的能力，无法独立，
2014江苏高考满分作文：跳水 他终于又一次站在了这座桥上。 他用皱巴巴的手掌摸着桥上满是缺口和裂痕的栏杆，在心中这么想着。 这座桥很高，离水面至少有十米，长年累月的江风锤炼着这座旧桥，在它的身上刻下了一道
2014江苏高考满分作文：琴 琴断了！ 爷爷有把三弦琴，漆身，蟒腹。弹了几十年的琴，在爷爷厚实的指甲板下断了。 为此爷爷闷闷不乐了许久。听奶奶说，爷爷去县里的音乐厅、琴行跑了个遍，硬是没有找到个会修三弦琴的
2014年湖南高考满分作文：风景随心 某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年，将其建设为美丽乡村。面对山水，他感慨道： 心在哪里，风景就在哪里。 一语中的，风景随心。 俗语 情人眼里出西施 不就是风景
2014湖南高考满分作文：我以我心绘风景 穷乡僻壤，美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变？又用怎样的丹青勾勒出这如画风景？ 答道：以其信心，凭其决心，用其全心而已。 顿悟，人生如画，我以我心绘风景，绘出个草长莺
2014年湖南高考满分作文：用心创造美 有人说： 熟悉的地方没有风景。 从出生的那一刻起，我们就被期望去大城市，成就一番事业，可在我心中，始终藏着一句话： 有心的地方便有美丽的风景。 我不渴望去一个有着美丽的
2014年湖南高考满分作文：心灵的仙境 妈妈： 我好想您。昨天终于见到了你，看见你那张写满欣慰又略带疲惫的脸，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想亲自为我送考、加油而急匆匆在从西藏赶回湖南。可以想见您
2014年湖南高考满分作文：有心最要紧
咬定青山不放松，立根原在破岩中 ，翠竹有心扎根破岩，才有了 任尔东西南北风 的洒脱坚毅。人亦如此，让心灵扎根，目标在前，才有了拼搏的动力。 泰戈尔说： 种子向往春天时便
2014湖南高考满分作文：用心绽放最美的风景 相信拥有一份热爱，便可驱散烈日骄阳；相信心怀一份信念，便可建造最美的花园；相信执着于一份坚守，穷乡僻壤也可绽放出最美的风景。我愿为我心注入一份爱，填满一份信念
2014年广东高考满分作文：阿锦的黑白记忆 阿锦摊开那本泛黄的相册，周边的角被岁月磨出了须线，她定定地望着里面夹的黑白照，岁月竟将它装订得如此拙劣，落下斑驳的印迹。她忍着泪，一读再读，却不得不承认，青春本
高考满分作文：最美是那一声问候 工作累了，免了那一声声问候； 生活忙了，忘了那一声声问候； 人心冷了，烦了那一声声问候； 可又有谁清楚的知道，最是那一声声问候，这世界才春暖花开；最是那一声声问候，这人间
春来秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。 无奈吾心已尘覆，随那流水入西天。
题记 不记何时拂过你的笑脸，在那春暖花开的季节。你说要离我而去，因为这不是属于你的春天。说后转身踱去，瞬间化成云烟，只留我在那蝶扰虫
看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。 禁锢已久的已逝的和我憧憬着的闪着光的日子不知从哪里涌出来，让我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。 早晨起床，对爸爸妈妈感慨一句： 这么着，我就要高考了。 他们都
世上本没有路，走的人多了，便变成了路；而这世上本也没有门，纵横的阡陌多了，也就出现了门。世间万千道路分分合合，亦有万千门户隔绝两地。人在世间行，行于路，歌于途，入于门。 门是终结，每一段的路途都有自己
高考关键词有话好好说作文
有话好好说作文
范文一：生活中，有很多学生抱怨作文没话说，其实这是很多学生的“通病”，那么究竟该如何解决这一问题呢？其实，只要我们能够从以下几个方面着手，那么问题就迎刃而解啦。 　　第一，扩展故事。写作中，我们需要描述一件事，这个时侯，我们就可以把这个故事描述得详细一些，甚至可以把记叙文的六要素都搬出来，这样每一条写一句的话，我们的作文字数也不能少。例如，一位同学写的《动物们的圣诞节》小兔和小狗一起出去买圣诞树，他们来到了商场。哇，商场里的东西真多啊，五光十色，美丽极了，让他们看得眼花缭乱。小兔看中了一棵上面有许多小星星装饰的圣诞树，小狗看中了一棵上面挂有肉骨头一样装饰的圣诞树。它们便争吵了起来。“我要这棵圣诞树！” “我要那棵圣诞树”吵了一会儿后，它们唉声叹气地说：“唉，算了，还是两棵都买吧！” 　　第二，详细描写。作文时，我们需要描写一个场景或者一个物品，这个时侯，就可以详细地进行描写，写出场景或者物品的具体细节，这样，作文没话说的问题就解决啦。例如，一位同学写的《未来的汽车》我发明的这辆车子的外观很漂亮。