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　　今天小编为你整理了一份牛人提出的4大物理学难题，小编水平有限没有看出其中的原由对错，请各位物理大神给与讲解。感谢你能留下你完美的评论！
　　第一个问题：为什么我们可以识别出不等于光速的非零速度？
　　我们都知道，光速=普朗克长度/普朗克时间，而在现代物理学中，任何小于普朗克长度或普朗克时间的间隔都是无意义的，我们也知道，相对论认为光速是一切速度的极限。
　　假设一个物体在做惯性运动。
　　当我们在第一个有意义的普朗克时间中去识别一段（非零）长度，只要这段长度有意义，那么这段长度就一定是普朗克长度，这说明在这段时间内，我们只能识别出光速。
　　现在假设我们在第k个普朗克时间内只能识别出光速，这说明我们在第k个普朗克时间内只能识别出k倍的普朗克距离。
　　当时间拓展为k+1个普朗克时间，因为我们在第k个普朗克时间内只能识别出k倍的普朗克距离，而在1个普朗克时间内只能识别出1个普朗克长度，因此我们在k+1个普朗克时间内只能识别出k+1倍的普朗克距离。
　　以上的论证过程其实就是数学归纳法，这说明我们应该只能识别出光速。但问题是，我们为什么可以识别出比如100米/秒的速度呢？
　　现代物理学没有答案。
　　第二个问题：什么是质量？
　　在比较早的教材中，质量被定义为物体中所含物质的多少，现在的物理教材中不再沿用这种说法，选择采用惯性来定义质量。
　　问题来了，什么是惯性呢？如果追究下去我们会发现，惯性是用质量来定义的，而质量又是由惯性来定义的，这叫循环定义。
　　不用惯性来定义质量行不行？比如还是沿用牛顿的方法，用物质来定义质量，即质量就是物体中所含物质的多少。
　　也不行，为什么？因为相对论的质量效应。
　　相对论的质量效应毫无疑问是正确的，如果质量可以与速度形成因果关系，即速度决定质量。那如何解释静质量呢？一个物体在静止条件下同样有静质量，总不能将静质量与动质量看作性质完全不同的两个东西吧？
　　所以，对于现代物理学来说，如果不改变世界观，物体的质量究竟是什么的问题将成为一道无法逾越的鸿沟。
　　第三个问题：为什么氢原子的质量不等于质子与电子的质量和？
　　现代物理学已经将氢原子的结构研究得很清楚了，但是物理学家们不清楚的是，既然氢原子是由一个质子与一个电子组成的，那为什么氢原子的质量不等于质子质量与电子质量的和呢？
　　现代物理理论根本无法解答这个问题。
　　第四个问题：质子的电荷半径是多少？
　　一个由德国马克斯&普朗克研究所的伦道夫&波尔领导、有32名科学家参与的国际研究团队表示，他们的最新实验将精确度提高了10多倍，结果表明，质子半径要比以前认为的小4%。
　　这个消息最早是在2010年报导的，是否有更早的数据我不知道，但在2013年1月，同样是这个小组，以更高的精度重复了试验，结果同样是比用量子场论推导出的质子电荷半径小4%。2013年的实测值是0.84087飞米，用量子场论推导出的质子电荷半径为0.8768飞米。
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请问学长学姐大学物理B教材是什么样的收藏
是什么出版社的？是什么版本的？最好是大二的学长学姐啦，因为大三大四的学长学姐用的版本可能不一样，拜托了
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我大五了，我负责的告诉你裸考都可以
大物B好像是5学分那种
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等级太低，发帖都没人理
啊一看这个帖子我想起来我tm又要买旧教材了……　?﹏﹏　楼主，老夫夜观星象，决定给你赐名:房騟，你看如何？
大二也不一样吧。。。。
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由学科教学物理的学长学姐么？收藏
打算今年考研，科目四905物理教学论该怎么复习？学校给画范围么？
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基本上都有复习范围
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