车子的玻璃上有的是可爱的蜡笔小新在上面用狗爬式游泳；有的是呆头呆脑的小呆呆；有的是聪明的柯南；有的……这辆车的颜色不是固定的，在紧急危险时的颜色是红色，告知司机前方危险。在速度非常快时是白色，提醒司机减速。还有很多种颜色，它们有不同的功能，我就不一一介绍了。 　　第三，多谈感受。一篇文章离不开自己的感受，这样可以使得文章更有感染力。我们可以针对一件事或者一个问题，深刻地写出自己不同的感受。这些感受包括心情，赞赏或者批评，以及以后的打算等。 　　其实，作文没话说的问题是很好解决的，我们如果注意到了这几个方面，相信我们的作文一定能够生动翔实的。原文地址：生活中，有很多学生抱怨作文没话说，其实这是很多学生的“通病”，那么究竟该如何解决这一问题呢？其实，只要我们能够从以下几个方面着手，那么问题就迎刃而解啦。 　　第一，扩展故事。写作中，我们需要描述一件事，这个时侯，我们就可以把这个故事描述得详细一些，甚至可以把记叙文的六要素都搬出来，这样每一条写一句的话，我们的作文字数也不能少。例如，一位同学写的《动物们的圣诞节》小兔和小狗一起出去买圣诞树，他们来到了商场。哇，商场里的东西真多啊，五光十色，美丽极了，让他们看得眼花缭乱。小兔看中了一棵上面有许多小星星装饰的圣诞树，小狗看中了一棵上面挂有肉骨头一样装饰的圣诞树。它们便争吵了起来。“我要这棵圣诞树！” “我要那棵圣诞树”吵了一会儿后，它们唉声叹气地说：“唉，算了，还是两棵都买吧！” 　　第二，详细描写。作文时，我们需要描写一个场景或者一个物品，这个时侯，就可以详细地进行描写，写出场景或者物品的具体细节，这样，作文没话说的问题就解决啦。例如，一位同学写的《未来的汽车》我发明的这辆车子的外观很漂亮。车子的玻璃上有的是可爱的蜡笔小新在上面用狗爬式游泳；有的是呆头呆脑的小呆呆；有的是聪明的柯南；有的……这辆车的颜色不是固定的，在紧急危险时的颜色是红色，告知司机前方危险。在速度非常快时是白色，提醒司机减速。还有很多种颜色，它们有不同的功能，我就不一一介绍了。 　　第三，多谈感受。一篇文章离不开自己的感受，这样可以使得文章更有感染力。我们可以针对一件事或者一个问题，深刻地写出自己不同的感受。这些感受包括心情，赞赏或者批评，以及以后的打算等。 　　其实，作文没话说的问题是很好解决的，我们如果注意到了这几个方面，相信我们的作文一定能够生动翔实的。
范文二：当大雁开始迁徒，是它，把我的祝愿带向远方；花瓣，碎成漫天飞舞的蝴蝶，是它，把我的思念带给你，亲爱的小菲，你在哪里呢？对你的思念千言万语也说不尽。一个不平凡的一天，注定你我的相识，还记得吗？小菲。那天，你穿着一条雪白的裙子，扎了两个小辫子，多么可爱啊！你微笑着向我打招呼，而我，只会傻傻的呆坐，等待一份从天而降的友谊。 　 小 荷 作文网一本语文书，将我们连在一起，成为了最好的朋友。不知何时，我的天空不再是灰色。小菲，跟你在一起的每一个瞬间，我都会记住，好好珍惜这份真挚的情谊。那个时候，我们还小，不懂事，常常偷妈妈的化妆品来玩，把自己打扮成一个小花脸，这时，我们都会相视一笑，把那顽皮的瞬间记录下来。小菲，你还记得吗？曾经，我们对对方许下承诺，永远也不分开。可是，你又在哪里呢？难道我们的友谊真的这么脆弱？忘不了，在我孤独的时候，给予我最真诚的祝福；忘不了，失败时，你那鼓励的目光，让我找到了自信的彼岸；忘不了，你我之间的欢声笑语……那一瓶幸运星，是你送给我的第一份，也是最后一份礼物，我会好好的珍藏起来，更会将你我真挚的友谊埋藏在内心深处。远方的小菲，你还好吗？因为思念，把我们连在一块。因为缘分，才让我们相识。因为分别，才懂得珍惜彼此……窗外，传来悦耳的风铃声，星星也在天空不停地眨着眼；目光游离在远方的天空，往事如烟，萦绕我心。小菲，你在哪里？我有话要对你说！
范文三：我若是要离去你也不要不舍得我始终要展开美丽的双翼 　 小 荷 作文网翱翔在蓝蓝的天空之中听小鸟在林间歌唱看鱼儿跃出了水面我们即将上路了这一路上可能会有密密麻麻的荆棘也可能会发生美丽或残酷的故事但是我们不要惧怕只要一惧怕我们就会是一只狗熊一只供人观赏的狗熊风儿“沙沙”走过树林鲜艳的旗子随风飘扬有一种不可言说的威风在你温暖的怀里我待了太久但你不要担心我会忘却你因为我都会在百花齐放的花丛中静静地爱着你为你采下一束艳丽的花朵你看在那花丛的尽头有一个身披彩色披风的仙子她在笑那个笑容是那样的美是那样地充满色彩我在远处瞭望感受到了你的快乐感受到了你的悲伤我愿意用我的爱为你疗伤同你一起笑你的荣誉早已变成了一条金色的长河
范文四：我又听说了，听说你们变了，变成了我不认识的摸样。我很害怕，假如有天，我在街上碰到你了，你说，你变了。我该怎样回答，也还是说你一样吗？不一样的，我没变，我好想你也没变，我们还是幼儿园里的顽童，小学时的好朋友。可惜了，我没能再次见到，虽然你的嗓子还是以前的味道，可语气、态度，这是分歧，这是成长。我翻着日历，它就是这样流走，消失不见。我一直认为，青春好似永无止尽，直到它真正近了，我又发现，很快，快的我看不见了分毫。那些人啊，物啊，都飘走了，只剩我原地打圈罢了。我不是没有想起，只是忘了。记得，从学校出来后，你紧紧地跟着我，我们怕走丢了，各自在一起寻找着自己的奶奶，结果真的在前面同时遇到。我说请你去我家玩，你说不想去。我又说，今天我过生日，家里有蛋糕，吃不完就坏了。然后你赶快说，我也想要。之后我带你回家，我们的具体行动忘了，只记得，我们玩的很开心，开心。那一年，我们上二年级，是同学，八岁的年龄。后来，到了三年级，你分班了，我哭了，从那开始，我们再没联系过，尽管可能只隔着一面墙，或者擦肩。我没听课，你说我，我不跟你急，可你越来越过分，甚至骂起我来，我就跟你吵，甚至想打你。结果你哭了，你告诉了老师，他训了我一顿。但这还不够，你就是秉着不要脸的传统，一天之内去了三次办公室，最后，老师说，你让家长打个电话给我吧。我当时鼻子一酸，我说，可不可以明天。老师又打了我下头，说你还讲条件，犟嘴，马上把我赶了出来。我不知怎么跟妈妈说，爸爸还没在家，还没进家门，妈妈对我说，今天你去准备买个什么样的蛋糕，我想你帮我挑。我又哭了，尽管努力克制的，我说，妈，老师让你打个电话给他。妈妈就马上生气的回厨房做饭，还叹了几口气。你知道我多恨你吗？这是妈妈第一次要求过生日，我从未帮过她。你真是，我不想说了。 　 小 荷 作文网我又生日了，听人常说，孩子的出生日就是妈妈的受难日。我其实多想跟妈妈说几声你辛苦了的，可是我抹不开面子，俗透的面子。我其实还有很多话想说，但我觉得，我不能一口气说完了。我还要留到明年，以及明年的明年。
范文五：“喂，你有话要说吗？”寝室长问我。我支支吾吾的说：“我……我没意见，你们……不用……用问我。”这是我读五年级时经常出现的景象。那年我才十岁，母亲就把我送到乡里一所小学读寄宿。从未出过家门的我害怕了，紧紧拽住妈妈的衣角不敢放手。妈妈最终无情的甩开我的手，并嘱咐我要多和老师、同学交流，我沉默的点了点头。 　 小 荷 作文网在学校里，我一个人都不认识。每天我都会在某个角落里独来独往，我从不与别人打交道。然而事实却是残酷的。在寝室里看到她们都有说有笑的，心里怪难受的。她们有时也会上前来与我搭讪，每次都是她们问什么我就答什么。慢慢的，她们也因为我的内向而没有多理我。每次寝室里要开会时，我只是默默地关注她们。然而每次会议结束后寝室长都会问我：“喂，你有话要说吗？”而我每次都会支支吾吾的回答：“我……我没意见，你们……不用……用问我。”没过多久，我被孤独之鬼附了身。我受不了了，这种感觉好难受啊！自己有苦无法诉说，自己有快乐也无法与别人分享。怎么办？怎么办？难道我就要这样孤独的老去、死去吗？不行，我不能沉默寡言了。我要疯掉了！于是，在一个阳光明媚的上午，我竟然破天荒的跟同学们打招呼。我以为迎来的会是一张张充满阳光的笑脸。没想到迎来的却是这么一句话：“她今天是不是发神经啊！？怎么这么热情？”奥，My god ！我要喷血了，他们，他们怎么可以把我准备了许久的问候当作废纸扔进垃圾桶呢？皇天不负有心人啊！终于有人和我谈话了。她就是我们的寝室长——雯。雯后来成为了我最好的朋友，她可是与人搭讪的老手哦！我和别人搭讪的话都是她教的。虽然我们是好朋友，但是她已经习惯性的对我说那句话：“喂，你有话要说吗？”也许你们会问我是不是回答以前的那句话。我会非常肯定的告诉你，我永远不会啦！我会说：“哎，我有好多话说，你不许打断我的话哦！”同学们，我都说出了我的故事，你们呢？不要那么害羞嘛！来，我问你：“喂，你有话要说吗？”你一定要回答："哎，我有好多话要说，你不许打断我的话哦！”
范文六：对你说的话虽然曾几何时，你，不曾记得我但我想说：“从现在开始就好。”你的微笑如同清晨的阳光，是照亮我的唯一。在这荆棘丛生的小路上，我感到恐慌和无助。扭曲的树就如同我扭曲的心灵，渴望得到温暖的阳光，但总在黑暗中度过。直到你的出现，我人生中那一束温暖的阳光。阳光和冰雪一起来了。你是一缕阳光，温暖却很耀眼。我是飞扬的冰雪，纯洁却很冰冷。但即使是冰冷的白雪，也会带着彩虹般绚丽的色彩来到你的身边。即使是冰冷的白雪，也会被温暖的阳光所融化，变成柔和的水。清澈的水与耀眼的阳光相映成辉。火红的花开放满地，泪与笑交织的记忆里，留下不解的痕迹。黑夜里传来低声的哭泣，顷刻间，泪洒满地。你的微笑刻在我的心上，丑陋或美丽。奔跑在玫瑰丛中，浑身血迹，但从未停止。你对我说过：“会在花丛的尽头，陪你欣赏更美的风景。”对你说的话虽然曾几何时，你，不曾记得我但我想说：“从现在开始就好。”你的微笑如同清晨的阳光，是照亮我的唯一。在这荆棘丛生的小路上，我感到恐慌和无助。扭曲的树就如同我扭曲的心灵，渴望得到温暖的阳光，但总在黑暗中度过。直到你的出现，我人生中那一束温暖的阳光。阳光和冰雪一起来了。你是一缕阳光，温暖却很耀眼。我是飞扬的冰雪，纯洁却很冰冷。但即使是冰冷的白雪，也会带着彩虹般绚丽的色彩来到你的身边。即使是冰冷的白雪，也会被温暖的阳光所融化，变成柔和的水。清澈的水与耀眼的阳光相映成辉。火红的花开放满地，泪与笑交织的记忆里，留下不解的痕迹。黑夜里传来低声的哭泣，顷刻间，泪洒满地。你的微笑刻在我的心上，丑陋或美丽。奔跑在玫瑰丛中，浑身血迹，但从未停止。你对我说过：“会在花丛的尽头，陪你欣赏更美的风景。”
范文七：从小学、初中、高中，语文一共学了十一年，回过头来，看看这十一年，曾经走过的语文之路，我们究竟收获了什么？为什么学习外语比学习母语还要得心应手？为什么考试语文总是让我们束手无策？复习语文又让我们无从下手？为什么每次作文我们都是搜肠刮肚、如临大敌？语文难道仅仅是老师总结的字音、字形、成语？难道仅仅是背诵几首诗词曲？几篇古诗文？难道仅仅是老师讨债似的的“每日一练”？抑或每周必定写的味同嚼蜡的大小作文？面对语文，有识之士发出了“语文误尽天下苍生”的愤怒谴责。老师感叹越来越不会教了，学生感慨越来越不会学了，它，已经风光不再，甚至有点灰头灰脸。语文，究竟怎么了？老了？跟不上时代的步伐了？还是被我们抛弃了?面对语文，你也许牢骚满腹，你也许苦不堪言？请说出你不得不说的话吧？思路点拨这个话题比较宽泛，可就语文的现状作出一些反思：教学手段的落后，教学思想的陈旧等待。可就语文的学习写你自己的感受：你认为语文该怎么学，老师该怎么教？知无不言，言无不尽。可介绍一下，你学习语文的方法、建议，供大家参考。参考题目冷眼看语文　　冷香飞上语文　　为什么受伤的总是我　　语文学习之我见汝果欲学语文，功夫在课外参考素材一“语文”的最终定义（绝版）（转）语文新课标说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文是最重要的交际工具”，荒唐，语言才是人类最重要的交际工具。语文和语言，一字之差，内涵却是完全不同的。何谓“语文”？语文即是用语言来表述的文化。语文的内核是文化，外壳是语言；在这个层面上，语言起到了工具性的作用。语文以语言表述的形式区别于其他的文化。兵马俑也是文化，但它不是用语言来表述的，而是用陶土来表述的。文化有广义和狭义之分。广义的文化正如词典上所说，是“人们在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。特指精神财富，如教育、科学、文艺等。”狭义的文化则是意识形态的总和。语文即是用语言来表述的文化。文化有广义和狭义之分，语文也有“大语文”和“小语文”之分。“大语文”涉及的文化范围太广，无从把握，则只需关注于“语言表述”，研究语言，学习语言，运用语言。“小语文”涉及的文化范围狭窄，则可专注于文化，了解人类的一切意识形态，认真地研究，批判地吸收，大胆地创新。基础教育阶段，应着力于“大语文”的教育，适当地搞一些“小语文”的教育。二　语文是什么？ （转）“盈盈一水间，脉脉不得语”，是语文。“咽不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦”，是语文。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是语文。“天尽头，何处有香丘”，是语文。“身既死兮魂以灵，子魂魄兮为鬼雄”，是语文。“至今思项羽，不肯过江东”，是语文。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，是语文。“安得广厦千万间，大庇天下寒士共欢颜，风雨不动安如山”，是语文。“这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，是语文。“我是你河岸上破旧的老水车，……”，是语文。原来，语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精神。这，才是语文。在练习册中，没有这种灵魂；在高考试卷中，也没有这种精神。语文沦落成为科学主义的一种“工具性的学科”，沦落成为各种试卷中的“筛选信息”、“修改病句”，沦落成为“下列四个选项中注音有误的是哪一项？”这里没有子美，没有太白；不会有子美，不会有太白。他们永远都只是曾经了。也许，曾经的子美依旧感慨，只是他的感慨快要成为哀哭；也许，曾经的太白依旧醉诗，只是他的诗篇砸落在秋风之中，他却呆呆地望着我们这个世界。我为子美哭。我为太白哭。我们读，我们绞尽脑汁地读，太想把文后的答案全部填写正确。我们写，我们搜肠括肚地写，太想让阅卷的老师心情舒畅一些。我们教，我们唯命是从地教，太想让大脑的步调紧紧跟住高考。我们学，我们深挖硬钻地学，太想让谨慎的笔触在陷阱之间顺利穿行，谁都知道，那张试卷有多险恶，于是，我们跳一种脚尖的舞蹈。我为我哭。我为我的学生哭。亲爱的朋友，相信读了这篇短文，你的心海一定波涛翻滚……那么，尽情地倾吐吧：你心中的语文应该是什么？三　　语文遐想语文是什么？是楚辞公屈原脚下的汨罗江；是宋名将岳飞背的精忠报国；是文天祥人生自古谁无死的丹心汗青；是毛泽东诗中秦皇岛外的滔天的打渔船；是山重水复的柳暗花明；是沉舟侧畔的万点白帆；是朝霞洒脱下的点点银露；是夕阳沐浴下的颗颗红杉；是万里长城，巍巍不倒的雄风；是风狂大漠，皑皑雪原博大的情怀；是璀璨夜空中那颗最亮的星；是……四　我是个老师 （转）教师可算是幸运的行业，医生只能在某一神奇时刻引领新生命来到这世界，但我却能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦。我是个老师。我主要的职责是为学生解惑。我曾扮演许多其他角色。如同苏格拉底鼓励学生尽量发问，以激发新的想法。如同安·苏利文透过指尖，将世界的奥妙讯息传达到海伦·凯勒手里。如同伊索和安徒生，借由无数的故事来向学生阐述真理。如同玛瓦柯林斯，我坚决主张每个孩童都有接受教育的权利。如同黑人教育家贝休恩女士，我也有一股创办学校、教育少数民族的热忱，即使是用水果箱当课桌。历史上有许多大名鼎鼎的人物也都是教育家……布克·华盛顿、佛陀、孔子、爱默生、里奥·巴斯卡里亚、摩西和耶稣。也许有些学生无法想起我的长相和姓名，但我相信在他们记忆中会有一位在讲台上比划手脚、努力讲课的老师。我曾多次受邀参加以前学生的婚礼，望着他们娶得娇妻，或是觅得如意郎君，我常喜极而泣。他们若喜获麟儿，喝满月酒也少不了我一份。然而我也曾参加过白发人送黑发人的悲伤场面，见到自己的学生英年早逝，内心实在唏嘘不已。在学校的一天，我不但是个教书的，还得身兼演员、朋友、医护人员、教练、心理医生、代理父母、推销员、信仰守护者、政客，有时还要借学生钱，替他们找失物。除了天文地理、数学公式、文法、故事和书等知识外，我实在没有别的东西可教给学生，因为一个人一生中最重要的课程是学习了解自己，而这不是坐在教室里听课就能学到的。我的工作呈两极化，上课时，我必须扯着嗓子说话；下课后，我必须静心聆听学生的倾诉；而我最大的安慰莫过于我的付出获得学生的回馈。我像个寻宝者，但我想挖掘的并非物质上的财富，而是想从学生身上发现到因挫败而被埋藏的潜能，并且不断寻找新的机会，让他们能发挥所长。教师可以说是幸运的行业，医生只能在某一神奇时刻引领新生命来到这世界，但我却能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦。建筑师若用心建造，一栋建筑物可以矗立数百年；老师若以爱心与真诚教学，对学生的影响也会是永远。我是个战士，整日与压力、消极、恐惧、偏见、无知等作战。但我也有不少助力，像智慧、好奇、家长支持、创作力、信心、爱心和笑声，这些都是我的最佳盟友。我能有这么充实愉快的教学生活，都要感谢家长们。孩子是未来的栋梁，他们有信心将孩子交付给我，我倍感荣幸。这一路走来，我有太多的回忆，直到现在，我的教学工作仍是充满了挑战及乐趣，因为我所接触的都是未来的主人翁。我是个老师--为此我每天感谢上苍，让我是个老师。（约翰·史拉德）五　　我心目中的理想教师（转）我心目中的理想教师永远笑对生活一个笑对生活的人是一个远离世俗功利荣辱不惊的人，是一个乐观向上不向困难低头的人，是一个积极向上不甘平庸的人，是一个热爱生活并追求美好生活理想的人。一个笑对生活的老师必能使学生热爱生活，一个笑对生活的老师必能使学生乐观豁达，一个笑对生活的老师必能使学生坚强勇敢，一个笑对生活的老师必能使学生胸怀远大理想。胸怀理想、坚强勇敢、乐观豁达、热爱生活，我们的学生一定能踏上幸福的生活之路。我心目中的理想教师能够蹲下身子与学生交流能蹲下身子与学生交流的老师是一个民主的老师，是一个致力于培养学生平等人格的老师，是一个尊重学生个性的老师，是一个对生命充满尊重与关爱的老师，是一个富有丰厚的人文素养的老师。在教育的过程中他注重引导而不是灌输，他尊重差异而不是强求一致，他会宽容地对待学生的过错，他会耐心地期待学生的进步。他的学生精神舒适，心灵自由，个性张扬，智慧激越，一句话，他的学生诗意地栖居他的身边。我心目中的理想教师一生与书为友与书为友的老师是对知识充满渴望的老师，与书为友的老师是拥有了终身学习理念的老师，与书为友的老师是胸怀理想不断超越自我的老师，与书为友的老师是追求精神境界至善至美的老师：与大师进行心灵的对话，与智者进行精神的交流，与圣人进行情感的沟通，使自己的人生观、世界观、价值观不断得以修正、提升，并最终得以升华。与书为友的老师讲课绝不会枯燥，与书为友的老师一定会让每一个学生都热爱读书，与书为友的老师必定会以其丰富的文化底蕴、醇美的人文修养让学生心悦之、神往之。我心目中的理想教师会用糖果教育犯错误的学生人民教育家陶行之先生用四块糖教育犯了错误的学生的故事一直为人们津津乐道，传为美谈。陶先生从学生的不足中看到优点，运用表扬的艺术，唤醒学生内心深处向善的一面，激励学生自我教育，表现出教育者的大智慧。我心目中的理想教师像陶先生一样拥有卓越的教育智慧，他能从缺点中看到长处，从不足中看到潜力，从成绩中看到问题，他能从举止窥视内心，从行为透视品质，他留心的是学生点滴的发展，着眼的是学生一生的成长。教师所面对的是生动活泼的个性迥异的人，是需要引导的发展中的人。世界纷杂多变，科学发展日新月异，引导学生健康地成长，促进学生主动地发展，使每一学生都充满自信、充满理想、充满活力地走向生活，使每一个学生都成为利于他人、益于社会的合格公民，教师就要富有卓越的教育智慧。教育深情呼唤这种拥有卓越的教育智慧的老师，社会热切期盼这种拥有卓越教育智慧的老师。六　　 在思考中行走（转）教育，是一种等待教育，一个不老的传说。它曾被套上无数的光环，也曾承受了无尽的责难。教育，一个古老而又年轻的话题。无数先知先觉为之披肝沥胆，呕心沥血，多少后学末进心向往之而体试行之，又有多少青年才俊，教坛泰斗不断体悟、不断发现、不断揭开她那神秘的面纱。教育，是一种存在。存在，既有其合理性，又有其待发展之处。其合理性本无可厚非，自难引人非议，欲图非议之人也无法非议；其可待发展之处则理所当然成为众矢之的。为非议而非议者谴责之，懵懂愚昧而不知其妙者指责之，旅途跋涉辛苦者抱怨之，深昧其妙者则尽力赞美之，……于是，这种存在便创造了无数新的存在。教育，需要付出。教育，不是守株待兔，不是无所事事，不是一劳永逸。王国维说过，古之成大事业大学问者必经历三种境界，其一即为“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路”。“望尽天涯路”必先“上高楼”，教育，需要付出。一分耕耘，一分收获，心的付出，时间与精力的辅成，才能换来教育诗意的收获。种植教育，需要耕耘浇灌、除草培苗，需要细心的呵护。而耕耘之后不会立刻获得果实的丰收，需要经历一定的时间，需要等待。所以，教育又是一种等待。教育，是一种等待。教育，是一项跨时久远的工程。试问摩天大楼怎可于三两天之内拔地而起？建设时间的长久可带来屹立大地时间的久长。对于教育，那些急功近利，企图一蹴而就者必会弄得灰头土脸，因为教育是一项年深日久的工程。十年树木，百年树人。教育，需要时间。它需要慢慢研究，慢慢体悟，慢慢发展，需要等待。教育，又需要“为伊消得人憔悴”而“衣带渐宽终不悔”，需要坚持。古语云：天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……古之神仙在得道前必要经历千种磨难万般考验，用心稍有不坚即可能不但求仙不成反堕阿鼻地狱。教育，要想取得些许心得，些许收获，也需要坚持。教育，在等待中坚持时需要静心，需要心平气和。心浮气躁，则会一叶障目而不见泰山；头脑清醒冷静，则妙想奇思迭出，文思如泉喷涌。教育是一种等待。等待中自有一份煎熬，但经历了心灵求索中的这份煎熬后将会得到另一份感受，豁然开朗的感受，正所谓“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。彼时，人生将达另一境界，一个全新的境界。投身教育，可以提升自己的境界。教育是一种存在、一种等待，等待中又需要付出，需要坚持，需要静心。教育，需要有诗意，教育又充满了诗意，教育，是诗意的等待。七　　 北京大学钱理群教授的来信 （转）你好！我是在病房里收到你的来信的。因病未好，浑身无力，只能略说几句。字迹也潦草，这是要请你原谅的。我赞同你的观点，在中学语文教育中，是应该强调记忆、朗读与背诵的，学语文“不闻书声朗朗”是件怪事。在我看来，朗读与背诵是从汉语言文字的特点出发的，应引导学生在朗读与背诵中感悟与理解，二者并不矛盾。大作中所指出的轰轰烈烈，赶时髦的现象，即教学思想上的浮躁之风与教学方式上的形式主义，也许是更加值得忧虑的。如果我们不扎扎实实地进行读、背、写……的训练，忽视积累，忽视习惯的培养，是最终会受到惩罚的。如果真的有一天学生听、说、读、写实际水平大幅度下降，一些人定会将这一切都算在“教改”的帐上的。因此，一切真正关心中学语文教育改革的老师与社会人士，都应该如大作中所说 “少赶点时髦，多一分实在”，这实在是关系中学语文教育改革的前途的。再一次谢谢你对我的信任。谢谢大作对我的启发。匆匆写此即颂教安！
范文八：名师档案：韩军，天津市蓟县擂鼓台中学德育主任，语文高级教师，天津市优秀教师，蓟县骨干教师，县教育学会先进个人。承担 《培养学生课外阅读习惯，提高素质品位》、《网络与德育》 等市级教育教学研究课题的研究工作，并顺利结题。 《指导农村高中生课外阅读的思考与实践》、《浅谈学生良好阅读习惯的培养》、《在语文教学中加强学生思维能力的培养》、《谈课堂阅读教学中质疑能力的培养》、《真情实感 行而久远》、《主动 积极 探究》、《浅谈班主任工作中的严与爱》 等多篇论文获奖。所带班级两次被评为县级优秀班集体。　　不少同学对作文提不起兴趣，您怎么看这个问题？　　写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作可以培养我们的观察能力、想象能力和表达能力，并有利于发展我们的思维能力，特别是发展创造性思维能力。　　很多同学对作文缺乏兴趣，是因为他们对作文缺乏科学正确的认识，“为作文而作文”，忽视了自己的生活积累和情感体验，也不注重表达能力、思维能力特别是创新能力的培养，没有在作文中自由表达、写出自己的心声，更多的只是重复别人的观点、模仿别人的词句。这样的所谓作文，又有多少人愿意写并会乐在其中呢？　　您觉得怎样才能激发同学们的写作兴趣？　　首先，要敢于表达自己的真实想法，说真话才能激发一个人的表达欲望，这样作文才能有话可说。其次，需要掌握写作学习的规律，不能局限于机械地积累书本素材，注重体验生活、观察分析社会现象，努力提高表达能力、思考能力与创新能力。　　无论平时的训练还是考试，大都给定了作文命题，这是否也是不少同学作文“无话可说”的一个原因？　　的确有这一因素。同一个命题，有的同学比较熟悉，有的同学感觉陌生。但以高考为例，近几年的高考作文命题在处理限制性与开放性方面做得不错，大多数作文命题都能让考生有话可说又容易显出差距。　　在给定命题这一前提之下，同学们应尽量选择自己有话可说的主题与内容进行写作。在日常的写作练习中，也要给自己设计各种类型的作文命题，不能只写贴近自己生活实际的、自己感兴趣的话题，否则，写出的文章容易流于单一片面，无益于写作整体水平的提高。　　如何给自己设计作文命题比较科学，您有什么好的建议？　　首先，命题要结合现实生活。生活是写作之源，贴近自己生活的作文命题，才能走进自己的心灵世界，写出真实感人的文章。可以以校园生活、家庭生活或社会生活为题材命题，如，“凝望母亲三分钟”、“我的同桌”等话题，都会让我们有话想说。　　其次，要通过课内外阅读拓展命题的范围。只写反映自己生活的作文，往往“小而窄”。给自己设计作文命题时可读写结合，以读促写。如，学完课文《装在套子里的人》，就可以对这篇文章进行续写、改写或写读后感、评述等，从阅读中汲取营养，化作作文中的新鲜血液。　　最后，命题要富有时代气息。同学们应多关注、多了解社会，不能“两耳不闻窗外事”，一味发表些陈词滥调。如，经常就社会热点话题发表一些自己的见解，以此促进对社会的了解，提高自己的思维能力与表达能力。
范文九：如何让作文有话可作文有话说关键是三点：一是要善于观察生活；二是要善于虚实相生；三是要善于夹叙夹议。先说观察生活的问题。观察生活，就是要观察身边的人、事、景、物的变化。有的孩子只顾埋头读书，低头走路，就是抬头走路，也不留心观察路前路边的变化。比如，不久前，家人告诉我，我家住宅楼东边的一混凝土的搅拌场搬走。这个搅拌场是个大污染源，家里因此每天都有擦不尽的灰尘，很是头痛。获悉这个“眼中盯”被拔掉，十分高兴，便打电话邻居以吐快慰之情。不料，接电话的是其孩子，是个初中生。我问他注意到搅拌场搬走了这事没有，他说没有。事实上，这孩子每天放学回家，走到小区前面的巷子里，迎头就是不到两百米远的高大搅拌机、数层楼高的圆柱形水泥塔和堆积如山的碎石场，这个已发生了一个多月的巨大变化，这孩子竟浑然不觉。这样的巨变都熟视无睹，身边的细小变化就更不用说了。如果关注了这个变化，写一篇环保方面的作文还会无话可说吗？事实上，生活的每一天都是新的，如同太阳的每一天都是新的。只要注意观察身边的大小变化，笔下的素材，定然是取之不尽，用之不竭的。再说虚实相生的问题。前面说到那个家长问作文是写真的好，还是写假的好。其实她说的是实与虚的问题。她的假就是说虚构、虚拟。我的回答是，全真不好写，全假更不行，实实虚虚，虚实相生才好。在一篇文章里如果“复制”真实生活，文章便索然无趣；如果一味“编造”离奇情节，同样使读者反感。所以，只有像鲁迅“杂取种种人，合成一个人”，笔下的人物才能成为鲜活的典型。托尔斯泰说“直接写某个人，绝不典型”，就是说要虚实相生，虚实互现。需要说明的是，写“虚”的能力是一种恰切抒发作者主观情意的“表现力”，它允许合情合理、艺术加工的“虚构”与“虚拟”，但绝不是违背情理、高大全式的“虚假”。针对社会的阴暗面或生活的隐晦处，我们完全可以借助亲身经历的见闻感触，转换视角，虚拟角色，走进新奇别致的空间。如比，我有个朋友，是湖北省作协成员，有不少小小说在《小小说》上发表，他将其集结成册，要我写了篇序言，我发现他在作品中虚实关系处理得比较好。我在评点他的文章中写道：“经作者改编的古典人物形象，在这部小说集中占了很大一部分，这些人物大多出自我们耳熟能详的古典名著，如焦大、猪八戒、武松等等，还有一些历史名人，如华佗、扁鹊等。作者运用自己丰富的想象力，让这些人物跨越时空，来到现实世界，改变观念，与时俱进，做个“识时务”的俊杰。其用意是借古喻今、借古讽今，并收到亦庄亦谐，妙趣横生的艺术效果。”最后，说说夹叙夹议的问题。中小学生写作文的一个通病就是叙而不议。事实上，夹叙夹议，不仅能使文章有话可说，显得丰满，还能使文章思想升华，主旨明确，尤其是考场作文，阅卷者在有限的时间内，会给出一个好的分数。夹叙夹议的确能使文章大为增色。比如毛泽东一生读过十多遍的历史巨著《资治通鉴》，就是夹叙夹议的典范之作。该书的作者是司马光，书中随处可见的“光曰”，就是司马光在发议论。笔者对夹叙夹议也情有独钟。总之,做到了上述三条,写起作文来就不会无话可说了。
范文十：《作文就是说话》导学案孙庆国教学目标：能用生动的语言表达自己的思想情感，提高写作能力。教学内容：一、课标的要求1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3．根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。4．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；……二、盐城市中考作文评卷标准：一类卷（54—60分）：切合题意，创意表达；思想健康，感情真挚；中心突出，内容充实；语言流畅，条理清楚；文体明确。二类卷（46—53分）：符合题意；思想健康，感情真实；中心明确，内容较具体；文字比较通顺，条理清楚；符合文体要求。三类卷 (36—45分)：基本符合题意；思想健康，感情真实；中心大致明确，内容大致具体；文字大致通顺，条理比较清楚；符合文体要求。四类卷（25—35分）；基本符合题意；思想健康，感情基本真实；中心不够明确，内容不够具体；文字不够通顺，条理不够清楚；大体符合文体要求。五类卷（24分以下）；不合题意；感情虚假；中心不明确，内容不具体；文字不通顺，条理不清楚；不符合文体要求或不成篇。注意事项：(1)书写认真规范，美观大方，酌情加1-3 分；字迹潦草，难以辨认，酌情扣1-2分。(2)不足500字者，每少50宇扣1分：未完篇且不足400字，评四类卷及以下。(3)错别字每2个 扣1分，重复不计，最多扣3分。三、怎样把话说好1、精心锤炼词语练习：根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语。早晨，
照着我的卧室，
扇动着翅膀，在树上
唱着歌。“老师一串串清晰的脚印，
在弯弯的小路上。”2、运用修辞手法练习：补充词语，要求运用修辞。原话：“我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知识。”修改：“小时侯，我不识字，妈妈就是
她。”3、引用古诗词练习：写出对应的诗句。当你揣着“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈，施施然走出家门，我总有一种“
”的伤感，总觉得离别就应多一些暗色，应该有淡淡忧伤，丝丝愁绪。但你总是拿出你的一管铜箫，吹一曲豪迈欢歌，让我知道，“
”的坦然。让我明白，“
”的豁达。
——《我们的心近了》4、引用流行歌曲练习：补充开头和结尾（1）题目：（2）作开头
，每当此时，许美静的歌《阳光总在风雨后》就在我耳畔响起：人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由（3）作结尾，请相信：阳光总在风雨后！5、引用广告语你没有他的天赋你没有他的条件你无人喝彩世界不公平但你有梦想的权利让心跳成为你的宣言让疤痕成为你的勋章让世界的不平等，在你面前低头ANTA 永不止步Keep Moving...6、运用多种句式放慢脚步眨眼间，我国改革开放三十年，使我国逐步走向小康社会，但我们还没来得及去慢慢品析其中的奥秘。弹指间，我已来到这个世上十五年了，周围的变化可真是莫测啊！从一间间矮小的房屋到一幢幢高楼，树木消失的无影无踪。一切在不经意间就变成了这样。也许，我们走得太快；也许，是世间万物发展 得太快，让时间从我们的手指间溜走。让我们放慢脚步吧！那次，我猛地抬头，瞧见妈妈的脸上不知何时变得如此憔悴……（正文）运用排比句式：7、运用多种表达方式点拨：在记叙和描写的基础上，通过议论、抒情的表达方式，句子要少而精，起到画龙点睛作用，可以深化主题，升华情感。练习：数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要加油啊，离中考只有58天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心里稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。
。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦。四、板书作文就是说话——怎样把话说好1、精心锤炼词语2、运用修辞手法3、引用——古诗词、流行歌曲、广告语4、运用多种句式5、运用多种表达方式}